Estats de la matèriaPDC1 (3º ESO), Àmbit científic

Salva Mateu i MateuSAP106

1

2

Índex

• Estructura PDC1•Continguts PDC1•Continguts bloc 2•Càlcul d’hores• Seqüenciació•Programació•Criteris d’avaluació•Activitats•Bibliografia

3

Estructura PDC1El PDC és una forma alternativa de cursar 3r o 4t de l’ESO i es pot organitzar en un o en dos cursos, en funció de la grandària i estructura modular del centre docent, així com de les necessitats específiques de l’alumnat.

L’àmbit científic inclou els aspectes bàsics de: • Matemàtiques, • Ciències de la naturalesa (Biologia i Geologia) • Física i Química.

Matèries comuns

Educació física 2 h

Educació plàstica i visual 2 h

Música 2 h

Religió/Atenció educativa 1 h

Matèries específiques

Àmbit lingüístic i social 6 h

Àmbit científic 6 h

Àmbit pràctic 3 h

Llengua estrangera 2 h

Tutoria 2 h

Optatives

Optativa d’orientació i iniciació professional 6 h

Optatives 6 h

4

Continguts PDC1

Bloc 1. Procediments i mètodes cientificotècnics

Bloc 2. Estructura i diversitat de la matèria

Bloc 3. Canvis químics i activitat humana

Bloc 4. Coneixement del propi cos

Bloc 5. La Terra, un planeta en continu canvi

Bloc 6. Nombres

Bloc 7. Àlgebra

Bloc 8. Geometria

Bloc 9. Funcions i gràfiques

Bloc 10. Estadística i probabilitat

5

Continguts bloc 2

Bloc 2. Estructura i diversitat de la matèria: la seua naturalesa corpuscularPropietats generals de la matèria: volum, massa i densitat.Estats d’agregació de la matèria: sòlid, líquid i gasós. La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància.Discontinuïtat dels sistemes materials. Un model per a tota la matèria: la teoria cineticocorpuscular. La seua utilització per a la interpretació i estudi experimental de les lleis dels gasos.Extrapolació del model cinètic dels gasos a altres estats de la matèria.Substàncies pures i mescles. Procediments experimentals per a determinar si un material és una mescla o una substància. Mètodes de separació de les mescles. La seua importància en la vida quotidiana.

6

Ubicació

El 1º bloc ‘Procediments i mètodes cientificomatemàtics’ és més extens que el 2º bloc ‘Estructura i diversitat de la matèria: la seua naturalesa corpuscular’.

1º TRIMESTRE3º SETMANA DE CURS

7

Càlcul d’hores

52 setmanes – 16 s. vacances = 36 s. escolars 36 setmanes/10blocs= 3,6 setmanes/bloc = 21,6 hores/bloc 21,6 h. bloc / 5 apartats = 4,32 hores/apartat

4,32 h. / 3 subapartats = 86 min per cada apartat Com que aquest apartat és més senzill que els altres, es realitzarà en una sessió i s’utilitzaria el començament de la següent sessió per a completar el contingut.

8

Seqüenciació

Propietats generals de la matèria: volum, massa i densitat.

Estats d’agregació de la matèria: sòlid, líquid i gasós. La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància

Discontinuïtat dels sistemes materials. Un model per a tota la matèria: la teoria cineticocorpuscular. La seua utilització per a la interpretació i estudi

experimental de les lleis dels gasos.

9

Programació

1º sessió (50 min)

• Repàs de la classe anterior per a aclarir dubtes. (5 min)

• Classe expositiva: estats de la matèria i característiques: sòlid, líquid i gasós. (25 min)

• 1º activitat: completar una taula i corregir-la. (15 min)

• 2º activitat: respondre un test. S’acabaria a casa. (5 min)

2º sessió (50 min)

• Correcció de la segona activitat per a resoldre els dubtes de la classe anterior. (15 min)

• Es passaria al següent apartat temàtic: ‘La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància’.

10

Criteris d’avaluació

Com que el temari és molt curt, no és suficient per a fer un examen, tot i que aquest contingut sí que s’avaluaria en un futur examen però relacionat amb la teoria cineticocorpuscular.

Per tant, avaluaria l’actitud dels alumnes en classe i a l’hora de realitzar les activitats proposades.

Criteris d’avaluació PDC1:

• 3. Reconèixer el volum, la massa i la densitat com a propietats generals de la matèria i distingir els tres estats de la matèria per mitjà del model cineticocorpuscular elaborat a partir de l’anàlisi de les seues propietats.

• 4. Utilitzar el model cineticocorpuscular per a explicar alguns fenòmens quotidians que es donen en la naturalesa, com ara els canvis d’estat, dilatacions i compressions en un mateix estat, augment i disminució de la temperatura, i interpretar el concepte de pressió en gasos.

11

1a activitat

Estat Forma Volum S’expandeix? Es comprimeix?

Sòlid

Líquid

Gas

Completar aquesta taula. (10 min)

12

2a activitat

Completar aquest test. (10 min)

13

1a activitat resolta

Estat Forma Volum S’expandeix? Es comprimeix?

Sòlid Constant Constant No No

Líquid Variable Constant No Molt poc

Gas variable Variable Si Si

La primera activitat consisteix en completar questa taula. (10 min)

14

2a activitat resolta

Completar aquest test. (10 min)

15

Bibliografia

https://sites.google.com/a/xtec.cat/planetaciencia/eso/fisica---quimica/fq-3-eso

http://www.slideshare.net/lumorral/estats-de-la-matria-i-mescles-5778114

http://www.educaplus.org/play-261-Curva-de-calentamiento-del-agua.html

http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--wTNc

http://www.youtube.com/watch?v=_dX18Smkx4U

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena3/3q3_index.htm