Post on 26-Jul-2015
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Se esta presentando un problema con el uso que le dan los estudiantes Andinos a las Tic Móviles en el aula de clase ya que esto no es un pasatiempos si no que se esta convirtiendo en una adicción que los mantiene aislados del mundo o del entorno escolar , además de afectar su vida cotidiana, afecta su nivel académico y disciplinario.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera esta afectando las Tic Móviles en el aula de clase el desarrollo de competencias escolares en los estudiantes de educación media de la jornada mañana de la Institución Educativa los andes?
JUSTIFICACIÓN Hoy en día, es casi imposible discutir de la importancia del uso de las Tic Móviles en el aula de clase y la sociedad, más aún con la influencia que éstos ejercen en los adolescentes que viven inmersos en una sociedad de imagen, sonido, aplicaciones y movimiento.
En los estudiantes de educación media de la jornada mañana de la Institución Educativa Los Andes, las Tic Móviles es una herramienta que con sus ventajas y desventajas permanecen en la vida cotidiana de los estudiantes, es así como esta influyendo en la formación de sus competencias intelectuales, personales y sociales etc.
OBJETIVOSGENERAL Determinar el impacto que tiene el uso de las
Tic Móviles en el aula de clase , para los estudiantes andinos con respecto a su nivel académico y comportamental.
ESPECIFICOS Detectar las actitudes del uso de las Tic
Móviles en el aula en los estudiantes andinos de la jornada mañana.
Informar y analizar a través de la encuestas los resultados obtenidos y buscar soluciones para mejorar el uso de la Tic Móviles en el aula y un buen desarrollo de competencias institucionales
Determinar el porcentaje del uso de las Tic Móviles en el aula, a través de la revisión de las hojas de vida de los estudiantes andinos.
Indagar información sobre el uso de las Tic Móviles en el aula
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DELIMITACION ESPACIAL Esta investigación se llevó a cabo en la
Institución Educativa los Andes, en la ciudad de Florencia- Caquetá- Colombia con estudiantes que cursan del grado 6 a 11 en el nivel de educación secundaria que estudian en la jornada de la mañana de ambos sexos cuyas edades oscilan entre 10 y 18 años.
POBLACION DE ESTUDIO ,TIPO Y TAMAÑO DE LA MUESTRA El tipo de muestra estratificada
aleatoria por que se trabajo con una población que comprende 400 estudiantes de todos los grados de la educación media. De la cual se obtuvo una muestra de 5 estudiantes que se extrajeron al azar y corresponde al 11.25% de la población.
PROCESO DE INVESTIGACION Las principales acciones que se llevaron a cabo
para desarrollar previamente este proceso:
1. Elección del tema de investigación
2. Revisión documental
3. Formulación del problema
4. Establecimiento de objetivos
5. Elaboración de fundamentos teóricos
6. Diseño y validación de instrumentos
7. Aplicación de instrumentos
8. Análisis e interpretación
9. Presentación de los resultados
ORGANIZACIÓN Y ANÀLISIS DE LA INFORMACIÒN
1. Recapitulación de la información
2. Tabulación de la información
3. Elaboración de tablas
4. Análisis de la información
5. Elaboración de conclusiones
TABLAS, RESULTADOS E INTERPRETACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS A LOS ESTUDIANTES:
Resultado de las encuestas aplicadas a los estudiantes de educación media.
1° Seleccione ¿Cuál de estas Tic Móviles posee?
Celular Portatil Tabletas
N° PORC. N° PORC. N° PORC.
32 71 10 22 8 17
N° PORC. N° PORC. N° PORC.Celular Portatil Tabletas
1° Seleccione ¿Cuál de estas Tic Móviles posee?
0
40
80
32
71
1022
8 17
SI PORC. NO PORC.2° ¿Trae aparatos electronicos al aula de clase?
0
10
20
30
40
50
60
21
46
23
51
2° ¿Trae aparatos electrónicos al aula de clase?
SI PORC. NO PORC.
21 46 23 51
3. ¿En que área de estudio esta permitido utilizar las TIC Móviles?
AREASociales
Ingles
Informa-tica
Redes
Hardware
Castellano Fisica
Religión
Ed. Fisic
aArtisti
caFiloso
fia ÉticaQuimi
caMatematicas Ninguna
N° 2 4 13 7 6 8 3 2 8 5 2 2 2 6 19
PORC 4% 8% 28% 15% 13% 17% 6% 4% 17% 11% 4% 4% 4% 13% 42%
0
10
20
30
40
50
2 413
7 6 83 2
8 5 2 2 26
19
48
28
15 1317
6 4
1711
4 4 413
42
N°PORC
4. ¿En que área de estudio usted conoce de un llamado de atención, por parte de los profesores hacia los estudiantes por el mal uso de las TIC Móviles?
AREASociales Ingles
Informa-tica
Redes
Hardware
Castellano Fisica
Religión
Ed. Fisica
Artística
Filosofía Ética
Quimica
Matematicas
Ninguna
N° 21 15 13 2 3 6 3 6 7 4 2 4 7 11 6
PORC 46% 33% 28% 4% 6% 13% 6% 13% 15% 8% 44% 8% 15% 8% 13%
Social
es
Ingl
es
Info
rma-
tica
Redes
Hardw
are
Caste
llano
Fisica
Relig
ión
Ed. F
isica
Artís
tica
Filo
sofía
Ética
Quim
ica
Mat
emat
...
Ningu
na0
20
40
60
21 15 132 3 6 3 6 7 4 2 4 7 11 6
4633 28
4 613
613 15
8
44
815
8 13
N° PORC
5° ¿Para que utilizas las Tic Móviles en el aula de clase?
Para hacer tareas Para ver porno Para hacer tareas Para jugar
N° PORC. N° PORC. N° PORC. N° PORC.
18 40% 3 6 13 28% 9 20%
N°
PO
RC
.
N°
PO
RC
.
N°
PO
RC
.
N°
PO
RC
.
Para hacer tareas
Para ver porno
Para hacer tareas
Para jugar
5° ¿Para que utilizas las Tic Móviles en el aula de clase?
0
20
4018
40
3 6 1328
920
6. ¿Cuántos llamados de atención ha presenciado por el uso de las TIC móviles dentro del salón de clase?
1-3 3-6 6-9 10 y mas
N° PORCENTAJE N° PORCENTAJE N° PORCENTAJE N° PORCENTAJE
26 56% 6 13% 1 2% 4 8%
N°
PO
RC
EN
TA
JE N°
PO
RC
EN
TA
JE N°
PO
RC
EN
TA
JE N°
PO
RC
EN
TA
JE
1-3 3-6 6-9 10 y mas6. ¿Cuántos llamados de atención ha presenciado por el uso de las TIC móviles dentro del salón de clase?
0
20
40
60
26
56
613
1 2 4 8
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Se observo que las Tic Móviles que mas usan los estudiantes andinos es el celular con un 71%.
Se observo una desigualdad de tan solo el 2% de diferencia, ya que casi la mitad de los estudiantes traen aparatos electrónicos y la otra mita un 51% que no trae.
Podemos observar que los estudiantes Andinos utiliza mas que todo las Tic Móviles para escuchar música con un 40% y un 28% para hacer tareas.
El 42% de estudiantes expresan que en ninguna area se les permite utilizar las Tic Móviles.
Se puede observar que en todas las áreas de estudio existen llamados de atención, solo el 13% de los encuestados manifestaron que no conocen esta situación.
Se observa que un 56% de os estudiantes respondieron que de 1-3 son los llamados de atención mas frecuentes.
CONCLUSIONES Del conocimiento y aplicación del uso de las Tic Móviles en el
aula de clase se puede precisar que:
1. El uso de las Tic Móviles en el aula de clase , es un elemento de interés social; cada día aumenta progresivamente su uso por parte de los jóvenes debido a sus características: imagen, sonido movimiento y aplicaciones que se encuentran en ella.
2. El uso de las Tic Móviles en el aula de clase a generado conflictos disciplinarios tanto en el aula de clase como a nivel institucional lo demuestran las encuestas y las hojas de vida de los estudiantes.
3. El acceso permanente de los estudiantes de la institución educativa los andes con el uso de las tic móviles en el aula de clase .demuestra su interés y capacidad de manipulación, sin embargo hay un desconocimiento de uso en el momento y lugar indicado.