˚ 0’ 12 --* ’ 3 ./’ #$˜%&’ ( ) $*...
Transcript of ˚ 0’ 12 --* ’ 3 ./’ #$˜%&’ ( ) $*...
������
����
�����
��� �
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
���
����
����������������������
T
����������� ��received: 7 March 2013� �� ��������� ���accepted: 22 June 2013� �
�������������������������������� !���"#�$!��%����&�"�'��(�"#�$!�������"�'��(�)*+,�- ./&����"#�$!�"�/0�� '0!�-�1/&���#�2��
Contact information: [email protected]
� ����
#$��%&�'����(����)�$* ��+,-�����. /���'����� 0�'��12���--*��'�3����
������������� ������������ ������������� ������
������������� ���� �����
4��5 ��67���8��9��
������� ����� ��������������
&�-�: �,'��
��������������������������
Omid Shokri, PhD Shahid Beheshti University�
Azam Sadeghi Vazin MA in Educational Psychology�
��������������������������������
����;��2�9-� <��
�������������������������������
����4���#�=�/��
��������������������������
Fatemeh Bagherian, PhD Shahid Beheshti University
Hossein Pourshahriar, PhD Shahid Beheshti University
��
:>-�,��
"� '$(�3��*,�4'��5 ���6�#�7�����"8$9�5�����&�'':(��*��;�< =���������>?��@���4'�����"AB!�>+�����5�1'C&�'�����"AB!���/����"+:!�D�&�5 ��
'=�5 �E,�����"=���F-�1/&���"G+,�H� !�)�C&��"�/0�� '0!�2��� ?(�IJ��"G+,�H F'=�*E,KJL�� M���NJ����O�P&� � C(�>B8&�����"� '$(��=�'#�Q !
�"+:!KOSI-R� M*R'#;�S I�O &����T#���2U ��5 ���;�� �������?��@��4����� !�-��V�#��"=��� $W�5 ���6�#�H X��?��"���� 2�4'��>@���� &������/&�Y���&
��������"+:!�"� '$(�����$?��"V$��"AB!���/����"AB!�>+�����4'��>@����������$?���Z[��"AB!���/����"+:!�"� '$(�4'��>@����M����$?��"V$��"AB!�>+
�#��2��%�5 �1'C&�'�����"AB!���/����"+:!�"� '$(�4'��>@����M"AB!�>+�����M4������-�\,�2M�&*G&�3%�5 ����] ��V��5 *1������ &������/&�Y���&�M4'$̂ G=�����"��G(D'��5 �=�':����� $�8=�����$?��5 ���;�_�`�����"&*'#����5 �=�4'��I�"��4''Z(����"AB!���/���':���"� $%������� a��� $$%�2����b*����Y���&
4'��>@������"AB!���/����"+:!�"� '$(�4'��>@���� M����������8����������&����� &������/&�5 ���6�#�7�����"8$9�5�����&�'':(����/����"AB!�>+����
�#���( $���'&�"AB!2 �D'�����D'���&�� $W�"�*0V��5 �=��G+c�4'��5 ���6�#�7������*��;�������d $9��':���D�&����e%�G(�H ����������D=�f��Y���&"����89�����#�2��
�?���',-$@�'����"� '$(�3��*,�D�&�5 ����M"AB!���/��M"AB!�>+�����M"+:!d $9��
Abstract his study examined the gender invariance of structural relations between occupational role stressors and personal strain
with mediating effect of personal coping among faculty members of Shahid Beheshti University. Two hundred and eighty
five faculty members (150 males, 135 females) completed the Occupational Stress Inventory- Revised (OSI-R, Osipow, 1998). The
data were analyzed using multi-group structural equation modeling. The results indicated a negative significant relation between
occupational stress and personal coping; a significant positive relation between occupational stress and personal strain; a significant
negative relation between personal coping and personal strain, and mediating role of personal coping in the relationship between
occupational stress and personal strain. Results also indicated that in the overall model the regression weights were statistically
significant and predictor variables accounted for 48% of the variance of personal strain. The results of the gender invariance of
structural relations indicated that the relation between occupational role stressors and personal strain and the relation between
personal coping and personal strain were stronger among females than males. The findings underscored the importance of sex
variable to study structural relations between multiple conceptual domains.
Keywords: occupational role stressors, personal coping, personal strain,�gender
��
�+�����5 �=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5 ���"8$9�5 �����&�'':(�5 *1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
!"�
#&,%& -������/&�g +�B��"��C(� =�*!���G+?��h ��i�5�����%� &�
�'?c*������09�*�"� '$(�5 ��%�5 �=j �$�9��5����������#�������&
K�=� M*!����� Mk ��� Md '��!� Mg '�� ���+V�LL��� �*'�l�� M)��'!� S
�M4'�#��LL�2O���/&�H �?��@�����"6���Y���&�M��#���4����� &����
h '#;� 5 *1���"� '$(� j ��C(� ��� �09�*�� ��� ��G+?�� 5�������
�#��H ��V��� 2�P�\��3��c��� ?(�Mk �#��4����������̀ �����5�
'$(�j ��C(�����09�*��5 �= $��8�����e��G(�4''Z(��*P$����"� �M��
H ��V(�D�&�5 �=����� $&���"G'=�V�����*`��������"AB!�5 �=� 5 �;��%�*6K� Mm �*��.#�� �� m �*��.#��LLn� M�LL�M*'#� S
�.R#�*� M*�� �� ��*%� M��LLJ� O� ",�G�9�����G�� �K� M4!�LL �O
-��%� �?��@� &�� 2��*��;� �*P$�� ��� �����D=�f�� ��� M4�����$�
�5 *1��"o�Z(���"� '$(�j ��C(ZG=�������8�5 ������>&�� $W�5 �=
�#�*6� ��� ��8���� m �p*�*�e'�� ��5 ��%� 7'̀ �� 5 �=M��D�&� ��
�+����� 5 �=������ �1'C&�'�"�� '%F(� 5��*!� 2���� M�1��� ��'�� ��
��$Z���� �� ��=� M�'�� Mq ���� D=�f�� ��� *8G=� ����� >?��@�
K�L�O��r�%r���r=��r��;�< r1����*rs��5 *r?(�H��r� r3�$$%r�Q
"�f����5 �=�#�*6�h #�$(�4'��>@�������"�'AB!��=�r��D&�*(��=������5 �=��/�� �� !�)�C&��"�6�$!�r������ e��G(� 4''Z(� �*P$�� ��
"� '$(�"+:!�j ��C(� ��� �09�*��5 �= $��8��5 *1���k �#�������
D�&�+�����t��$��"$���;�"$''Z(�D�&���� e%�G(� M5�"�f���5 �=
�'AB!rZ[��"r$W��r� r5 �=����� $&����&��"�*G,�5 �;��%�*6��
K� M���#� �� 4�*�� M �*��LL � Md '+�� �� d .9� S S����"C$�
�M)�*c�"G'=�����L�MX�������*8����S�L�O� *6�M�"$'�N�K�M��'�
�M5 *=�m �*V������5 *=�LL�O $8����"&����5����0���K�Mq ���
�M�$������j *%�9�MH �&*��L�O��������'G=��eu����#��2���e��
4��� ��� M4��� ���� $&��� "��C(� =�*!� "6��� ��� *8G=� MD=�f�e��e$��r����'�����*'1������ Md ���*�K�LLO��*��M*&��#�M�r����U*'Z�;
�����*��#K�LLI�O"9�����������KNI�O�5 �*`��D�&�k �#����
V(rH ���=r$9�5 �r�����"8r@�����r?��r'!�"(�r-*�����09�*��5 �=
"� '$(�j ��C(�v=�M���5 ���6�#�7�����5����"(�,\o��t��$��4'�
�+����� 5 �=������ M"+:!� "� '$(� >&�� $W��*��;� �=��/�� �� 5 �
!� $=�*62��
�5 �����w*$(�M"� '$(�Q��#�Q�����������P&���g ���?(�=���*9�
����� 2���*%� �� "�������K In� O< =� ��������#��"��G(� "=�
���P&�#� ��� ��� �0&;�"� '$(�)*0V�� ��� 7Z(���5 �=���09��5�'�
q �̀ ��xe��G����*`�JT#��� M��*`��5 *1��� ��"+��?(n���1� .����
'.V(r%� mr &��� 209� ��r�'�r`�� 5�rq ��`�r���� "� '$(� M�*
�'?c*�� ��� "&��'�� 5 �=��/�"�� y\o�� "��=�5 ���� �%� �*!
&����-��G=����j �B����"V$����s;�z B!�2�5�P&�5 *1���4�����
"�� ] ��"� '$(� 3��*,� �*!�� T#��� "&��'�� 5���j ��C(� ��
$(r� 'r"��� ��� ��"��'1&�r $&�e� 2��� ��r5 ��� ��� M3���P&� ���;r�5 �T#��������"B#���M"� '$(�M�*`��m �����m �p*�*�e'����"�6�$!
"� '$(�3��,"��"�+(�����*!K�M��%���d '(����� N�2O��
5 ���"+��?(����;��r��3'./(���������>?��@��5�P&�5 �$������%
"� =��r���5 ��� ���q �̀ �� ���;T#��� �� �*`�3��!� ��� �*`��
"���*!� 2{ �Z$����K � O>��P&��3��?(� H �*a� ��� ��� "+��?(
q �̀ ��r�?(�T#��r"��g ��$%r �2�����r� ���4rP&�-�r�] ���M5�
"��"�f��� ��� 3��?(� ��� "�'?c*�� 5 �=�':��� �*!�M"AB!� 5 �=
-�G&�"� $%���"� '$(�j ��C(� ���"�������� ������ �=��/��5 �=���
"�� 4''Z( $$%� 2� ���1��� �� "(��*�K � O>@�����"� '$(� 4'��+�����5 �=��Z=���M"+:!�3��8��>?��@����0W��������=��/����5�
�'8��3'+`(�| ��o���M� &��%��*��;� 2�j ��C(� &������/&�Y���&
"� '$(�+����� 5 �=��Z=��� �� ���"� $%���� 5 ����$?�� �*o� ��� 5 �
-�G&D'����� ��/�� �':���5 �=�"$'�"�� $%� 25 ��� ����"+��?(� ���;
"��] ���%��*!��&�"�f����0$(��'sF(�"AB!�5 �=q �̀ ��5 �=�
"�� 5�1'C&�'�� ��� T#��� ��� "@'̀ ��"�f��� �.+�� $$%�5 �=
�z B!�m �p*�*�e'����"�6�$!�M"%�����e'&��s���*���'��7'̀ ����
"��r���&r �2,r��-�\r����rP&�M4r��r�&�>rDI�P&��r�h #�$(�>��
z B!�r�7'̀ � ��09� ��� ���[�� �����G+c� ���h ��i�5�P&�5 �'�"� '$(� "+:!� j ��C(� "(�?��@�3.!� ��� M���5 �$����� ��� "=�
�#�� �9*(� 3��c� ����� >?��@�� 5�P&� 2����V���>��P&� "+a�
D�&M���;D�&�� �����M������3:!�w*&�����P&�< �a��%��#��5 �=�
�#��-��G=�"� '$(�>��C(����"(��V���}*@#� ���"+:!� 2�>/� &�
z B!� h #�$(� "+a��r�� >��C(� �%� �#�� 4��� 7'̀ ��"1$=�G=�&
�#�*6�4'��"�f�����5 ��%�7'̀ ��5 �=�������������M"AB!�5 �=
1. demands-abilities fit 4. internal locus of control 7. interactional model 2. general self-efficacy beliefs 5. stimulus-based 8. Role Theory 3. optimism 6. response-based 9. Person-Environment Fit Theory
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
��!"A��
����� =�*6����c�"� '$(����"�X���}*@#�] �?�K�M*R'#; IO2��
5 ����rr����$�rr#���rr���rr?��@��4rr������*R'rr#;�5 ��0$rr/'�����;�
K I�O�"�� r9�DB��"+:!�"� '$(���Dr�&�>r��C(����r��&��5 �r=
����"��"�+(�H ��V���5��*!�2�-�� ���|Zo�*R'#;K I�O�D!
�D�&������8���� ?��5 e��rG���}*@#�"&�*6��������%�"+:!�5 �=
��� $(��Z,� &�����s��"� '$(�����D�&�)�0���Dr�&����V%�) ,�M��M
���Dr�&���r�����r��N�Dr�&��� rr��M�M���Dr�&��'�*~r8�J��7'rr`���
".�e'��2����r�*����x}*r�����er'�����D�&�)�0�������H���rP�&��M�r=
q \�=7'̀ �����������"�������5 �5 ��%�5 �=S���Dr�&����V%�) ,H ��rr0��M� �*rr�;�h rr#�$(���err'���rr���rr��z Brr!�>rr��C(����rr=
�#�*6������"� &��5 �=5�S�����4���r��"r&�e���r��D�&����������
�#�*6����)�rC&�����z Br!�"��&�*(���"AB!�t��$�����"+:!�5 �=
�0&;S��#�*6�>��C(����D�&�] ��?(����D�&��� �����g ��r������r=
&��5 ��r%�7'r`�����g ��B��D�S������k �r8�����er'���r���'�*~r8�
�".�e'��7'̀ ��M���0&���������1���-����5����z B!��'�*~8�
����%�"&�e'��h '#;�] �?������������r'?c*��"��G����5 �=��5 �r=
"�����c�5 ��%��������X��M &�'�K�M*R'#; I�2O��
�5 rr$�����5 *rr1������"�*rr0V��5 �rr=��G+c�����rr1���"rr.���rr��"� rr'$(��j ��rrC(��rr��Trr#���e��rrG���5 �rr=*1����rr�� rr'%F(
"� '$(�"��z B/��"+:!�5 ���*!�2�"� '$(�"(�?��@����G+c���
�����"+:!���/��M5 �n��������j ��rC(��r��"����r���� r��'���r��[���r�
"� '$(��� ���|r��o�����r%��#��- !�"�+(������r+�����5 �r=�5 �
"��5�1'C&�'��*!�25 ���5 �P&���'$��k �#���������"+��?(����;
G+c��/��M"� '$(���M�q �����"� '$(�3��?(�>C'�&���� �����- r!
�#���;�h c�?���>+�����2��*R'r#;K I�O������������r/��w*r&���r0W
��%�m '.V(��1� .������������r/��M"+:r!���/������r/��M"�6�$r!
�4'r��"&�Grr89���r/����"rrAB!�2���>rr��C(��1&�r'��"+:rr!���r/���*6��r����"+:!�H �� 6�>u�����'V'%�Q������"AB!�H\./���
�#���*6���%�����Z8&�z B!�"+%�2�� 'r8R'&�(K �O����r/&
���>ru�����r'V'%����'G%������0�����������q ��������"+:!���/�����
�����H �� 6��"V$��>@����5 ������2�������/��>��C(����"�6�$!
�����H \./���������r�X��������"&�C'=���"�6�$!�2����k �r�'�
���*#K �O���*6�h r#�$(�) r,� r$��������r#�����"� r&��5 �r=
�����"�f������5�����-�1�r#�6����"r.��"rAB!�5 �r=���"+ra��5 �r=
�����5 �=��/��Q $&�e'1&�"��"�+(�"�6�$! &*!�24'����/���"AB!
�-��rr$%��rr��3rr��G(��1&�rr'�3rr��?(����5�1rr!�6�����5�rr'���5 �rr=
4'���#��"AB!�2���.!��1&�'��"&�G89���/���=����5 ��rG'��Q��r���
"�Zc����*rr6�H���rr,���"Grr89I���rr#��g '?rr�K�M*R'rr#; I�2O
���*#���k ��'�K �O��}*@r#�����������8����������&�� $������
�� ��e�����"&�G89���/�����5�(X��"�� $$%2���
-������/&�"��C(� =�*!�+�����5 �=��Z=��� &����4'r��>r@����M5�q �����"� '$(�"� r'$(�j ��C(����T#���"`'9�(�5 *1�����- !������
"��5�1'C&�'�� $%K"��M� &���M� &��*=�M��M"W���L��M� &�r#�S
�M3=*������*%�M*�(�LN�2O� \(�����+������5 ��r������"�6�$!�5 �=
�#�*6����� ��< =�������������r(�����r%�-fr���"r&������"&����5 �=
"��"�������"AB!�t��$� &*!M�� &������X�K�Mk ����X���4G.�*�
II2O��=�������r��P&�M�r'6��5 �=��\,�������r���rc������rG+c��r�� r$�
)*0V��< =�����+�����"(�?��@������r'G=����Dr�&����-�*��4���5��#
vP&�*9(�"&�C'=�"F-��%� '%� &�K�Mk ����X N���H ��r/�����3�&
�M"^��rr!��NI�2O�*R'rr#;�-�� rr���|rrZoK I�O�>rr+�����t��rr$��������"� r'$(�5 �=�� r��������09�*�����5����r'��?��3��r!������5 �r=
"`��V( �M",�G�9�����G��)�P&�M�*6�����Zc���L��H ��r0������5 �r=
"�6�$!�r�"�@$��� $�r8=�2������r1�����q ��r�K�L��O���h r#�$(��r�
�#�*6��=�r�D&�*(��="�� '%F(�"+:!�"� '$(�3� ?(�5���� $$%2��
��Q��r����g +�B��H �?��@��Y���&�"�*8G=�&����D=�f��>$'/'�
���"r�� r'%F(�"+:r!�"� '$(�"(�?��@����G+c����d $9�D�&�� r$%�2
H ��V(�D�&��*��;�M4�����$�����5 �r=*1������d $r9��r��b*����5 �=
�5 ��0$/'�5������r'?c*�����"� '$(� $�����"�*0V��5 �=��G+c��
�#������̀ ���9*(��*&�%������$̂ G=�5 ��%�5 �=�2�5 �� ?(�Y���&��/&�H �?��@������ &�������"�*r0V��5 �=��G+c����5 *r1���>r&�� $W
������ r&��*r9������$?��H ��V(�"� '$(�5 $����K���M���r1�����*&��r#
�LLI�Se��e$��r��M���1�����d ���*��LL�2O���M"r��M� r&���3�������
�� &�����"W�M*=K�LL �O������r&���r���r8�������������� &������/&
-�G&�"&�G89�D$%����5�(X���5 �=�b�/&�MN���\#�����"&�Gr89
1. role ambiguity 6. physical environment 11. rational-cognitive skills 2. role insufficiency 7. vocational strain 12. physical function 3. role overload 8. self-care 13. hilarity 4. role boundary 9. recreational activity 5. role responsibility 10. social support system
��
�+�����5 �=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5 ���"8$9�5 �����&�'':(�5 *1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
!"B
��#����"�� &��;�2�������r1������ r&���>r?��@����K�LL �O��Md $r9
���z 6�r!�"�Zc����*r6���"r.�e'��7'̀ ������5 ��r��5 r$G&�*(�5 �r=
��"r���r%�"�������M &�*��"&�G89���\#�������r/��MDr�&�"���rV%
4'������D'r��5��r��"�X�r����*r(�",�G�9�����G����"AB!��"r$'�
$�!���"&������\#�2��Y��r�&�D=�fr�������r1�������XK�LLn�O
&������/&�#�����������8����������&�@���"� r'$(����5�(X�r��}*
�� r&��%�� ��er����2��M�;�r����err������j ��rrC(��r���rr09�*�������r&�
� ��#�>+�����5 �=��Z=��������/'��- $&�e'1&������r/'���������������
� ��#�>+�����5 �=��Z=��������"r��-��V�r#��������&�� r$$%�2��H �r�'�̀ (��*'��K�LL��O�����r&�� r&������/&�e'&�����t��rc��M����r���r���Zr8&
"V$�����"� &���0��3��c�'i����("��"��������(�� r$$%�2����r��-�\r,
��m Zr#��������r������8����������&��M4�������M"��r$�9���r+�����5 �r=
��C'=U\�6�����*`�������5 �=��&�/&���"�6�$!���r��b*����5 �=
5 ��G'�-�G&�M"G89�5 �=� &���;��#�����5�(X���5 �=�2��
�*!�k �#�������*R'r#;�5 ��0$r/'��-�� �����4����"��C(� =
K I�O�m ����������>?��@��*#�-�rG&�"� $%����5 *1�����5 �r=
"� rr'$(�j ��rrC(�|rr��o�������"+:rr!���rr/��5 �1'C&�rr'���rr����
�+�����5 �=��Z=�����������r%� =�*6��*��;�5��5 *r#�����r��M�r1���Y���&�"�*8G=�&�����9*(D=�f���5 �r=�����Dr�&�Q��r����g r+�B�
H ��V(��5 �=��"+:r!�"� '$(�"(�?��@����G+c����d $9����b*���
���Dr�&��r��] ��V��5 *1������5 ���6�#�7 ������*��;��*P$����
3� ?(� =�*6� '%F(�d $9��':���Q $$%��%�K�3.!2O��
��
�3.!� 25 �=�':���4'��7�����5 ���6�#�5 *1����5 �=��/����"+:!�"� '$(
d $9�������"AB!��+�����5�1'C&�'�����"AB!��
C ����
��|'�̀ (�����r#��"1�r8ZG=�w*r&����"V'ra*(�����2���r?��9
'=�5 �E,��"��G(�3��!������D=�f��5 ���;F�������"rG+,�H
�"+'A`(�U�#����"�/0�� '0!�-�1/&������ r L����r%� &�*��&*G&�� ������-��V�#������ & r!�j �rB�&��-��#�"���A (�5 ������2
��3��r!�D=�f��4������5 ���;��&*G&�IJ���r'=�*rE,F��"rG+,�H
KJL��M���NJ����O-�������*��g +�B��"!�*�;�5 �=2���4r�\%
K�LLJ�O"�� '%�(�������r=�5 ��r���r&*G&�vrC���Zr8&�3c� �� $%
�- !����;����������J���V&�#��2���Zr8&L����r���h r#�$������r(
��Z8&�L������"r���� G+c�j *+@���*r!�2���] ��rV��5 *r1�����
�M4�\%�-�� ���|Zo�M�����D=�f��L���-�� r&��������r���5 �r'�
"��*!�2�$��&*G&�U*Zc�3��c�"C���&����"��'�#��5 ����M4�����5 �
���������IJ��V&� !�j �B�&��2�U� 9����r'=�5 �rE,��"r&�����F�H"����/&�U�:�!��>���#�k �#�����������������"G+, =�2��
U� 9���U�:�!��>���#�m '.V(�������������"G+,�H �'=�5 �E,��"&��������
� �� �� �� ��������������� ������� ������� ������� �!!!!����"�"�"�"���������!!!!������������#$#$#$#$����"�"�"�"���������########������������%$%$%$%$����"�"�"�"���������%#%#%#%#������&�� �"���&�� �"���&�� �"���&�� �"���������
��'��()��������%*��������+!��������+)��������
����,*��������%,��������%+��������#-��������
��
�$* ��+,-��D��-� �E, ��6��,�,F��DG� ��KOSI-
R'#;� Sr� M*R IO2���r'#�4r=�rG�/���r��3r#��r�� ��3��*,� ?"� '$(�"+:!�D�&�5����+�����t��$�� M5�N�"AB!�5 �=��/�� ���
�#�� 2� ���"� '$(� �=�'#� Q !�P&� � C(� >B8&� "+��,� 5 *1��
:!r+r%�"r���r���r@$��mr�] ���M�#��"$�Z��U �8��5�P&�|
"��"� '$(�3��*,�>��C(��%��*!�����7'̀ ��������"1&*1W����5�
D�&�q �����"+:!�j ��C(�"�c�����#�������s��������"+:!�5 �=
"� '$(D�&� ��� ���� 5 �="�� 3��?(� "� '$(� Q $&�e'1&�� 5 ��%�M $���
��������"AB!���/�����"�X���}*@#�>��C(��-��G=�������"�6�$! &���� 2-�0���@#���5 $���'&� M���0&� ���+�����t��$�����5�'��5�
D'�����"AB!��������/�����5e��G���}*@#�"$'���"�6�$!�D�&
�����2/��"+:!�"� '$(��=�'#�Q !�P&� � C(�>B8&����3G��L�
�%�!��%��#��-������Y$��g 'o�m ��5 ������-������=������� $$%
�9���"G&�y a�e��=����5�� $%K�O"��y a�H �c���h ��i��( $%KJO�
1. Occupational Stress Inventory-Revised (OSI-R) 3. coping resources 2. occupational role stressors 4. personal strains
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
��!"H��
"��T#�� $=�� 2����� �?��@�� ���r��>B8&� -����� �#� <��� ���d �
"1$=���H���:��3'������"+:!�"� '$(�>=�'#�Q !�P&� � C(�r�����
P$�r&���*r-�� �'�r'$(�5�r� r:!�"r+r�"q �����!r- �����r�>��$/#�
�&rD�:!�5 �=r"+�KL�-����O� M�r�����5��r��r"�$�r�+�����t������5�
"AB!�t��$��>��$/#����KNI�-�����O-�� &��5�������5 �=��/��5�'�
"� '$(�j ��C(����"�����������"AB!����/��>��$/#������"+:!�5��
"AB!N�KN �-�����O !�-��V�#��2 C(�>B8&����P&� ���=�'#�Q !
��M"+:!�"� '$(D�&������8����"� '$(� ?�D!�3��!�"+:!�5 �=
��� �� MD�&�)�0��� MD�&����V%�) ,� MD�&� ���� ������k �'������&�� M".�e'��7'̀ ����D�&��'�*~8��MD�3��!�"AB!�t��$�� ?
�9�����G�� M"�Zc����*6� M"����#�k �'������ ��0W�>+����� ��",�G
"�@$��r���� �� "�6�$!���0W� ��� 3G�/�� "AB!� 5 �=��/�� ?
���� ��/�� M"+:!� ��/�� k �'������"�6�$!�4'�� ��/�� M"AB!J���
"&�G89���/���#��2���������*'9*��Md .'=�H �?��@��Y���&�K�LLO�M
k ���K�LLJ� O� *R'#;� �K I� O�"+��,� "����� �*��;� < =� ��� �%
� � C(� >B8& !�P&Q���*o� ��� M !� )�C&�� "+:!� "� '$(� �=�'#
� "��$����� 5�P&� |@$�� ��� "��C(� �=�'#� 4�� &��%� ���G�� 2���
D=�f��� k ��K�LLJ� O�>��$/#��� 5���� "&���� "&�8G=� h ���D�&������8����"� '$(��"+:!�5 �=II�L� �;��#�����2�>?��@����
� �'�K�LL� O�>��$/#��� "+%� Q�G&� 5���� "&���� "&�8G=� h ����
D�&�5 �=����/�� >��$/#��� �� "AB!� >+����� >��$/#��� M"+:!
� "AB!I �L�� �( �L�k �'������ 5���� ���#� ��� m �� �=� 5 �=
����$/#��n�L���( ��L� �;��#����� 2�h �����M������?��@����
"&����"&�8G=���8����"� '$(�>��$/#���"+%�-�G&�D�&����5 �=
��MD�&����V%�) ,�MD�&�����������k �'������D!���"+:!�)�0�
����������5����".�e'��7'̀ ����D�&��'�*~8��MD�&��� ��MD�&
�h '(�(I��L� MnI�L� MnN�L� Mn�L� Mn��L� M�L�� �I�L��5���� ��h '(�(������&�IJ�L�MIL�L�MIN�L�Mnn�L�Mnn�L�M�L���n�L����
�;��#��2�4������M4'$̂ G=D=�f��-�G&�"&����"&�8G=�h ����M
0W� �� "AB!� t��$�� >��$/#��� "+%'������ ��r#� k �r��r�M"��
��*6r�Zc��rG�� M"r"�@$��>+�������",�G�9������r��4'�����"�6�$!
�h '(�(��������� L�L�MIn�L�MJ�L�MIJ�L���IL�L����&��4'������
� h '(�(� �� N�L� M L�L� MnI�L� MIJ�L���IN�L� �;��#�� ��� 2���
� ��� M���0&D=�f���"+%� Q�G&� "&���� "&�8G=� h ���� M����
���/�� M"+:!� ��/�� k �'������ ��0W� �� "AB!� ��/�� >��$/#��
�����4'����/��M"�6�$!�������5����"&�G89���/����"AB!IN�L�M
nJ�L�MIN�L�Mn�L���n�L������&��5��� J�L�MIN�L�MII�L�Mn��L�
� �I�L� �;��#�� ��� 2� M4'$̂ G="+��,� ���6�#��*��;� �*P$�� ����"+��,� 3'+`(� ��� -��V�#�� ��� "+:!� "� '$(� �=�'#� "#���� �B8&
'�F(rr�� � ��� ��� 5 r[%� rG���� �r�� U�r#�� �r�� k �r(�r�d ��
d &������r��*%� !�-��V�#��d &����� 2�U� 9�Y���&�k �#�������C&;����M
z 6�!�M-�������5�����%5 �=CFI � MGFI��AGFI �����5 ��8�
{ �e�������( L�L����������RMSEA�m W*%������(L�L�����6�#�M�*�
�#-�������"�*6�� �����"+:!�"� '$(��=�'#�"+��,������/&��=2��
5������*��;�U r�����5 ��0$/'��5 *1������] ��V��7������"��r�
�������5���rr��&�'':(��*r��;�< r=��r��4'r$̂ G=���5 ���6�r#�HX��r?�
�&�� $W�"=����3'+`(����M"8$9n� !�-��V�#����2��
#�/������
U� rr9��5 �rr=N������5 �rr=�':������ &��rr#��<��rr`&����4'1&�rr'�
'=�5 �E,��5����m '.V(�������D=�f�F������r/&���r�������"rG+,�H
"� =�2��
9�Y���&U��5 �=�N�����"����/&���4'r��>r@����d $9������� $=�
D�&������8����"+:!�"� '$(�>&�� $W���?�����"+%�Q�G&����"+:r!�5 �r=
k �'��������"+%�Q�G&�����������r$?��"rV$��"rAB!�>+�����5 �=��r#��2
"����/&�Y���&�M4'$̂ G=�����"r+%�Q�rG&�4'��>@����d $9������� $=�D�&������8����"+:!�"� '$(�>&�� $W���?�����"r+%�Q�rG&����"+:!�5 �=
k �'������������$?���Z[��"AB!���/��5 �=�#�2���U� 9���z 6�!�5 �='=�5 �E ,��5 ����"+:!�"� '$(��=�'#�"+��,��#�5 �=*1���� ����F���������"G+,�H .�/�.�/�.�/�.�/���������%%%%���������df df/����������CFI GFI��������AGFI��������RMSEA������������#*0*!� �,-� �(%0#� �*)0$� �*(0$� �*$0$� �$!0$� �
��'��#%0*+� �,%� �!$0#� �*)0$� �*%0$� �*#0$� �$!#0$� �
1. Occupational Roles Questionnaire (ORQ) 5. interpersonal strain 2. Personal Resources Questionnaire (PRQ) 6. physical strain 3. Personal Strain Questionnaire (PSQ) 7. multiple-group analysis 4. psychological strain
��
�+�����5 �=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5 ���"8$9�5 �����&�'':(�5 *1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
!"I
9�U� N���"1�8ZG=�h ���������� &��#��< ��̀ &��M4'1&�'����������D=�f��5 �=�':�����
� �1'���� �1'���� �1'���� �1'���2222��������M��������SD�����3���3���3���3���������� 4��� 4��� 4��� 4���������
��3��3��3��3����������������5555�67��67��67��67���������
��3��3��3��3��������� �� �� �� �������8���8���8���8���������
��3��3��3��3�������������9:��9:��9:��9:���������
�;9�1'�;9�1'�;9�1'�;9�1'�1<'�1<'�1<'�1<'����====����������8���8���8���8���������
> > > >�����?�?�?�?�@ ����@ ����@ ����@ �����������
��AB��'�.8��AB��'�.8��AB��'�.8��AB��'�.8���������'�C���'�C���'�C���'�C����������
�67����3�67����3�67����3�67����3��
�9:����3��!(0%$� �,)0(� �� �� �� �� �� �� �� �� �
� ����3���8���++0%%� �#!0,� �� �� �� �� �� �� �� �� �
5�����3�67�� �#,0#,� �*(0+� �� �� �� �� �� �� �� �� ��� 4����3� �!+0%#� �!,0!� �� �� �� �� �� �� �� �� �
��3��9��D� ���!,0)$� �%$0#)��� �� �� �� �� �� �� �� ��67��E9�1'�67��E9�1'�67��E9�1'�67��E9�1'� �
�'�C������AB��'�.8��
�@ ����? � >���1<'�=���8���
;9�1'��9���� ���
*!0%(��
))0%!��
$)0+(��
!)0%)��
(*0##+��
#!0-��()0!��
!,0,��
$#0!��
!#0%$��
��(+0$�F����+-0$�F����+$0$�F����((0$�F����(!0$�F��
��+%0$�F����%+0$�F����%+0$�F����%)0$�F����+%0$�F��
��((0$�F����+!0$�F����%,0$�F����+*0$�F����(#0$�F��
��+%0$�F����++0$�F����+%0$�F����(*0$�F����(%0$�F��
� �� �� �� �
�9:���C����9:���C����9:���C����9:���C�����
G 1�����E3H���G 1��? �I��J�@��
G 1��J�����G 1��� �>��? �/.K4'�G 1���
�L�M�3�N�O'���C�����9��D� ���
*(0%-��
)%0+%��
-+0+$��
++0%#��
!$0%,��
#+0#(��
((0#!+��
)#0!��
,%0!��
$)0!��--0+��
(-0!��
#%0!��,%0%+��
��+-0$���#*0$���%#0$����(#0$����%*0$����+!0$����+,0$��
��(+0$���#-0$���#)0$����!(0$����+,0$����(!0$����(!0$��
��($0$���#,0$���#!0$����(,0$����+#0$����(!0�����(+0$��
��+,0$���#!0$���#-0$����(+0$����%-0$����(+0$����(!0$��
��+%0$�F���%#0$F���#*0$F����%,0$�F����%#0$�F����#)0$�F����+$0$�F��
��%+0$�F���#)0$F���%#0$F���%$0$F���%#0$F����%,0$�F����%)0$�F��
��+%0$�F����%+0$�F����%+0$�F����%,0$�F����%!0$�F���#)0$F����++0$�F� �
��(#0$�F����%(0$�F����%)0$�F����%)0$�F����%)0$�F����%%0$�F����+-0$�F� �
L�LP<������LJ�LP<���
�U� 9�������� &��#��< ��̀ &��M4'1&�'����&�����D=�f��5 �=�':���"1�8ZG=�h ������
� �1'���� �1'���� �1'���� �1'���2222��������M��������SD����3��3��3��3���������� 4��� 4��� 4��� 4���������
��3��3��3��3����������������5555�67��67��67��67���������
��3��3��3��3��������� �� �� �� �������8���8���8���8���������
���3���3���3���3���������9:��9:��9:��9:���������
�;9�1'�;9�1'�;9�1'�;9�1'�1<'�1<'�1<'�1<'����====������8���8���8���8���������
> > > >�����?�?�?�?�@ ����@ ����@ ����@ �����������
��AB��'�.8��AB��'�.8��AB��'�.8��AB��'�.8���������'�C���'�C���'�C���'�C����������
�67����3�67����3�67����3�67����3���������9:����3��))0%%��
$*0%!��
%$0#-��
(+0%(��
,#0)*� �
-%0!��
*!0,��$(0(��
-*0,��#!0%#� �
� �� �� �� �� �� �� �� �
���3� ����8���� �� �� �� �� �� �� �� �
5�����3�67�� �� �� �� �� �� �� �� �� ��� 4����3� �� �� �� �� �� �� �� �� �
��3��9��D� ���� �� �� �� �� �� �� �� �
�67��E9�1'�67��E9�1'�67��E9�1'�67��E9�1'��������
�'�C������AB��'�.8��
�@ ����? � >���1<'�=���8���
;9�1'��9���� ���
(%0%(��
!*0%!��
!)0+(��
+%0%)��
*$0##%��
+*0-��
)!0!��
%#0,��$*0!��
$#0%#��
��!,0$�F����!!0$�F����(*0$�F����!+0$�F����,%0$�F��
��+*0$�F����(,0$�F����(!0$�F����(,0$�F����!#0$�F��
��()0$�F����!*0$�F����!+0$�F����!!0$�F����,$0$�F��
��!$0$�F����!-0$�F����!-0$�F����!*0$�F����,#0$�F��
� �� �� �� �
� �� �� �� �
� �� �� �� �� �� �� �� �
� �� �� �� �
�9:���C����9:���C����9:���C����9:���C�����������
G 1�����E3H���G 1��? �I��J�@��
G 1��J�����G 1��� �>��? �/.K4'�G 1���
�L�M�3�N�O'���C�����9��D� ���
)*0%)��+#0%)��
#-0+#��
(-0%%��
+,0%-��
,(0#!��
)+0#!+��
#(0,��!$0!��
-#0(��%*0(��
+(0!��
)%0(��%)0%(��
��(-0$����%!0$����%-0$����(#0$����(#0$����+,0$����(,0$��
��(*0$���#)0$����+%0$����+*0$����(!0$����%+0$����(!0$��
��(#0$���#-0$���%$0$����((0$����(#0$���%%0$����+*0$��
��(-0$���#*0$���#)0$����($0$����+*0$����%*0$����($0$��
��(#0$�F���%$0$F����%%0$�F����%*0$�F���%(0$F���+$0$F����+(0$�F��
��(!0$�F����%+0$�F����+#0$�F����(#0$�F����+!0$�F����+#0$�F����((0$�F��
��(!0$�F����%+0$�F����%,0$�F����+$0$�F����%!0$�F���%#0$F����+,0$�F� �
��(%0$�F����+-0$�F����++0$�F����+%0$�F����++0$�F���++0$F����(,0$�F� �
L�LP<�������LJ�LP<���
�����"rr+%�Q�rrG&�q ��rr/��"� rr$%����5*rr1���M�rr1�����rr'���rr�k �'������k �r'��������"+%�Q�G&����"+:!�"� '$(�5 �=�����r/��5 �r=
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
!""��
�����5 �r=�':���|r��o������r�������"rG+,�H
��U r��� ������"rAB!�>+�������"+:!�"� '$(���H X��r?��"��r�
!�-��V�#��5 ���6�#�2�� ����MDB��4������M�1�����'�����3%���
��r+�����t��$���1'C&�'��D�&�M�&*G&����"� r'$(�4'r��>r@�������5 �
�� r!��*��;�"AB!���/����"+:!K�3.r!�2O����3.r!�5 ��r���M
"6����C��z 6�!����Jn������r9����r��"r6����rC��z 6�!�M
�8������ �����z 6�!�M5 ��(CFI)� �L�z 6�!�M
(GFI� N�L�"c�rZ@&��� �����"�*.'&�z 6�!�M�
���h rr���(�4'1&�rr'�����rrC���rr/���5 �rr@6��L� �;��#�����2M4�����$����{ �er���� r���������r(
�z 6�rr!�5 ��rr��5 �rr=CFI�MGFI���AGFI���� rr����
z 6�!�5 ����RMSEA���h r#�$��� �������
&������X��j *+@���2��
��
� 4''Z(�"+:!�5 �="��!*�� 2�5 ���6�#�5 *1��� ��
�_�`������*$.��5 �=�':���4'�� �'8��h �����"��G(� M] ��V�
� 2������8����"� '$(�4'���@���� M*1���4�����!� >+����� ��� "+:!� 5 �=�4'�� >@���� M����$?�� "V$�� "AB
D�&������8����"� '$(�����$?���Z[��"AB!���/�����"+:!�5 �=
�"V$��"AB!� ��/�� �� "AB!� >+����� 4'�� >@�������0&� ��� �
�2O��
���V0&� �':��� v'��8��'i�s�� M5 ���6�#� 5 *1��� k �#�� ��
D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5�����"+:!�5 �=�
"c��a�vP,�
���"� r'$(�j ��rC(�D��er������ =�����r��"+:r!�5��
�"r��-��e����*r!�2�����Y��r�&�M4r����r��-�\r,
������>r&�� $W���r?�����"r+%�Q�rG&�4'r��>@����d $9������� $=�
k �'��������"+%�Q�G&����"AB!�>+��������"rV$��"rAB!���r/��5 �=
������"r+%�Q�rG&�q ��r/��"� $%����5*1���M�1�����'����
k �'��������"+%�Q�G&����"AB!�>+�����5 �=��r=����r/��5
��"� r'$(�j ��rC(�����+������'����D��e������ =���
"����#�%�������"AB!���/����e'�����"+:!�5���*!2��
U ��� ������-��V�#����� $%�"�������V��"#����M5 ���6�#�H X��?��5�':�� $W�5 ��C$0��5 �=
�-����3r'+`(����3Zc���r=��5 ���r���r#��2��4r�����
(����*��;��*�e��5 �=F & !� '��2��
-�G&�"� $%����5 *1���4''Z(��*P$�������"rAB!���/��5 �=
��r'=�5 �rE,��5 ���F�����5 �r=�':���|r��o������r�������"rG+,�H
��U r��� ������"rAB!�>+�������"+:!�"� '$(
!�-��V�#��5 ���6�#
��r+�����t��$���1'C&�'��D�&�M�&*G&
�� r!��*��;�"AB!���/����"+:!
"6����C��z 6�!
5 ���;�NI���8������ �����z 6�!�M
� �����"�*.'&�GFI)
(AGFI)� �L����h rr���(�4'1&�rr'�����rrC���rr/���5 �rr@6��(RMSEA)�LJ�L
L�L��z 6�rr!�5 ��rr�
m W*%������(L�L�z 6�!�5 ���
&������X��j *+@���
D'������+�����5�1'C&�'��5 *1���"+:!�"� '$(�| ��o����"AB!���/��"$'���
D'�����b*����Y���&-�G&�"$'������"AB!���/��5 �=
� "AB!� >+����� 5�1'C&�'�� ��� "+:!���� ��
"�� ��/&� ���� �� ��� "G+,� H F'=� 5 �E,�� =�� 2|'c�� �����"�� ��/&� 5 ���6�#� 5 *1��� � ����� "�*.'&� 5 �=� =�
����� "Z#�$�� � ����� �=� 2� M*1��� 4��� ���I�
�"G+,�H �'=�5 �E,��"AB!���/��5 �=
D�&������8����"� '$(�5 �=�':���| ��o�������������"+:!�5 �=
*�� 2� ��� M4'$̂ G=� M*1��� 4�����
�"� '$(�|��o����"AB!�>+�����5 �=
D�&� ��� ��8����4''Z(�"+:!�5 �=
�_�`������*$.��5 �=�':���4'�� �'8��h �����"��G(� M] ��V�
&�*�� ����$?��5 ���;� 2D�&!� >+����� ��� "+:!� 5 �=
D�&������8����"� '$(
�"V$��"AB!� ��/�� �� "AB!� >+����� 4'�� >@�������0&� ��� �
��*������$?�K�3.!��2O
���V0&� �':��� v'��8��'i�s�� M5 ���6�#� 5 *1��� k �#�� ��
�����D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5��
��
"����/&�"AB!���"� r'$(�j ��rC(�D��er������ =�
�������"AB!���/����e'��"r��-��e��
��/&�"�������>r&�� $W���r?�����"r+%�Q�rG&�4'r��>@����d $9������� $=�
k �'��������"+%�Q�G&����"AB!�>+����
�����$?��#��2������"r+%�Q�rG&�q ��r/��"� $%����5*1���M�1�����'����
k �'�����k �'��������"+%�Q�G&����"AB!�>+�����5 �=
"����/&�"AB!��"� r'$(�j ��rC(�����+������'����D��e������ =�
"����#�%�������"AB!���/����e'�����"+:!�5��
�4�\%K�LLJ�O(F"�� '%U ��� ������-��V�#����� $%����V��"#����M5 ���6�#�H X��?�
���*��"@6���-����3r'+`(����3Zc
����V��M�?��@��(����*��;��*�e��5 �=
-�G&�"� $%����5 *1���4''Z(��*P$����
�3.!�2�D'������+�����5 �1'C&�'��5 *1��
�3.!��D'�����b*����Y���&
"� '$(� | ��o� ���� "AB!� >+����� 5�1'C&�'�� ��� "+:!
"�� ��/&� ���� �� ��� "G+,� H F'=� 5 �E,�z 6�!"�� ��/&� 5 ���6�#� 5 *1��� � ����� "�*.'&� 5 �=
-���� ��� �*�e�� 5 *1������� "Z#�$�� � ����� �=
-�G&�"� $%������� a����"G+,�H �'=�5 �E,��"AB!���/��5 �=
D�&������8����"� '$(�5 �=�':���|��o������������
� 4''Z(� "AB!� >+����� �"��!*
-�G&�"� $%������� a���"� '$(�| ��o����"AB!�>+�����5 �=
��
-�G&�"� $%����5 *1���4''Z(��*P$������"AB!���/��5 �=
���� "G+,� HM��t��$�� �1'C&�'�� D�&
��*��;�"AB!� ��/�� ��"+:!�"� '$(�4'��>@���� ���5 �
!�5 ��r�3.N!�Mr�"6����C��z 6� � ��M
5 ���;� �9��� ��� "6� ���C�� z 6�!�NI��� ����� z 6�!� M
J�L!�Mr6�r.'&�zr� �����"�*�(GFI)�
�*r��"r"c�Z@&��� ����(AGFI)� �L���
�h ���(�4'1&�'�����(RMSEA)�LJ�L����
{ �e���� ����(���� L�L�z 6�!�5 ����5 �=m W*%��� ����������(L�L��z 6�!�5 ���
&������X��j *+@����h #�$��� �������2��
����"G+,�H F'=�5 �E,��5�������
� r&�*������$?��5 ���;�_�`������*$.��5 �=�':���2���M*r1���4r�����
D�&������8����"� '$(�4'���@���>+��������"+:!�5 �=��"AB!
D�&������8����"� '$(�4'��>@����M����$?��"V$����r��"+:!�5 �=
�������>r+�����4'r��>r@�����r��0&����������r$?���rZ[��"AB!���/�
��*������$?��"V$��"AB!���/����"AB!K�3.!N�2O���������r�V0&��r':���v'��r8��'i��rs��M5 ���6�r#�5 *1���k �#����
D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5�������r��"+:r!�5 �r=
�"AB!�>+�����|��o����"AB!���/��L� �;��#�����2�Y���&
������r���r�V0&��r':���v'��8��'i�H��s�� &������/&��D=�fr��5��
D�&������8����"� '$("+:!�5 �=�O��������r':����r���"��r0&�5��
"AB!���/��O>+������':���|��o�����_�`�����M"AB!
�=��/����5���"8$9�5 �����&�'':(�5 *1���
� "AB!� >+����� | ��o� ��� "AB!���L� �;� �#�� ���2
����� ��V0&� �':��� v'��8��5��
�&� ��� ��8rD"+:!� 5 �=� O��':��� ��
"AB!���/��O�>+������':���| ��o���
�����#�r��KLJ�L���2Os�r�3%��
�"� '$(� "$?�� D=�f�� 5��
�"AB!���/�����"+:!�5 �J��L���#����
�#��3r&�r��� ����V0&��':���Q !
D�&������8����"� '$("+:!�5 �=�O��':�����"AB!� ��/�� O�����$?��5 ���;�_�`����
-�G&�"� $%����5 *1���4''Z(��*P$����
'=� 5 �E,�� 4'�� ��F���� "G+,� H
�+�������*��;�"AB!� ��/�� ��"+:!�"� '$(�4'��>@���� ���5 �
!r� K!r3.N�2O�r!�5 ��
5 ���;� �9��� ��� "6� ���C�� z 6�!
��r8��r�5 ��(CFI)� J
��L!�Mr6�r.'&�zr�*
6r���5 �@rC���/r�h ���(�4'1&�'�����
�;��#�� 2M4�����$��{ �e���� ��CFI�MGFI���AGFI�m W*%��� ����
RMSEA� &������X��j *+@����h #�$��� �������
D'�����"AB!��+�����5 �1'C&�'��5 *1��$'�"+:!�"� '$(�|��o����"AB!���/��"���"G+,�H F'=�5 �E,��5���
-�G&�"$'�������"rAB!���/��5 �=
>+�����5�1'C&�'�����"+:!�"� '$(�|��o�������5 �rE,�����"rAB!
z 6�!�|'c����������"�*r.'&�5 �r=
H F'=�5 �E,��>&*G&�4'����� =��
��������"Zr#�$��� ���r���r=�2��4r����������5 �rE,��"rAB!���r/��5 �r=
D�&������8����"� '$(�5 �=�':���|��o��������"G+,�H F'=��5 �r=
�*!�2��M*r1���4������M4'$̂ G=���
��>r+�����5 �r=�����"� r'$(�|r��o����"rAB!
��
�����4'r���'r8��h ���r��"��rG(�M] ��V��5 ���6�#�5 *1�����
� r&�*������$?��5 ���;�_�`������*$.��5 �=�':��
D�&������8����"� '$(�4'���@���
D�&������8����"� '$(�4'��>@����M����$?��"V$�
�������>r+�����4'r��>r@�����r��0&����������r$?���rZ[��"AB!���/�
��*������$?��"V$��"AB!���/����"AB!�������r�V0&��r':���v'��r8��'i��rs��M5 ���6�r#�5 *1���k �#����
�����D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5��
�"AB!�>+�����|��o����"AB!���/�
������r���r�V0&��r':���v'��8��'i�H��s�� &������/&
KD�&������8����"� '$(
�D=�f�K"AB!���/�
�+�����5 �=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5 �
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
���
��/��� "AB!� >+����� | ��o� ��� "AB!
�'i� H��s�� &���� ��/&� Y���&������ ��V0&� �':��� v'��8�
=�f�r� DK'$(r���� "� r�&� ��� ��8
������D=�f��"��0&�5 ��K"AB!���/�
AB!r`�����M"r�;�_�r$?��5 ��r�����
��� &��#������� >�V0&� �':��� - !��"� '$(� "$?�� D=�f�� 5��
�8���r���r�&��rD=r�"AB!���/�����"+:!�5 �
�;r �2�&r/&�Y��rs�� &������r%��r�#��3
������D=�f��5��KD�&������8����"� '$(�D=�f��"��0&� ��V0&K"AB!� ��/�
�#��KLJ�LP<�2O��
3.!N�2D'�����"AB!��+�����5�1'C&�'��5 *1��
�3.!N�D'�����b*����Y���&-�G&�"$'�
>+�����5�1'C&�'�����"+:!�"� '$(�| ��o���
"����/&�����"G+,�H F'= =��2z 6�!�|'c������
"����/&�5 ���6�#�5 *1���� ����H F'=�5 �E,��>&*G&�4'����� =�
-��������*�e��5 *1���M����"G+,��������"Zr#�$��� ���r���r=�M*1��J���-�rG&�"� $%������� a��������5 �rE,��"rAB!���r/��5 �r=
D�&������8����"� '$(�5 �=�':���|��o��������"G+,�H F'=
�4''Z(�"AB!�>+�������"+:!"���*!
-�G&�"� $%������� a����>r+�����5 �r=
D�&�"+:!�5 �=�#��4''Z(�3��c�2��
�����4'r���'r8��h ���r��"��rG(�M] ��V��5 ���6�#�5 *1�����
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
���� ��
�����$?��5 ���;�#��KLJ�L���2O�>�V0&��':���- !��� &��#��3%��s�
������"� '$(�"$?��D=�f��5��D�&������8��������r��"+:r!�5 �r=
�"AB!���/�N�L� �;��#�����2������3r%��rs�� r&������r/&�Y��r�&
�������V0&��':���Q !��� &��#��D=�f��5��K����r����r8����"� '$(
D�&"+:!�5 �=�O�D=�f��"��0&���V0&��':�����K�"rAB!���/��O
�����$?��5 ���;�_�`�����#���KLJ�LP<2O��
&�"� $%����5*1���4''Z(��*P$����-�G��������"rAB!���r/��5 �r=
���"G+,�H F'=�5 �E,��4'�M������r+�����t��r$���1'C&�r'���Dr�&����5�
����� r!��*r��;�"rAB!���r/����"+:!�"� '$(�4'��>@���K��3.r!��2O
�3.!�5�����"6����C��z 6�!�M���Jn���"r6����rC��z 6�!�M
�5 ���;��r9������NI������r8������ ���r��z 6�r!�M5��(CFI)� �L�M
��� ���r��"�*r.'&�z 6�!�(GFI)� N�L����� ���r��"�*r.'&�z 6�r!�M
"c�Z@&��(AGFI)� �L������h r���(�4'1&�r'�����rC���r/���5 �@6��
(RMSEA)�LJ�L� �;��#�����2M4�����$���{ �er���� ���������r( L�L�
z 6�!�5�����5 �=CFI�MGFI���AGFI�m W*%��� �����������r(L�L�
z 6�!�5����RMSEA� &������X��j*+@����h #�$��� �������2��
���3.!��2D'�����"AB!��+�����5�1'C&�'��5 *1�����"G+,�H F'=�5 �E,��5����"+:!�"� '$(�| ��o����"AB!���/��"$'���
�3.!��D'�����b*����Y���&-�G&�"$'������"AB!���/��5 �=
�����4'r�����"rAB!�>r+�����5�1'C&�r'�����"+:!�"� '$(�| ��o���
�����#��"����/&��� =��2���z 6�r!�|r'c�����r����"�*r.'&�5 �r=
�"r����/&�5 ���6�#�5 *1���� �������>r&*G&���� r=�������r#���M��
-��������*�e��5 *1���=M��������"Zr#�$��� ���r��2���M*r1���4r������
-�G&�"� $%������� a���5 �=���"rG+,�H F'=�5 �E,��"AB!���/�
��Dr�&��r����8����"� '$(�5 �=�':���|��o�����������"+:r!�5 �r=
!�4''Z(�"AB!�>+�����2���M*r1���4r������M4'$̂ G=������� ra��-�G&�"� $%�������r����r8����"� '$(�| ��o����"AB!�>+�����5 �=
D�&� !�4''Z(�"+:!�5 �=�2��"��rG(�M] ��V��5 ���6�#�5 *1�����
�4'���'8��h ��������������r$?��5 ��r�;�_�r`������*r$.��5 �r=�':��
&�*��2D�&������8����"� '$(�4'���@����M*1���4�������"+:!�5 �=
������r����r8����"� r'$(�4'r��>@����M����$?��"V$��"AB!�>+�������
D�&�>@�������0&����������$?���Z[��"AB!���/�����"+:!�5 �=
�*������$?��"V$��"AB!���/����"AB!�>+�����4'��2��
��������r�V0&��r':���v'��r8��'i��rs��M5 ���6�r#�5 *r1���k �#����
�����D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5�������r��"+:r!�5 �r=
�"AB!�>+�����| ��o����"AB!���/�N��L� �;��#�����2�Y���&
������r���r�V0&��r':���v'��8��'i�H��s�� &������/&��D=�fr��5 ��
KD�&������8����"� '$("+:!�5 �=�O��������r':����r���"��r0&�5��
�D=�f�K"AB!���/��O�_�`�����M"AB!�>+������':���| ��o���
�����$?��5 ���;�#��KLJ�LP<�2O��� &��#��3%��s�Q !��>�V0&��':�������D�&������8����"� '$(�"$?��D=�f��5�������r��"+:r!�5 �r=
�"AB!���/�nL�L� �;��#�����2������3r%��rs�� r&������r/&�Y��r�&
�������V0&��':���Q !��� &��#��D=�f��5��K����r����r8����"� '$(
D�&"+:!�5 �=�O�D=�f��"��0&���V0&��':�����K�"rAB!���/��O
�����$?��5 ���;�_�`�����#��KLJ�LP<�2O��
�5 ���6�r#�7�����"8$9�5�����&�'':(��*��;��*P$����M���� r���
��
�+�����5 �=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5 ���"8$9�5 �����&�'':(�5 *1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
��J
-�� &��5 *1���m ����� `���� �������5�'����������5 ��r8(�5 �=
!��*��;�����C���-����2�Md R#-�� &��5�����&�'':(��������5�r'�
!��*��;�-����2}�o����".���������5 r'�F(�"+��r,�3r'+`(�5 �r=
�����;�"+��r,�5 �=����"��G(�5 ��8(�| ��o����-�������M"=��� $W
& !��� `��M-����������2������"+��r,�3r'+`(�5 *r1���4r���� ���r�
��*��j *6�"=��� $WK�U� 9J�2O�U� 9���J�� ���M���������r���r%
�����rr���4'rr��H��rrV(��*rr��;�< rr="rr6����rrC��4'rr���5*rr1��
���������r/&�rr !��Zr#�̀ ��� ��� r`���� r��5*r1������ ��� ̀ ���
"�����r#��-��r��������"+��r,�5�=���� =����������5��r8����r������
� rr&�*�]JJ�L�P�MII�JK��O��� .[�����-��rr�����M� rr��0&���
���������5��r8(���rC���|��o���� & r!��� r`��5���6�r#�5�r=�2���
�U� 9J�� ���M������"r����/&����r��5*r1������ r=������� ��� r`�
����� ��� ̀ ���� ��5*1����-�������5����5���6�#�5�=������r#��
� &�*Z&�5��8�����������L� �L�P����JK���O����2���
�U� 9J���
�"=����3'+̀ (�Y���&���������"G+,�H F'=�5�E,������&�� $W��
��
��
�
�
�U� 9�Y���&�����9*(���J�����>8�����Q���������5���6�#�5�=
��Tr#���M*1��������r#�4r����r�������5�=�'r8��)� r%����H��rV(��r%�U�
����r&��-�������4'�����5���6�#�U ��H��V(�5����$?�����5���6�#
����rP�\��3r��c�� r'G=�����M� #��- !��C$���������������*r6���5�
� #��2� Z8&����e%�G(��������m r���r=��r8��������3a���"&��̀ ��5�=
���4'�����5���6�#�5�=�'8�����������"rG+,�H Fr'=�5�rE,��-���
����"!�&�"� '$(��*$.��5�=�':���4'���'8��h ����������/&����
D �&��������t��r$��4'r���'r8��h ��r����"rAB!���r/����"+:r!�5�=
�����$?��5���;��P&����"AB!���/����"AB! $�8=2��
�K ���
�������>r+������1'C&�r'��D r�&��*r��;�< r=��r�������D =�f�
"AB!��r�����"rAB!�>rA'A6�m r��>��[���������4'r��>r@�������rr
�3rr��*,"� rr'$(�����*rr��;���"rrAB!���rr/����"&����rr#�5��
�������M"+:r!�"� r'$(�4'r��5���6�r#�7r�����"r8$9�5�����&�'':(
�+�����5�=��������H Fr'=�5�rE,�����"=����4'������=��/����5�
!�)�C&��"�/0�� '0!�-�1/&������������"G+,�2���*r��;�Y���&
����H X��r?��5��r�;�� ������-��V�r#�����] ��V��5���6�#�7����
���6�#� &������/&�5��>r@�����"� r'$(�3r��*,����r��"&����r#�5��
����"rAB!���r/����"+:r!�"� '$(�M����$?��"V$��"AB!�>+����
�������"rV$��er'&�"rAB!���r/����"rAB!�>r+�����������$?��� Z[�
�*������$?��2����"r8$9�5���r��&�'':(��*r��;�Y���&�M4������-�\,
��5�rr=������M"+:rr!�"� rr'$(�4'rr��] ��rrV��5���6�rr#�7rr����
�+������������-��V�r#������=��/����5�� ���r���?���5�r=���5���6�r#
���� rr`����5*rr1������4'rr�� rr&������rr/&��� rr��5*rr1������
����_�̀ ������ ��� ̀ �#�5�=����H ��rV(�d $r9����4'r��5���6�
����$?�� !�- =�/��2����>8�����Mw*GC���������5���6�#�5�=
'=�5�E,��4'�����������/&�d $9���F�r8�����������"G+,�H��
,����'=�5�EFD �&������8����"� '$(���*(�M����"G+,�H��5�r=
�D 'r�����5����$?���*o����"AB!�>+�������"+:!�����r/��"r$'�
� #����/'��"AB!�2���H��Z,�������r���r8����������r&�����M�r1��
�M�����D ��e���D �&����"!�&�"� '$(������ r������r&�� $W�5�r=
D '�����"AB!�>+�����t��$�����"#��#������"AB!���/��"$'�
� #������*6���5��/'����*(�2��
�Y���&D =�f���5�1'C&�r'��5*1������ '%F(�����������t��r$�
�+���������5�D '�����"AB!��"rAB!�5�=��/���@#�"$'�
���r����j��rC(����"�����������"� r'$(�5���5����5�rE,��>r&*G&
'=F����r������r��*r8G=����������"G+,�H����M��r��H �r?��@��5�r=
���*&X�#���'���K�LLO�4!�MK�LL Om ��M���k �r�;���m r'���%
K�LL �O����1����� �*���K�LL �O����5*r1���"(�r?��@����rG+c���
"� '$(�"+:!�j��C(�5 $�����4������"��������5�= $��8������
�����D r�&�"1&*r1W��r��er%�G(�H���r��Mj��C(���3r��*,�"r$���;
����������r���r09�*��5�= r��'��Q $$%e��G���"AB!��� r����5�=
� '$("�������� r'?c*������������r89���D 'r�����D 'r��5��r%�5�r=
.�/�.�/�.�/�.�/��������������df� P
�� �? �� �O'���������P2C�P���))0#!��##��!!0$��
�� �? �� �O'��P��8��P2��,#0%!��#(��$%*0$��
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
��
�����������
!"!
��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
����!��
"�����#�2��������4'r��q ��r/��"� r$%����5*r1���4'r'Z(��*rP$���r�
������5��r����5�1'C&�r'��5*r1������r&�� $W�"�*r0V��5�=��G+c
D $%�����5����>'r�������e%�G(�M| '�̀ (�>$'/'�����*8G=�5�
"� '$(� '�*(�K�M4��=�LL�O���3r��c��r'G=��"09*r(������2���r�
-�*�;�k �#���������M"� r'$(� r'�*(�>'r�������- r�;���5�P&�5�=
�rr'?c*����rr&�Mg rr+�B��5�rr=����rr+�����t��rr$���� rr����rr0$(�5�
�����r������D '�����"V.��"AB!����q �����5X���}*@#�"$'�
�"� '$(/$����"��tc����s���*r!&����q �����5X�r��}*@r#��r.+��M
�"� '$(�e'&�������t��r$��g '?rE (�| ��o��������r��M�r+�����"�6�$r!
�� ����5�=��"�� � /(����"� '$(����q �����M- $&�e'1&�� r$%�2���
���T#���)e'&�.���W��%�D #���4�����4'r'Z(�"��r=����e��rG(�- r$$%
�rr+�����t��rr$���rr��"rr#��#���j ��rrC(��rr��"����rr����)�rr1$=�5�
$('"� ������5���������5�(��09�*��5�= $��8�����H ��V(��;�tZ
"� '$(�3��*,����"�� $�8=��������r%��r!�����'����*(����r��*r8G=
�$(�>��P&z B!�h #�r�7'`���K������*$,��5�rP&�j *W��0W�m ���
�"+:!�"� '$(�Q������"+��?(���7 'r`������5��r%�5�r=O������e��rG(
��8�z B!�4'��"1$=�G=�&�>��C(�5�= $�r�7 '`���K���r����*r$,�
"� '$(�3��,�m ����O������3� r?(�3r��,�D r�&��r�� r'%F(������Q r$$%
��#���'8V(�3��c��'AB!K��M���r1�����q ����L�����q ��r��S
�M���rr1���L�2O���rr��H ��rrZ,���>rr��P&����M�rr1���h rr#�$(�
z B!�r������r��M"rAB!�t��r$���V��H ��������e%�G(����M7 '`�
�4'r'?(�D �&�����'rAB!�3r��,�Q r$$%��K����r����*r$,����trZ$��m r�
"AB!�O����"� r'$(�j ��rC(��r09�*���������������Zc����5������
'%F(�"��*!�2��
������/&�g +�B��"��C(� =�*!���"r6��� r&�����r'V'%��5�r=
�D 'rr��| rr��o�����rrZ[��"�'rrAB!��"��rr�����5�rr=*1���"rr$'�
�'����r�"� '$(���e'��"������'?c*��m ��"���r���r����*&�s���r���"��r����
�+�����t��$������09�*�����5����r�� '$(�5�=r� r"����4''?(����r
����5��r��z Br!�"r`'9�(�Q*'!����r'?c*���r��"= Br#���5�r=�
������j ��rC(��r���r09�*��5�= $��8��5*1������e��G(���- $&�e'1&�
"� '$("��tc����s������ &*!K�����"r(��'G���M�%�r��MX*�*�$�8%�
�M"+��^rr#��LLn��M"rr��������4�rr���S�LLI����*�rr#��M�=�*rr9�S
�M�*��8'%�LLnS2O��
���d 'r+����d r.9���0$/'��|ZoK �O���>r?��@��H ���r�
)�P&�����r���r09�*�����5 r�;��%�*6�5�=������1'C&�'��D �&� $�
"� '$(�"+:!�j ��C(���3r��c�"r=������"AB!��@#���������
�#��4''Z(�2���d 9�M�1�����'�����d '+�K �O�����r�� r'%F(��r�
�����H ���r��M"r=������"rAB!�5 r�;��%�*6�5�=������'G=�
�'?c*��������5 �;��%�*6�5�=�����>?��@�������5�=�4''Z(�5�
-��% &��2� '%F(�g +�B��"��C(� =�*!�M"AB!��@#���� r&����
D '�����������5 �;��%�*6�5�=������@#��"r`'9�(�Q*'!�"$'�
�09�*������0&;������ ����"� r'$(�5�=���",��r$�\ ���r'G=�������
�#������*6���2���� r&������r/&�H �r?��@��"6���Y���&�MU�[��5���
���r��"�����������5 �;��%�*6�5�=�����5X���}*@#� 9��������
"� rr'$(�j ��rrC(�rr+�����5�rr=��Z=��������"rr!��#�5���� rr$&��
�+~8��5�=��Z=����*̀ �N�"��-��V�#�� $$%�2�� rc���������M3�������
D ��W�5�=�� ��������09�*�����5 �;��%�*6�5�=�������r���Mer'1&�
�rr+�����5�rr=��Z=������ ��rr#�5����5�rr=��Z=��� rr$&����rr�����&
��C'=��*̀ ���"��-�V�#�� $$%K��Mk *'��r#���< *&����#�M)�0$%��
�LL��M4!�S�LL �M4'����H �*R&�*���S�LLS����M< �*r9���"r+$'�
�LL��2O�5�=������'?���M4������-�\,�������r���5 �;��%�*6�
D '�������r#���s�r���r0&;�"+:r!���r.+G,��@#�"$'��2���@r#���
D �&�M"=�������r'?c*�����5 r�;��%�*6�5�=�����"$���;��5�r=
����5��%�&*��5���#��"AB!��@#����e��G���2���-�� r���|rZo
�d '+����d .9K �O����*r9��r��"=����5 �;��%�*6�k �8��
4'��4'��5��.G=��'������*�(����Z[��"AB!��-��r��5�E,�
�#�������s��24'��5�E��M�1�����'�����| ��o�����Z[��"AB!
v=�����09�*�����M�E ,��5����"(�,\o����"&�C'=����G��5��;
"� '$(�j ��C(���������r��3r��,�m r�����[�����"+:!�5����r'�J�
"��D �&�5�V�� $%�2��
�c\,�����̀ ��4'�����?��@����G+c���� $�����"+:!�"� '$(
d $9�D �&����e%�G(�Md $9��r�"(�,\o��tZ$��m ��>��[�����r�����
���"� r'$(�"+:r!�j ��rC(�"(��'�̀ (������������*r(��r�� r'%F(��r����
d $9�D �&�>��P&�5�'8V(�D �&���/��>��P&��n����- r!�U�rZ&�
��#�K��%�W�M4� +��r��M������d ����M�$1�*��LLJ����)�Z$r8.'��S
�Md +1$����LLJ�2O��
��1. stress generation hypothesis 4. emotion focused coping strategies 7. Role Pressure Theory 2. adaptive 5. buffering 3. problem focused coping strategies 6. Gender Role Theory
��
�+�����5�=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5���"8$9�5�����&�'':(�5*1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
���
d $9�D �&�>��P&�|Zo����",�rG�9�� r$�����|r��o����������M
����rr=��*6����M�rr=������M� rr!� �����rr����rr8����h rr��i�5�rr=
-����"��������"8$9�5�= &�'��2�k �#������4r����r��P&�M���*r9�
D '������&�&�����&�����",�G�9��5�=��C$=����"V'%�e��G(�"$'�
"� '$(�j ��C(�e��G���}*@#�#���s������2�������M�r1�����r'���
d $9�D �&�>��P&���"r�� r'%F(�������r��"r1&�����4'r��>r@�����*r!
�*6� $&���"G'=�V�5����0���>@������)�!����j �$�9����"&�C'=
T#�����"&�C'=�5�1&�'�� $&���"G'=�V�����"1&�&��4'�����r��"=�
- =�rr/��e��rrG(�4'rr'Z(�������rr1���H ���rrP�&���5*rr1������- rr!
�����5*r1���>r&�� $W�"�*r0V��5�r=��G+c�4'��q ��/��"� $%���
����r#��5��r����'G=��eu���"+:!�"� '$(�5 $����K������*&����r�
�Mk �*��LL�2O���-�*r�;�k �r#���r��M4�����$��������B�r8��5�r=�
d $9�D �&�>��P&�"�*0V��j *W��0W���er'&��r����D =�f�����M
"���������"� r$%����5*r1������e��rG(����"r/B����r%�] �r����*r(
"� '$(�"+:!�j ��C(�4'��q ��/�������"rAB!�5�=��r/���r����
�+�����5�=���������>rC'�&�Md $r9�������"rAB!�5�=��/�����5�
��e'�����H ��V(��#���&�&�����&�����",�G�9��5�=��C$=��*V&2��
��M��r!���>=�����"o��.&;��*9�����MD �&���/��>��P&�|Zo
�"�; � �����"C�� (D �&����H ��'':(����d $r9��r����r8����5�r=M�
���r'?c*�������r&���*E��5����"Z#�$���a���������r/'��5�r=
�����M�#��- !�v=���4�����0&;���/'��"���������a��������/����
"!�&�D �&�� ?(�����&�� $W�5�=�#����!���-��G=����K��4� r+�
�M���rr1�����LLJ�Md +1$��rr����)�Z$rr8.'��S�LLJ�2O���rr'���rr�
�7 ���!�����W�����M�1��"&*$%���a����r(�����'��?������ r����
g ��?(�",�G�9��������r'?c*�������r%�)�rC&��"��r&�*(���- r!��5�r=
�M�#��- !�v=������&��5����g +�B����r�+,��r����r/��D ��er�����
�D r�&�4'��U��?(�5���c������"!�&����r&�� $W�5�r=���k �r#���r��M
-�*�;"��] ���D �&���/�����P&������B�8��5�=������&���*!
��j ��rrC(����5e��rrG���}*@rr#�] �rr?���������rr���rr���rr8����
"� '$(09�*��5�= $��8���������j ��C(�4��������������c� &��2��
�Y���&�Mw*GC�����D =�fr��������r?@c����er���4Gr��M�r���
?��@����G+c�����*9*��"��C(� =�*!����5�1�����=�5����7Z(��
"� '$(�j ��C(��5�"+:!�m �����M*#���D r�&�����9*(��'G=����
�����3rr��,��rr+�����5�rr=������"rrAB!D 'rr�����5��"rr$'�
�����09�*��5�= $��8��� ����"� r'$(�5�=��������r'?c*���5�r=
������5��%5*#��M�1�����r��������r':���D r�&��r��er%�G(�H ���r�
�'?G9��>&�� $W�"�*0V��5�=��G+c����d $9�"�6�$!5������;�
"� '$(�j ��C(�5 $�������"�� '%F(� &���2���Y��r�&�M�1�����'����
� '%F(������D =�f� &�����+�����t��$���%�����5�����"AB!
D 'rr���j ��rrC(�5���rr��s�����e��rrG(�"1&*rr1W�4'rr'Z(���"rr$'�
"� '$(�����������"rAB!�5�=��r/��>r��C(�5*r1����r��"+:r!�5��
���rr#������*rr6���5��rr����rr'G=�4'rr$̂ G=���D rr�&��"rr$���;
���j ��rrC(�5 rr$�����5*rr1������h rrB�$��"�*rr0V��5�rr=��G+c
"� '$(�����"(�r,\o��t��r$��4'r��q ��r/��"� $%����5*1��������
�#��H ��V���5 ���(�d $9��':���}*@#����g +�B��2�M4�����$�
���������D =�f��Y���&���"r����r/&�< �ro�m ��� r$=�M���4'r����
��Tr#���5*1������e��G(����"/B����G+?���"� r'$(�j ��rC(��5��
"+:!�+�����5�=������| ��o����M�< �o�������#��4''Z(�3��c�5�
������"� r'$(�j ��rC(�4'r��q ��r/��"� r$%����5*r1����1�����r����
�5�=������4'��q ��/��"� $%����5*1�������"AB!�5�=��/�
�+����5�=��/����5���#��H ��V���d $9�������"AB!�2��
����r������r��*r8G=�M�����D =�f��Y���&����4r!��r?��@��5�r=
K�LL �O"����/&� =�����o��"����&�����v'rP$(����r+6� ��5�=
8+9�5�*�̀ ����=5������-���/��< =������G+?��5����"�6�$!
"$i���e'0C(��r+�����t��$��5��#���r0&;�5�����*rP$���r������� r�
"� '$(�"+:!�j ��C(�����r��er%�G(��r'G=����H �����M�����rC���
�v=��rr����5 rr�;��%�*6�5�rr=�����4�6�rr#��"���rrG��j ��rrC(
j �$�9����r#�����r��&�2�������r������r��*r8G=�M4r����r��-�\r,��5�r=
�rr?��@��5�rr=��4'rr����H �*rrR&�*��K�LLO�U�$rr#�����)�rr0$%���M
K�LLO�����*!��� ����M�.8$'#�X�MK�LLJ�O����1������ &����
K�L�O+6� ��}�o���=���*P$�����"��C����+�����5�=��Z=���5�
�"������������Z[��Y���&�U*A��5�������"Z#�$����8��M"!��#
����� ���"� '$(�5�=�"r��v=���������;�2�����r%��rC&;����M4�����r$�
��"� rr'$(�j ��rrC(��rr���rr09�*����rr9��g rr+�B��}*@rr#������
"�� 9��'?c*��j �$�9��3��c�'i��������&����j *r8`��5��r%�5�r=
"rr���rr��&���� ��rr8����7rr8��M�*rr!��� ��rr`(�< rr=��rr��5�
�+�����5�=��Z=����5�"!��#���vr0��M��rG+?����������0$r/'��4��r(
�c\,�����̀ ��5���������>?��@��Y���&����- �;���"/=�f�� $�
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
�����
��������
!"
!��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
����A��
"��"�+(�"(�?��@����G+c�4������*!�2��;��r����e������r��*r8G=�M
H ��%�>?��@��Y���&�����*r%����r���K�LLJ�O��r1�����q ��r�������
K�L��O����-*'r!�5�*r`��D r�&��r��e%�G(��'G=������P&��5�r=
>+�������"�6�$!�r�����j ��rC(��r��"����r�������"!��#����M- r$&�e'1&�
�����"��r�������� r$&���"r!��#�>r+�����"�6�$!�5�=��Z=���� �*�;
�Z[��Z[��e%�G(����M�����&������e%�G(������5er��N���>r?��@����
����m ��M��G+?��4'�����"+:!�"� '$(���3r��c�'i�"/=�f��H
�#����.&��2�%�"�������M���0&�������| r��o�����r����>?��@����
����M"rAB!���/����� '%F(�����"&�rC'=�5�= $��r8��h r��i�5*r1
�09�*��"� '$(�"+:!�j ��C(���'=�5�E,��4'�������F��"rG+,�H
�����>r?��@��Y��r�&��r��*r8G=�M��������c�����̀ ���9*(��*&�%���
����1������ &��K�LL O��er%�G(�M������r'V'%�5�*r`��)*r0V���r�
�M"&�Grr89�D $rr%�3��rr!��;�>rr&�� $W�5�=�1&�rr/&���"� rr&�
���� ̀ ���M"& r������M"&�G89�H\./�����b*����D �&�5�=
���M",�rrrG�9��D $rrr%�Mb�rrr/&�M"�*rrrG,���\rrr#����q ����
���� ̀ ��������\r#���"&�rC'=�H \.r/�����b*����D �&�5�=
���������*8G=���M"&����"��>?��@��5�=���5��rZ�*&;���*r�K�L��O
��9� Ac�)*0V������9*(���"��r9�������M�r��0&������M��r%�q �r(��r�
���������� $=�G=����Mv'r������rG�*%�M4'(��r��M�%����H �?��@��5�=
K�L��O��m �*��.r#����m �*��.#���K�LL�O����D r�&��r��er%�G(
���r'=�5�rE,��4'r�����5��%�"�8�e0��5 '+%�)*0V�F��"rG+,�H
��H ���������"��e8��2��
��Y���&�M�.&;��*9������������5 $Gr!����H �r,\o��M�r����>r?��@
���r�+�����5�=������D �&�Q��H��V(�4''Z(����5�- =�/��5�=���- r!
"� '$(�j ��C(�����09�*��5�= $��8��5*1������������'?c*���5�r=�
�����M�#��-��%�v=�������������"G+,�H F'=�5�E,��4'�����5��%
���� ̀ ��"6����*9��_�`������Y��r�&�v'G?(����M�=���D =�fr��4r��
��%�b�'���� ����2�����5��'r8���*̂ G=�������?��@��Y���&�M�.&;�U��
��� ��e��*r6�5�r=��e������-��V�#��3'�������1���H �?��@����"r=����r�
����%��r/���r#��4r.G��"?c����������?��@��5�9�����r�������� r$$%
-*'!����-��V�#���������j �r$�9����",�rG�9�� r'�F(�h 8%����"$�Z��5�=
����b*����"��& �� r$%�h 'i�(�"AB!����V%�) ,�2�����M�r.&;�)��
��������r&�� $W�5�r=�':���4'r��7 �����3'+̀ (��*P$����������>?��@�
���� r!�-��V�r#��"r?@���}�ro�m �����- !��0$/'��"�*0V��5*1���2
������4���78�������.(�M4�����$��}�ro�5�'���%����)e+�8���=���5�r=
�#��"�*o�2>+�����"$''Z(�D �&�3'+̀ (�Mk �#��4�����������"rAB!
"� rr'$(�3rr��*,�4'rr��>rr@����"rrAB!�5�= $��rr8����"+:rr!�5��
�������5��r��M"�*ro�H �r?��@��}�ro�|r��o����Mj ��rC(�4�������09�*�
�c\,�����̀ �����"r/=�f���r�*����m ��M"/=�f����G+c�4������ $�
"���� G+c�5�*̀ �����'G=����*!2��
L��&��
M�)N ��. ��OP �)� Q�� ��R�O !IB�OSm Z#����r���+�������"1�8Z���5�=
"� '$(�2��������$+A�"�*̀ (�"#�$!���������M"r&�������r#�$!N�KO�M
�NJ����J2��
� 0�<M�)��+��8R�O !IBOS�H��V(�"� '$(�����+��������"8$9�5�=�2�����$+rA�
����"�*̀ (�"#�$!�������M"&�������#�$!��K�O�Mn�� 2��
Beard, K. S., Hoy, W. K., & Woolfolk, H. A. (2010).
Academic optimism of individual teachers: Confir-
ming a new construct. Teaching and Teacher
Education, 26, 1136-1144.
Boyd, N. G., Lewin, J. E., & Sager, J. K. (2009). A
model of stress and coping and their influence on
individual and organizational outcomes. Journal
of Vocational Behavior, 75, 197-211.
Cartwright, S., & Cooper, C. (2005). Individually
targeted interventions. In J. Barling, E. K. Kelloway,
& M. R. Frone (Eds.), Handbook of work stress (pp.
607-622). Thousand Oaks, CA: Sage.�
Derogatis, L. R., & Coons, H. L. (1993). Self-report
measures of stress. In L. Goldberger & S. Breznitz
(Eds.), Handbook of stress: Theoretical and clinical
aspects (2nd ed., pp. 7-17). New York: The Free
Press.
Devonport, T. J., & Lane, A. M. (2006). Rela-
tionships between self-efficacy, coping and
student retention. Social Behavior and Per-
sonality, 34, 127-138. 1. positive reappraisal 3. refocus on planning 2. positive refocusing 4. turnover intention
��
�+�����5�=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5���"8$9�5�����&�'':(�5*1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
��B
Eaton, R. J., & Bradley, G. (2008). The role of gender
and negative affectivity in stressor appraisal and
coping selection. International Journal of Stress
Management, 15, 94-115.
Elise, T., Pas, C., Bradshaw, P. H., Hershfeldt, P., &
Leaf, J. (2010). A multi-level exploration of the
influence of teacher efficacy and burnout on
response to student problem behavior and school-
based service use. School Psychology Quarterly,
25 (1), 13-27.
Feldman, L., Chacón-Puignau, G., Bagés, N., &
Pérez, M. G. (2005). Occupational level and
gender differences in job stress in venezuelan
employees. In C. D. Spielberger & I. G. Sarason
(Eds.), Handbook of stress and emotion: Anxiety,
anger and curiosity (pp. 233-266). New York:
Taylor & Francis Group.
Fiksenbaum, L., & Greenglass, E. R. (2005). Job
stress and gender: A comparison of government
and corporate employees. In C. D. Spielberger &
I.G. Sarason (Eds.), Handbook of stress and
emotion: Anxiety, anger and curiosity (pp. 271-
286). New York: Taylor & Francis Group.
Fogarty, G., Machin, A. M., Albion, M., Sutherland,
L., Lalor, G. L., & Revitt, S. (1999). Predicting
occupational strain and job satisfaction: The role of
stress, coping, and positive and negative affectivity.
Journal of Vocational Behavior, 54, 429-452.
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1988). Coping as a
mediator of emotion. Journal of Personality and
Social Psychology, 54 (3), 466-475.
Ganji, L., & EbrahimiGhavam, S. (2011). Developing
and validating a model for teachers’ occupational
stressors in schools of Tehran. Social and Beha-
vioral Sciences, 29, 596-605.
Ghadially, R., & Kumar, P. (1987). Stress, strain and
coping styles of female professionals. Indian
Journal of Applied Psychology, 26 (1), 1-8.
Gonzalez-Morales, M., Rodriguez, I., & Peiro, J. M.
(2010). A longitudinal study of coping and gender
in a female-dominated occupation: Predicting
teacher's burnout. Journal of Occupational Health
Psychology, 15 (1), 29-44.
Grau, R., Salanova, M., & Peiro, J. M. (2001).
Moderating effects of self-efficacy on occupa-
tional stress. Psychology in Spain, 5 (1), 63-74.
Greenberg, J. S. (1999). Comprehensive stress manage-
ment (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Hammen, C. (2006). Stress generation in depression:
Reflections on origins, research, and future
directions. Journal of Clinical Psychology, 62,
1065-1082.
Hicks, R. E., Fujiwara, D., & Bahr, M. (2006). Con-
firmatory factor analysis of the Occupational Stress
Inventory-Revised, among Australian teachers.
University of Sydney: Australian Con-sortium for
Social and Political Research Inc.
Jawahar, I. M., Stone, T. H., & Kisamore, J. L.
(2007). Role conflict and burnout: The direct and
moderating effects of political skill and perceived
organizational support on burnout dimensions.
International Journal of Stress Management, 14,
142-159.
Jex, S. M., & Bliese, P. D. (1999). Efficacy beliefs as a
moderator of the impact of work-related stressors:
A multilevel study. Journal of applied psychology,
������
����
���� ���
��
������
������������
������
����
����
���
�����
��������
!"
!��
��
��������
"c��a�vP,���4'8��M5�.!� '���M4�������c����Go���M����0!�*���
����H��
84, 349-361.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of
structural equation modeling (2nd ed.). New
York: Guilford Press.
Lauren, A., Jane, J., Aung, N., Keller, S., Katie, M.,
& Maddock, J. E. (2007). Gender differences in
stress and coping among adults living in Hawaii.
Californian Journal of Health Promotion, 5 (2),
89-102.
Leach, J. L. (2010). The impact of multiple roles on
rural therapists’ occupational stress and coping.
PhD Thesis, Walden University.
Linley, P. A., & Joseph, S. (2004). Positive change
following trauma and adversity: A review. Journal of
Traumatic Stress, 17, 11-21.
Liu, S., & Onwuegbuzie, A. J. (2012). Chinese
teachers’ work stress and their turnover intention.
International Journal of Educational Research,
53, 160-170.
Luszczynska, A., Mouamed, N. E., & Schwarzer, R.
(2005). Self-efficacy and social support predict
benefit finding 12 months after cancer surgery:
The mediating role of coping strategies. Psycho-
logy, Health & Medicine, 10, 365-375.
Matud, P. M. (2004). Gender differences in stress and
coping style. Personality and Individual Differences,
37, 1401-1415.
McCormick, J., & Ayres, P. L. (2009). Teacher self-
efficacy and occupational stress: A major Aus-
tralian curriculum reform revisited. Journal of
Educational Administration, 47 (40), 463-476.
Osipow, S. H. (1998). Occupational Stress Inventory
Manual (professional version). Odessa, FL: Psy-
chological Assessment Resources.
Pakenham, K. I., & Bursnall, S. (2006). Relations
between social support, appraisal and coping and
both positive and negative outcomes for children of
a parent with multiple sclerosis and comparisons
with children of healthy parents. Clinical Rehab-
ilitation, 20, 70-723.
Pakenham, K. I., Sofronoff, K., & Samios, C. (2004).
Finding meaning in parenting a child with Asperger
syndrome: Correlates of making sense and benefit
finding. Research in Developmental Disabilities,
25, 245-264.
Park, H. I., Beehr, T. A., Han, K., & Grebner, S. I.
(2012). Demands-abilities fit and psychological
strain: Moderating effects of personality. Inter-
national Journal of Stress Management, 19 (1),
1-33.
Park, H. I., Monnot, M. J., Jacob, A. C., & Wagner,
S. H. (2011). Moderators of the relationship
between person-job fit and subjective well-being
among Asian employees. International Journal of
Stress Management, 18, 67-87.
Parker, P. D., Martin, A. J., Colmar, S., & Liem, G. A.
(2012). Teachers’ workplace well-being: Exploring a
process model of goal orientation, coping behavior,
engagement, and burnout. Teaching and Teacher
Education, 28, 503-513.
Pithers, R. T., & Soden, R. (1999). Person-environment
fit and teacher stress. Educational Research, 41(1),
51-61.
Purvanova, R. K., & Muros, J. P. (2010). Gender
differences in burnout: A meta-analysis. Journal of
Vocational Behavior, 77, 168-185.
Ross, J. J. (2005). Factor analysis of the Occupational
Stress Inventory-Revised and an investigation into
��
�+�����5�=��Z=���M"+:!�"� '$(�=��/����5���"8$9�5�����&�'':(�5*1���
��
Developm
ental Pschology: Iranian Psychologists -Vol. 10/ Issue 40/ Sum
mer 2014
��I
the relationships between occupational stress time
and job satisfaction among school psychologists.
PhD Thesis, School of Graguate Studies and
Research, Indiana University of Pennsylvania.
Sang, X., Teo, S., Cooper, C., & Bohle, P. (2013).
Modeling occupational stress and employee health
and well-being in a Chinese higher education insti-
tution. Higher Education Quarterly, 67 (1), 15-39.
Serrano, M., Moya-Albiol, L., & Salvador, A.
(2008). The role of gender in teachers perceived
stress and heart rate. Journal of Psychophysiology,
22 (1), 58-64.
Shen, Y. E. (2009). Relationships between self-efficacy,
social support and stress coping strategis in Chinese
primary and secondary school teachers. Stress and
Health, 25, 129-138.
Shirom, A., Oliver, A., & Stein, E. (2010). Teachers
stressors and strains: A longitudinal study of their
relationships. International Journal of Stress
Management, 16 (4), 312-332.
Siu, O., Spector, P., Cooper, C., & Lu, C. (2005).
Work stress, self-efficacy, Chinese work valuse,
and work well-being in Hong Kong and Beijing.
International Journal of Stress Management, 12,
274-288.
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2007). Dimensions
of teacher self-efficacy and relations with strain
factors, perceived collective teacher efficacy and
teacher burnout. Journal of Educational Psycho-
logy, 99, 611-625.
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2010). Teacher self-
efficacy and teacher burnout: A study of relations.
Teaching and Teacher Education, 26, 1059-1069.
Turnipseed, D. L. (1999). An exploratory study of the
hardy personality at work in the health care industry.
Psychological Reports, 85 (3), 1199-1217.
Verešová, M., & Malá, D. (2012). Stress, proactive
coping and self-efficacy of teachers. Social and
Behavioral Sciences, 55, 294-300.
Xanthopoulou, D., Bakker, A. B., Demerouti, E., &
Schaufeli, W. B. (2007). The role of personal
resources in the job demands-resources model.
International Journal of Stress Management, 14,
121-141.
Yang, X., Ge, C., Hu, B., Chi, L., & Wang, L. (2009).
Relationship between quality of life and occupa-
tional stress among teachers. Public Health, 123,
750-755.
Yang, X., Wang, L., Ge, C., Hu, B., & Chi, T.
(2011). Factors associated with occupational
strain among Chinese teachers: A cross-sectional
study. Public Health, 125, 106-113.