Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad

Nombres y ApellidosLaura Viveros, Yuliana Yanascual, Yudely Ardila y Yessenia Rico

Institucin EducativaFrancisco Jos de Caldas

Ciudad, DepartamentoCali/ Valle

Qu? - Descripcin general de la Unidad

TtuloA qu hbitat pertenecen los animales?

Resumen de la UnidadEl proyecto busca que los nios reconozcan los diferentes animales, su habitad a travs del dibujo, el reconocimiento de lminas elaboradas por ellos mismo, desarrollo de su creatividad, narracin de cuento y utilizando las diferentes herramientas que ofrecen las TIC para el desarrollo de habilidades y destrezas en los nios.

CompetenciasComunicativa, esttica, corporal, ciencias naturales.

Temas principales Los animales y su hbitat. mi mascota. Los animales y su alimentacin. Animal favorito. Palabras cortas y largas segn el nmero de slabas. Los animales y sus colores. Motricidad fina y gruesa. Reconocimiento de s mismo. La pregunta y la respuesta. Escuchar al otro.

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares CurricularesOrientaciones pedaggicas para el grado de transicin MEN

Objetivos de Aprendizaje Fortalecer el aprendizaje de los nios en cuanto los animales. Reconocer los diferentes tipos de ecosistemas (acutico, terrestre y areo). Identificar a que hbitat pertenece cada animal utilizando las herramientas TIC. Identificar los animales domsticos. Trabajo en grupo e individual. Identificacin de palabras cortas y largas segn el nmero de slabas. Aprender a escuchar al otro y pedir la palabra. Identificar animales salvajes y domsticos.

Resultados/Productos de aprendizajeNios y nias ms comunicativos, con inicios del dominio de las TIC, respeto a s mismo, por los dems y la naturaleza. Un portarretrato del animal favorito, el dibujo del animal y una foto del nio.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado Transicin

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisitoNios autnomos y activos, el juego como eje fundamental del conocimiento, ya que ellos en esta etapa son nios inquietos y con ganas de absorber mucho conocimiento, ansiosos de entender lo que les sucede, lo que les rodea, de conocer el mundo en donde habitan. En esta etapa del nivel inicial se produce un proceso complejo de construccin de un nuevo universo de conocimiento, el representativo. Las nuevas herramientas son las representaciones que se agregan a los esquemas de accin de la etapa.

Contexto SocialNios que ingresan a las instituciones tiene conocimientos previos, ya que ellos estn en constante aprendizaje por las personas que los rodean, los objetos, sus vivencias y por lo que el concluye de esto sea su pensamiento; por esos se puede decir que ellos logran el aprendizaje por si mismos pero mediado por el juego, el maestro, los padres amigos etc.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

LugarSaln de clase, sala de sistemas y lugares alternativos.

Tiempo aproximadoDos semanas o tres, repartidas 2 das en cada semana sea 6 o 5 clases aproximadamente.

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de aprendizajeDa uno Primero realizaremos preguntas para averiguar que conocimientos previos tienen los nios acerca de los ecosistemas y los animales a travs de lluvia de ideas. Despues se enseara una cancin a los nios El Baile de los Animales https://www.youtube.com/watch?v=gebYAGtOIqg, donde se trabajara la competencia corporal (motricidad gruesa), competencia comunicativa ya que nos aprenderemos la cancin a travs de los procesos de repeticin. Da dos Se llevaran sonidos de animales de acuerdo a la lluvia de ideas, donde los nios identificaran a quien pertenece, luego se reunirn en grupos de 4 y se colocaran un nombre que deseen de un animal. Luego a travs de lminas o imgenes de animales y habitas, los nios relacionaran el animal del grupo con su lugar de hbitat (terrestres, acutico, areo) y costumbres. Dibujar un animal en su hbitat en una hoja o en su cuaderno.Da tres Comenzaremos con la lectura de un libro Pimienta en la cabecita http://books.google.com.co/books/about/Pimienta_en_la_cabecita.html?id=xQRkv9E4uJwC&redir_esc=y, es una retahla contada a travs de una fbula donde los animales son los protagonistas; realizaremos preguntas antes, despus y durante la lectura. Luego nos dirigimos a la sala de informtica para trabajar con el programa Paint, donde el nio tiene la posibilidad de pintar su animal preferido y si hay internet trabajaramos con los rompecabezas http://es.hellokids.com/c_22152/juegos-divertidos/juegos-de-puzzles/puzzles-infantiles-animales/puzle-de-conejo. Da cuatro Haremos un recordatorio de lo que hemos visto hasta este da. Despus le pediremos a los nios que escojan cul es su animal favorito para luego ellos los dibujen. Les proponemos que vamos a realizar un portarretrato donde se colocaran 3 fotos, el dibujo del animal favorito, su animal favorito y la foto del nio. Nosotras llevaremos el portarretrato elaborado para que los nios lo pinten. Da cinco Volver a realizar la cancin El baile de los animales. Retomar el tema. Entregarle a los nios el portarretrato terminado, una opcin sera ponerlos en exhibicin en el aula de clases u otro sitio o que cada nio se lo lleve para su casa.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Lnea de TiempoActividades del EstudianteActividades del DocenteHerramientas didcticas

Los estudiantes trabajaran en grupos para que as se apoyen unos con otros.Se trabajara con las herramientas tecnolgicas, para que los nios visualicen lo que se puede hacer a travs de ellas y posteriormente les ensearemos a utilizarlas.Herramientas TICEl juegoCancionesCuentos

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluacin

Resumen de la evaluacin

Sern evaluados a travs del proceso que lleven en el desarrollo de las actividades plasmadas anteriormente, la participacin, el trabajo en grupo y el proceso del proyecto final; la evaluacin se realizara a travs de los procesos, verificndolos a travs de la lluvia de ideas, el cuadro SPA, la matriz de valoracin y el desarrollo de los materiales impresos.

Plan de Evaluacin

Antes de empezar la unidadObservacin Lluvia de ideas (conocimientos previos)

Durante la unidadRetroalimentacin de conocimientosCuadro S P A

Despus de finalizar la unidadCuadro S P AMatriz de valoracin

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computadores, parlantes (audio) y televisor o proyector (imgenes).

Software

Paint: programa con el cual los nios podrn dibujar o pintar los animales.Web 2.0: web para nios.

Materiales impresos

Recursos en lneahttp://www.tudiscoverykids.com/juegos/animales/http://www.tudiscoverykids.com/juegos/animales-desorientados/http://www.rondapakapaka.gob.ar/sitios/ronda/juegos/detalle.php?rec_id=100046

Otros recursosPaint, audios, cuentos y canciones.

Matriz de valoracin

Criterios que tengo en cuenta

Creatividad

Trabajo en equipo

Trabajo autnomo

Nos escuchamos

Nos divertimos

Materiales impresos