Post on 03-Jul-2015
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FERNANDO ALBAN
PROJETO
RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGOS LÚDICOS E PRÁTICAS ESPORTIVAS
Diretora:
Rita de Cássia Aleluia
Vice-diretor:
Gilberto Pereira Fernandes
Professora coordenadora:
Silvana de O. Pinto
EUNÁPOLIS
MARÇO/2014
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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FERNANDO ALBAN
RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGOS LÚDICOS E PRÁTICAS ESPORTIVAS
Este projeto será desenvolvido com os alunos do 6º ao 9º ano (5ª a 8ª série do ensino fundamental 2) da ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FERNANDO ALBAN, durante as aulas de reforço a serem, realizadas nos sábados letivos.
EUNÁPOLIS
MARÇO/2014
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JUSTIFICATIVA
Mudar a postura e a prática pedagógica, transformando ´´o erro`` em
situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os
objetivos propostos, é de fundamental importância na vida, seja dentro ou fora do
ambiente escolar .
A orientação do educador perante aos educandos deve ser processual
contínuo e diagnosticador, visto que, é uma tarefa constante no qual identifica-se
as conquistas e as dificuldades dos educandos em seu cotidiano.
Como um constante pesquisador o educador deve tornar-se um “investigador”,
orientando seus alunos na realização de suas atividades.
Este trabalho de reforço nas aulas aos sábados letivos e em alguns
domingos de eventos esportivos, vem de encontro à proposta da ESCOLA
MUNICIPAL PROFESSOR FERNANDO ALBAN , discutida na Jornada
Pedagógica de 2014, em que propomos em trabalharmos coletivamente,
reformulando atividades e construindo formas de melhoria o qual propicie aos
educandos a se “descobrirem” e a “descobrir” o seu potencial.
Nessa proposta, o contexto de fundamental relevância a ser trabalhada na
escola é o aluno, que como ser descobridor de experiências ligadas ao seu
cotidiano, visando seu desenvolvimento. Com isso o educador torna-se também
responsável pela busca e resgate da auto-estima de seus alunos , instigando-os a
conhecimentos e formas que o ajudem a aprender, através de atividades lúdicas
que proporcionam o racicionío lógico, de práticas esportivas que estimulam o
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trabalho em equipe ,o conceito de regras e o relacionamento interpessoal entre os
participantes das atividades esportivas, visando com isso a construção de uma
auto imagem positiva.
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OBJETIVOS
O trabalho na escola deve:
Criar condições favoráveis para os alunos aproximar - sem mais do
conhecimento sistematizado, através de explicação, demonstração e
utilização de brincadeiras, por meio da internet em sites com contexto
educativos ( www.sol.eti.br , www.aprenderelegal.com.br ,
www.diadematematica.com , www.imagem.eti.br ,
www.atividadeseducativas.com.br, http://delguimaraes.blogspot.com ,
www.smartkids.com.br e softwares como: SOLETRANDO, LOGMAN,
MAHJONG, XADREZ ON LINE, O BRASIL EM MAPAS, SUDOKU e
TANGRAN;
Estimular o aluno a localizar os erros;
Permitir ao aluno que compreenda o seu potencial;
Criar novas técnicas, métodos e procedimentos para trabalhar as
atividades, as quais os alunos apresentam dificuldades;
Estimular o aluno a solucionar suas dúvidas, proporcionando um
conhecimento amplo sobre o assunto estudado.
Desenvolver a criatividade, promover e exercitar o desenvolvimento físico e
pessoal em um contexto de respeito e valorização do ser humano;
Promover o interesse e a capacidade de conhecer a realidade;
Utilizar o conhecimento e selecionar informação relevante.
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ESTRATÉGIAS METODOLOGICAS
A instituição escolar deve oferecer diversas possibilidades ao educando
para que construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma
ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e
motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da
aprendizagem.
O professor é um elo de conexão entre o educando e o conhecimento
sistematizado. Seu trabalho deve ser de mediador, auxiliando o aluno no seu
processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o
conhecimento não termina em si mesmo. Sendo assim, temos a convicção de que
o educando é o “centro do processo educativo” e cabe ao professor ser um agente
ativo, mediador entre aluno e conhecimento e também ser responsável pela sua
formação e pela sua aprendizagem, visto que, ao planejar aulas diversificadas,
que estimulem a compreensão do aluno e ao mesmo tempo desperte interesse
por meio de aulas dinâmicas, atingindo as dificuldades apresentadas e ao mesmo
tempo orientadas explorando o ponto negativo apresentado.
Fazer um diagnóstico e descobrir o que os alunos aprenderam e o que não
aprenderam e como deverá trabalhar com as dificuldades dos alunos.
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DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES
1. Salas de jogos temáticos – a escola será dividida em 5 salas temáticas:
informática, baralho tradicional e Uno, dama e xadrez, dominó, jogos de encaixe e
raciocínio lógico (adquiridos prontos).
1.1. Informática – usar softwares educativos: soletrando, Brasil em mapas,
paciência, 50 jogos PC Games – Professor responsável:
1.2 . Baralho tradicional e Uno- usar jogos de baralho tradicional e uno em grupos
de 2 a 4 pessoas;
1.3. Dama e Xadrez livre (no computador)- jogar damas em duplas e o xadrez
individualmente;
1.4. Jogos de encaixe- utilizar as peças de encaixe, dispondo-as todas lado a lado
e encaixando-as dentro de uma caixa de madeira apropriada para o encaixe;
1.5. Jogos de raciocínio lógico- usar jogos de raciocínio lógico: IMAGEM E AÇÃO,
DOMINÓ, GUERRA OU PAZ, JOGO DA VIDA.
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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Atividades Previstas
Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro
Sala de jogos temáticos
X
Jogos esportivos
X
Campanha no bairro
X
Passeio cultural
X
Festival de teatro
X
Festival de Musica
X
Festival de Dança
X
Festival de cinema
X
Festival de Poesia
X
Matematicando X
Campanha Ambiental
X
Gincana da Fraternidade
X
Coral natalino (ensaios)
X
Coral natalino( apresentação na Praça da Peltier de Queiroz)
X
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RECURSOS
Os recursos a serem utilizados durante a execução são:
RECURSOS HUMANOS- professores e demais funcionários:
AMÁLIA SOUZA QUERINO
FLAVIANA PEREIRA GOMES DE JESUS
RÍZIA MARA PIEDADE DA COSTA
NAIMARA DOS SANTOS REIS FELÍCIO
ANA PAULA LIMA CUNHA
SOLANGE MARIA L. S. LEITE
MANOEL DE JESUS CONCEIÇÃO
JUZÂNIA OLIVEIRA SOUZA
IZABEL CRISTINA SOARES BATISTA
HERMISLANDE SOARES DE OLIVEIRA
NAIRO BARBOSA RAMOS
SILVANA DE OLIVEIRA PINTO
ANA PAULA PAIVA CAMPOS
IZABEL SALVADOR PEZZIN
JEAN SÁVIO DOS SANTOS
ALINE CRISTINA BELÉM MONTINHO
MARCELA FONTES NASCIMENTO
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GERALDO NETO PINHO SOARES
RITA DE CÁSSIA PEIDADE
LIDIANE RIBEIRO DE JESUS
ÍCARO DEMORTENES COSTA E COSTA
JEFFESON MORAIS SANTOS
INGRID DE SOUZA OLIVEIRA
JOSÉ DE ALMEIDA CARNEIRO NETO
JOSCILENE C. L. DE SOUZA
IVONE S. ALMEIDA
MARCOS ROBERTO SOUZA SANTOS
MARIA DA CONCEIÇÃO RODRIGUES
HELIANEIDE BENIGNO
MAIUSA FERRAZ PEREIRA SANTOS
GILBERTO PEREIRA FERNANDES
GLAUBER PAIVA SANTOS
RECURSOS FÍSICOS- salas de aula, quadra, pátio,
RECURSOS MATERIAIS- cd de jogos, damas, computadores, jogos de tabuleiros, baralhos, uno, quebra-cabeça,
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AVALIAÇÃO
Mudar a práxis pedagógica não significa mudar o funcionamento das atividades escolares.
Necessitamos adotar meios e métodos que valorizem nosso aluno e ao mesmo tempo buscar trabalhar dentro de uma proposta inovadora e consciente, a qual encontramos desafios e que buscam preparar os educandos e ao mesmo tempo estarmos preparados para novas mudanças.
Necessário também partilhar as idéias e desenvolver o pensamento, pois “o educando e o educador não nascem prontos”, é necessário que seja lhe seja inserido informações, orientações e ao mesmo tempo, orientá-los a uma descoberta.
Compreende-se que o individuo motivado, aprende com mais facilidade, com mais interesse, e consegue estabelecer relações entre sua vivência e o que acontece ao seu redor.
O fundamental é esclarecer que a aprendizagem vivenciada é prazerosa e duradoura, na vida de todo ser humano. Devemos procurar métodos e formas adequadas de ajudar o nosso educando a um crescimento pessoal, intelectual e motivando-o a tornar-se capaz de realizar suas atividades com entusiasmo, interesse e bom desempenho.
Se o educador demonstra essa vontade, entusiasmo e interesse em recriar e refazer sua proposta de trabalho, provalvemente, seus alunos responderão com atitudes positivas e ao mesmo tempo, apresentarão resultados satisfatórios.
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BIBLIOGRAFIA Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Educação Física- Brasília : MEC/SEF,1998.
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ANEXO
DATA PROFESSORES ATIVIDADE
24 DE ABRIL Felícia , Luciene,
Silvana, Gilberto,
Claúdia, Fidelis. Amália
Andréa Claúdia.
JOGOS TEMÁTICOS
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