persoonsvorming in de lerarenopleiding

Joke Klaassen & Koen Cools

POSSIBLE FUTURES!

Educatie – Krachtlijnen 2017

binnen 5 jaar wil ik …

• een leraar/wereld met meer …

• een leraar/wereld met minder …

• en daarvoor zal ik …

POSSIBLE FUTURES

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

• onderzoek en educatie

− 3 studiepunten

− 2 studiepunten educatie

− 1 balo

• internationaal onderzoek en educatie

− 4 studiepunten

− 2 studiepunten educatie

− 2 balo

ONDERZOEK EN EDUCATIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

• algemene vaardigheden en persoonsvorming

• onderzoek: de student onderzoeksvaardig maken, de stappen

van de onderzoekscyclus

• educatie: de verhouding tussen de student en de wereld op het

spel zetten

ONDERZOEK EN EDUCATIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

Typefunctie 10: de leraar als cultuurparticipant

De leraar kan:

10.1 actuele thema’s en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch

benaderen op de volgende domeinen:

10.1.1 het sociaal-politieke domein;

10.1.2 het sociaaleconomische domein;

10.1.3 het levensbeschouwelijke domein;

10.1.4 het cultureel-esthetische domein;

10.1.5 het cultureel-wetenschappelijke domein.

EDUCATIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

• educatie door ervaring en experiment

• gericht op persoonsvorming en maatschappelijke

bewustwording

• het creëren van een open blik op de maatschappij en de

wereld met hun inherente diversiteit

EDUCATIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

Het is niet testen of iets waar of niet waar is (een realiteit),

maar het testen op een mogelijkheid (potentialiteit) of kracht

tot verandering van de (persoonlijke) houding ten aanzien van

een bestaande realiteit.

EDUCATIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

BRONNEN

Educatie – Krachtlijnen 2017

• weg van de leefwereld

• bevragen, kijken, actief denken ≠ juist of fout

• ervaren

• bronnen

• hedendaagse kunsten

• de wereld in de klas

• de straat op, de wereld in, naar buiten

• zelfonderzoek (sessies / persoonlijke verwerking)

WERKWIJZE

Educatie – Krachtlijnen 2017

WAT ALS ?

EDUCATIE 1

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

De stad als labo

EDUCATIE 2

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017

EVALUATIE: EXPRESSIE VAN DE IMPRESSIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

educatie 1: Wat als?

• ervaring

• bronnen raadplegen (variatie)

• verdieping en visie

• expressievorm: 4 beelden

educatie 2: wereldburgerschap, superdiversiteit, kunst en stad…

• persoonlijke map

• ervaring en bronnen

• het concept bepalen

• expressievorm: keuze

EVALUATIE: EXPRESSIE VAN DE IMPRESSIE

Educatie – Krachtlijnen 2017

• kritisch denken

• de maatschappij benaderen als wereldburger

• de persoon = de leraar

• open blik op de wereld

• onderdompelen, uitdagen, confronteren

• bronnen

• werken met beelden

DE KRACHT

Educatie – Krachtlijnen 2017

• de lat ligt hoog

• de directe bruikbaarheid – zin van het vak

• evaluatie

• verankering in een opleiding vs afbakenen in een vak

• besef van een verhaal, visie

DE UITDAGING

Educatie – Krachtlijnen 2017

Educatie – Krachtlijnen 2017