Post on 12-Feb-2020
Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava
Plán kontinuálneho vzdelávania na
školský rok 2014/2015
Riaditeľ školy: Mgr. Renáta Pavčová
Schválené pedagogickou radou: 28.08.2014
Vyjadrenie zriaďovateľa:
Obec Zubrohlava v zastúpení starostom obce Pavlom Bugeľom, súhlasí s
predloženým „Plánom kontinuálneho vzdelávania na školský rok 2014/2015“.
Mgr. Renáta Pavčová, riaditeľ ZŠ
Pavol Bugeľ , starosta obce
Identifikácia organizácie
Názov organizácie: Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava
Sídlo organizácie: Školská 238, 029 43 Zubrohlava
Štatutárny orgán: Mgr. Renáta Pavčová, riaditeľka
Zriaďovateľ: Obec Zubrohlava
Kontakt: tel./0907 300 191 , 043/ 558 31 26 , e-mail: skola@zszubrohlava.edu.sk
Počet pedagogických zamestnancov: 21 ZŠ , 8 MŠ
Počet odborných zamestnancov: 0
Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania je sústavný proces
nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavania, obnovovania,
zdokonaľovania, rozširovania a dopĺňania profesijných kompetencií pedagogického
zamestnanca a odborného zamestnanca potrebných na výkon pedagogickej činnosti a na
výkon odbornej činnosti.
Profesijný rozvoj je proces prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania
kvalifikácie a profesijných kompetencií v súlade s najnovšími vedeckými poznatkami,
spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti a na výkon
odbornej činnosti.
Legislatívne východiská
Podľa § 153 zákona č. 311/2001 Z.z. (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov
sa zamestnávateľ stará o prehlbovanie kvalifikácie zamestnancov alebo o jej zvyšovanie.
Zodpovednosť vedúceho pedagogického zamestnanca – riaditeľa za ďalšie vzdelávanie
pedagogických zamestnancov vyplýva aj z § 5 ods. 2 písm. c/ zákona 596/2003 Z.z. o štátnej
správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a je
v súlade so zákonom č. 249/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Zároveň
zamestnávateľ prerokuje s príslušným odborovým orgánom opatrenia zamerané na
starostlivosť o kvalifikáciu zamestnancov, jej prehlbovanie a zvyšovanie.
Riaditeľ školy je zodpovedný za kontinuálne vzdelávanie, ktoré koordinuje podľa
ročného plánu kontinuálneho vzdelávania vyplývajúceho z cieľov výchovy a vzdelávania
alebo z cieľov výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej činnosti školy alebo
školského zariadenia - §35 ods. (9) zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických
zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej
len „317/2009“).
Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických
zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa organizuje v súlade s plánom
kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním
zamestnávateľ súhlasí - §57 ods. (2) zákona č. 317/2009.
Škola plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov
na kalendárny rok priamo v rozpočte; tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom
kontinuálneho vzdelávania – sú teda účelovo viazané - §57 ods. (3) zákona č. 317/2009.
Pedagogický (odborný) zamestnanec pri výkone pedagogickej činnosti má právo na
kontinuálne vzdelávanie a profesijný rozvoj -§5 ods. (1) písm. f) zákona č. 317/2009.
Ciele sú v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a
odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, smernicou č. 7/2010-
R, ktorou sa vydávajú vzory tlačív, na ktorých sa vydávajú osvedčenia o ukončení
kontinuálneho vzdelávania a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných
zamestnancov a s vyhláškou MŠ SR č. 445/2009 o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a
atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
Ciele
Hlavný cieľ:
Kontinuálne vzdelávanie je ako súčasť celoživotného vzdelávania a zabezpečuje u
pedagogických a odborných zamestnancov sústavný proces nadobúdania vedomostí,
zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné
kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so
zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú. Schopnosť inovovať obsah a metódy
výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na
potreby trhu práce a zmeny vo svojej vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho
pedagogického zamestnanca.
Špecifické ciele:
- Umožniť učiteľom kvalifikácie učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ alebo odboru predškolská
a elementárna pedagogika rozvoj vo vybranej špecifickej oblasti vyplývajúcej z ich
pracovného zamerania.
- Umožniť učiteľom vyučujúcim na1. a 2. stupni ZŠ získanie 1. alebo 2. atestačnej
skúšky v základnej aprobácii alebo získanie novej aprobácie vo vybranom predmete.
- Umožniť výchovnej poradkyni rozšíriť svoje vedomosti v oblasti pedagogického
poradenstva.
- Dať možnosť asistentom učiteľa rozšíriť vedomosti z oblasti špeciálnej pedagogiky
a pedagogickej diagnostiky.
- Umožniť vychovávateľkám v Školskom klube detí rozšíriť vedomosti z oblasti
pedagogiky voľného času a využívania inovatívnych metód v ŠKD.
-
Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a z
priznávania kreditov a celkove stratégie rozvoja vzdelávania na ZŠ s MŠ Zubrohlava.
Druhy kontinuálneho vzdelávania
1. Adaptačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon
činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo samostatného odborného
zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho
programu v požadovanom študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania. Je
určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo školského
zariadenia. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.
2. Aktualizačné vzdelávanie poskytne aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie
si profesijných kompetencií na štandardný výkon alebo na prípravu na vykonanie atestácie.
Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.
3. Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné
kompetencie potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti alebo na štandardný
výkon odbornej činnosti. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity, okrem funkčného
inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískavajú.
4. Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon
špecializovaných činností. Pedagogickým zamestnancom – špecialistom je triedny učiteľ,
výchovný poradca, kariérový poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci
predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru,
koordinátor informatizácie, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené
riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných
technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného
prostredia, cvičný pedagogický zamestnanec, koordinátor prevencie. Odborným
zamestnancom – špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný
zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor
prevencie, výchovný poradca, kariérový poradca. Za tento typ vzdelávania sa získavajú
kredity.
5. Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon
riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov.
Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ,
zástupca riaditeľa, hlavný majster odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci
odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený
podľa osobitného predpisu. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.
6. Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na
doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie kvalifikačného predpokladu na
vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.
Ak škola alebo školské zariadenie má pedagogických zamestnancov, ktorí získali
vzdelanie absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v inom ako
požadovanom študijnom odbore na výkon pedagogickej činnosti, potrebujú si doplniť
kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického
zamestnanca získaním vzdelania v oblasti:
a) pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky
odborného výcviku, (ďalej len „pedagogická spôsobilosť“) – nezískavajú kredity,
b) pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky
odborného výcviku a špeciálnej pedagogiky, ďalej len „špeciálno-pedagogická“
spôsobilosť, ak má vykonávať pedagogickú činnosť v triede, v škole alebo v školskom
zariadení s výchovno-vzdelávacím programom pre deti alebo žiakov so zdravotným
znevýhodnením – nezískavajú sa kredity,
c) ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu – získavajú kredity.
Škola a školské zariadenie poskytne priestor iniciatíve učiteľa, umožní mu prezentovať
inovačné postupy svojej práce, ktorými sú najmä autorstvo alebo spoluautorstvo
schválených alebo odporúčaných učebných pomôcok vrátane počítačových programov,
učebníc, učebných textov, metodických materiálov a pracovných zošitov, iné tvorivé
aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej praxe alebo výkonom odbornej činnosti,
napríklad výsledky výskum u, patenty, vynálezy, odborno-preventívne programy,
odborné články publikované v odbornej literatúre. Za autorstvo alebo spoluautorstvo sa
priznávajú kredity.
Ak škola a školské zariadenie umožní pedagogickým a odborným
zamestnancom absolvovať vzdelávanie v zahraničí súvisiace s
výkonom pedagogickej činnosti alebo s výkonom odbornej činnosti,
tak sa za dané vzdelávanie v zahraničí priznávajú kredity.
Situačná analýza
Škola má organizačné zložky:
- Základná škola
- Materská škola
- Školský klub detí
-
Pedagogickí zamestnanci, ktorí sú v pracovnom pomere, musia spĺňať legislatívou predpísané
kvalifikačné predpoklady.
Pedagogickí zamestnanci sú zaradení nasledovne:
- Učitelia – 21 ZŠ, 8 MŠ
Z toho:
- Vychovávatelia – 1
- Výchovní poradcovia – 1
- Asistenti učiteľa - 1
Na škole pôsobí 21 pedagogických zamestnancov, z toho je 21 kvalifikovaných na výkon
svojej funkcie. Zámerom školy je umožniť pedagógom zvyšovať a rozvíjať svoje vzdelanie,
inovovať metódy a stratégie výučby pre súčasnú dobu, modernizovať prístupy vo využívaní
učebných pomôcok a celkovo viesť školu „tohto storočia“. Z tohto dôvodu je potrebné viesť
vzdelanie učiteľov vopred vybraným smerom, aby sa zabezpečila kontinuita vzdelávania žiakov
a tým aj ich komplexný rozvoj.
Nakoľko sa na škole v súlade s jej výchovno-vzdelávacím plánom plnia viaceré projekty:
- Škola podporujúca zdravie,
- Škola s rozšíreným vzdelávaním regionálnej výchovy a environmentálnej výchovy,
- Zelená škola,
cieľom je umožniť učiteľom rozšíriť si vzdelanie o vybrané javy z týchto oblastí. Taktiež vybrať
vedúcich pracovníkov pre metodické združenie a predmetové komisie a umožniť im rozšírenie
vedomostí vo vedúcich funkciách. Vzhľadom na čoraz väčšie množstvo žiakov so špeciálnymi
výchovno-vzdelávacími potrebami a rôznymi variantmi integrácie je potrebné rozšíriť vzdelanie
i špeciálnej pedagogičke a asistentom učiteľa.
Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov
titul
priezvisko
meno prac.
zaradenie
vyštudovaný odbor
2014/15 učí kvalifikovane
2014/15 učí nekvalifikovane
1.
Mgr.
Pavčová
Renáta
riaditeľka
FPV ,UMB B.Bystrica, GEG-DEJ
5 GEG 5-9
-
2.
Mgr. Adamčová
Hedviga
zástupkyňa
PF Banská Bystrica Učiteľstvo 1 st.
10 MAT 3,4
-
3.
Mgr.
Poláková
Bibiána
učiteľka 1.st.
PF K.Fil. Nitra- Učiteľstvo 1 st.
18 1A
2 INF,1 VYV,1 PRV - 4A
2 INF
4.
Mgr.
Štureková
Lenka
učiteľka 1.st.
PF UMB B.Bystrica-učiteľstvo 1.st.
16 1 B
3 ANJ, 1 HUV 4A
2 VYV 6. a 7.A
2 VYV
5.
Mgr.
Ilievová
Petra
učiteľka 1.st.
PF K.Fil. Nitra - Učiteľstvo -1.st.
21 3A, 2 AHR 2A 3 ANJ 4A
-
6.
Mgr.
Jagelková
Darina
učiteľka 1.st.
PF UMB B.Bystrica-učiteľstvo 1.st.
18 h 2B 2 HUV 3.6.roč. 1 VYV 3 roč. 2 PRÍ – 3 roč.
1 HUV
7.
Mgr.
Žofajová
Viera
učiteľka 1.st. PF UMB B.Bystrica-učiteľstvo 1.st.
14 3.A
7 ANJ 1.2.4 roč.
2 INF
8.
Mgr.
Puváková
Slavomíra
učiteľ 2.st.
PF K.Fil. Nitra - Učiteľstvo -1.st.
2 HUV – 7.8.roč. 4 NEJ -9.,13 SJL 4.5.roč., 2 VUM – 8.9. roč., 2 VÝV – 5 roč.
9.
Mgr.
Jagnešáková
Ľubica
učiteľka 2. st.
FF UPJŠ –Prešov SJL a dejepis
9 DEJ 5.6.7.8.9 11 SJL 5.7. 3 REG 5.6.8.
10.
Mgr.
Kozáková
Viera
učiteľ 2.st.
TF - Kat.univ.v Ružomberku- K a t o l í c k a t e o l ó g i a
18 ANJ 5.6.7.8.9 2 NBV 9. 3 OBN 6.7.8.
3 OBN
11.
Mgr.
Bugeľová
Valéria
učiteľ 2.st.
FF Kat.univ.v Ružomberku - SJL a AJL
18 ANJ 5.6.7.8.9. 5 SJL 6.
12.
Ing.
Stoklasová
Daniela
učiteľka 2.st.
VŠP Nitra DPŠ – Žilina FPV-UKF- matematika
22 MAT 5.6.7.
13.
RNDr.
Bugeľová
Michaela
učiteľ 2.st.
FPV- UMB B.Bystrica - BIO-CHEM
9 BIO 5.6.7.8.9. 5 CHEM 6.7.8.9.
4 ENV 5.6.8. 1 INF 5. 4 NEJ 9.
4 ENV 5.6.8. 1 INF 5.
4 NEJ 9.
14.
Mgr.
Ďurčáková
Andrea
učiteľ 2.st. UMB B.Bystrica
SJL, TV 10 SJL 8.9. 2 TEV 1
10 TŠV 5.6.7.8.9. 1 OBN 9.
1 OBN 9.
15.
Mgr.
Černáková
Miroslava
Asistent učiteľa
UMB B.Bystrica FPV-GEO-BIO
16.
Mgr.
Kázik
Vladimír
učiteľ 2.st
PF B.Bystrica MAT- Tech.vých.
5 FYZ 6.7.8.9.
7 INF 6.7.8.9. 10 MAT 8.9. 1 TECH 9.
17.
Mgr.
Herud
Ján
učiteľ 2.st.
UMB B.Bystrica TV- Tech.vých.
10 TEV 1.2.3.4. 10 TŠV 5.6.7.8.9.
2 SVP 7. 1 TECH 9.
18.
Mgr.
Varačková
Silvia
Rehoľná
sestra
PF UKF Nitra Učiteľstvo 1 st.
náboženstvo
12 NBV 1.2.5.6.7.8. 2 HUV 5.
19.
THLIc.
Jurčišin Pavol kňaz
4 NBV 3.4.
20.
Druneková
Marta
vychovávateľka
Gymnázium PFv B.Bystrici-DPŠ SPŠ Lučenec-vychovavateľstvo
27,5 ŠKD1
21.
Bc.
Vojtasová
Marta
pedagogický asistent
PF Kat.univ.v Ružomberku-
Špeciálna pedagogika mentálne postihnutch
Profilácia školy
Základná škola s materskou školou je štátna rozpočtová organizácia, ktorá poskytuje
vzdelávanie žiakom od 6 do 15 rokov v ročníkoch 1. – 9. Základná škola sa nachádza
v Žilinskom samosprávnom kraji a je to plno-organizovaná základná škola.
V roku 2002 škola získala právnu subjektivitu a jej zriaďovateľom sa stala obec
Zubrohlava. Škola sa aktívne zapája do celoslovenských projektov vyhlásené Ministerstvom
školstva a ostatnými organizáciami podporujúce vzdelávanie. Veľký dôraz sa kladie i na
regionálnu výchovu a škola sa stala súčasťou Združenia škôl s rozšíreným vyučovaním
regionálnej výchovy a environmentálnej výchovy. V súčasnosti sa škola zapojila i do projektu
Zelená škola a dbá na aktívne uplatňovanie environmentálnych princípov. Taktiež apeluje na
výučbu cudzích jazykov čiastočne i za pomoci zahraničných lektorov a pre žiakov by
v budúcnosti chcela zabezpečovať jazykové pobyty. Škola úzko spolupracuje s obcou
a spoločenskými organizáciami..
V školskom roku 2014/2015 sa na škole vzdeláva 264 žiakov a v škole pracuje 21
pedagogických a 5 nepedagogických zamestnancov. Súčasťou školy je aj Materská škola
a Jedáleň.
Vyučuje sa vo vzdelávacích variantoch: ISCED 1 1.4. ročník
ISCED 2 5.9. ročník
Všeobecné ciele školy :
- Umožniť všetkým žiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo
všetkých všeobecno vzdelávacích predmetoch a hlboké odborné vedomosti vo všetkých
zvolených voliteľných predmetoch.
- Zabezpečiť podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.
- Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého, pracovitého, schopného vlastnej motivácie
k celoživotnému vzdelávaniu.
Špecifické ciele školy :
Vyučovania pomocou moderných technológií :
- Rozvíjať kompetencie žiakov v oblasti informačných a komunikačných
technológií(ďalej lej len „IKT“).
- Vyučovať informatickú výchovu už od 1. Ročníka
- Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód
s využitím IKT( vyučovať vo vhodnom rozsahu pomocou interaktívnych, tvoriť vlastné
pedagogické materiály v dostupných softvéroch, využívať širokú databázu výučbových
materiálov na internete, zavádzať interaktivitu pri práci s IKT).
- Prírodovedné predmety od šk.roka 2014/15 vyučovať aj pomocou tabletov v rámci národného
projektu Digipédia.
- Zapojiť žiakov do informatických súťaží.
- Využívať IKT aj na iných hodinách, nielen na hodinách informatiky. Dopĺňať klasické
výučbové metódy o digitálny vzdelávací obsah schválený ŠPÚ.
- Orientovať pedagogické stratégie na tvorbu projektov, prostredníctvom ktorých chceme
žiakov učiť vyhľadávať, spracúvať a prezentovať informácie rôznymi spôsobmi.
- Zvýšenú pozornosť venovať ochrane žiakov pri používaní internetu a využívať webové
sídla k bezpečnému používaniu internetu.
- Zabezpečiť učizeľom vzdelávanie v rámci projektu Planéta Vedomostí
Podpora vyučovania jazykov :
- Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy,
so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov.
- Zaviesť predmet Angličtina hrou v 1. ročníku, nadviazať tak na vyučovanie anglického
jazyka v Materskej škole.
- Zvýšiť časovú dotáciu anglického jazyka vo všetkých ročníkoch 2.st.na 4 hodiny
týždenne s myšlienkou, že dokonale zvládnuť cudzí jazyk znamená stretávať sa s ním
denne.
- Zapájanie sa do projektov E-Twinninf,Erasmus
- Pri vyučovaní cudzieho jazyka uplatňovať inovatívne metódy a formy výučby, ktoré
u žiakov rozvíjajú samostatnosť a tvorivý prístup k práci.
- Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre. Rozvíjať čitateľské zručnosti
v rodnom jazyku, zamerať sa na čítanie s porozumením.
- Zaviesť voliteľný predmet „Tvorivé čítanie“, od 2 ročníka, posilniť dotáciou hodín
predmet Slovenský jazyk a literatúra.
- Viesť Školskú knižnicu a realizovať zaujímavé aktivity školskej knižnice, pravidelne
dopĺňať knižničný fond, realizovať výstavy kníh.
- Zúčastňovať sa so žiakmi na súťažiach podporujúcich vyjadrovanie sa v rodnom jazyku
i v cudzích jazykoch.
Podpora environmentálneho myslenia žiakov:
- Ovplyvňovať v rámci voľnočasových aktivít školy aj vo vyučovacom procese
environmentálne cítenie a správanie sa žiakov.
- Učiť žiakov citlivo konať v prospech ochrany a zachovania biodiverzity vo všetkých
jeho formách k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na
vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na
prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.
- Pestovať u žiakov zdravý životný štýl, dôsledne realizovať protidrogové opatrenia,
prostredníctvom rozvoja zdravotnej, telesnej výchovy bojovať proti civilizačným
chorobám.
- Koordinátora environmentálnej výchovy dôsledne plní svoj plán práce.
Realizovať v mimoškolskej oblasti akcie Darujme si zdravie, Darujme zdravie Zemi,
Deň narcisov, Záchrancovia stromov, separovaný zber : zber opotrebovaných batérií,
plastových fliaš, papiera, elektrospotrebičov, starého oleja.
Podpora Regionálneho myslenia
Cieľom zaradenia prierezovej témy do vyučovania je vytvárať u žiakov predpoklady
na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojho regiónu, prírody, staviteľstva,
ľudového umenia a spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov.
Edukačná činnosť je zameraná na to aby žiaci v rámci regionálnej výchovy poznali
históriu a kultúru vlastnej obce, mesta – na funkčné využívanie historických regionálnych
ukážok: môj rodný kraj – kraj, kde žijem; škola a jej okolie; moja trieda; obec, v ktorej
žijem; čo sa mi v našom kraji najviac páči; čím sa pýši naša obec (príbehy o rodákoch,
pamätné miesta, sochy a i.), história, (osídlenie), povesti, piesne, šport a kultúra,
osobnosti, ale aj súčasnosť vo všetkých smeroch napr. ekonomika); jej flóru a faunu –
význam ochrany prírody, lesa, vody, živočíchov – objavujeme Slovensko – objavovanie a
spoznávanie prírodných krás a zaujímavostí Slovenska; povesťami opradené pohoria –
cestujeme po Slovensku – oboznámenie sa s časťami Slovenska formou výletu; povesti
z veľkých a starých miest Slovenska; zvyky a tradície; ľudia v mojom okolí (aj o úcte
k starším obyvateľom); pripomíname si našich predkov – vychádzať z rodinného prostredia
téma – RODINA – rodostrom rodiny, tradičné jedlá; stretnutia s pamätníkmi (starými
11
rodičmi, známymi) na besedy; rozhovory so žiakmi o minulosti ich regiónu a pod. Vedieť sa orientovať v turisticky a historicky atraktívnych
miestach Slovenska.
Zaviesť nepovinný predmet Viac ako peniaze v 9. Ročníku, ktorého hlavným cieľom bude príprava žiakov na život v svete peňazí
a zvyšovanie finančnej gramotnosti žiakov
Veríme, že tieto zmeny prinesú očakávaný efekt a výsledkom bude zdravo sebavedomý absolvent našej školy, na ktorého budú hrdé
všetky zúčastnené komunity (učitelia, rodičia, verejnosť, obec,...) a k tomu pomáha i plán kontinuálneho vzdelávania pedagógov na ZŠ s MŠ
v Zubrohlave.
12
Financovanie ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov školy
V § 57 Zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch sa uvádza:
1. Financovanie atestácií a financovanie kontinuálneho vzdelávania sa zabezpečuje:
a) z prostriedkov štátneho rozpočtu,
b) z prostriedkov rozpočtov samosprávnych krajov a obcí v rozsahu svojich pôsobností,
c) z prostriedkov rozpočtov zriaďovateľov,
d) z prostriedkov zamestnávateľov,
e) z úhrad účastníkov kontinuálneho vzdelávania,
f) z príspevkov a darov alebo
g) z iných zdrojov.
2. Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa
organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí.
3. Škola alebo školské zariadenie plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v
rozpočte, tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania.
13
Plán kontinuálneho vzdelávania na školský rok
Plán kontinuálneho vzdelávania vychádza z plánov metodického združenia a predmetových komisií školy a osobného plánu profesijného
rastu pedagogického a odborného zamestnanca. Pri zostavovaní a spracovaní osobných plánov profesijného rastu pedagogického a odborného
zamestnanca významnú úlohu zohrávajú vedúci MZ, PK, ktorí by mali najlepšie poznať potreby na rozvoj individuálnej kariéry zamestnanca a
následne by mali vedieť zosúladiť osobné plány do súboru, ktorý korešponduje s potrebami školy.
14
Príloha A
Tabuľka kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov
1. Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy
Pedagogickí zamestnanci: 29
Učitelia 29
Vychovávatelia 1
Asistenti učiteľa 1
Špeciálny pedagóg 0
Odborný zamestnanec: 0
15
2. Analýza podľa kariérového stupňa
Kariérny stupeň
začínajúci
samostatný
s 1. atestáciou
s 2. atestáciou
Pedagogický zamestnanec
(PZ)
Mgr. Marta
Vojasová
Mgr. Valéria Bugeľová
Mgr. Jagelková Darina
Mgr. Jagnešáková Ľubica
Mgr. Ilievová Petra
Mgr. Varačková Silvia
Mgr. Štureková Lenka
Mgr. Ďurčáková Andrea
Mgr. Poláková Bibiana
Mgr. Puváková Slavomíra
Mgr. Herud Ján
Mgr. Bugeľová Michaela
Mgr. Černáková Miroslava
Marta Druneková
Mgr. Kozáková Viera
Mgr. Žofajová Viera
THLic. Jurčišin Pavol
Mgr. Pavčová Renáta
Mgr. Adamčová Hedviga
Mgr. Kázik Vladimír
Mgr. Stoklasová Daniela
16
3. Analíza podľa kariérovej pozície
Pedagogický zamestnanec špecialista
Triedni učitelia - 14
Výchovný poradca:
Ing. Daniela Stoklasová
Uvádzajúci pedagogický zamestnanec
0
Koordinátor informatizácie:
Mgr. Vladimír Kázik
Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti:
Koordinátor Drogovej Prevencie – Mgr. Andrea Ďurčáková
Koordinátor Environmentálnej výchovy –.RNDr. Michaela Bugeľová,Koordinátor regionálnej výchovy: Mgr. Ľubica Jagnešáková
Vedúci metodického združenia a predmetovej komisie
Mgr. Bibiana Poláková - MZ 1.- 4. ročník
Mgr. Ľubica Jagnešáková – PK výchovných predmetov a spoločenských predmetov
Mgr. Valéria Bugeľová – PK cudzích jazykov a zahraničnej spolupráce
RNDr. Michaela Bugeľová – PK prírodovedných predmetov
Vedúci pedagogický zamestnanec
Riaditeľ: Mgr. Renáta Pavčová
Zástupca riaditeľa: Mgr. Hedviga Adamčová
Ďalší pedagogický alebo odborný zamestnanec určený podľa § 9 ZP
17
4. Poberatelia kreditového príplatku
Zamestnanec
Dátum začatia
vyplácana kreditového
príplatku 6%
Dátum začatia
vyplácana kreditového
príplatku 12%
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania Počet
získaných kreditov
Platnosť kreditov
do:
Mgr. Hedviga Adamčová 1.6.2012 aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie 10 30.4.2019
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 18.4.2019
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
1.5.2013 aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese 15 26.4.2020
aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 16.9.2019
Mgr. Valéria Bugeľová 1.5.2013 inovačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 14.9.2019
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 15.4.2020
1.11.2013 aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese 15 30.10.2020
aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách 15 10.10.2020
Mgr. Darina Jagelková 1.6.2012 aktualizačné Rozvoj čitateľskej gramotnosti v primárnom vzdelávaní 8 27.10.2018
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 16.5.2019
aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie 10 30.4.2019
1.5.2013 aktualizačné Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo vyučovacom procese 15 30.4.2020
18
aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese 15 27.4.2020
Mgr. Jagnešáková Ľubica 1.7.2012 aktualizačné Práca v školskej knižnici 8 19.6.2019
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 2.5.2019
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
1.2.2013 aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 15.9.2019
aktualizačné Rozvoj čitateľskej gramotnosti na vyučovaní slovenského jazyka a literatúry 11 1.10.2019
aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese 10 29.1.2020
Mgr. Petra Ilievová 7.8.2013 aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 24.5.2020
aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách 15 27.4.2020
aktualizačné Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese 15 27.4.2020
inovačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 14.9.2019
Mgr. Silvia Varačková 1.10.2013
rozširujúce štúdium podľa
§8a Učiteľstvo akademických predmetov - Náboženská výchova 60 30.9.2020
Mgr.Lenka Štureková 1.12.2013 Kvalifikačné vzdelávanie Príprava kvalifikovaných učiteľov I.stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ 60 30.11.2020
Ing. Daniela Stoklasová 1.4.2012 špecializačné Výchovný poradca 47 30.3.2018
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 21.3.2019
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
19
Mgr. Viera Žofajová 1.7.2013 Kvalifikačné vzdelávanie Príprava kvalifikovaných učiteľov I. stupňa ZŠ s rozšírením kvalifikácie na vyučovanie CJ 60 30.6.2020
Mgr. Andrea Ďurčáková 1.5.2012 aktualizačné Snowbordingový inštruktorský kurz 10 24.3.2019
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 18.4.2019
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
1.5.2013 aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 16.9.2019
aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese 10 29.1.2020
aktualizačné Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania 10 9.4.2020
Mgr.Bibiana Poláková 1.6.2012 aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie 10 30.4.2019
aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 18.4.2019
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
1.5.2013 aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 16.9.2019
aktualizačné Lyžiarsky inštruktorský kurz zjazdového lyžovania 10 9.4.2020
aktualizačné Komunikácia učiteľa vo vyučovacom procese 10 29.1.2020
Mgr. Vladimír Kázik 1.5.2013 aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese 8 18.12.2019
aktualizačné E- learning vo výchovnovzdelávacom procese v základných a stredných školách 14 18.4.2020
aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 15.9.2019
1.7.2013 špecializačné Modernizácia vzdelávania na ZŠ s podporou IKT 35 7.6.2020
20
Mgr. Slavomíra Puváková 25.8.2014 aktualizačné Učiť moderne, inovatívne a kreatívne 15 25.5.2020
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 29.02.2019
aktualizačné Uplatnenie osobnostného ,sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese 15 26.4.2020
inovačné Inovačné vzdelávanie pre učiteľov zamerané na inovatívne metódy v práci s deťmi so
špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami 23 25.6.2020
Mgr. Renáta Pavčová 1.2.2012 aktualizačné Projektovanie vyučovacej hodiny z geografie 10 29.11.2018
aktualizačné Učit moderne, inovatívne a kreatívne 15 18.12.2018
aktualizačné Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese ZŠ a SŠ 8 30.1.2019
1.10.2012 aktualizačné Microsoft Office 2007 v edukačnom procese 10 7.2.2019
aktualizačné Interaktívna tabuľa v edukačnom procese 15 15.9.2019
aktualizačné Regionálna výchova- voliteľný predmet v školskom vzdelávacom programe 12 1.7.2019
1.11.2013 aktualizačné Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách 15 10.10.2020
aktualizačné Školské projekty a medzinárodné partnerstvá cez internet 8 1.5.2020
aktualizačné Ako naučiť žiakov spracovávať informácie z textu 12
Prípravne pred atestačné vzdelávanie pred 1.atestáciou 0
1.Atestácia
2.Atestácia
funkčné Vzdelávanie vedúcich pracovníkov
21
Príloha B
Škola, školské zariadenie: Základná škola s materskou školou Školská 238 Zubrohlava
Školský rok: 2014/2015
OSOBNÝ PLÁN PROFESIJNÉHO RASTU
Titul, meno a priezvisko:
Aprobácia (pracovné zaradenie):
Ciele profesijného rastu:
1.
2.
Konkrétne aktivity:
1. Vzdelávanie
Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia Názov Začiatok Koniec Počet kreditov Splnenie
2. Úlohy:
Úloha Termín splnenia Forma a termín priebežného hodnotenia
Splnenie (podpis
riaditeľa)
1.
Dátum: Podpis zamestnanca:
22
Príloha C
Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na školský rok 2014/2015
P.
č. Titul Meno Priezvisko C
elková
časo
vá
dotá
cia
v h
odin
ách
Vzdelávanie
Spolu
kre
dit
y
Začiatok Koniec Poznámka
Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia Názov vzdelávacieho programu
Poče
t kre
dit
ov
Pre
dpokla
dan
é
nák
lady n
a
rozp
oče
t €
*
1 Mgr. kvalifikačné PF UK BA 09/2013 2015 pokračuje
2 Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
3 Mgr. špecializačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
4 Mgr.
inovačné MPC BB
2013 2014 pokračuje
5 Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
6 Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
7 Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
8 Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
9 PaedDr
PhD. inovačné MPC BB
2013 2014 pokračuje
10 aktualizačné MPC BB 2014 2015 začne
11. Mgr. aktualizačné MPC BB 2013 2014 začne
12. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
13. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
14. Ing. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
15. Ing. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
23
Mgr.
16. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
17. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
18. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
19. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
20. Mgr. inovačné MPC BB 2013 2014 pokračuje
Vypracovala Mgr. Renáta Pavčová 25.8.2014