Post on 21-Nov-2014
description
Training on best practices for sustainable production of agrofuels
Group: members of the Sustainable Agrofuel
Platform of Madagascar
Client: WWF Madagascar
Period: November and December 2011
Training delivered by:
Peter Vissers and Saskia de Lint
Partners for Innovation BV
Cruquiusweg 20
NL-1019 AT Amsterdam (Netherlands)
Tel +31 20 62 00 511
p.vissers@partnersforinnovation.com
s.delint@partnersforinnovation.com
Why such a training? A need for
additional information and skills
Background:
• Need: the Sustainable Agrofuel Platform of Madagascar noticed that
its knowledge regarding sustainability topics and best practices for
agrofuel production, should be strengthened in order to play to the
full its consultative role and its role to come up with proposals to
develop the agrofuel sector
• Action: WWF, the secretary of the Platform, requested Partners for
Innovation to develop a dedicated training for the members of the
Platform
Training objective:
• Inform and educate the members of the
Sustainable Agrofuel Platform of Madagascar
regarding sustainability principles and criteria,
best management practices and sustainability
standards which are recognized at the
international level.
2
How: a training tailored to the local needs
Elements of success:
The following elements were identified as crucial for a high degree of
satisfaction:
1. Emphasis on increasing awareness and motivation of the
participants, and on the practical application of sustainability
principles (exercises)
2. Open and fast communication with the commissioners of the training
3. A strict and realistic planning
4. A trainer with a rich experience with the application of
sustainability standards
5. An enjoyable training (fun)
Characteristics of the training:
• A two-day training
• 36 participants
• 3 mixed groups with participants from the
private sector, NGOs and public institutions
3
The programme: inform and educate (day 1)
Programme day 1
Morning
1. Objectives and programme of the training
2. General introduction: opportunities and challenges of agrofuels
3. Case studies: Ghana, Mozambique, Brazil, European Union
4. Development framework UNEP, sustainability indicators GBEP
5. Exercise A: sustainability indicators GBEP
Lunch
Afternoon
6. Sustainability standards: Bonsucro, fair-trade, FSC, RSB
7. Exercise B: principles 1 – 5 RSB
8. Exercise C: personal exercise
9. Knowledge test and evaluation
4
How is the agrofuel sector developing in other countries?
Exercise sustainablity indicators: applying the GBEP indicators to the Madagascar situation
Exercise sustainability standards: applying RSB to Madagascar agrofuel operators
The programme: inform and educate (day 2)
Programme day 2
Morning
1. Objectives and programme of the day
2. Evaluation of investment projects: flowdiagram UNEP, tool IDB
3. Additional information: food security
4. Case study: Bonsucro
5. Exercise D: principles 6 – 12 RSB
Lunch
Afternoon
6. Best practices: principles and addresses
7. Exercise C personal exercise: preparation, presentation, vote
8. Evaluation form
9. Ceremony of certificats
5
Tools UNEP and IBD: how to evaluate agrofuel investment projects?
Exercise sustainability standards: applying RSB to Madagascar agrofuel operators
Personal exercise: how should sustainability standards be applied in Madagascar?
The results of the training: very positive
feedback + proposals for action
1. Participants were very satisfied with the training > The overall average rating was 'very good' (4.4 points out of a maximum of 5.0 points)
2. Participants expressed a need to further broaden their knowledge and enhance
their skills
3. Based on the training, we suggested 3 areas for action for the Platform:
a. Training program: "(...) we consider that capacity building of all agrofuel stakeholders, is a very
effective way to support the development of the sector. (...) We propose to establish a practical
continuous education program for the members of the Platform and their direct colleagues. (...) “
b. Vision and common strategy: "We believe that it is essential for the Platform to develop a
common vision on the objectives to achieve in five years, and on developing a roadmap to
achieve this vision. (...) We consider that six months of work of a subgroup of members of the
Platform is sufficient to develop this roadmap. (...) “
c. Malagasy guide on the implementation of sustainability standards: “We believe that it would be
very helpful for agrofuel operators in Madagascar to have guidance on how to comply with
sustainability standards taking into account the cultural, social, environmental and economic
situation in Madagascar."
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Examples of didactic material and practical
outcomes of the participants’ work
Day 1 block 2: opportunities and challenges of agrofuels
Slides 8 - 17
Day 1 block 3: case studies: Ghana, Mozambique, Brazil, EU
Slides 19, 20, 22, 25, 32
Day 1 block 4: developpement framework UNEP, indicators GBEP
Slides 61, 62, 71, 72
Day 1 and 2 exercises RSB: 3 of the 30 practical outcomes of this exercise
Criterion 2E – economic viability
Criterion 6B – food security
Criterion 7A – conservation values
Day 2 exercise sustainability standards: how can they help the Platform?
1 of 20 practical outcomes of this exercise
7
8
2. Opportunités et défis
2.1 Pourquoi des agrocarburants?
> économiser les importations
Les frais d’importation
de diesel ont augmenté
de façon exponentielle
au Mozambique entre
2000 et 2008
(Antonio Saíde, 2011)
8
2.2 Pourquoi des agrocarburants?
> améliorer la sécurité énergétique
Ressources énergétiques
du Ghana (2005/2006)
Ressources énergétiques
du Brésil (2005/2006)
(Partners for Innovation,
www.energyrecipes.org,
2006)
9
2.3 Pourquoi des agrocarburants?
> développer un secteur prometteur
Hausse des prix
• Sucre
• Huiles
• Ethanol
• Biodiesel
(FAPRI, 2009)
10
2.4 Pourquoi des agrocarburants?
> attirer les investissements
Il y a un manque d'investissements dans
l'agriculture en Afrique…
1980:
17% de l'aide publique au développement
30% des prêts de la Banque mondiale
Milieu des années 2000:
4% de l'aide publique au développement
7% des prêts de la Banque mondiale
(Kathy Sierra, Banque mondiale, 2009)
(Wilson, 2009)
11
2.5 Pourquoi des agrocarburants?
> créer de l’emploi et de la richesse
Secteurs agricoles: canne à sucre, soja, café, maïs, manioc, riz.
Graphique à gauche: salaires 2007. Graphique à droite: augmentation
des salaires entre 1999 et 2007. (source: PNAD)
Brésil: les travailleurs du secteur des agrocarburants sont relativement bien payés
12
(photo: Yolanda Fernandez 2010)
2.6 Pourquoi des agrocarburants durables?
> saisir les avantages socio-
économiques
> plutôt que créer des
problèmes socio-économiques
Equipe de travail d’une plantation
Jatropha au Mozambique
Enfants dans une zone de forêt
dévastée
13
2.7 Pourquoi des agrocarburants durables?
> protéger la biodiversité
et les écosystèmes
> plutôt que l'extinction des
espèces, l'introduction
d'espèces envahissantes, etc.
Forêts préservées et gérées par une
plantation de Jatropha au Mozambique
Déforestation pour la production du
charbon de bois non-durable en Zambie
14
2.8 Pourquoi des agrocarburants durables?
> stabiliser les émissions des
gaz à effet de serre
> plutôt qu’augmenter les
émissions des gaz à effet de
serre
Graphique indiquant que les émissions de gaz à effet de serre sont réduits dans
le cas d’éthanol de canne à sucre, mais pas dans le cas d’éthanol de maïs
15
2.9 Pourquoi des agrocarburants durables
en Afrique et à Madagascar ?
• Climat favorable
• Main-d'œuvre disponible et à bon prix
• Disponibilité des terres
• Marché local important pour les agrocarburants
• …
Exemple: 5 à 8% de la surface
du Malawi, du Mozambique et
de la Zambie est approprié et
potentiellement disponible
pour la culture de sucre de
canne (Watson, 2008)
16
2.10 Agrocarburants durables: prometteur,
mais nécessite un encadrement fort
Vous avez donc un rôle important à jouer !
Elaborer des propositions
Emettre des avis
Encadrer les développements
Proposer des solutions gagnant-gagnant
17
(Source: Wikipedia 2011)
3. Etudes de cas: Ghana, Mozambique,
Brésil, Union Européenne
Ghana Mozambique Brésil Union Europ. Madagascar
Indépendance
(déclarée) /
fondation
1957 1975 1822 1952 1960
Superficie
(km2)
228.535
(81ième)
801.590
(35ième)
8.514.877
(5ième)
4.324.782 587.041
(47ième)
Population
(2011)
24.233.431
(47ième)
23.049.621
(51ième)
190.755.799
(5ième)
502.486.499 18.866.000
(59ième)
PIB (PPP) par
habitant
(2011)
$3.081 $1.010 $11.239 $30.455 $990
HDI index
développem.
humain (2011)
0,541
(135ième)
(sur 187)
0,322
(184ième)
(sur 187)
0,718
(84ième)
(sur 187)
0,835 0,480
(152ième)
(sur 187)
EDI index
énergie dével.
(2011)
0,193
(42ième)
(sur 64)
0,013
(63ième)
(sur 64)
0,590
(14ième)
(sur 64)
- -
18
3.1 Étude de cas: Ghana
19
Ghana: une expérience avec les
cultures des biocarburants
Source:FAOSTAT. Crop production Ghana, 2008. Rome, Italy: Food and
Agriculture Organisation of the UN; 2008,
http://faostat.fao.org/site/567/default.aspx.
20
3.2 Étude de cas: Mozambique
21
Situation sur le terrain
(Source: Marc
Schut 2010)
22
4. Initiatives internationales
Une forte implication des organisations internationales: • EUEI: Initiative de l’Union Européenne pour l’Energie
• FAO: Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et
l’agriculture
• GBEP: Partenariat Mondial pour la Bioénergie
• PNUD: Programme des Nations Unies pour le Développement
• PNUE: Programme des Nations Unies pour l’Environnement
• …
Nombreuses informations disponibles, voir par exemple: • Des outils analytiques pour la bioénergie
• Les options de financement pour la bioénergie
(http://www.globalbioenergy.org/toolkit/en/)
23
4. PNUE/FAO: formulation de politique
nationale de bioénergie – arbre de décision
(Source: FAO/PNUE (2010) « a decision support tool for sustainable bioenergy »)
24
4. GBEP: indicateurs de durabilité
Principes:
1. Un ensemble de 24 indicateurs de durabilité pour la
bioénergie
2. Ces indicateurs sont destinés à guider toute analyse
relative à la bioénergie entreprise au niveau national,
en vue d'éclairer le processus décisionnel et de
faciliter le développement durable de la bioénergie
3. Ces indicateurs ne sont pas directionnels et ne
comprennent pas de seuils ou de limites.
4. Mesurés dans la durée, ces indicateurs montrent le
progrès ou le ralentissement sur la voie du
développement durable à l'échelle nationale.
25
26
4. GBEP: les 24 indicateurs
Environnement Social Economique
1. Emissions de gaz à effet de serre
pendant le cycle de vie
9. Affectation et gestion des terres
pour la production nouvelle de
bioénergie
17. Rendement de la chaîne
bioénergie
2. La qualité des sols 10. Prix et sécurité alimentaire 18. Bilan énergétique net
3. Les niveaux de récolte des
ressources en bois
11. Changement de revenu 19. Valeur ajoutée brute
4. Émissions de polluants
atmosphériques autres que les gaz à
effet de serre, y compris les
substances toxiques
12. Emplois dans le secteur de la
bioénergie
20. Variation de la consommation
de combustibles fossiles et de
l'utilisation traditionnelle de la
biomasse
5. Utilisation de l'eau et efficacité de
cette utilisation
13. Temps non-rémunéré des
femmes et des enfants dédié à la
collecte de biomasse
21. Formation et re-qualification de
la population active
6. Qualité de l'eau 14. Bioénergie utilisée pour élargir
l'accès aux services énergétiques
modernes
22. Diversité énergétique
7. La diversité biologique du pays 15. Évolution de la mortalité et des
maladies attribuables à la fumée à
l'intérieur
23. Infrastructure industrielle et
logistique pour la distribution de la
bioénergie
8. Utilisation des terres et
changement d'utilisation liés à la
production des matières premières
de bioénergie
16. Fréquence des accidents du
travail, des maladies
professionnelles et des accidents
mortels
24. Capacité et flexibilité
d'utilisation de bioénergie
26
Jour 1 et 2 exercices RSB: critère 2E
27
(un des 30 exemples
des travaux pratiques
dans le cadre de cet
exercice)
Jour 1 et 2 exercices RSB: critère 6B
28
(un des 30 exemples
des travaux pratiques
dans le cadre de cet
exercice)
Jour 1 et 2 exercices RSB: critère 7A
29
(un des 30 exemples
des travaux pratiques
dans le cadre de cet
exercice)
Jour 2 exercice standards de durabilité:
comment peuvent-ils aider la PAD?
(un des 20 exemples des travaux pratiques dans le cadre de cet exercice)
30