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UNIDAD EDUCATIVA “ALVERNIA” “ASÍ ES COMO SE AMA”
Dirección: Av. De la Prensa 5347 y Av. Del Maestro Telf. 2596614
Página Web: w ww.alvernia.edu.ec - Correo: colegioalvernia@hotmail.com
PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE CIENCIAS NATURALES
2019 - 2020
NOMBRE: ÁREA: Ciencias Naturales.
CURSO/PARALELO: NOVENO “ ” FECHA:
DOCENTE: Lcda. María Fernanda Romero.
CUESTIONARIO
1. Los ciclos biogeoquímicos son aquellos que involucran el movimiento de los elementos oxígeno,
nitrógeno, hidrógeno, azufre, fósforo y otros, entre los organismos vivos y el medio ambiente.
Verdadero
Falso
2. El fósforo está presente en pocas cantidades y es esencial para la vida.
Verdadero
Falso
3. La siguiente imagen corresponde a:
A. Ciclo del oxígeno.
B. Ciclo del agua.
C. Ningún ciclo.
D. Ciclo del azufre.
4. Durante el proceso de la respiración los seres vivos:
A. Consumen dióxido de carbono.
B. Producen oxígeno.
C. No producen nada.
D. Producen dióxido de carbono.
5. La materia es todo aquello que posee masa y que no ocupa un espacio determinado.
Verdadero
Falso
6. Durante la fotosíntesis las plantas:
A. No producen nada.
B. Producen dióxido de carbono.
C. Producen oxígeno.
D. Consumen oxígeno.
7. Según la siguiente imagen, los productores:
A. Consumen el dióxido de carbono.
B. Consumen aire.
C. Producen dióxido de carbono.
D. Consumen oxígeno.
8. El dióxido de carbono que se acumula en la atmósfera no es perjudicial para los seres vivos.
Verdadero
Falso
9. El suelo está constituido por una mezcla de compuestos orgánicos e inorgánicos.
Verdadero
Falso
10. Las biomoléculas son aquellas que forman parte fundamental de la vida.
Verdadero
Falso
11. La unión de células iguales forman ________________
12. Las plantas vasculares presentan _________________
13. El tejido _______________ es responsable del crecimiento de la planta.
14. El tejido parénquima aerífero presenta ____________ que permiten la circulación y
almacenamiento de aire.
15. El tejido _____________ transporta los azúcares producidos en las hojas.
16. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) Los tejidos animales pueden clasificarse en cuatro grupos básicos.
b) Los tejidos epiteliales se pueden clasificar en epitelios de revestimiento y epitelios glandulares.
c) El epitelio cúbico tapiza la superficie de la faringe.
d) El epitelio pseudoestratificado recubre los conductos del aparato digestivo.
e) El tejido conectivo cumple la función de dar protección a los diferentes órganos.
f) El tejido adiposo cumple con la función de reserva energética.
g) En el tejido conjuntivo laxo predomina las fibras de lignina.
h) En tejido glandular forma parte del tejido muscular.
i) El tejido estriado cardíaco se ubica en el esqueleto.
j) Las neuronas forman parte del tejido cartilaginoso.
17. Une correctamente cada enunciado. CONSUMIDORES ESPECIES a) PRIMARIOS ÁGUILA CANGURO b) SECUNDARIOS ELEFANTE SER HUMANO c) TERCIARIOS GATO
18. Identifique cada uno de los tejidos
Cuestionario
1. Complete la siguiente tabla
Potenciación Base Exponente Potencia
(4)3 64
-125
(-2)2 -2
6 36
2 9
2. Resuelva los siguientes ejercicios
a) (-4)8÷(-4) 3 =
b) (-3)2*(-3)=
c) (-1)0*(-1)2*(-1)-1=
d) √6 ∗ √6=
e) (((2)2)2)3=
f)
g)
h)
i)
j)
k)
i) 5
7+
1
4∗
2
5−
4
6
l) [(2
3)
2−
5
9] ∗
6
2+
4
5∗
15
9
m) 3
8∗ (
5
3−
1
2) −
4
11(
3
5−
1
5)
n) 3
2+
1
3÷
4
4+
10
3
3. Encierre en un círculo la respuesta correcta para cada expresión
1. √81 + √16 + (22 + 16) − (5 ∗ 2)
a) 8 b) 18 c) 43 d)-8
2. 16−2 ∗ 43
a) -1/4 b) 1/4 c) 4 d)-4
3. √−81
a) -9 b) 9 c) sin solucion d) ±9
4. √14 + √1 + √9
a) 4 b) √14 c) sin solucion d) 7
5. 7 + 7{5 − 2[(4 ∗ 5) − 2] + 3}
a) -189 b) 65 c) -86 d) 29
6. 12 ÷ 6 {7 − 2[(24 − 20) ÷ (−2)] + 3}
a) 26 b) 28 c) 48 d) 24
7. 15 − {(−2) ∗ (4) + (−1) ∗ (3)}
a) 8 b) 18 c) 20 d) -6
8. 4{22 − 4(9 + (−3)(2)} − 1
a) 20 b) 18 c) 48 d) 39
TALLER TEÓRICO EDUCACIÓN MUSICAL
SIGNOS MUSICALES
Docente: Lic. Jhonny Alvarez Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Música
Curso: Novenos Paralelo: A, B, C, D Sección: Básico Superior Año Lectivo: 2019-2020 D.C.D: ECA.4.1.3. Construir una melodía de canciones nacionales y latinas en diferentes géneros con el fin de
los gustos e inquietudes y se refleje la individualidad mediante su teoría y práctico. Nota: Por favor me
ayudan todos los talleres archivando en su carpeta gracias
Teoría: Se adjunta el archivo de la teoría en un documento para poder realizar las siguientes actividades.
Practico: Por favor practicar las partes de la canción que se les indico en la clase las dos partes gracias
Actividad 1 Escribir el significado como nacieron las notas musicales dentro del himno de San Juan Bautista
UT……………………… ……………………………………….. RE…………………….. ……………………………………….. MI…………………….. ……………………………………….. FA……………………. …………………………………………. SOL…………………. …………………………………………… LA…………………… …………………………………………… S……… I………….. ……………………………………………
Actividad 2
Desarrollar el siguiente taller sobre los signos musicales
1.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA OPCIÓN CORRECTA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.1 es un conjunto de cinco líneas horizontales y paralelas y de cuatro espacios que se cuenta
desde abajo hacia arriba sirve para escribir notas y claves musicales nos referimos
a) Matices b) Cualidad c) Silencios d) Pentagrama
1.2 quien dio el nombre a las notas musicales dentro del himno a San Juan Bautista
a) Carlos Max b) los tres chiflados c) Guido de Arezzo d) Beethoven
1.3 dentro de la nomenclatura musical en que siglo fue evolucionado las notas musicales
a) VI b) III c) X d) ninguno
2.- COMPLETAR EL NOMBRE CORRECTO DE LAS NOTAS MUSICALES PRESENTADO DENTRO DE LA
NOMENCLATURA
C G
Una vez más rezare de rodillas me pondré de
F G C G
Seguro una vez más el me perdona
C G Am Em
Para un Dios que conoció la tentación del amigo
F G F Fm C
la traición de seguro el me perdonara
CANCION: HARRY POTTER
AUTOR: JHON TOWNER WILLIAM
Primera parte
MI-LAA-do-SI-LAA-mi-ree-SII-LAA-do-SI SOL#-SI-MIII
MI-LAA-do-SI-LAA-MI-SOOL-fa#-fa-do#-faa-mi-re#-mi-do-LAAA
Segunda parte
do-mi-do-mi-do-fa-mi-re#-SI-do-mi-re#-MI
miii-do-mii-do-mii-do-sol-fa#-fa-do#faa-mi-re#-mii-do-LAAA
UNIDAD EDUCATIVA “ALVERNIA”
“ASÍ ES COMO SE AMA”
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ENGLISH REINFORCEMENT ACTIVITIES
Student’s name ______________________________ Course: 9th A B C D
Date: _______________________________________
Teacher: Lic. Evelyn Baño Lective Year: 2019-2020
UNIT 1: ADVENTURES
Prepositions of movement
1. Write the correct preposition of movement
2. Underline the correct preposition of movement.
a) The athletes ran around / through the track three times.
b) We drove past / round for ages looking for her house.
c) The mouse ran under / through the chair to get away from / around the car.
d) The kids walked around / onto the back of the house.
e) I looked along / around the room and finally saw him standing there
3. Circle the correct preposition of movement to complete the sentences.
a. They went _____the cinema. a) down b) to c) over
b. The man got ______ the car. a) out of b) across c) up
c. We went _____ the stairs. a) down b) into c) through
d. The ball flew ______ the net. a) in b) out of c) over
e. Tom ran ________ the bookstore. a) past b) up c) under
f. We like to walk __ the street. a) round b) along c) across
4. Match the picture with the sentence (write the number) and write the correct preposition
of movement.
Adjectives
5. Write the meaning in Spanish of the following words.
English Spanish
English Spanish
1 American
33 old
2 beautiful
34 orange
3 big
35 oval
4 blue
36 paper
5 boring
37 pink
6 cheap
38 plastic
7 Chinese
39 reading
8 cleaning
40 red
9 comfortable
41 round
10 cooking
42 running
11 curved
43 shopping
12 dangerous
44 short
13 delicious
45 silver
14 Ecuadorian
46 sleeping
15 electric
47 sleeping
16 English
48 small
17 flat
49 Spanish
18 French
50 square
19 German
51 steel
20 glass
52 straight
21 gorgeous
53 strange
22 Indian
54 tall
23 intelligent
55 thick
24 interesting
56 thin
25 iron
57 white
26 Italian
58 wide
27 leather
59 winter
28 little
60 wooden
29 long
61 writing
30 modern
62 yellow
31 new
63 young
32 nice
Verbs
6. Complete the following verbs
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
1 build
2 fed
3 bet/betted
4 arrastrarse
5 catch
6 drank
7 fallen
8 comenzar
9 eat
10 bought
11 driven
12 elegir
13
14 became
15 cut
16 costar
17 bled
18 dealt
19 drawn
20 beat
21 sentir
22 traer
23 done
24 arose
25 come
26 bit
27 blow
28 soñar
29 be
30 broke
CUESTIONARIO PARA NOVENOS
PROFESORA: Lic. Cristina Garzón
1.- NACIMIENTO DE LA ESCRITURA
1) Completar
LOS SUMERIOS
El sistema más antiguo de escritura lo inventaron los …………………. hace aproximadamente ……………… La
escritura surgió como medio de …………………………...y ……………………… de alimentos, así enumeraban los
………………… de ………………. y cabezas de …………………… Poco a poco los dibujos fueron simplificándose hasta
convertirse auténticos signos. La escritura sumeria más tarde recibió el nombre de escritura ……………… esto
se debe a que encontraron ……………………………… cuyos signos eran grabados con la punta de una
…………………… con la que se imprimían …………….
LOS EGIPCIOS
La escritura egipcia nació hace ………………. a .C, comenzaron a escribir sobre ………………… y luego lo hicieron
en ………………. Una planta que crece en el valle del río Nilo, para escribir usaban un instrumento muy
parecido al …………… No había orden al ……………………, ya que daba lo mismo…............de …………………… a
……………………. o viceversa.
LOS CHINOS
Los primeros caracteres se escribían sobre …………………………………..y más adelante sobre
……………………………….aunque muy costosa. Hasta la invención del papel que se populariza
la………………………………….. en forma de ……………… y documentos desarrollándose paralelamente el arte de la
……………………………. La escritura china es considerada una manifestación ……………………muy ……………………. y
……………………
El alfabeto:
El alfabeto lo inventaron los ……………………hace ……………. Años. Cada letra representa un ……………..
de modo que con alrededor de………………….signos se podía escribir todos los ……………………. La simplificación
de este sistema permitió que más personas ………………………a …………………………..
El alfabeto fenicio dio origen a otros alfabetos utilizados actualmente: el ………………., el ……………………, el
………………. Y .......................
2.- LA CONVERSACIÓN
Para que una conversación no resulte agresiva hay que tomar en cuenta:
Ponga dos ejemplos con cada caso.
Como organizar un diálogo, haga el suyo, tome en cuenta el punto 4 de la página 15 del libro.
3.- LA ORACIÓN GRAMATICLA
1) Concepto de oración. -
2) Concepto de oración simple. -
3) Hacer 2 oraciones con cada una de las clases de oraciones simples y subrayar sus partes (32 oraciones)
4) Concepto de frases o enunciados. Hacer 10 enunciados.
4.- SIGNOS PARA CITAR COMILLAS Y RAYA
1) Función de las comillas en los textos escritos. –
Poner 5 ejemplos con cada caso: Comillas en citas, comillas en títulos, comillas que destacan palabras.
2) Función de la raya en citas. –
Poner 5 ejemplo con cada caso: Introducir palabras de los personajes, y comentarios del narrador.
5.- CAMPO LEXICO Y SEMÀNTICO
1) Campo léxico significado. – Realice 5 ejemplos
2) Campo semántico significado. – Realice 5 ejemplos
6.- EL PLAGIO Y LA COPIA
1) Visite la página http://blog.santillana.com.ec/?p=11156. Leer y hacer un resumen.
2) Realice 5 ejemplos con cada caso:
Citas dentro de un párrafo de autoría propia
Citas textuales que constituyen un párrafo
7.- PÁRRAFO EXPLICATIVO
1) Visite la página http://blog.santillana.com.ec/?p=6393. Tipos de párrafos, revise su contenido. Utilice
organizadores gráficos para desplegar cada tipo de párrafo y su explicación.
2) A partir del tema: ¨ Las ventajas de leer ¨ escriba un texto explicativo, pudiendo además buscar una
fuente que trate sobre el tema y citarla por escrito. Recuerde que debe escribir la bibliografía al final del
escrito.
3) Escriba la versión final de su texto explicativo e ingrese a la página eBlogger
http://blog.santillana.com.ec/?p=6393. Crear un blog para publicar sus textos. Poner un título, elegir una de
las planillas disponibles e incluir su texto. Compartir las direcciones de los blogs con los compañeros para
que los visiten y dejen comentarios.
8.- EL MITO
1) Valiéndose de la página 32 del libro, realice un mapa conceptual sobre el mito, concepto, elementos de la
narración, organización narrativa.
2) Después de la lectura páginas 30 y 31 realice el siguiente cuadro para reconocer los elementos narrativos.
Personajes Tiempo Acontecimiento Inicial
Conflicto Desenlace
3) Diseñar una tira cómica de cuatro cuadros, en base al mito que leyeron. Debe contener los hechos más
importantes del relato. Incluya burbujas de diálogo.
9.- PARA EL CUADERNO DE VOCABULARIO
Investigue el significado de las siguientes palabras, busque su sinónimo y antónimo y realice una oración con
cada palabra (Total 15 oraciones).
Medroso
Arquetipo
Buhardilla
Camelar
Célibe
Cuita
Degollina
Depuración
Devastado
Eclosión
Inhumar
Inquina
Lúgubre
Mohín
oneroso