Post on 21-Jun-2015
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorialのチュートリアル～ 検索しても見つからないチュートリアルの仕方 ～
堀田政二 (東京農工大学)
MIRU2010 若手プログラム
2010年 7月 26日
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MIRU2010 若手プログラム
目的と内容
目的と内容
皆さんのチュートリアルがちょっとでも良くなれば・・・
という願いを込めて以下について話します
チュートリアルとはなにか
Tutorialのチュートリアル（方法，事例，難しい点と注意点）
個人的な経験談
先に断っておくと・・・
このスライドは字が多いし，内容もカタイです
理由は追々わかると思います
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MIRU2010 若手プログラム
目的と内容
目的と内容
皆さんのチュートリアルがちょっとでも良くなれば・・・
という願いを込めて以下について話します
チュートリアルとはなにか
Tutorialのチュートリアル（方法，事例，難しい点と注意点）
個人的な経験談
先に断っておくと・・・
このスライドは字が多いし，内容もカタイです
理由は追々わかると思います
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
チュートリアルとは何か
個別指導の，家庭教師の [1]
コンピューターのハードウエアやソフトウエアの技術的な使用説
明書や補助教材 [1]
少数の生徒に教師が集中的に教えること，あるいは家庭教師によ
る一対一の教育 [2]
A tutorial is one method of transferring knowledge and may be usedas a part of learning [3].
More interactive and specific than a book or a lecture; a tutorialseeks to teach by example and supply the information to complete acertain task [3].
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
チュートリアルの事例
チュートリアルといってもいろいろなやり方がある [3]
少数人数での授業 (Oxford & Cambridge)
1対 1の個人授業 (Heythrop College, Univ. of London)
recitation: (少数の) 学生による知識の導入，理解のための実演（デモ），討論 (Univ. of Waterloo, Torontoなど)
internet computer tutorials；ただし以下の性質を持ち合わせるものだけをそのようによぶ
内容に関するプレゼンがある（例題含む）
関連する知識を増強・チェックするための reviewがある与えられた知識に基づいて次の内容に進むことができる
(linear or branching)
今回は recitationの形式．資料やプレゼンの作成方針は internetcomputer tutorialsな感じ (しかも linearで)
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
基本方針を決定しよう
1 どのような人を対象とするのか（どのような人が対象となるのか）
最も重要な事項であるにも関わらず最も把握しにくい
2 チュートリアルの内容を決めよう
新しい知識の紹介，既にある知識の深化
使える技術の紹介と使うためのノウハウ
3 どのようにチュートリアルを行うか
口頭のプレゼンテーション
デモ
サンプルプログラムの頒布（はんぷ）と実演
上記の組み合わせ
それ以外（目の前でプログラミングを実演）
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
主観的な受講者の習熟度モデル 1/2
対象となる受講者の習熟度を主観的にモデル化．例えば正規分布
���
100500
同じ大学 (企業) の学生 (新人) に対する lectureや seminarはこれでも OK1
1あくまで主観なので信じないように・・・
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
主観的な受講者の習熟度モデル 2/2
モデルは多峰性で未熟にいくぶん偏っている，と仮定した方が良い
���
100500
専門分野が異なる人や新規参入者が混在
かなりできる人 (とその逆) も混じっている
黒い領域に存在する人達にウケる tutorialを目指さないように
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
Tutorialをする人 (tutor) はどんな人？
Tutorialをする人 (tutor) は右側の黒い領域にいる (と思われている) 人
���
100500
自分のレベルに合わせようとすると失敗する
習熟度の低い人の頭の中 (気持ち) を想像しよう
この想像力が豊か（経験が豊富）な人ほど良い tutorになれる可能性が大きい
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MIRU2010 若手プログラム
チュートリアルとは何か
Tutorialの目指すところ
�
100500
受講者の習熟度の底上げと専門性の強化
Tutorの知識の更なる深化 (共同作業が良いかも)
受講者と Tutorが共に賢くなることが大事
受講者から次の tutorが出てくると良い (知識の伝承)
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
プレゼンテーション資料の作成
基本的には口頭発表のスライド作成方針で良い
ただし，more interactive and specific than a book or a lectureを忘れないこと
この点を実現するためには，式が多くなったり，文字が多くなった
りしても構わない
わかりやすさも大事だが，正確であることも大事
全てを達成するのは至難の業
はじめての tutorialならば多少の失敗は気にしない！後輩に教えるつもりで．心構えは目加田先生から伝授
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
プレゼンテーション資料の作成
基本的には口頭発表のスライド作成方針で良い
ただし，more interactive and specific than a book or a lectureを忘れないこと
この点を実現するためには，式が多くなったり，文字が多くなった
りしても構わない
わかりやすさも大事だが，正確であることも大事
全てを達成するのは至難の業
はじめての tutorialならば多少の失敗は気にしない！後輩に教えるつもりで．心構えは目加田先生から伝授
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
デモ
デモは伝えたいことを相手にわかり易く伝える有効な手段
ただし，tutorialならば見せるだけではなく，なぜそうなるのかを受講者が理解できるように工夫しよう
ここでも「わかりやすさも大事，正確であることも大事」を意識し
よう
何はともあれ・・・
デモについては達人，藤吉先生に聞いてみよう
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
デモ
デモは伝えたいことを相手にわかり易く伝える有効な手段
ただし，tutorialならば見せるだけではなく，なぜそうなるのかを受講者が理解できるように工夫しよう
ここでも「わかりやすさも大事，正確であることも大事」を意識し
よう
何はともあれ・・・
デモについては達人，藤吉先生に聞いてみよう
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
サンプルプログラムの頒布
サンプルプログラムの頒布は受講者が望むものの代表格
例題として用いることで口頭発表よりも interactiveにしやすい
ただし，受講者の実験環境はまちまち
同じ環境を実現するためにはどうするか？
プログラミング言語は何を選ぶ？
バージョンや用いる toolboxによって挙動が変わる可能性あり
プログラムを実行することで予期せぬ事態が起きる可能性もある
責任回避のための免責事項が必要
実験用のデータをどのように準備するかも問題
ウェブから取ってきたものを勝手に使えない．公開データ
ベースも二次頒布は禁止の場合が多い
著作権の問題もある
プログラムは著作物
企業の人が作成してしまうと (たぶん) 頒布不可
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
同じ環境を実現するためには
なるべくフリーなソフトウェアを使う
OSに異存しないソフトウェアを使う
なるべくシンプルなプログラミング言語を選ぶ
受講者が容易に理解できるものを優先的に使う
このような理由から OpenCVや Octaveが良く用いられる
ソフトウェアのバージョンや用いる toolboxによって挙動が変わる
異なるバージョン，OSで挙動をチェック32bit，64bitの違いもある．文字コードにも気を配るブラックボックスを信じない (ファイルの読込みであっても)
プログラムにはコメントをつける
プログラムの変数と資料中の変数の対応づけができると良い
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
免責事項の例
著作者は誰かをはっきりとさせる．免責事項は広く広く・・・
公開しているプログラムやデータに関する情報には充分に注意を
払っていますが，その内容について全てを保証するものではあり
ません．プログラム，資料，ウェブサイトの著作者である堀田政二
は，これらの使用ならびに閲覧によって生じたいかなる損害にも
責任を負いかねます
プログラムの改良・再頒布によって生じた損害に関しても責任を負
いかねます
ウェブサイトの URLやリンク先は予告なく変更される場合があります
公開しているプログラムは，上記の免責事項に同意の上，使用者
の責任のもとで自由に使用して構いません
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
実験用データの準備
自前で用意・公開すると引用してくれる．ただし，個人情報保護
法 [4]や生命倫理，安全保障貿易管理 [5]に抵触するもであれば要注意
データも受講者の理解に有効なものを優先的に使う
使おうとしているデータが著作権を侵害していないかもチェック [6]
公開データベースに関しては再頒布よりも，そのウェブページま
でのリンクで対処するのが簡単
データの作成方法について説明が必要な場合はその資料も用意
あまり良い例ではないかもしれませんが
http://www.tuat.ac.jp/~s-hotta/ss2010/
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MIRU2010 若手プログラム
Tutorial のチュートリアル
実験用データの準備
自前で用意・公開すると引用してくれる．ただし，個人情報保護
法 [4]や生命倫理，安全保障貿易管理 [5]に抵触するもであれば要注意
データも受講者の理解に有効なものを優先的に使う
使おうとしているデータが著作権を侵害していないかもチェック [6]
公開データベースに関しては再頒布よりも，そのウェブページま
でのリンクで対処するのが簡単
データの作成方法について説明が必要な場合はその資料も用意
あまり良い例ではないかもしれませんが
http://www.tuat.ac.jp/~s-hotta/ss2010/
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MIRU2010 若手プログラム
まとめ
まとめ
チュートリアルは口頭発表と比較していろいろと気を配る点
が多く，面倒であり難しくもある
ただし努力するとそれなりに見返りはある (新たな論文ネタの発見とか共同研究の話が来たりとか)
人に教えるとはどういうことかを考えるようになる (大学の教育研究職に就きたい人には良い訓練かも)
とにかく楽しんでやるのが大事だと思います
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MIRU2010 若手プログラム
まとめ
参考文献 I
[1] 大辞林，第二版，三省堂, 1995.
[2] http://ja.wikipedia.org/wiki/
[3] http://en.wikipedia.org/wiki/Tutorial
[4] http://www.meti.go.jp/policy/it_policy/privacy/
[5] http://www.meti.go.jp/policy/anpo/
[6] http://www.bunka.go.jp/chosakuken/