(National Test: NT)

การทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต

นกเรยนชนประถมศกษาปท 3ปการศกษา 2559

NT ป.3

เหตผล(Reasoning

Ability)

การคดคำานวณ(Numeracy)

ภาษา (Litera

cy)

กลมพฒนาเครองมอฯและการให

บรการ

พฒนาขอสอบ NT

(3 ดาน)

กลมประเมนคณภาพการ

ศกษา

บรการจดการทดสอบ

รายงานผลการ

ทดสอบ

สำานกทดสอบทางการศกษา สพฐ.

มมาตรฐานและถกตองตามหลก

วชาการ

รวดเรว มประสทธภาพ

และมความนาเชอถอ

กลมงาน

บทบาท

จดเนน

วนพธท 8 มนาคม 2560

วนสอบ

วนจนทรท 24 เมษายน 2560

ประกาศผล

การดำาเนนงานจดสอบ NT

การแตงตงกรรมการ

การจดสงขอมลนกเรยนการรบสงขอสอบและ

เฉลยการบรหารจดการสอบ

การประมวลผลการรายงานผลการ

สอบ

งบประมาณในการดำาเนนงาน

รปแบบการบรหารจดการ NTคณะกรรมการอำานวยการ

ระดบ สพฐ.คณะอนกรรมการอำานวยการ

ระดบจงหวดคณะอนกรรมการอำานวยการ

ระดบเขตพนทเขตพนทการ

ศกษา

รร.สพฐ. รร.เอกชนรร.อปท./เทศบาล/

กทม./พทยารร.ตชด. รร.สาธต

บทบาทหนาทสพฐ. เขตพนท โรงเรยน

• แตงคณะกรรมการอำานวยการ

• สรางขอสอบ NT• ประสานหนวยงาน

ตางสงกด• ประชมชแจงเขต

พนท• จดสรรงบประมาณ

การสอบ • จดพมพขอสอบและ

กระดาษคำาตอบ• จดสง รบกระดาษ–

คำาตอบ• ตรวจเยยมสนาม

สอบ• ตรวจขอสอบและ

ประมวลผล• เผยแพรขอสอบ

และเฉลย• รายงานผลการสอบ

• แตงตงคณะกรรมการอำานวยการ

• แตงตงคณะกรรมการคมสอบ

• ชแจงแนวทางการบรหารจดการสอบ NT

• รบ สงขอมล–นกเรยน (เรมตน)

• ตดตามการตรวจสอบขอมลนกเรยนของโรงเรยน ในระบบ NT Access

• จดสงขอสอบไปยงสนามสอบ

• รบ - สงกระดาษคำาตอบ

• บรหารจดการสอบ• ตรวจเยยมสนามสอบ• ตรวจขอสอบอตนย

• สงขอมลนกเรยนมายงเขตพนท (เพมเตมจาก DMC)

• ตรวจสอบขอมลนกเรยนในโรงเรยนในระบบ NT Access

• จดสอบ NT• แจงผลการสอบ

NT ใหแกนกเรยนเปนรายบคคล

งบประมาณในการดำาเนนงาน

สำานกงานเขตพนทการศกษาละ 25,000 บาท

โรงเรยนละ 230 บาท

นกเรยนคนละ 10 บาท(ไมรวมคาขอสอบและกระดาษคำาตอบ)

การจดสงขอมลนกเรยน

1 . ใชขอมลนกเรยนชน ป.3 รวมกบการสอบการอานออกเขยนได (ไมตองสงขอมลใหม) โดยใชขอมลจากฐาน DMC เปนหลกแลว ใชขอมลจากการประชมครงนมาผนวก

2. มการตรวจสอบขอมลนกเรยนในชวงเดอน พฤศจกายน 2559 (โรงเรยนตรวจสอบขอมล)

ตรวจสอบแลวยงไมไดตรวจสอบยงไมมขอมล

3. ตรวจสอบขอมลนกเรยนผานระบบ NT Access

ระบบการเขาถงการบรหารจดการสอบ NT

(NT Access) NT Access

เขตพนทการศกษา

สถานศกษา

1

2

• NT• ESA

R

เรมใชระบบวนท 1 พ.ย. 59

1. เปนระบบใหมทพฒนาแยกมาจากระบบ EPCC เดม (ของเดมยงมอย)2. เปนระบบทโรงเรยน และเขตพนทการศกษา สามารถเขาถงการจดสอบ NT ได3. การเขาถงของโรงเรยนและนกเรยน จะเปน

3.1 การดผลการสอบ NT ในปทผานมาถงปจจบน3.2 ตรวจสอบขอมลนกเรยนในสถานศกษาของตนเอง

4. การเขาถงของเขตพนทการศกษา จะเปนการ4.1 สงขอมลจำานวนนกเรยนทเขาสอบในแตละสถานศกษา

ในเขตของตนเอง4.2 ตรวจสอบขอมลจำานวนนกเรยนทเขาสอบในแตละสถาน

ศกษาในเขตของตนเอง4.3 รบ-สง รหสการเขาถง NT Access4.4 รบเฉลยขอสอบอตนยจาก สพฐ.4.5 ดรายงานผลการสอบ NT ในปปจจบนเปนตนไป

(ป2559)4.6 วเคราะหและประมวลผลการจดสอบในระดบเขตพนท

(ESAR)4.7 สอบถามหรอแจงปญหา หรอแนะนำาขอเสนอแนะท

เกยวกบ NT ในปปจจบน

ระบบการเขาถงการบรหารจดการสอบ NT (NT Access)

การรบสงขอสอบและเฉลย

1. การสงขอสอบจะสงขอสอบไปยงเขตพนท 1 – 7 มนาคม 25602. หนวยงานอนๆ มารบขอสอบทเขตพนทการศกษา3. การสงเฉลยจะสงผานทางระบบ NT Access (จะสงรหสเปดไฟลเฉลย ไปใหในเวลา 15.00 น. ของวนท 8 มนาคม 2560)4. การสงกระดาษคำาตอบ แนวทางท 1 สงมาท มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ระหวาง วนท 10 – 15 มนาคม 2560 แนวทางท 2 สงมาทางบรษททจดสงขอสอบ 10 – 15 มนาคม 25605. เปดเผยขอสอบพรอมเฉลย ตงแตวนท 10 มนาคม 2560 เปนตนไป หรอวนทเขตสดทายสงขอสอบมายง สพฐ.

การบรหารจดการสอบ

1 .วนสอบ วนท 8 มนาคม 2560 เวลา 8.30 – 14.00 น.

2. แตงตงคณะกรรมการคมสอบจากตางโรงเรยน3. เขตพนทเปนหนวยงานหลก ประสานความรวมมอกบหนวยงาน ตางสงกดในจงหวด (สพฐ.จะทำาหนงสอขอความรวมมอไปยงหนวยงาน ตนสงกด)4. สพฐ.จะเปนผรบผดชอบเกยวกบการผลตขอสอบและกระดาษคำาตอบ ใหแกนกเรยนทกสงกด (รวมการจดสงดวย)

การประมวลผล

1. หนวยงานทประมวลผลคอ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร2. ประมวลผลขอมลเปนรายบคคล รายโรงเรยน รายเขตพนท รายจงหวด รายภาค รายสงกด และภาพรวมประเทศ 3. วเคราะหความสมพนธระหวางปจจยตางๆของนกเรยนกบ ความสามารถพนฐานของผเรยน (งานวจย)

การรายงานผล

1. ประกาศผลสอบ วนท 24 เมษายน 2560 เปนตนไป2. ดผลสอบของนกเรยนผานระบบ NT Access3. ปรบเปลยนแบบรายงานผลสอบผเรยนเปนรายบคคล

ตดตอสอบถาม NT

กลมประเมนคณภาพการศกษา สพฐ.

Phone 02-2885783, 02-2885787 Fax 02-2816236

ดร.ชนาธป ทยแป 081-4324688การบรหารจดการสอบ NTอ.ณฐพร พรกณา 081-7758315อ.กองเกยรต ป นกมภร 089-2195054อ.ศรกนยา ธรรมพทกษ 099-9726451การประมวลผลและรายงานผล (NT Access)อ.วทยา บวภารงษ 081-6606326อ.ประจกษ คชกล 085-6865764อ.มนา จนารกษ 081-7296913

การยกระดบผลการประเมนความสามารถพนฐาน

ของผเรยน (NT) สความเปนเลศ

(Literacy, Numeracy, Reasoning Ability

Assessment)ดร.ชนาธป ทยแปสำานกทดสอบทางการศกษา

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

การยกระดบผลการประเมน LNR

1. ศกษาผลการประเมน LNR ในปการศกษาทผานมา

2. ศกษานยามความหมายและตวชวดของ LNR 3. พฒนาความสามารถดาน LNR ใหกบผเรยน

4. เรยนรตวอยางขอสอบทใชในการสอบ LNR

5. พฒนาขอสอบรปแบบเดยวกบขอสอบ LNR (LNR Like)

6. ประยกตใชในการวดและประเมนผลในชนเรยน

18

1. ศกษาผลการประเมน LNR ในปการศกษาทผานมา

1

2

แจงใหครประจำาชน ป.4 ทราบ

1

ตรวจสอบดวา ตวชวดไหนทคะแนนเฉลยรอย“ละตำามาก หรอนอยกวารอยละ 50” และ

วางแผนเพอปรบการเรยนเปลยนการสอน

2

2. การศกษานยามและตวชวดของ LNR

ความสามารถดานภาษา (Literacy)

ความสามารถดานการคดคำานวณ (Numeracy)

ความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability)

ความสามารถดานภาษา (Literacy)

ความสามารถในการอาน เพอร เขาใจ วเคราะห สรปสาระสำาคญ ประเมนสงทอานจากสอประเภทตางๆ รจกเลอกอานตามวตถประสงค นำาไปใชในชวตประจำาวนและการอยรวมกนในสงคม ใชการอานเพอการศกษาตลอดชวต และสอสารเปนภาษาเขยนไดถกตองตามหลกการใชภาษาและอยางสรางสรรคทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ดานภาษา

(Literacy)

1. บอกความหมายของคำาและประโยคจากเรองทฟง-ด/อาน2. บอกความหมายของเครองหมาย/สญลกษณ3. ตอบคำาถามจากเรองทฟง-ด/อาน

4. บอก เลาเรองราวทไดจากการฟง-ด/อานอยางงายๆ5. คาดคะเนเหตการณทจะเกดขนจากเรองทฟง-ด/อาน

6. สอสารความร ความเขาใจ ขอคดเหนจากเรองทฟง-ด/อานอยางเหมาะสม

ตวชวดในการประเมนความสามารถดานภาษา (Literacy) ชน ป.3

ความสามารถการคดคำานวณ (Numuracy)

ความสามารถในการใชทกษะการคดคำานวณ ความคดรวบยอด และทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรในสถานการณ ตาง ๆ ทเกยวของกบชวตประจำาวน

ทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ตวชวดในการประเมนความสามารถคำานวณ (Numeracy) ชน ป.3

ดานคดคำานวณ(Numeracy)

ความคดรวบยอดดานการวเคราะหขอมลและความนาจะ

เปน

ความคดรวบยอดดานจำานวนและการดำาเนนการ

ความคดรวบยอดดานการวด

ความคดรวบยอดดานพชคณต

ความคดรวบยอดดานเรขาคณต

ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

+ทกษะการคดคำานวณ

ความสามารถดานเหตผล(Reasoning

Ability)ความสามารถในการเชอมโยงความรและประสบการณ ดานวทยาศาสตรและสงแวดลอม ดานสงคมศาสตรและเศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวต โดยการวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และตดสนใจอยางมหลกการ และเหตผล บนพนฐานของขอมลสถานการณ หรอสารสนเทศทเพยงพอ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

ทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ดานเหตผล(Reasoning Abilit

y)

มความรความเขาใจในขอมลสารสนเทศดานวทยาศาสตรและสงแวดลอม ดานสงคมเศรษฐกจ และการดำาเนนชวตอยางมเหตผลวเคราะหขอมล สถานการณ หรอสารสนเทศ โดยใชองคความรดานวทยาศาสตร สงแวดลอม ดานสงคมศาสตร เศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวตอยางมเหตผลสามารถสรางขอสรปใหม ออกแบบ วางแผน บนพนฐานของขอมล สถานการณ หรอสารสนเทศทผานการวเคราะห โดยใชองคความรดานวทยาศาสตร สงแวดลอม ดานสงคมศาสตร เศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวตอยางมเหตผล ใหขอสนบสนน/โตแยงเพอการตดสนใจและแกปญหาอยางมหลกการและเหตผล คำานงถงคณธรรมและจรยธรรม คานยม ความเชอในกรณทมสถานการณทตองการตดสนใจ/มปญหา

ตวชวดในการประเมนความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability) ชน ป.3

3. การพฒนาความสามารถดาน LNR ใหแกผเรยน

การจดกจกรรมเรยนรในหลกสตร• การจดการเรยนรในทกกลมสาระฯ• การจดการเรยนรเฉพาะในกลมสาระท

เกยวของการจดกจกรรมเรยนรเสรมหลกสตร

การจดกจกรรมชมชน/ชมรมการจดกจกรรมเขาคาย

LNR

ตวชวด

ตวชวด

ตวชวด

กลมสาระการเรยนร

มาตรฐาน/ตวชวด

มาตรฐาน/ตวชวด

มาตรฐาน/ตวชวด

เชอมโยง

เชอมโยง

เชอมโยง

การวเคราะหความสอดคลองระหวางตวชวด LNR

กบมาตรฐาน/ตวชวดของหลกสตร

ความสามารถดานภาษา (Literacy)ตวชวด มาตรฐาน/ตวชวด

1. บอกความหมายของคำาและประโยคจากเรองทฟง-ด/อาน

มฐ. ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวตและมนสยรกการอาน

2. บอกความหมายของเครองหมาย/สญลกษณ

มฐ. ท.1.1ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวตและมนสยรกการอาน3. ตอบคำาถามจากเรองทฟง-

ด/อานมฐ. 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และ ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ความสามารถดานคดคำานวณ (Numeracy)ตวชวด มาตรฐาน/ตวชวด

1. ใชทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร หรอทกษะการคด คำานวณเพอตดสนใจเลอกแนวทาง ปฏบตหรอหาคำาตอบจากสถานการณตางๆในชวตประจำาวนเกยวกบความคดรวบยอดทาง คณตศาสตรเรอง จำานวนและการดำาเนนการตามขอบขายสงเรา

มฐ. ค 1.2เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตาง ๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา

2. ใชทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร หรอทกษะการคด คำานวณเพอตดสนใจเลอกแนวทาง ปฏบตหรอหาคำาตอบจากสถานการณตางๆในชวตประจำาวนเกยวกบความคดรวบยอดทาง คณตศาสตรเรอง การวดตามขอบขายสงเรา

มฐ. ค 2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดมฐ. ค 2.2 แกปญหาเกยวกบการวด

ความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability)ตวชวด มาตรฐาน/ตวชวด

1. มความรความเขาใจในขอมลสารสนเทศดานวทยาศาสตรและสงแวดลอม ดานสงคมเศรษฐกจ และการดำาเนนชวตอยางมเหตผล

มฐ. ส 5.2 เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษ ทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน2. วเคราะหขอมล

สถานการณ หรอสารสนเทศ โดยใชองคความรดานวทยาศาสตร สงแวดลอม ดานสงคมศาสตร เศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวตอยางมเหตผล

มฐ. ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภคการใชทรพยากรทมอยจำากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยงเพอการดำารงชวตอยางมดลยภาพมฐ. ว 2.2 เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบทองถน ประเทศ และโลกนำาความรไปใชในในการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน

การจดกจกรรมการเรยนรในหลกสตรตวชวดของ L N R ท

สอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดของ

หลกสตรฯ

หนวยท 1

K P A

หนวยท 2

K P Aหนวยท...

หนวยท 3

K P A

จดประสงค

เชงพฤตกรร

ม

วทยาศาสตร

สงคมศกษา

คณตศาสตร

ภาษาไทย

กลมสาระการเรยนร

L N R R

LNR

ตวชวด

ตวชวด

ตวชวด

กจกรรม/โครงการ

เปาหมาย

เปาหมาย

เปาหมาย

เชอมโยง

เชอมโยง

เชอมโยง

การจดกจกรรมเรยนรเสรมหลกสตร

4. เรยนรตวอยางขอสอบทใชในการสอบ LNR

องคประกอบสำาคญของขอสอบ LNR• สถานการณ• โจทยขอคำาถาม• คำาตอบ

ลกษณะของขอสอบแบบแยกสวน

สถานการณ/เนอเรอง

ขอคำาถามองคประกอบท 1

สถานการณ/เนอเรอง

ขอคำาถามองคประกอบท 2

สถานการณ/เนอเรอง

ขอคำาถามองคประกอบท 3

ลกษณะของขอสอบแบบเกยวเนอง/สมพนธสถานการณ/เนอเรอง

ขอคำาถามองคประกอบท 1

ขอคำาถามองคประกอบท 2

ขอคำาถามองคประกอบท 3

12

3

สถานการณ

ขอคำาถาม

คำาตอบ

1

2

3

สถานการณ

ขอคำาถาม

คำาตอบ

ความสามารถดานภาษา (Literacy)

ความสามารถในการอาน เพอร เขาใจ วเคราะห สรปสาระสำาคญ ประเมนสงทอานจากสอประเภทตางๆ รจกเลอกอานตามวตถประสงค นำาไปใชในชวตประจำาวนและการอยรวมกนในสงคม ใชการอานเพอการศกษาตลอดชวต และสอสารเปนภาษาเขยนไดถกตองตามหลกการใชภาษาและอยางสรางสรรคทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ดานภาษา

(Literacy)

1. บอกความหมายของคำาและประโยคจากเรองทฟง-ด/อาน2. บอกความหมายของเครองหมาย/สญลกษณ3. ตอบคำาถามจากเรองทฟง-ด/อาน

4. บอก เลาเรองราวทไดจากการฟง-ด/อานอยางงายๆ5. คาดคะเนเหตการณทจะเกดขนจากเรองทฟง-ด/อาน

6. สอสารความร ความเขาใจ ขอคดเหนจากเรองทฟง-ด/อานอยางเหมาะสม

ตวชวดในการประเมนความสามารถดานภาษา (Literacy) ชน ป.3

ใหนกเรยนเขยนอธบายเสนทางการเดนทางจากโรงเรยนไปยงโรงเรยนฝกอาชพใหนกเรยนเขยนอธบายเสนทางการเดนทางจากโรงเรยนไปยงโรงเรยนฝกอาชพทสนทสด

ความสามารถการคดคำานวณ (Numuracy)

ความสามารถในการใชทกษะการคดคำานวณ ความคดรวบยอด และทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรในสถานการณ ตาง ๆ ทเกยวของกบชวตประจำาวน

ทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ตวชวดในการประเมนความสามารถคำานวณ (Numeracy) ชน ป.3

ดานคดคำานวณ(Numeracy)

ความคดรวบยอดดานการวเคราะหขอมลและความนาจะ

เปน

ความคดรวบยอดดานจำานวนและการดำาเนนการ

ความคดรวบยอดดานการวด

ความคดรวบยอดดานพชคณต

ความคดรวบยอดดานเรขาคณต

ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร

+ทกษะการคดคำานวณ

ความสามารถดานเหตผล(Reasoning

Ability)ความสามารถในการเชอมโยงความรและประสบการณ ดานวทยาศาสตรและสงแวดลอม ดานสงคมศาสตรและเศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวต โดยการวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และตดสนใจอยางมหลกการ และเหตผล บนพนฐานของขอมลสถานการณ หรอสารสนเทศทเพยงพอ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

ทมา : สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2556)

ดานเหตผล(Reasoning Abilit

y)

มความรความเขาใจในขอมลสารสนเทศดานวทยาศาสตรและสงแวดลอม ดานสงคมเศรษฐกจ และการดำาเนนชวตอยางมเหตผลวเคราะหขอมล สถานการณ หรอสารสนเทศ โดยใชองคความรดานวทยาศาสตร สงแวดลอม ดานสงคมศาสตร เศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวตอยางมเหตผลสามารถสรางขอสรปใหม ออกแบบ วางแผน บนพนฐานของขอมล สถานการณ หรอสารสนเทศทผานการวเคราะห โดยใชองคความรดานวทยาศาสตร สงแวดลอม ดานสงคมศาสตร เศรษฐศาสตร และดานการดำาเนนชวตอยางมเหตผล ใหขอสนบสนน/โตแยงเพอการตดสนใจและแกปญหาอยางมหลกการและเหตผล คำานงถงคณธรรมและจรยธรรม คานยม ความเชอในกรณทมสถานการณทตองการตดสนใจ/มปญหา

ตวชวดในการประเมนความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability) ชน ป.3

คำาถาม จากภาพ ถาตองการปลกพชทตองการแสงแดดมากในตอนเชา จะตองเลอกปลกบรเวณหมายเลขใด

สถานการณ

บรเวณบานหลงหนงเปนดงภาพ

บาน

เหนอ

ตะวนออก

ตะวนตก

ใต

ตนมะมวง

1 3 4

สระนำา 2

สถานการณ

บรเวณบานหลงหนงเปนดงภาพ

บาน

เหนอ

ตะวนออก

ตะวนตก

ใต

ตนมะมวง

1 3 4

สระนำา 2

แสงแดดจดในตอนบาย

เฟ องฟาแสงแดดรำาไร

ตลอดวนเฟรน

แสงแดดจดในตอนเชา

เขมแสงแดดจดตลอด

วนกหลาบ

ปรมาณแสงทพชตองการ

ชนดของพช

ตารางแสดงปรมาณแสงทพชตองการ

คำาถาม จงเลอกตำาแหนงในการปลกพชในแตละชนด

การตรวจสอบภาษา/ความถกตองตามหลก

การวดผล

วเคราะหนยามและตวชวด

นำาเครองมอไปทดลองใช

การวเคราะหคณภาพเครองมอ

นำาเครองมอไปใช/

เกบเขาคลงขอสอบ

แผนผงเครองมอ

ปรบปรง/บรรณาธการกจ

เครองมอ

สรางเครองมอ

ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา

5. พฒนาขอสอบรปแบบเดยวกบ ขอสอบ LNR (LNR Like)

รปแบบขอสอบประเมน LNR- แบบเลอกตอบ- แบบเขยนตอบ

รปแบบขอสอบเลอกตอบ

1. แบบคำาตอบเดยว(Multiple choice: MC)

2. แบบหลายคำาตอบ (Multiple-selection /Multiple Response: MS)

3. แบบเชงซอน(complex multiple choice: CM)

4. แบบกลมคำาตอบสมพนธ(Responses related: RR)

เลอกตอบ

เปนลกษณะขอสอบเลอกตอบ ทมคำาตอบทถกทสดเพยงคำาตอบเดยว

1. แบบคำาตอบเดยว (mul-tiple choice)

2. แบบเลอกหลายคำาตอบ (Mul-tiple-selection)

เปนลกษณะขอสอบเลอกตอบ ทมขอคำาถามเออใหคดคำาตอบไดหลากหลายคำาตอบ มคำาตอบถกมากกวา 1 คำาตอบ  

3. แบบเลอกตอบเชงซอน (complex multiple

choice)

เปนลกษณะขอสอบทมขอคำาถามยอยรวมอยในขอเดยวกน โดยขอคำาถามแตละขอจะถามขอคดเหนหรอขอเทจจรงหรอขอสรปจากเรองทอาน   

4. แบบกลมคำาตอบสมพนธ (Responses related)

เปนลกษณะขอสอบเลอกตอบมากกวา 1 ขอ ทมเงอนไขใหคดทตอเนองและสมพนธกน โดยคำาตอบในขอทแรก จะตองเปนขอมลทใชในการตอบขอคำาถามตอไป

รปแบบขอสอบแบบเขยนตอบในชนเรยน

1. แบบจำากดคำาตอบหรอตอบสน

(Restricted Response or Shot Essay Item)

4. แบบกลมคำาตอบสมพนธ(

2. แบบขยายคำาตอบหรอตอบอยางอสระ(Unrestricted Response or extended Response)

เขยนตอบ

1.แบบจำากดคำาตอบหรอตอบสน (Restricted Response or Shot Essay : SE)

เปนลกษณะขอสอบทใหคดและเขยนคำาตอบภายใตเงอนไขทกำาหนด และมแนวของคำาตอบทชดเจน

(ออกยาก แตตรวจงาย)  

2. แบบขยายคำาตอบหรอตอบอยางอสระ

(Unrestricted Response or extended Essay: EE)

เปนลกษณะขอสอบทใหอสระในการคด โดยเปดโอกาสใหคดและเขยนภายใตหลกวชาทสมเหตสมผล ตองมประเดนหรอเกณฑในการตรวจใหคะแนนทชดเจนครอบคลม

(ออกงาย แตตรวจยาก)

  

แผนผงแบบสอบ (Test Blueprint)

ดาน องคประกอบ/ตวขวดประเภทขอสอบ

รวมขอสอบ

MC

MS

CM

RR

SE

EE

ดานภาษาLiteracy

1. บอกความหมายของคำาและประโยคจากเรองทฟง-ด/อาน

4 4

2. บอกความหมายของเครองหมาย/สญลกษณ

4 4

3. ตอบคำาถามจากเรองทฟง-ด/อาน

2 2 4

4. บอก เลาเรองราวทไดจากการฟง-ด/อานอยางงายๆ

1 2 1 4

5. คาดคะเนเหตการณทจะเกดขนจากเรองทฟง-ด/อาน

1 2 3

6. สอสารความร ความเขาใจ ขอคดเหนจากเรองทฟง-ด/อานอยางเหมาะสม

1 1

8 3 3 2 3 1 20

หลกการเขยนขอสอบตามแนว LNR1. ขอคำาถามตองพจารณาใหเหมาะสมกบพน

ความรของผตอบ 2. ควรคดเลอกรปแบบของขอสอบใหสอดคลองกบพฤตกรรมของนกเรยนทระบไวในตวชวด 3. สถานการณในขอคำาถามจะตองมขอมลเพยงพอและจำาเปนตอการตอบคำาถาม รวมทงมความชดเจน และเหมาะสมกบระดบผเรยน

4. ขอคำาถามตองสอดคลองกบสถานการณ มความชดเจน และสอดคลองกบตวชวด และพฤตกรรมทตองการวด

5. ขอคำาถามของขอสอบเขยนตอบตองเปดโอกาสใหอธบายวธคด แสดงวธทำา หรอใหเหตผลเพอสนบสนนคำาตอบ

6. ควรเตรยมเฉลยคำาตอบและกำาหนดเกณฑการใหคะแนนตามขนตอนและนำาหนกทตองการเนนไวดวย

7. การกำาหนดเวลาในการสอบ จะตองสอดคลองกบความยาวและลกษณะคำาตอบทตองการ ระดบความยากงายและจำานวนขอสอบ

93

6. การประยกตใชในการวดและประเมนผลในชนเรยน

• การประเมนในกจกรรมเรยนรในหลกสตร

ประเมนจากมาตรฐานตวชวดของกลมสาระฯตางๆ (Content based Assessment)• การประเมนนอกเหนอจากกจกรรมเรยน

รในหลกสตร ประเมนจากตวชวดของความสามารถ LNR (Free Content based Assessment)

การประเมนความสามารถดาน LNR ของผเรยน

• การประเมนในกจกรรมเรยนรในหลกสตร ประเมนจากมาตรฐานตวชวดของกลมสาระฯตางๆ (Content based Assessment)มาตรฐาน/ตว

ชวด

LiteracyNumeracy

Reasoning ability

เนอหาตามตวชวด

บทบาทของการวดและประเมนผลในระดบชนเรยน

มาตรฐานและตวชวดตามหลกสตรฯ

การประเมนเพอปรบปรงและ

พฒนา(Formative

Assessment)การประเมนเพอ

ตดสนผลการเรยน

(Summative Assessment)

หนวยท 1

หนวยท....

หนวยท...

หนวยท....

สอบกลางภาค/ปการศกษา

สอบปลายภาค/ปการศกษา

การประเมนความสามารถดาน LNR ของผเรยน

• การประเมนนอกเหนอจากกจกรรมเรยนรในหลกสตร

ประเมนจากตวชวดของความสามารถดาน LNR (Free Content based Assessment)Literacy

ตวชวดท 1

ตวชวดท 2

ตวชวดท ....เนอหาทวไป

• ผเขยนขอสอบตองมความรในเนอหาทมงวดเปนอยางด

• ผเขยนขอสอบจะตองมความรเกยวกบตวชวด/พฤตกรรมการเรยนร

• ผเขยนขอสอบตองมความเขาใจกลมเปาหมายของการวด

• ผเขยนขอสอบตองมความสามารถในการใชภาษาในการสอความหมาย

• ผเขยนขอสอบจะตองมทกษะในสามารถใชเทคโนโลยสำาหรบการเขยนขอสอบ

• ผเขยนตองสรางขอสอบทดตองมความละเอยดรอบคอบและถกตอง

คณลกษณะของผเขยนขอสอบทด