Post on 30-Oct-2015
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 1/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECATRÓNICA
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura Sistemas digitales2. Competencias Desarrollar y conservar sistemas automatizados y de
control, utilizando tecnología adecuada, de acuerdo anormas, especificaciones técnicas y de seguridad, para
mejorar y mantener los procesos productivos.
3. Cuatrimestre Tercero4. Horas Prácticas 795. Horas Teóricas 266. Horas Totales 1057. Horas Totales por Semana
Cuatrimestre7
8. Objetivo de la Asignatura El alumno implementará controles automáticos mediantesistemas digitales para desarrollar y conservar procesos
productivos.
Unidades TemáticasHoras
Prácticas Teóricas TotalesI. Fundamentos de circuitos lógicos 7 3 10
II. Software de simulación 6 3 9III. Circuitos lógicos combinacionales 10 5 15IV. Circuitos lógicos secuenciales 14 5 19
V.
Introducción a dispositivos lógicosprogramables 6 4 10
VI. Microcontroladores 36 6 42Totales 79 26 105
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 2/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática I. Fundamentos de circuitos lógicos2. Horas Prácticas 73. Horas Teóricas 34. Horas Totales 10
5. ObjetivoEl alumno realizará la detección y localización de fallas mediantelos principios de la lógica digital, para la eliminación de errores defuncionamiento en circuitos digitales combinacionales.
Temas Saber Saber hacer Ser
Sistemas, códigosnuméricos yconversiones.
Describir los:
- Sistemas numéricosbinario, decimal yhexadecimal, BCD ygray.
- Algoritmos deconversión entre elsistema binario,decimal hexadecimal,BCD y gray.
Realizar conversionesentre los diferentessistemas numéricos:binario, decimal,hexadecimal.Representar númerosdecimales en loscódigos BCD y gray.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
Simbología ycompuertas
Definir las compuertasbásicas lógicas,simbología (estándar eIEEE) y función lógica.
Comprobar las tablasde verdad de lascompuertas básicas.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
Familias lógicas Describir lascaracterísticas de lasFamilias lógicas TTL yCMOS.
Interpretar la hoja deespecificación dedatos del fabricante.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 3/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber hacer Ser
Medidas deseguridad en elmanejo yconservación de lasfamilias lógicas TTLy CMOS
Listar las medidas deseguridad en elmanejo de circuitosintegrados de lasfamilias lógicas TTL yCMOS.
Operar circuitosintegrados de lasfamilias lógicas TTL yCMOS.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
Detección,localización yeliminación de fallas
Describir:
• Un método dedetección y localizaciónde fallas(Comprobación de lafunción lógica).• El funcionamientode los instrumentos
para la detección defallas en circuitosdigitales concompuertas lógicas.• Las técnicas paraaislamiento ycorrección de fallas encircuitos digitales concompuertas lógicas(sustitución decompuertas, falsoscontactos y soldadurafría)
Localizar fallaseléctricas mediante eluso de técnicas parasu aislamiento ycorrección encircuitos digitales concompuertas lógicas.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 4/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de
reactivosElaborará, a partir de uncaso, un reporte que incluya:
-Resultados de la conversiónde números entre lossistemas: binario, decimal,hexadecimal.-Resultados de lacomprobación de las tablasde verdad de las compuertaslógicas básicas.-Representación de númerosdecimales en los códigos
BCD y gray.-Descripción de lascaracterísticas de las familiaslógicas TTL y CMOS.-Resultado de localización defalla.-Propuesta de corrección.
1.- Analizar las conversionesentre los diferentes sistemas
numéricos.
2.- Identificar las medidas deseguridad para el manejo decircuitos integrados de lasfamilias lógicas.
3.- Analizar la tabla de verdadde las compuertas lógicasbásicas.
4.- Comprender el proceso delocalización y corrección defallas en circuitos digitales concompuertas lógicas.
Estudios de casosLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 5/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosPrácticas de laboratorioEjercicios prácticosEstudio de casos
equipos de cómputolaboratorio de tecnologíapintarrón
proyector de videoequipo de cómputocircuitos integrados lógicos básicos (AND,OR,NOT,XOR)fuente de voltaje reguladamultímetro digitalpunta lógica
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 6/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática II. Software de simulación2. Horas Prácticas 63. Horas Teóricas 34. Horas Totales 9
5. Objetivo El alumno simulará circuitos digitales básicos, mediante softwareespecífico, para comprobar su funcionamiento.
Temas Saber Saber hacer Ser
Funciones básicas Describir las funcionesbásicas del software:menús y barra deherramientas.
Manipular archivosde simulación através del uso demenús y barras deherramientas delsoftware desimulación.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientodeductivoProactivo
Instrumentosvirtuales
Describir el generadorde palabras, puntalógica y analizador deestados lógicos, en elsoftware de simulación.
Monitorear elcircuito digitalsimulado medianteel uso de losinstrumentosvirtuales de
medición.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
Construcción delcircuito
Explicar el desarrollo desimulaciones de circuitosdigitales en el software.
Verificar elfuncionamiento decircuitos digitalesmediante susimulación y lamedición de losparámetroseléctricos con losinstrumentosvirtuales.
AnalíticoDestreza ManualCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en Equipo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 7/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos dereactivos
Elaborará, a partir de uncaso, un reporte de unproyecto que incluya:
-La descripción del entornode desarrollo del software desimulación.-El diagrama del circuitosimulado.-La descripción y justificaciónde los instrumentos virtualesutilizados.-Los parámetros de medición
verificados.-Las tablas de resultados desimulación de las compuertaslógicas.
1.- Identificar los instrumentosvirtuales del simulador.
2.- Analizar simulaciones ymediciones de circuitos digitalesen el software.
3.- Comprender el entorno detrabajo del software desimulación.
Estudios de casosLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 8/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos Aprendizaje mediado por nuevas tecnologíasEjercicios prácticosEstudios de casos
laboratorio de informática para simulaciónsoftware de simulación de circuitos digitalespintarrón
proyector de videoequipo de cómputo
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 9/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática III. Circuitos lógicos combinacionales2. Horas Prácticas 103. Horas Teóricas 54. Horas Totales 15
5. Objetivo
El alumno construirá circuitos lógicos combinacionales empleandolos métodos de simplificación de algebra de Boole o mapas deKarnaugh, para realizar aplicaciones específicas definidas por unatabla de verdad.
Temas Saber Saber hacer Ser
Simplificación decircuitos lógicoscombinacionales.
Definir los conceptosde: maxitérminos yminitérminos.
Explicar la estructuray aplicación de losmapas de Karnaugh alas funciones lógicas.
Explicar lasoperaciones delálgebra de Boole y su
aplicación en lareducción defunciones lógicas.
Simplificarexpresiones lógicasmediante el algebrabooleana y mapas deKarnaugh a partir detablas de verdad.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
Simulación eimplementacióncircuitos lógicoscombinacionales.
Explicar elprocedimiento paraimplementar uncircuito lógicocombinacional ensoftware desimulación.
Implementarcircuitos lógicoscombinacionales apartir de una funciónbooleana, sudiagrama ysimulación.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 10/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber hacer Ser
Bloques funcionales Describir la operaciónde los bloquesfuncionales básicos:codificadores,decodificadores,multiplexores ydemultiplexores.
Elaborar diseños decircuitos lógicoscombinacionales conbase en bloquesfuncionales básicos.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 11/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos dereactivos
A partir de un casoimplementará el circuitológico combinacional yelaborará un reporte queincluya:
-La simplificación deexpresiones definidas por latabla de verdad, así como losdiagramas de simulación yfotografías del circuito lógicoimplementado.
1.- Analizar la terminología delos circuitos lógicoscombinacionales.
2.- Comprender elprocedimiento para diseñarcircuitos lógicoscombinacionales.
3.-Comprender el proceso dediseño de los circuitos lógicoscombinacionales.
Estudio de casoLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 12/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEjercicios prácticos
Aprendizaje basado en proyectosEstudio de casos
multimediaequipos de laboratorio de tecnologíalaboratorio de informática para simulación
equipo de cómputoCircuitos integrados (AND, NOT, OR, XOR).pintarrónproyector de video
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 13/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática IV. circuitos lógicos secuenciales2. Horas Prácticas 143. Horas Teóricas 54. Horas Totales 19
5. Objetivo
El alumno desarrollará circuitos lógicos secuenciales: contadores yregistros de corrimiento a través del uso de flip-flops para laimplementación de contadores de eventos y de transferencia dedatos binarios.
Temas Saber Saber hacer Ser
Flip-Flops Explicar la arquitecturay el funcionamiento deun circuito generadorde señal de reloj.Identificar losconceptos dedispositivos síncronos yasíncronos.Explicar los principiosde funcionamiento deflip-flop: JK, RS, T, D ysu tabla de verdad.
Implementar uncircuito generador deseñal de reloj.
Comprobar elfuncionamiento de losflip-flop: JK, RS, T, Dy su tabla de verdad.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
Contadores Explicar el principio deoperación de loscontadores síncronos yasíncronos.
Implementarcontadoresascendente ydescendenteconstruidos con flip-flop.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 14/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber hacer Ser
Registros Describir elfuncionamiento yaplicaciones de losregistros: transferenciade datos en paralelo yserial.
Realizar latransferencia dedatos en paralelo yserial utilizandoregistros.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivoDestreza Manual
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 15/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos dereactivos
Elaborará un reporte a partirde una práctica, que incluyadiagrama y simulación de:
- Tabla de verdad delcontador de eventos.
- Circuito generador deseñal de reloj.
- Contador de eventos yregistros detransferencia de datos
paralelos y serial.
1.- Analizar los conceptos ymanejo de los diferentes tiposde flip-flops.
2.- Comprender elfuncionamiento de los flip-flopsen la estructura de contadoresasíncronos y síncronos.
3.- Comprender el conceptofuncional de los registros detransferencia de datos paraleloy serial en base de flip-flops
Ejercicios prácticosLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 16/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosPrácticas de laboratorio
Aprendizaje basado en proyectosEquipos colaborativos
ejercicios prácticosequipos de laboratorio de tecnologíalaboratorio de informática para simulación
equipo de cómputocircuitos integrados Flip Flop (JK, RS, D, T).pintarrónproyector de video
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 17/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática V. Introducción a dispositivos lógicos programables.2. Horas Prácticas 63. Horas Teóricas 44. Horas Totales 10
5. ObjetivoEl alumno programará circuitos lógicos combinacionales ysecuenciales a través del uso de dispositivos lógicos programables(PLD) para la reducción de circuitos digitales.
Temas Saber Saber hacer Ser
Fundamentosde dispositivoslógicosprogramables
Explicar la arquitectura yfuncionamiento de losdispositivos lógicosprogramables: PAL yGAL.
Listar los tipos dedispositivos lógicosprogramables.
Diferenciar lasarquitecturas de lostipos de dispositivoslógicos programables.
Seleccionar undispositivo lógicoprogramable quesatisfaga losrequerimientosespecíficos establecidoen una tabla deverdad.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamiento DeductivoProactivo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 18/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber hacer Ser
Programaciónde dispositivoslógicosprogramables
Describir:
• El Proceso deprogramación dedispositivos lógicosprogramables.• El entorno deprogramación de PLD.
Explicar el método deelaboración de unprograma.
Estructurar unprograma de uncircuito lógicocombinacional ysecuenciales a partirde la función lógica osu diagramaesquemático.
Programar circuitoslógicoscombinacionales ysecuenciales endispositivos lógicosprogramables PAL oGAL.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamiento DeductivoProactivo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 19/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos dereactivos
Elaborará un reporte a partirde una práctica que incluya:
- Selección del dispositivológico programable.-Elaboración del códigofuente del programa aplicadoal PAL o GAL.- Diagrama esquemático ydescripción de terminales deldispositivo GAL o PAL.-Armar el circuito lógico
implementado con el PLD.
1.- Identificar las arquitecturasde los tipos de dispositivoslógicos programables.
2.- Comprender lasarquitecturas de los tipos dedispositivos lógicosprogramables.
3.-Analizar la lógica deprogramación de los dispositivoslógicos programables, para la
construcción de circuitos lógicosdigitales.
Ejercicios prácticosLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 20/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosPrácticas de laboratorio
Aprendizaje basado en proyectosEquipos colaborativos
ejercicios prácticosequipos de laboratorio de tecnologíalaboratorio de informática para simulación
equipo de cómputocircuitos integrados PAL y GALprogramador universalsoftware de programaciónfuente regulada de voltaje directopintarrónproyector de video
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 21/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática VI. Microcontroladores2. Horas Prácticas 363. Horas Teóricas 64. Horas Totales 42
5. ObjetivoEl alumno desarrollará aplicaciones básicas de control, identificandola arquitectura y características de un microcontrolador para lasimulación y programación de un sistema.
Temas Saber Saber hacer Ser
Arquitectura Definir el concepto demicrocontrolador.
Describir:• La unidad aritméticade procesamiento dedatos, memoria dedatos y de programa,registros de propósitogeneral y especifico,puertos de entrada ysalida.
• La relación queexiste entre loselementos internos deun microcontrolador.• Los elementos de lahoja de datos delmicrocontrolador.(distribución de pines,parámetros eléctricos,capacidad de memoria,puertos de
entrada/salida)
Localizar lasterminales delmicrocontrolador y sufunción.
Distinguir los bloquesfuncionales internosde unmicrocontrolador, sufunción einterrelación.
Seleccionar un
microcontrolador deacuerdo a losrequerimientos delnúmero de entrada-salida, memoria, ypuertos especialesespecificados.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 22/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Temas Saber Saber hacer Ser
Simulación yprogramación demicrocontroladores
Explicar el conjunto deinstrucciones,temporizadores,contadores,interrupciones, puertosespeciales y modos dedireccionamiento.
Describir el entorno desimulación yprogramación.
Verificar programas através de software desimulación.
Desarrollaraplicaciones básicascomo: contadores,alarmas, control demotor a pasos,mediante el uso demicrocontroladores.
AnalíticoCapacidad deautoaprendizajeTrabajo en EquipoRazonamientoDeductivoProactivo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 23/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos dereactivos
A partir de un casoelaborará un reporte queincluya :
- Mapa conceptual paraidentificar la arquitectura deun microcontrolador.
-El código fuente de laprogramación aplicada almicrontrolador.
-Diagrama esquemático.
-Describir las terminales deldispositivo microcontrolador.
1.- Analizar la arquitectura delmicrocontrolador paraidentificar las funciones de cadauno de los módulos.
2.- Analizar el software delmicrocontrolador para laelaboración y simulación deprogramas.
3.- Comprender laimplementación de sistemasdigitales con
microcontroladores.
Estudios de casosLista de cotejo
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 24/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticosEjercicios prácticos
Aprendizaje basado en proyectosEquipos colaborativos
equipos de laboratorio de tecnologíalaboratorio de informática para simulaciónequipo de cómputo
circuitos integrados PAL y GALprogramador universal microcontroladorsoftware de programaciónfuente regulada de voltaje directopintarrónsistemas de desarrollo de microcontroladorproyector de video
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 25/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
SISTEMAS DIGITALES
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUECONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño
Identificar las características del proceso
productivo considerando los aspectostécnicos y documentación, así como lasnecesidades del cliente, para establecerlos requerimientos del sistema.
Elabora un reporte de descripción del proceso
que integre:• diagrama de bloques,• descripción de entradas y salidas,• variables y sus características,• características de suministro de energía(eléctrica, neumática, etc.),
• protocolos de comunicación• Estado operativo de lo preexistente con unlistado de los elementos por subsistemas:o Neumáticoso Eléctricos y Electrónicoso Mecánicoso Elementos de control• Necesidades del cliente en el que se identifique:o capacidades de produccióno medidas de seguridado intervalos de operación del sistemao flexibilidad de la produccióno control de calidadDetermina el sistema general, subsistemas y loscomponentes en base a los requerimientos del
proceso.
Seleccionar los instrumentos y elementosde control con base en los aspectostécnicos, económicos y normativos, parasatisfacer los requerimientos del sistema.
Realiza una Tabla comparativa de los elementospor subsistemas y selecciona los idóneos,considerando:• características técnicas• costos• disponibilidad y tiempos de entrega• garantía y soporte
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 26/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Capacidad Criterios de Desempeño
Determinar la localización e interacción delos sistemas mediante diagramas técnicos,simbología y normatividad aplicable, parasu integración y simulación.
Genera una hoja de datos técnicos(características) que especifique:• descripción de entradas y salidas,• variables y sus características,• características de suministro de energía(eléctrica, neumática, etc.)
• protocolo de comunicación a utilizar
Elabora planos y/o diagramas, en función de lahoja de datos técnicos:• Eléctricos• Electrónicos• Neumáticos y/o Hidráulicos• De distribución de planta• ControlRealiza la simulación de los subsistemasconforme a los planos y diagramas, y valida su
funcionamiento.
Instalar componentes de automatizaciónrealizando la conexión, configuración yprogramación necesaria, para cumplir conlos requerimientos del sistema.
Realiza la instalación de componentes deautomatización, en función de:- los diagramas,- hoja de técnica de los equipos a instalar y- condiciones de seguridad.
Configura los elementos que así lo requieran deacuerdo a las especificaciones del fabricante.
Programa los elementos de control considerandolos componentes y su configuración, generando,según corresponda:- Tablas de asignación- Diagrama de escalera, lista de comandos, entreotros.- Tablas de registros- Asignación de tiempos- Comunicación de datos a otros sistemas deacuerdo a los protocolos de comunicación.
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 27/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Capacidad Criterios de Desempeño
Verificar la operación de los sistemasmediante pruebas técnicas, para supuesta en marcha.
Define y ejecuta un procedimiento de arranque,operación y paro del proceso
Realiza mediciones de desempeño paracompararlas con los requerimientos del proyectoy registrarlos en un reporte.
Documentar el funcionamiento y laoperación del sistema compilando lainformación generada en la planeación yejecución del proyecto, para facilitar laoperación, mantenimiento, servicio ymejora del sistema.
Elabora un manual del usuario del proyectorealizado, que contenga:descripción general del procesoprincipales componentessuministro de energíarecomendaciones de seguridadintervalos de operaciónprocedimiento de arranque, operación y parorecomendaciones de mantenimiento
Elabora un reporte del proyecto que integre losdocumentos previos generados:• Diagramas• Listado de partes• Programas• Reporte de necesidades del cliente• Lista de entradas y salidas• Procedimientos• Manual del usuario
Diagnosticar la operación de sistemasautomatizados y de control medianteinstrumentos de medición e informacióntécnica, para detectar anomalías delproceso y proponer acciones demantenimiento.
Aplica el procedimiento estandarizado dedetección de fallas (ejemplo AMF, árbol de tomade decisiones, entre otras)
Genera un informe de diagnóstico de la falla- Nombre del equipo- Tipo de falla- Localización de la falla- Posibles causas- Resultados de las mediciones realizadas- Propuesta de soluciones (acciones de
mantenimiento para corrección de falla)
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 28/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Capacidad Criterios de Desempeño
Ejecutar acciones de mantenimientode acuerdo al programa establecido,para minimizar los paros en los procesosproductivos.
Realiza acciones de mantenimiento de acuerdo alprograma establecido y siguiendo las condicionesde seguridad.
Registra los resultados en una lista deverificación.
7/16/2019 SISTEMAS DIGITALES
http://slidepdf.com/reader/full/sistemas-digitales-563386e128a2d 29/29
ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TSU EN MECATRONICAREVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA
SISTEMAS DIGITALES
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor Año Título delDocumento Ciudad País Editorial
Ronald, T. (2007) Sistemas Digitales Principios y
Aplicaciones
México México Prentice Hall
(2006)Floyd, T. Fundamentos de Sistemas Digitales
Madrid España Prentice Hall
(2005)Mano, M. Fundamentos de Diseño Lógico y de
Computadoras
Madrid España Pearson
(2008)Tokheim, R. Electrónica Digital Madrid España McGraw Hill
(2006)Wakerly, J. Diseño Digital Principios y Prácticas
México México Prentice Hall
Valdés,F. yPallás, F.
(2007) Microcontroladores - Fundamentos y
Aplicaciones Con PIC
México México Alfaomega,Marcombo