Post on 23-Jan-2018
TALLER PEDI FACULTAD
CIENCIAS MÉDICAS
Construcción de FODA
Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Médicas
Prof. Lenin Mendieta Toledo
Prof.Lenin Mendieta Toledo 2
¨El progreso es infinito y la lucha por alcanzarlo es eterna¨
Introducción
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Escenario Actual (Tendencial) 2016
Escenario de ruptura: 2016-2020
Escenario de contraste 2020 -2025
Escenario Apuesta: 2025-2030: El punto de llegada (Desarrollo, madurez)
Statu Quo (situaciones muy diversas)
Romper las amarras (Teoría del retorno a Cero)
Estudiantes(Admisión de Estudiantes), Personal Académico, Recursos financieros, Arte y Cultura, Inclusión, Nichos sobresalientes, etc.
Cinco dimensiones a
nivel mundial
(Económico, social,
tecnológico, natural
(humano) y,
cultural)
Diseño y evaluación curricular FODA
¿Qué es el FODA?
Definición.
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Interrogantes
¿Qué vamos hacer?
¿Cómo lo vamos hacer?
¿Para qué lo vamos hacer?
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…Diseño y evaluación curricular (FODA)
¿Qué tenemos en la actualidad que nos hace fuertes o débiles?
¿Qué está presente en el entorno social, natural, político, económico que constituyen oportunidades y/o amenazas?
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) Evaluación
Inte
rnas
Inte
rnas
Exte
rnas
Exte
rnas
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) Evaluación
• Las amenazas • Nuestras debilidades
• Las oportunidades
• Nuestras fortalezas
F O A D
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 1. ACADÉMICA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 2. INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 3. BIENESTAR ESTUDIANTIL
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 4. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 2. SEGUIMIENTO A GRADUADOS
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
EJE 2. GESTIÓN ....?
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
TAREA PARA TRABAJAR
1. Recoger de cada carrera, los FODA por cada EJE y seleccionar cinco
para la Escuela por cada EJE (grupos disciplinares)
Tiempo estimado 30´
2. Repetir la acción por cada escuela (grupos multitransdisciplinares), por
cada EJE y seleccionar cinco. Tiempo estimado 30´
3. Presentar al facilitador Tiempo estimado 30´
4. Feedback (Hacer un cuadro comparativo de cada indicador (F.O.D.A))
en la pantalla, para así dejar listo el FODA con el criterio (sustentado
en la ciencia y dominio del Ecosistema de la Salud.
Tiempo estimado 60´
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
TAREA PARA TRABAJAR
FODA POR CARRERAS DE CADA ESCUELA
F
0
D
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
TAREA PARA TRABAJAR
FODA POR CADA ESCUELA
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
TAREA PARA TRABAJAR
FODA POR LA FACULTAD
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FEEDBACK. TAREA PARA TRABAJAR
FODA POR LA FACULTAD EJE 1
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FODA POR LA FACULTAD EJE 2
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FODA POR LA FACULTAD EJE 3
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FODA POR LA FACULTAD EJE 4
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FODA POR LA FACULTAD EJE 5
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…Diseño y evaluación curricular (FODA) …Evaluación diagnóstica
FODA POR LA FACULTAD EJE 6
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¨El ser humano es dialéctico, revulsivo,
irreverente y propositivo¨
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