Post on 01-May-2015
Storia dell’arte in inglese (lingua veicolare)
Anno scolastico 2003/2004Carmen Petrucci
Destinatari e proposta
Allievi di una classe III di un istituto professionale - indirizzo turistico
Modulo disciplinare
Obiettivi
Favorire la formazione plurilingue che prepari l’allievo ad una vita professionale da realizzare in ambito europeo;
Sviluppare l’educazione linguistica potenziando le competenze linguistiche in L1 e L2;
Offrire modalità diverse di acquisizione dei contenuti della storia dell’arte attraverso l’uso della L1 e della L2;
Affinare il gusto estetico.
Contenuti e metodologia
Due artisti (Turner e Constable) che anticiparono il Romanticismo inglese
Terminologia necessaria all’analisi di opere d’arte e alla produzione della lingua
Approccio comunicativo
Tipologia di esercizi
1. Joseph Turner and the landscape sublime
2. John Constable and the sublime
Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;
Hadley Castle (1829)
Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;
Organizzazione
Storia dell’arte
Inglese Verifiche Compresenza
Lettura Produzione 2 verifiche scritte
3 ore
Verifiche
2 verifiche che hanno valutato:
la produzione in lingua inglese;
le competenze di analisi delle opere d’arte dei due artisti
Feedback
Questionario anonimo:
reazione iniziale: ( 60%) interesse, curiosità e positività verso un’attività innovativa;
tutti (100%): è utile apprendere una disciplina in lingua inglese perché ritengono importante conoscere e migliorare l’inglese per il proprio futuro lavorativo;
quasi tutti: difficoltà lessicali e strutturali;
il 61% vorrebbe continuare tale esperienza poiché lo ritiene utile per lo sviluppo della conoscenza della lingua inglese e per lo svolgimento della propria professione futura.