Post on 13-Jan-2016
description
BAŞARI SIRALARINDAN ANLAŞILACAĞI GİBİ 2.ÖRNEKTEKİ ÖĞRENCİNİN
1.ÖĞRENCİYİ MF PUAN TÜRÜNDE YAKALAMASI SİZCE ZOR MU?
08.04.2013 VE 15.04.2013 TARİHLERİNDE SINAV DERSHANESİ ŞUBELERİNDE YAPILAN
SINAVLARIN SONUCUNA GÖRE YGS’DE 42 PUAN DAHA DÜŞÜK YAPAN ÖĞRENCİ, LYS DE
DİĞER ÖĞRENCİNİN NETLERİNE YAKIN YAPARAK ARADAKİ FARKI RAHATLIKLA
KAPATABİLMEKTEDİR.
BU ÖRNEKTE YGS SONUÇLARI ARASINDA 47 PUANLIK FARK OLUŞMUŞTUR. YGS DE DÜŞÜK ALAN
ÖĞRENCİNİN DİĞER ÖĞRENCİDEN 5-6 NET FAZLA YAPARAK MF PUAN TÜRLERİNDE AYNI PUANI
ALABİLDİĞİ GÖRÜLMEKTEDİR.
BU ÖRNEKLERİN NASIL OLABİLECEĞİNİN EN DOĞRU GÖSTERGESİ ,
2013 ÖSYS KILAVUZUNDAKİ AĞIRLIKLI DAĞILIMLARDIR.
MOTİVASYON
YGS DE İSTEDİĞİMİZ SIRALAMAYI ELDE EDEMEYİŞİMİZ HAVLU ATMAYI
GEREKTİRMEZ, AKSİNE LYS’YE DÖRT ELLE SARILMAMIZI GEREKTİRİR.
BAŞARACAĞIMIZA, ENGELLERİN ÜSTESİNDEN GELEBİLECEĞİMİZE
İNANMAYLA BİRLİKTE LYS SÜRECİNİ YÖNETEBİLECEĞİMİZİ BİLMELİYİZ.
MOTİVASYON
MOTİVASYONİHTİYACIMIZ OLAN
DEĞİŞTİREBİLECEKLERİMİZ İÇİN CESARET,DEĞİŞTİREMEYECEKLERİMİZİ
KABULLENMEK İÇİN SABIR, İKİSİ ARASINDAKİ FARKI BULABİLMEK İÇİN İSE
AKILDIR.