2015 - 2018

LOCA

L CON

TROL & ACCOUNTABILITY PLAN

A C C O U N T A B I L I T Y PL A N

LO

CAL CONTROL

2015 - 2018

A C C O U N T A B I L I T Y PL A N

LOCAL CONTROL

2015 - 2018

Noviembre, 2015

PROGRESO LCAP

30 ESCUELAS DESIGNADAS � Ampliado de 10 a 30 escuelas en el 2015-16 � Escuelas designadas superaron el promedio del distrito en

las siguientes áreas: � DRP Evaluación de Lectura � Promedio de Re designación de

Estudiantes Aprendices de Inglés � Evaluación de preparación de Kindergarten (KSEP)

� Asistencia y comportamiento dirigida a suspensiones

� Retención del Maestro

APRENDIZAJE PROFESIONAL RELACIONADO A LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTÁNDARES ESTATALES

� Todos los maestros participaron en tres días de desarrollo profesional

� Todos los maestros de 2do – 8vo grado que enseñan matemáticas han participado en capacitación de matemáticas especializada

� Los maestros de álgebra y geometría tienen días de enfoque adicionales sobre aprendizaje a través de capacitación, demostraciones y el objetivo en capacitadores

� Otros maestros recibirán 2 días adicionales enfocados en los estándares estatales

� Los maestros de Kindergarten tienen cuatro sesiones con trabajo integrado de demostración y sesiones de capacitación

� Los maestros de primer grado tienen seis sesiones en los estándares Estatales

� Nuevos maestros participaron en una conferencia de verano además dos días adicionales de seguimiento y observación

APOYO ESCOLAR: FONDOS DE BIBLIOTECA DUPLICADOS, FONDOS DE ENFOQUES Y ESCUELAS DE PRIORIDAD

� Fondos de biblioteca han sido duplicados para las escuelas.

� Apoyos de enfoque y escuelas de prioridad incluyen unir escuelas y visitas.

� Desarrollo de práctica de apoyo comunitario y modelo de soluciones de mejor práctica.

INVERSIONES PARA ESTUDIANTES APRENDICES DE INGLÉS

� Construyendo el éxito en el último año se agregaron 3 maestros en Asignación Especial.

� Aprendizaje profesional para asistir a los estudiantes aprendices de inglés con la adquisición del lenguaje.

� Socios con Wested. � Servicios de intervención incluyendo clases de verano y

programas después de clase. � Creación de un Plan Maestro del Equipo de Trabajo Para

Los Estudiantes Aprendices de Inglés en diciembre, 2015.

APRENDIZAJE EXTENDIDO Y APOYO DE RECUPERACIÓN DE CRÉDITOS

� Nuevos indicadores establecidos para recuperación de créditos y programas de después de clase.

� Exploración de nuevas maneras para mejorar el rendimiento académico en cursos de Colocación Avanzada y el examen SAT el cual es requisito para aplicar a universidades de cuatro años.

� Desarrollo de un programa de crédito original a través de aprendizaje extendido.

MANTENER DOS AYUDANTES EN EL SALÓN DE CLASE DE EDUCACIÓN TEMPRANA

� Se agregaron dos ayudantes adicionales en el salón de clase en el 2014-15 para cada escuela primaria un total de 148 posiciones.

Meta 1: Todos los estudiantes sobresaldrán en lectura, escritura y matemáticas

3% APRENDIZAJE PROFESIONAL COLUMNA PARA LOS MAESTROS

� En el 2014-15, 820 individuos se inscribieron para cursos para mejorar el desarrollo profesional

� En el 2014-15 el Distrito implementó tres ciclos de aprendizaje profesional los cuales 271 miembros completaron 9 unidades y recibieron ajuste en el salario

� Se reclutaron instructores internos del Distrito FUSD para enseñar cursos

� Para el 2015-16 una unidad de 164 miembros que no participaron el año pasado se inscribieron para los cursos

APOYO DE LOS EMPLEADOS: SE REDUJO EL NÚMERO DE CLASES COMBINADAS DEL NIVEL DEL GRADO, SE REDUJO EL TAMAÑO DE CLASE FUNDAMENTAL, SUBDIRECTORES DE SECUNDARIA Y VENCIMIENTO DE FONDOS, QEIA

� Se agregaron seis maestros adicionales a las escuelas con fondos QEIA debido a la eliminación de fondos QEIA

� Se agregaron 38 maestros adicionales a las escuelas primarias para apoyar las ofertas bilingües, evitar clases combinadas y asistir con el mantenimiento de dos salones de clase por nivel del grado en las escuelas primarias más pequeñas

� Se han agregado 15 maestros en las escuelas preparatorias para reducir el número de clases fundamentales con más de 37 estudiantes en una clase

ESCUELA PREPARATORIA REESTRUCTURADA: EQUIPOS PLUS � Los equipos PLUS asisten con alfabetización digital y

proveen apoyo adicional a los estudiantes en los salones de clase fundamental

� En el 2015-16 se ha implementado un camino CTE en cada una de las 8 preparatorias comprehensivas

MANTENER ESCUELAS SECUNDARIAS REESTRUCTURADAS: EQUIPOS PLUS

� Todos los estudiantes de secundaria ahora tienen acceso a cursos electivos como artes visuales y actuación o lenguaje extranjero, incluyendo cursos de la A-G

� Equipos PLUS asisten con alfabetización digital y proveen apoyo adicional a los estudiantes en los salones de clase fundamental

AMPLIACIÓN PREESCOLAR � Se aumentó la inscripción de pre-kinder para servir a

2,976 estudiantes los cuales es un aumento de 1,683 estudiantes más del 2011

� El centro de Aprendizaje Temprano para infantes y niños pequeños está operando completamente ahora con

listas de espera � Todos los maestros están usando artes visuales integradas

en el currículum

EDUCACIÓN ESPECIAL AUMENTÓ LOS SERVICIOS DE APRENDIZAJE TEMPRANO Y AUTISMO

� Los estudiantes están inscritos en el programa de inclusión preescolar

� Otro programa se abrirá en la Primaria Muir en enero para proveer más oportunidades que incluyen todo para los estudiantes con incapacidades

� El personal de educación especial y educación general ha participado en capacitaciones de co-enseñanza

MANTENER 24: 1 INDICE DEL TAMAÑO DE CLASE DE TK A TERCER GRADO REQUERIDO POR LA LEGISLATURA PARA EL AÑO 2020-21, PERO IMPLEMENTADO POR EL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE FRESNO INICIANDO EL 2014-15

� Todas las escuelas primarias tienen un promedio de tamaño de clase de no más de 24:1 de TK a tercer grado

AMPLIACIÓN DE KINDER TRANSICIONAL � Los estudiantes de kinder transicional representan ahora

81 clases en 65 escuelas � Se integraron artes visuales en el currículum y estrategias

implementadas de Leer en voz Alta en Kinder

ASOCIACION DE EQUIDAD Y ACCESO CON UC MERCED � Construir y mantener una herramienta analítica

mensualmente para revisar la meta de rendimiento del SPSA en comparación con el año anterior

� Revisar y actualizar el Índice de Mejoramiento de Calidad Escolar basado en la información disponible y prioridades del distrito

� Aprendizaje profesional continuo para el equipo de liderazgo para construir destrezas analíticas

� Proveer liderazgo y apoyo analítico a la Orientación y Consejería, DPI, Educación Alternativa y Departamentos de Estudiantes Aprendices de Inglés

ESCUELA COMUNITARIA PHOENIX � Inversiones adicionales para apoyar a los estudiantes que

no tienen éxito en el ambiente escolar de secundaria tradicional

Meta 1: (continúa)

APOYOS PARA LOS ESTUDIANTES EN HOGAR DE CRIANZA (FOSTER)

� En el 2014-15 se colocaron cuatro Trabajadoras Sociales en Proyecto Access para asistir a los jóvenes en hogar de crianza en los grados 7-10

� Se condujeron tres Juntas de Jóvenes en Hogar de Crianza el año pasado y continuarán este año Foster

� Los participantes incluyen defensores CASA, trabajadores sociales DSS, provedores de salud mental, padres de crianza, agencias de familias de crianza, administradores de grupo hogar, comisionado de justicia juvenil, personal y estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Fresno (FUSD)

• Las opiniones/sugerencias de la Junta se usaron para elaborar apoyo para los estudiantes en hogar de crianza y sin hogar para participar en artes, actividades y deportes

• La opinión/sugerencia ha sido instrumento en el desarrollo de un programa de mentor para los jóvenes en hogar de crianza

INVERSIONES SUPLEMENTARIAS PARA LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL; ALINEAMIENTO DE CURSO DE SECUNDARIA Y PROGRAMAS DE TRANSICIÓN DE ADULTO

� Las escuelas secundarias han implementado un modelo de co-enseñar el cual asistirá a los estudiantes mientras ellos llegan a la preparatoria con las siguientes normas:

� 30% de co-enseñar a los estudiantes son estudiantes de educación especial

� Clases de co-enseñar se enfocan en artes de lenguaje inglés y matemáticas

� Maestros están en par con sólo uno de los otros co-maestro

� Los co-maestros tienen un tiempo de planeamiento común

� El personal ha estado proveyendo asistencia con la graduación y adquiriendo habilidades de trabajo en la Escuela de Adultos y en el Colegio Comunitario de Fresno

RECURSO PARA PREVENIR LA CONBINACIÓN DE CLASES DE 5TO – 6TO GRADO

� El Distrito Escolar Unificado de Fresno mantiene su compromiso de no tener clases combinadas de 5to y 6to grado con personal adicional

APOYO EDUCATIVO PARA CONSTRUIR LA CAPACIDAD COLECTIVA PARA MEJORAR LA INSTRUCCIÓN

� Herramientas de diseño a ritmo y monitorear la instrucción, llamada Ámbito y Secuencia

� Crear equipos para desarrollar e implementar las evaluaciones provisionales (la primera fue completada el 23 de octubre)

� Trabajar en capacitar maestros en la nueva adopción de matemáticas de K-8

� Trabajar en alinear los nuevos estándares estatales con el currículum de estudios sociales e historia

FONDOS PARA APOYAR A LOS MAESTROS QUE DESEAN CONSEGUIR LA CERTIFICACIÓN DE LA MESA DIRECTIVA NACIONAL

� Asignada para desarrollar, retener y reconocer los logros de los maestros para generar el mejoramiento en las escuelas a nivel nacional

� Basados en los resultados rigurosos, el proceso de revisión en pares creado para los maestros, a través de maestros

� La meta es elegir 75 candidatos durante 3 años; actualmente hay 17 candidatos

� Asociación con el Centro de Recurso de la Mesa Directiva Nacional en la Universidad Stanford

PROGRAMA DE MENTOR ESTUDIANTE COMPAÑERO � El programa de pareja estudiantil con mentores de

responsabilidad y apoyo adicional � Los estudiantes que participaron en el programa el

año pasado mostraron progreso en el Promedio Calificación (GPA) y asistencia

DIRECTOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL ADICIONAL � Servicio enfocado en las escuelas � Monitoreo cercano de todos los asuntos en cumplimiento � Reducir la desproporción a través de co- enseñanza y otros

caminos para graduar

ANALISTA PARA PROMOVER LA RESPONSABILIDAD DEL VENDEDOR PARA EL CONTROL MÉTRICO

� Se condujeron entrevistas en octubre y se contratará para la posición en noviembre

APRENDIZAJE PROFESIONAL DE CLASES BILINGUES � Apoyo para maestros que enseñan los programas de

Salida Temprana bilingüe y Doble Inmersión � La meta es aumentar la comprensión de la lectura � Los cursos son conducidos en español y proveídos por

America Hispanic

Meta 1: (continúa)

INVESTMENTS TO GUARANTEE STUDENTS RICH EXPERIENCES IN ARTS AND ACTIVITIES

� A fines del año, 100% de los salones de clase de sexto grado habrán asistido al campamento de ciencias durante la noche.

� Desde octubre, más de 70% de los salones de clase de 3ro, 4to y 5to grado han confirmado viajes de enriquecimiento

MANTENER EL AUMENTO DEL ESTIPENDIO DE MAESTROS PARA ACTIVIDADES DE DESPUÉS DE CLASE

� Se le proveyó a todas las escuelas fondos adicionales para apoyar la participación de maestros en arte, actividades y atletismo después de clase

AUMENTAR FONDOS ASIGNADOS PARA ACTIVIDADES Y DEPORTES

� Fondos asignados una vez a las escuelas primarias, secundarias y preparatorias para apoyar la necesidad de equipo y uniforme.

� Aumentar el enfoque sobre participación segura; todos los jugadores de fútbol de las escuelas secundarias y preparatorias ahora están usando casco fielmente para mejorar la seguridad estudiantil

DESARROLLO DE ENLACE DE CAMINO DE APRENDIZAJE � 15 caminos de enlace de aprendizaje se ofrecen ahora a

través del Distrito � Se ofreció el currículum en los campamentos de toda

la semana a todos los maestros de Enlace de Aprendizaje en el verano, 2015

� Proyecto-basado en el desarrollo de aprendizaje profesional se ofreció a los maestros de Enlace de Aprendizaje

� Comité consejero de negocios e industriales � Se creó el borrador de Perfil de Graduado � Exposición de opción de escuela para informar a las

familias de las opciones de escuelas

¡INVENTO DE LOS NIÑOS! AMPLIADO A 6to GRADO � Todos los maestros de 5to y 6to grado reciben apoyo

continuo en el salón de clase por medio del Equipo de Respuesta Rápida

� Portal de maestros elaborado para proveer recursos en el internet y tres minutos de videos del currículum

� Día de Innovación se llevó a cabo en mayo, 2015 con equipos que compiten en un reto de propulsión

POSICION PILOTO CULTURAL DEL PLANTEL DE PRIMARIA EN LA ESCUELA PRIMARIA BIRNEY

� Intermural Hora del Almuerzo liga de deportes de otoño con 79% de estudiantes participando

� Programa Fire Up Your Feet con 97% de estudiantes participando (actualmente figura tercer lugar en el estado)

� Clubes adicionales planeados: � Académico: Club Bear Readers y Birney

Book � Atletismo: Intermural hora del almuerzo

liga de deportes de invierno � Social / Emocional: Club Birney Kindness

y club de Liderazgo Estudiantil

NUEVA ESCUELA PREPARATORIA EMPRESARIAL � Implementó asesores profesionales de tecnología

Geekwise en clases de tecnología � Estableció periodos de prácticas con nuestros socios de

tecnología los cuales permiten a los estudiantes crear páginas (website)s y campañas de mercadotecnia en el internet (online) de negocios reales

� Se agregó el Sistema de Aprendizaje Administrativo para apoyar el aprendizaje estudiantil

Meta 2: Todos los estudiantes participarán en arte, actividades y atletismo

Meta 3: Todos los estudiantes demostrarán el carácter y competencias para el éxito en el trabajo

POSICIONES DE APOYO SUPLEMENTARIO PARA LAS ESCUELAS

� Las posiciones incluyen capacitadores educativos, maestros líderes, maestros de intervención, personal de salud, ayudantes de la niñez temprana en el salón de clase, consejeros y subdirectores

DISTRIBUCIONES ESCOLARES � El Concilio Escolar de cada escuela planea mejorar el uso

de fondos de su escuela a través de desarrollar su Plan Individual Para el Rendimiento Académico Estudiantil

� Las escuelas han comprometido el 60% de los fondos a partir de octubre, 2015

MANTENER 40 CUSTODIOS � Se contrataron a 36 custodios � Se llenará el balance de las posiciones en cuanto se envié

el equipo para cuidado de piso especializado

APOYO SOCIOEMOCIONAL: ESPECIALISTAS DEL BIENESTAR DEL NIÑO(A) DE PRIMARIA Y ASISTENCIA, TRABAJADORES SOCIALES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS

� Inició el 2014 y se amplío basado en el éxito con una reducción significante en estudiantes identificados con ausentismo habitual

PRÁCTICAS RESTORATIVAS � Se agregó la región de Sunnyside en el 2015-16 � Se contrataron 6 consejeros adicionales para servir las

escuelas extendidas � Inició la capacitación de Prácticas Restorativas del Salón

de Clase en 13 escuelas extendidas � Grupo de Enfoque de Padres y seis semanas de Módulos

de Aprendizaje de Padres a través de Universidad Para Padres

AMPLIACIÓN AMBIENTAL Y CULTURAL ESCOLAR � En el 2014-15 el equipo de Ambiente Escolar proveyó

más de1800 servicios de apoyo como aprendizaje profesional, capacitadores, observaciones y asesorías a las escuelas

� En el verano, 2015 más de 300 maestros participaron en talleres múltiples sobre administración del salón de clase

� En el otoño, 2015 Asistentes de Mediodía, Conductores de Autobuses, Maestros Suplentes y maestros contratados recientemente participaron en una capacitación para construir y mejorar las interacciones adulto-estudiante

� Se ofreció capacitación de Crecimiento de Mentalidad para desarrollar un sistema de administración de comportamiento a nivel escolar

INVERSIONES DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA � Universidad Para Padres programó 530 sesiones para

padres este año escolar de las cuales ya se ofrecieron 330 desde el 1ro de noviembre, 2015

INVERSIONES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS: FORT MILLER Y WAWONA

� Seguridad y protección � Aprendizaje Profesional � Actualización de la instalación � Actualizaciones de la tecnología � Inversiones en artes visuales y actuación � Marca de la Escuela Preparatoria regional

REEMPLAZO DE VEHÍCULOS DE MANTENIMIENTO DE PESO LIGERO Y PESADO

� Desde octubre, el 75% de reemplazo de vehículos y equipo ha sido identificado y ordenado

APOYOS SOCIOEMOCIONAL DE ESCUELA PREPARATORIA

� Se agregaron centros de volver a participar en las escuelas preparatorias comprehensivas

� Enfoque es para reducir las interrupciones y mantener el acceso a la instrucción

� Capacitaciones en progreso para administradores y maestros que operan los Centros

INVERSIONES PARA MANTENER LA CALIDAD DE LAS INSTALACIONES

� Se instaló un remolque movible de mantenimiento nuevo durante el verano

� Uno más será colocado después durante el año

FONDOS SÓLO UNA VEZ PARA REEMPLAZAR MÁS DE 500 MESAS ANTIGUAS DE CAFETERÍAS

� Se compraron las mesas de cafetería y se colocaron en las escuelas

RECURSOS ADICIONALES DE CONSEJERÍA Y PREVENCIÓN DE DROGAS

� Se revisaron las propuestas de varios vendedores � Actualmente trabajando con Nuevas Conexiones en

Fresno sobre un programa enfocado en prevención de abuso de sustancia

ASISTENCIA DE CONDUCTOR DE AUTOBÚS � La posición ha sido ocupada

CUSTODIOS (GUARDIAS DE CRUCE DE PEATONES) � Se han agregado guardias de cruce de peatones en dos

escuelas � Se agregaran más guardias de cruce de peatones según

haya más voluntarios disponibles

Meta 4: Todos los estudiantes permanecerán en la escuela, con el objetivo de graduarse