PROJECTE EDUCATIU

PROJECTES ESTRATÈGICS

PARLEM DEL NOSTRE CURS

REUNIÓ DE CURS

ORGANITZACIÓ

APRENENTATGE COMPETENCIAL

OBJECTIUS

PLA D’EVANGELITZACIÓ FEDAC

COMPETENCIA DIGITAL

ATENCIÓ PERSONALITZADA

EDUCACIÓ EMOCIONAL

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

COM HO FAREM?

Pla d’acció tutorial. Projecte Escolta’m

AICLE

Projecte e-twinning

Auxiliar de conversa

Projecte 1x1 a cicle superior

Llenguatges de programació: scratch, app inventor

Grup impulsor de les matemàtiques

Pla d’atenció a la diversitat

Currículum bimodal

Aprenentatge cooperatiu

ABPGrups CREC

PROJECTES ESTRATÈGICS

PROJECTE MULTILINGÜE

AICLEProjectes e-twinning

Renovació metodològica en l’àmbit lingüístic

Jocs en anglès English day

AUXILIAR DE CONVERSA

• NADIU LLENGUA

ANGLESA

• UNA HORA SETMANAL EN

PETITS GRUPS

• ACTIVITATS LÚDIQUES

HortRecollida selectiva

Educació per la sostenibilitat

Dia de la fruita

Campanya de donació de sang Apadrinament lector

El que aprenc ho poso al servei de la comunitat

ENTENDRE EL MÓN DIGITAL

PROJECTE TACTIL

Projecte 1x1 a 5è

Bon dia. Reflexió matinal

Campanyes solidàries (Domund, Campanya contra la fam)

Advent: Preparem el Nadal

Quaresma: Celebrem la Pasqua

L’Anunciata

Setmana vocacional

Mes de Maria

Festa del Pare Coll i Diada missionera

Grups CREC

ACTIVITATS DE PASTORAL

GRUPS CREC

Aquest any començarem els grups amb alumnes voluntaris de 4rt d’ESO com a monitors.

Es farà una trobada al mes (3r dimecres) aquest primer trimestre. L’horari serà de 13’00 a 14’15.

Després dinarem tots plegats fins l’hora d’anar a classe.(Els alumnes que es queden a menjador

dinaran com cada dia, la resta, entrepà o carmanyola)

ACTIVITATS LÚDIQUES, JOCS GIMKANES, TALLERS,

CAMPAMENT... AMB LA FINALITAT DE CONVIURE,

COMPARTIR I CREAR UN VINCLE D’ESCOLA

SUPORT PEDAGÒGIC

Psicòloga escolar• DETECCIÓ

• ACTUACIONS

• COORDINACIÓ CAD

• DERIVACIÓ SI S’ESCAU

• COORDINACIÓ AMB SERVEIS EXTERNS

Equip directiu

Director General Jacint Ribas

Director E. Infantil i Primària Jordi Sala

Director E. Secundària Jordi Gallardo

Cap d’estudis E. Infantil i Primària Núria Pareja

Cap d’estudis E. Secundària Sílvia Paz

Coordinadora de Pastoral Francisca González

Mestres del CICLE

NÚRIA ANGLÈS P3A MERITXELL CARRETÉ P3B

EULÀLIA MOGAS P4A ELISABET CIURÓ P4B

CARME PASCUAL P5A SÍLVIA MORILLA P5B

CRISTINA RIBALTA

(PSICOMOTRICITAT,ANGLÈS)

LORENA PADILLA

(MESTRE DE REFORÇ)

PAU DE LA CAMPA

(MESTRE DE MÚSICA)

CARME PASCUAL

(COORDINADORA DE CICLE)

Activitats complementàries

TALLER DE JOCS MATEMÀTICS TALLER D’INICIACIÓ A

L’ANGLÈS

TALLER DE DANSES TALLER DE CONTES I VALORS

TALLER D’EXPERIMENTACIÓ

Com ens Comuniquem

• Entrevistes

• Correu electrònic

• Informes

• Plataforma Clickedu

Curs 2016-17: Consolidació plataforma

BENVINGUTS

A P5

HORARI:

• L’horari és de 9 a 13h i de 15 a 17h.

• Preguem la máxima puntualitat a les entrades i sortides.

L’entrada a l’aula és un moment d’hàbits molt important.

• A les entrades els nens i nenes entren sols (supervisats per

mestres-vigilants). A les sortides les famílies entren a la

galería però no a l’aula.

QUÈ CAL PORTAR?

• Bata

• Bosseta per l’esmorzar.

• Got de plàstic. (cada dilluns)

• Bossa de roba amb una muda de recanvi

• TOT HA D’ANAR MARCAT AMB EL NOM I LES BATES, XANDALLS I JAQUETES HAN DE PORTAR, A PART DEL NOM, UNA BETA PROU LLARGA PER PODER-LA PENJAR.

OBJECTIU DE L’EDUCACIÓ INFANTIL

DESENVOLUPAR LES CAPACITATS BÀSIQUES

AUTONOMIA:

-Coneixement i domini del seu cos.

-Seguretat afectiva i emocional.

-Hàbits bàsics.

PENSAR I COMUNICAR:

-Pensar, crear i elaborar explicacions.

-Iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

-Comunicació i expressió per mitjà dels diversos llenguatges.

APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR

INICIATIVA

-Observar i explorar l’entorn.

-Afrontar situacions de la vida quotidiana,

identificant els perills i aprendre a actuar en

conseqüència.

APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN

-Conviure en la diversitat.

-Col·laboració amb el grup per mitjà d’unes pautes

de convivència.

COM SÓN ELS NENS I NENES DE 5 ANYS?

• Els cinc anys representen el final de la primera infantesa. El nen o la nena en aquesta edat ha assolit una sèrie de coneixements i destreses que li permeten separar-se de l’adult i demostrar seguretat en ell mateix.

• Té un bon domini de l’activitat corporal general i ha adquirit força control de la motricitat fina. Això, juntament amb els progresos que ha fet a nivell perceptiui cognitiu, li permet gaudir de tasques que li requereixenesforç, concentració i habilitat manual.

• Té tendencia a ser realista. Els seus dibuixos volenaproximar-se al que han vist o han viscut. De la mateixamanera qüestionen les històries fantàstiques i els contesde fades.

• És capaç de planificar amb antelació el que farà tant en el joc com en el treball, perquè té assimilats els conceptestemporals bàsics.

• L’evolució del llenguatge és evident, es pot dir que a finals dels cinc anys està ja assolit en estructura i en forma.

• Té moltes ganes de saber, les seves preguntes són moltconcretes i van orientades a rebre informació

• Sol jugar en grup però encara li costa cooperar amb elsaltres. Cada vegada són més importants les relacionsd’amistat. És important fomentar-les de manera positiva des de casa.

ÀREES D’APRENENTATGE:

DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES:

• treball de les emocions.

• autoestima.

• psicomotricitat.

El dia de psicomotricitat (dimecres pel matí) cal portar l’equip de l’escola i bambesesportives (no sabates ni sandàlies).

No abrigueu excessivament als nens.

DESCOBERTA DE L’ENTORN

• observació, experimentació i

manipulació

• festes tradicionals de Catalunya:

castanyada, Nadal, carnaval,

Pasqua, Sant Jordi

• les estacions de l’any

• centres d’interès.

• sortides de l’entorn

• excursions

INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES

LLENGUATGE VERBAL:

• COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL

• ARTICULACIÓ I PRONUNCIACIÓ DE

PARAULES

• CONSTRUCCIÓ DE FRASES

• ADQUISICIÓ DE VOCABULARI

• MEMORITZACIÓ DE POEMES, CANÇONS,

CONTES, DITES, ENDEVINALLES...

• FÓRMULES DE SALUTACIÓ I COMIAT

• GAUDIR DE LA CONVERSA I EL DIÀLEG

LLENGUATGE ESCRIT:

• GRAFISMES

• TREBALL DEL NOM (AMB LLETRA DE

PAL I LLIGADA)

• INICIACIÓ A LA LLETRA LLIGADA

• INICIACIÓ A LA LECTURA I

ESCRIPTURA

Heu de tenir en compte:

-Els infants tenen ritmes diferents

-No comparar-los amb d’altres

-Sou model pels vostres fills i filles.

• CLASSIFICACIONS, SERIACIONS, AGRUPACIONS, COMPARACIONS

• FORMES GEOMÈTRIQUES: CERCLE, QUADRAT, RECTANGLE, TRIANGLE, ROMBE, OVAL, PIRÀMIDE.

• NOMBRES: DEL O AL 9

• COMPTATGE

• CÀLCUL MENTAL I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES.

• LLENGUATGE MATEMÀTIC (SIGNES:SUMA, RESTA I IGUAL)

LLENGUATGE MATEMÀTIC:

LLENGUATGE PLÀSTIC:

• EXPERIMENTACIÓ AMB DIFERENTS MATERIALS I TÈCNIQUES (retallar, punxar, estampar, esquinçar, enganxar, plegar, pintar, dibuixar..)

LLENGUATGE MUSICAL:

• CANÇONS POPULARS I TRADICIONALS CATALANES

• REALITZACIÓ DE DANSES SEGUINT LES PAUTES PROPOSADES

• AUDICIONS

• INTRODUCCIÓ ALS INSTRUMENTS MUSICALS

• INICIACIÓ AL LLENGUATGE MUSICAL

LLENGUATGE RELIGIÓS:

DES DE LA VISIÓ DE LA RELIGIÓ CATÒLICA:

• Educació en valors

• Sentiments

• Emocions

• Festes populars i tradicions

• Personatges de les festes populars

HÀBITS I RUTINES:

• Hàbit és una conducta que s’adquireix per repetició

d’un acte.

• HÀBITS DE CONVIVÈNCIA

• HÀBITS D’AUTONOMIA (menjar, vestir, higiène)

• HÀBITS DE TREBALL (atenció, bona utilització i

cura del material, bona postura corporal, saber seguir

les instruccions..)

Cada setmana canviem els càrrecs:

NETEJA DE TAULES CALENDARI I OBSERVACIÓ

DEL TEMPS

REPARTIDORS DE

MATERIALBIBLIOTECA

PASSAR LLISTA RECICLADORS DE PAPER

MISSATGER/A

MAQUINISTA

INFORMES I ENTREVISTES:

ES LLIURARAN DOS INFORMES: UN AL FEBRER I

L’ALTRE AL JUNY

AL LLARG DEL CURS ES FARÀ UNA ENTREVISTA I

SEMPRE QUE SIGUI NECESSARI, A DEMANDA DE

LES FAMÍLIES I/O DE LA MESTRA.

L’HORA DE VISITA ÉS ES DIJOUS DE 15 A 16h.

(cal concertar-la abans per poder ser atesos)

SORTIDES:• Verema

• Aquarium (11 de desembre)

• Hort ( Can Ribas 8 d’abril)

• Cosmocaixa Planetari bombolla ( 24 de maig)

• Castell de Fluvià: circuit multiaventura

(10 de juny)

• Dinàmica educativa:

-Taller : Gegants de Cerdanyola

-Teatre a l’Ateneu

-Cinema a l’Ateneu

-Taller de pèrdues ( a l’aula)

-Taller de música de l’escola Municipal

de música Aulos

-Museu MAC Cerdanyola

INFORMACIONS VÀRIES:

• BARREJA DE GRUPS A PRIMER, TERCER, CINQUÈ I 1r D’ESO.

• L’equip pedagògic va acordar la barreja d’alumnes de manera sistemàtica.

• Es fa seguint tota una sèrie de criteris pedagògics per part de tots els mestres del cicle.

• La barreja de grups permet un enriquiment de les relacions socials i afavoreix el desenvolupament integral de l’alumne, així com la seva intel·ligència emocional.

ANIVERSARIS:

• Cal avisar amb temps ja que pot distorsionar l’activitat

programada.

• Aconsellem dur per menjar coques, galetes o assortit de

croissants o ensaïmada

• Si es porta alguna beguda (sucs o cacaolats) cal dur gots

de plàstic i tovallons.

PAGAMENT DE LES SORTIDES I

AUTORITZACIONS:

• pagament bancàri. (del mes en curs)

• autorització sortides a peu

• autorització paracetamol.

• fitxa mèdica (actualitzar)

• NUC: Caps de setmana a casa dels Elefants

• LLIBRE DE LA FAMÍLIA, AQUEST SÓC JO,

CD MÚSIQUES

• PÀGINA WEB, BLOG INFANTIL

www.fedac.cat/cerdanyola

• CORREU ELECTRÒNIC DE LA MESTRAcpascual@fedac.cat

ACLARIMENTS I SUGGERIMENTS

Moltes

Gràcies!!