Post on 20-Feb-2020
ÅRSPLAN
2018-19
ANNA NILSSENS MINNE BARNEHAGE
1
Innholdsfortegnelse
Årsplanens funksjoner s 3Satsingsområde s 3Barnehagens verdigrunnlag s 4Danning s 5Målrettet arbeid med de 7 fagområdene s 6Progresjonsplan: Kommunikasjon,språk og tekst s 6Progresjonsplan: Nærmiljø og samfunn s 7Progresjonsplan: Kunst , kultur og kreativitet s 8Progresjonsplan: Antall, rom og form s 9Progresjonsplan: Natur, miljø og teknologi s 10Progresjonsplan: Kropp, bevegelse,mat og helse s 11Progresjonsplan: Etikk, religion og filosofi s 12
Verktøy s 13Planlegge s 13Dokumentere s 13
Evaluere og vurdere s 14Barns medvirkning s 14Foreldresamarbeid s 15Tradisjoner s 15
Overgang barnehage /skole s 16Våre samarbeidspartnere s 16Kontakt oss s 17
Årsplanens funksjoner:
2
• arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning• utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen• grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen• informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte.
(Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver,kap.4.1)
Anna Nilssens Minne er en privat andelsbarnehage , stiftet 16. januar 1905.Det er 84 hele plasser , fordelt på 5 avdelinger.To 0-3 års avdelinger og tre 3-6 års avdelinger. Derav en friluftsavdeling.
-Våre satsningsområder er:1- Den frie leken!
- Leken er den største læringsarenaen for barna.- Leken er lystbetont og her vil fantasien utvikles, og samarbeidsevnen komme til syne ogstimuleres.- Følelser kan bearbeides.- Sosial læring.- Her vil det være tema og en naturlig kommunikasjon mellom barna og barn/voksne som kommer innom de 7 fagområdene.- Voksne får mulighet til å møte barna på deres premisser og i deres interesser. Viktig med voksne som er observante og tilstede, for å fange opp og videreutvikle barnas initiativ. Personalet gjør mange valg inne på avdelingene, i uteområdet og på utstyrs siden. Disse valgene påvirker leken, læringen, aktiviteten og språkbruken til barna. Derfor er det viktig med beviste ansvarlige voksne.
2-VÆRE SAMMEN
3
-Vi er en Være sammen barnehage!Gjennom teori og kollegaveiledning vil Være Sammen gjøre barnehagen til den beste arena for barnets vekst og modning. Anna Nissens Minne har 7 ansatte som har utført veilederkurs, og som skal drifte dette fremover, sammen med Haugesund Kommune. Hovedmålet vårt med Være Sammen er å drive barnehagebasert kompetanseutvikling, spesielt med fokus på voksenrollen, relasjonsbygging og utfordrende atferd. Vi skal ha varme grensesettende voksne i Anna Nilssens Minne.(autoritativ)
Vi jobber aktivt med Trygghetssirkelen(Circle of security,COS )som er en tilknytningsmodell som lærer deg å se barnet innenfra og forstå barnets signaler bedre.
Barnehagens verdigrunnlag
"Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene."Lov om barnehager §1.
For å ivareta disse behovene er det viktig med tilstedeværende voksne, som legger grunnlag for verdiskaping, respekt og likeverd. Dagens samfunn, er blitt et flerkulturelt samfunn, med stort mangfold av religioner og kulturer. Anna Nilssens Minne barnehage legger til rette for likeverdig dialog og samhandling mellom ulike grupper. Barn som tilhører de nasjonale minoritetene og etniske minoritetskulturer, må få støtte i å utvikle denne doble kulturtilhørigheten
4
Når barn møter ulike kulturer og tradisjoner, legges grunnlaget for respektfull samhandling mellom ulike etniske grupper. Bevissthet om egen kulturarv og deltakelse i andre kulturer kan bidra til at barn kan sette seg inn i hvordan andre har det. Barnehagen som er representert med et personal fra mange kulturer og religioner, er et godt eksempel på flerkulturelt samarbeid som fungerer bra.
-Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i Anna Nilssens Minne pedagogiske plattform. ANM skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn og skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling mellom kjønn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i felleskap i alle aktiviteter i barnehagen. Barnehagen har også barn med forskjellige funksjonsevner, som er en naturlig del av barnegruppen. Da er det viktig at barnehagen i samarbeid med barnas hjem, jobber med toleranse ovenfor ulikheter. Barnehagen må jobbe for gode dialoger og åpenhet mellom barnehagen og hjemmet.
-Danning gjennom omsorg, lek og læring
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier om kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven § 1 Formål, 1. ledd)
Barnehagens lov og rammeplan slår fast at omsorg, læring, lek og danning er de fire sentrale prosessene som skal kjennetegne barnehagens virksomhet og prege innholdet. På barnehageområdet har danning som begrep erstattet oppdragelse i barnehagelovens formålsparagraf og rammeplan.(Utdanningsforbundet , publisert 13.09.2012)
-Dette skal vi oppnå ved:Autoritative voksneMålrettet relasjon arbeidTidlig innsatsGod kommunikasjon
5
- Målrettet arbeid med de 7 fagområdene: Barnehagen skal ikke ha konkrete læringsmål, men mål om at barna skal få kjennskap til og opplevelser om aktiviteter og tema innenfor de forskjellige fagområdene. Dette gjøres med en progresjonsplan som er delt inn i alder, der en utvikling innenfor fagområdene kommer synlig frem.Vi har valgt å vie ekstra oppmerksomhet til fagområdet, Språk, kommunikasjon og tekst.
Progresjonsplan: Kommunikasjon,språk og tekst.
1-3 år 3-4 år 5-6 år- Se i bøker.
- Synge til bøker.
- Sangkort.
- Språkposer.
- Samlingsstund.
- Bli godt kjent med 2 eventyr, gjennom fortelling, bruk av konkreter og sang.
- Klappe navn
- Lytte til musikk.
- Voksne beviste på kroppsspråk.
- Emosjons regulering
- Voksne bruker språket aktivt, navngi og gjenta på riktig måte.
- Lese i bøker (Høytlesning).
- Rim og regler.
- Bli kjent med første bokstav i navnet sitt.
- Klappe stavelser i ord.
- Lydlotto.
- Utvide repertoar av eventyr.
- Begrepstrening gjennom lek, spill og språkposer.
- Besøke biblioteket.
- Leke skrive, øve på skriveretning.
- Pc.
- Utkleding.
- Øve på turtaking, gjennom spill og lek.
- Øve på gjenfortelling.
- Øve på å skrive navnet sitt.
- Øve på å kjenne igjen bokstavene sine i andre ord.
- Lage eventyrhistorier selv ut fra egne opplevelser.
- Lytte til musikk og lydbøker.
- Rollelek.
- Samtaler.
- Ha fokus på å benevne ukedagene, gjennom sanger og samlingsstunder.
- Få felles oppgaver i Solgruppa.
6
Progresjonsplan: Nærmiljø og samfunn
1-3 år 3-4 år 4-6 år
- Bli kjent med barna på avdelingen.
- Faste turdager.
- Bli kjent med Bjørneskogen.
- Ha "familie" som tema i lek og samtale.
- Ta bilder, se resultatene på pc, ark etc.
- Begynnende "trafikk regel bevissthet". Stoppe før en går over veien. Respekt for trafikken.
- Besøke biblioteket.
- Voksne som gode omsorgs rollemodeller.
- Bli kjent med barn på tvers av avdelingene.
- Faste turdager til forskjellige plasser i nærmiljøet. La barna være delaktige i valg av turmål.
- Besøke husene til alle barna, enten til fots eller med barnehagen sin buss.
- Bruke pc/foto.
- Lære enkle trafikkregler.
- Gå til bibliotek. Ha lesestund.
- Besøke en fast plass i naturen, eks et tre, for å se hva som skjer i de forskjellige årstidene.
- Rollespill om omsorg og empati.
- Bli kjent med skolen sin.
- La barna være med å bestemme hvor turene skal gå, hva de trenger å ha med av mat, drikke, aktiviteter etc.
- Pc: Arbeid med tekst og bilde arbeid.
- Samtale om trafikk, skilter etc.
- Låne bøker på bibliotek.
- Besøke museum.
- Bli kjent med årstidene.
- Bli kjent med samekulturen.
7
Progresjonsplan: Kunst, kultur og kreativitet.
1-3 år 3-4 år 4-6 år
- Bli kjent med ulike typer instrumenter.
- Bruke fotografering som en uttrykksform.
- Bevisstgjøring av farger.
- Dans /bevegelse.
- Bli kjent med ulike typer formingsaktiviteter.
- Få teaterbesøk i ANM.
- Utforske, eksperimentere med instrumenter.
- Gå på eller ha egen kunstutstilling.
- Jobbe med fargene.
- Fokus på drama og rollelek.
- Besøke lokale kulturhistoriske steder. Viking gården, Haraldstøtten, kirken osv.
- Bruke ulike formingsaktiviteter.
- Gå på teater.
- Besøke museum.
- Lage egne instrumenter.
- Bli kjent med andre kulturer.
- Prøve å lære fargene, eksperimentere med fargene.
- Lage teater, dramatisere eventyr.
- Legge til rette for at barna får utrykke seg, gjennom sang, musikk, form og farge.
- Bli kjent med et vidt spekter av formingsaktiviteter og bruksmaterialet.
- Gå på kino.
8
Progresjonsplan: Antall, rom og form!
1-3 år 3-4 år 5-6 år- Bli introdusert for ulike former i lek og organiserte aktiviteter.
- Finne like, par.
- Romføling. Stort / lite, tung/ lett.
- Tall gjennom språk, sang og regler.
- Puslespill, putteboks, duplo.
- Tegning.
- Baking.
- Rydding.
- Sette navn på ulike former.
- Lottospill, matche ting.
- Lite, mellom, stor. Inne, ute. Tung, lett.
- Kjennskap til telling, gjennom språk, sang og regler.
- Konstruksjonslek. Klosser, puslespill, Jovo, Magnetics.
- Tegne figurer, fargelegge.
- Være med å ta oppi forskjellige ingredienser i baking.
- Rydde og sortere.
- Prøve å gjenkjenne ulike former i nye settinger. Eks. hus, skilt etc.
- Spille ulike spill, Uno, Yatzy og Lotto.
- Langt borte, nærme, preposisjoner, liten, mindre, minst, stor, større, størst.
- Kjennskap til telling, tall og mengder.
- Bygge lego etc. etter tegning. Bygge tog baner, Jovo figurer og Magnetics figurer.
-Tegne noe gjenkjennelig.
- Være med å måle opp med litermål, skjeer og antall.- Rydde og sortere.
9
Progresjonsplan: Natur, miljø og teknologi
1-3 år 3-4 år 5-6 år- Bli kjent med naturen. Kjenne forskjell på vær og årstider.
- Gå små turer.
- Gjøre barna oppmerksomme på "naturlyder".
- Besøke sauehotellet.
- Mate fuglene.
- Bli kjent med småkryp.
- Eksperimentering med eks luft og vann.
- Få kunnskap om årstidene.
- Følge et tre gjennom årstidene.
- Gå turer.
- Besøke sauehotellet.
- Mate fuglene.
- Bli kjent med kildesortering.
- Gi barna begynnende kunnskaper om fødsel, vekst, aldring og død, f.eks planting av frø.
- Snekre og sage.
- Eksperimentering med eks luft og vann.
- Få kjennskap til ting som vokser og gror.
- Følge et tre gjennom årstiden.
- Gå turer.
- Besøke sauehotellet.
- Mate fuglene.
- Få kunnskap om kildesortering.
- Utvikle respekt for naturen.Lære seg å ta vare på miljøet og naturen. (Ruskens dag)
- Snekre og sage.
- Ha åker.
- Eksperimentering med eks luft og vann.
- Få begynnende kunnskaper om fuglenavn og blomster navn.
10
Progresjonsplan: Kropp, bevegelse,mat og helse
1-3 år 3-4 år 5-6 år- Turer i ulendt terreng.
- Hinderløype.
- Aktiviteter i motorikk rommet.
- Bevegelse gjennom sang og musikk.
- Sundt kosthold.
- Gode rutiner på hygiene.
- Beviste akt valg med tanke på finmotorikken.
- Krype og gå inne og ute.
- Bading.
- Turer i ulendt terreng.
- Mer utfordrende hinderløyper.
- Legge til rette for fysiske aktiviteter ute og inne.
- Bevegelse gjennom sang og musikk.
- Tema hygiene.
- Tegning, klipping og perling (finmotorikken).
- Sundt kosthold.
- Bading.
- Lengre, mer utfordrende turer.
- Bevegelse, dans og rytmer.
- Fotballcup.
- Bevisstgjøring av kropp og kroppsdeler.
- Tema hygiene.
- Ha sundt kosthold som tema. La barna være med å forberede mat.
- Begynnende førstehjelp.
- Finmotoriske aktiviteter.
- Bading.
11
Progresjonsplan: Etikk, religion og filosofi
1-3 år 3-4 år 5-6 år- Markere FN dagen.
- Jobbe med å utvikle toleranse, respekt og interesse for hverandre i hverdags situasjoner.
- Bruke sanger og bøker for å illustrere holdninger, normer, etikk og religion.
- Påskesamling med sang og musikk.
- Synge kjente høytidssanger.
- Bruke sanger som er knyttet til høytider.
- Formingsaktiviteter.
- Adventssamlinger, tenne lys og trekke kalender.
- Felles samling med jule evangeliet.
- Snakkepakken.
- Flanellograf.
-Voksne gode rollemodeller i forhold til konfliktløsning og omsorg for hverandre.
- Markere FN dagen, med samtaler om hvorfor vi gjør dette.
- Samarbeide med foreldrene til barn fra andre kulturer og religioner.Markere deres høytider.
- Støtte barnas undring og tankespinn omkring livets små og store mysterie.
- Julegudstjeneste.
- Adventsamling, formidling av evangeliet.
- Påskesamling, formidling av evangeliet.
- Veiledning i konfliktsituasjoner.
- Bevist bruk av bøker og sanger.
- Hverdags samtaler med barna.
- Snakkepakken.
- Flanellograf.
- Voksne gode rollemodeller i forhold til konfliktløsning og omsorg for hverandre.
- Markere FN dagen, og samtaler om hvorfor vi markerer denne.Tema arbeid rundt dette.
- Samarbeide med foreldrene til barn fra andre kulturer og religioner.Markere deres høytider.
- Støtte barnas undring og tankespinn omkring livets små og store mysterie.
- Julegudstjeneste.
- Adventsamling, formidling av evangeliet. Tema arbeid rundt dette.
- Påskesamling, formidling av evangeliet. Tema arbeid rundt dette.
- Veiledning i konfliktsituasjoner.
- Bevist bruk av bøker og sanger.
- Hverdags samtaler med barna.
- Snakkepakken.
-Flanellograf.
- Voksne gode rollemodeller i forhold til konfliktløsning og omsorg for hverandre.
12
«Verktøy» i Anna Nilssens Minne
Noen av verktøyene barnehagen bruker:
Stafettloggen: Dette er en web basert samarbeidsmodell som trer i kraft ved foreldrenes samtykke, viss det settes inn tiltak som går direkte på barnet. Loggen skal starte på et veldig lavt nivå, for å sikre tidig innsats. Det vil bli gitt mer informasjon ved vært enkelt tilfelle. Alle barnehagene i Haugesund skal bruke dette.
ASQ: Barnehagen har etter anbefaling fra Haugesund Kommune valgt å ta i bruk asq som et kartleggingsverktøy. Dette er skjemaer foreldre skal fylle ut, og som blir utgangspunkt for første foreldresamtale på småbarnsavdelingene.
TRAS: Et kartleggingsverktøy som er rettet mot språkutvikling.
ASKELADDEN: Et kartleggingsverktøy som er rettet mot språkutvikling
Det er viktig med gode verktøy, som vi kan bruke i samarbeid med foreldrene. For forebygging og tidlig innsats er viktige virkemidler for å bedre oppvekst og vilkår for barna.
- Planlegge:
God planlegging gjør at vi får brukt de menneskelige og materielle forutsetningene på en best mulig måte.
Våre mål og planer, som baseres på kunnskap og erfaringer, observasjoner og samtaler med foreldre og barn, legges på planleggingsdager, personal møter, pedagogisk leder møter og avdelingsmøter.
Planene kommer til syne i form av denne årsplanen, måneds planer og vårt daglige arbeid med barna.
Ta i mot forslag fra foreldre når det gjelder tema, turer, jobb og arbeidsplassbesøk. Få til et nærmere samarbeid.
- Dokumentere :
"Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling."(Rammeplan, kap 4.2)
Det blir lagt ut dags rapporter og bilder på Vigilo, vårt nettbaserte IKT system, som dokumenterer og sikrer informasjon til foresatte utover den daglige kontakten i garderoben.Det blir også skrevet en månedsrapport hver måned på Vigilo.Personalet dokumenterer generelt via bilder og utstillinger på avdelingene.Barnehagen bruker også Facebook til å dokumentere og informere. Personvernet er sikret slik at bilder av barn ikke blir lagt ut her.Pedagogisk dokumentasjon på aktiviteter skjer internt på egne systemer.13
- Evaluere, vurdere :
"Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Oppmerksomheten må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom barn og personale og mellom barnehagens ansatte."(Rammeplan , kap4.3)
Dette blir kontinuerlig evaluert gjennom avdelings - og personalmøter, årlige brukerundersøkelser og Vigilo, samt gjennom samtaler og samarbeid med barn og foreldre.
- Barns medvirkning:
"Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. " (Barnehageloven § 3 Barns rett til medvirkning)
At barna har medvirkning i barnehagen, betyr ikke at barna kan velge fritt i alt vi gjør, men barn kan delta i planleggingsarbeidet med direkte innspill i samtaler. Barna skal få være med å påvirke det som skal skje i barnehagen, men rammene på det som barna skal medvirke i må være tydelige. Det må tas hensyn til barns alder og funksjonsnivå. Voksne må være tilstede og la seg inspirere av barna, samt vise interesse og være undrende med barna. Voksne må være lydhøre ovenfor barna.
Hvordan praktiserer vi de minste barnas rett til medvirkning?
Her er det viktig at voksne prøver å tolke barnas kroppslige og verbale utrykk, sette ord på dem, og respondere på en tydelig måte.
14
- Foreldresamarbeid
- Daglig kontakt i garderobe.- Meldinger/rapporter til og fra hjem via Vigilo- Foreldresamtaler 1 til 2 ganger pr år. - Foreldremøter 1 til 2 ganger pr år.- Samarbeidsutvalg: Godkjenning av årsplan. Utale seg om saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdet til foreldre.- Foreldreråd= alle foreldre- Representert med flertall i styret.- Brukerundersøkelse.- For foreldre som har barn med spesielle behov, er det ytterligere møter i form av oppstartsmøte, samarbeidsmøter og evalueringsmøter.
- Tradisjoner- Karneval.- Påskefrokost.- Nissefest.- Høst og Sommer fest.- Lucia.- FN Dagen.- Brannvernuken.- Fotball cup.- Avslutningstur for 6 åringene. - 17 mai feiring
15
- Overgang barnehage /skole (Solgruppa)
Vi følger Haugesunds kommune sin plan for overgang barnehage/skole. Alle barna får besøke skolene de skal begynne på.6 åringene har eget opplegg en gang i uken i Solgruppa. Arbeidet her legger vekt på å styrke språket og den sosiale kompetansen.For noen barn er det behov for en individuell plan i tillegg.
- Våre samarbeidspartnere:
- Haugesund kommune- PPT- Helsestasjon- Andre barnehager- Skoler- NAV- Vigilo- Bedriftshelsetjeneste Vest - Høgskolen Stord/Haugesund
- Deres fordeler hos oss:-)
* Stort uteområde.* Kort avstand til skog, by og fjell.* Menn og kvinner i godt og faglig arbeidsmiljø.* Egen minibuss.* Øvingsbarnehage med studenter fra HSH.* Friluftscene for teater og kultur.* Egen friluftsavdeling.
- KONTAKT OSS:16
E-mail: sa@anmba.noTelefon : 52 72 54 00
Kontakt oss på følgende mobiltelefoner:
Daglig leder Siv Helen Angelund 453 91 231Pedagogisk fagansvarlig Ranveig Sjo Tindeland 913 28 304Avdeling 3-6 år Måsadotten 974 61 936Avdeling 3-6 år Askeladden 974 62 043Avdeling 3-6 år Tusenfryd 938 97 860Avdeling 0-3 år Sjarmtroll 974 33 758Avdeling 0-3 år Solstrålene 974 63 705
17