Post on 10-Mar-2019
i
PERBEDAAN MASALAH MENTAL EMOSIONAL PADA
REMAJA YANG BERMAIN VIDEO GAME AKSI DAN NON
AKSI Studi kasus di SMP N 3 Semarang
LAPORAN HASIL PENELITIAN
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan sebagai syarat untuk mengikuti ujian Karya Tulis Ilmiah
mahasiswa Program Strata-1 Kedokteran Umum
TIRTA KUSUMA
22010110130173
PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEDOKTERAN
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS DIPONEGORO
2014
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Tirta Kusuma
NIM : 22010110130173
Mahasiswa : Program Pendidikan Sarjana Kedokteran Fakultas
Kedokteran Universitas Diponegoro Semarang
Judul KTI : Perbedaan Masalah Mental Emosional Pada Remaja Yang
Bermain Video Game Aksi Dan Non Aksi
Dengan ini menyatakan bahwa,
a) Karya tulis ilmiah ini adalah asli dan belum pernah dipublikasi atau diajukan
untuk mendapatkan gelar akademik di Universitas Diponegoro maupun di
perguruan tinggi lain.
b) Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri,
tanpa bantuan orang lain, kecuali pembimbing dan pihak lain sepengetahuan
pembimbing.
c) Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis
atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas
dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang
dan judul buku aslinya serta dicantumkan dalam daftar pustaka.
Semarang, 25 juli 2014
Yang membuat pernyataan,
Tirta Kusuma
NIM 22010110130173
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas rahmat-Nya penulis dapat
menyelesaikan laporan akhir karya tulis ilmiah yang berjudul “Perbedaan Masalah
Mental Emosional Pada Remaja Yang Bermain Video Game Aksi dan Non Aksi
Studi pada Siswa SMP N 3 Semarang”. Penulisan karya tulis ilmiah ini dilakukan
dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Dalam kesempatan
ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini,
yaitu:
1. Prof. Dr. Sudharto P. Hadi,MES,PhD.,Rektor Universitas Diponegoro
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dan
meningkatkan ilmu pengetahuan serta keahlian.
2. dr. Endang Ambarwati,Sp.KFR,Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Diponegoro yang telah memberikan sarana dan prasarana sehingga penulis
dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan baik dan lancar.
3. dr. Fitri Hartanto, SpA (K) selaku dosen pembimbing yang telah
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran dalam penyusunan karya tulis
ilmiah ini.
4. dr. Meita Hendrianingtyas, Msi Med, Sp. PK selaku konsultan dalam
penyusunan proposal dan hasil penelitian serta telah mendukung
kelancaran dalam penulisan karya tulis ilmiah ini.
5. dr.Alifiani Hikmah Putranti, SpA (K) selaku dosen penguji yang telah
menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis.
6. dr. MM. DEAH Hapsari, Sp.A (K) selaku ketua penguji yang telah
memberikan saran dan arahan dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini.
7. Bapak Langgeng selaku guru pembimbing di SMP Negeri 3 Semarang,
yang telah meluangkan tenaga, fikiran , dan waktunya untuk mengarahkan
peneliti selama pelaksanaan penelitian.
v
8. Seluruh responden di SMP Negeri 3 Semarang yang terlibat dalam
penelitian ini dan bersikap kooperatif serta memperbolehkan penulis untuk
melakukan penelitian
9. Kedua orangtua tercinta, Abi Kusno, M.eng dan Dra. Siti Maroyannah
yang selalu mendukung, mendoakan, serta memberikan bantuan baik
moriil maupun materiil sehingga penulis dapat meyelesaikan tugas ini
10. Sahabat seperjuangan Ginarsih Hutami, dan Devi Putri W.H atas
persahabatan, kesetiakawanan dan kerjasama yang terjalin erat selama ini
11. Teman-teman angkatan 2010 Kedokteran Umum Universitas Diponegoro
dan pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas segala bantuan
sehingga karya tulis ilmiah ini dapat diselesaikan.
Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan pada laporan ini.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang dapat
menambah kesempurnaan laporan ini. Akhirnya semoga laporan karya tulis ilmiah
ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan almamater pada
khususnya.
.
Semarang, 25 Juli 2014
Tirta Kusuma
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii
PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................. xii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiii
ABSTRACT ....................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 7
2.1 Remaja....................................................................................................... 7
2.1.1 Definisi remaja ........................................................................................ 7
2.1.2 Pertumbuhan dan perkembangan remaja ............................................... 8
2.2 Masalah mental emosional ........................................................................ 10
2.3 Faktor yang mempengaruhi perkembangan mental emosional remaja .... 12
2.3.1 Faktor intrinsik ....................................................................................... 12
2.3.2 Faktro ekstrinsik ..................................................................................... 14
2.3.2.1 Lingkungan mikro ............................................................................. 14
2.3.2.2 Lingkungan mini ................................................................................. 14
2.3.2.3 Lingkungan meso ................................................................................ 15
2.3.2.4 Lingkungan makro .............................................................................. 17
vii
2.4 Perkembangan teknologi .......................................................................... 18
2.4.1 Video game ............................................................................................. 19
2.4.1.1 Video game aksi .................................................................................. 20
2.4.1.2 Video game non aksi ........................................................................... 21
2.4.1.3 Video game dan remaja ....................................................................... 21
2.5 Deteksi dini masalah mental emosional menggunakan SDQ .................. 23
BAB III KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS . 25
3.1 Kerangka Teori......................................................................................... 25
3.2 Kerangka Konsep ..................................................................................... 26
3.3 Hipotesis ................................................................................................... 26
BAB IV METODE PENELITIAN .................................................................. 27
4.1 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 27
4.2 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 27
4.3 Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................................... 27
4.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 27
4.4.1 Populasi target ........................................................................................ 27
4.4.2 Populasi terjangkau ................................................................................ 28
4.4.3 Sampel .................................................................................................... 28
4.4.3.1 Kriteria Inklusi .................................................................................... 28
4.4.3.2 Kriteria eksklusi .................................................................................. 28
4.4.4 Cara sampling......................................................................................... 29
4.4.5 Besar sampel .......................................................................................... 29
4.5 Variabel Penelitian ................................................................................... 30
4.5.1 Variabel bebas ........................................................................................ 30
4.5.2 Variaabel terikat ..................................................................................... 30
4.6 Definisi Operasional................................................................................. 30
4.7 Cara Pengumpulan Data ........................................................................... 31
4.7.1 Alat penelitian ......................................................................................... 31
4.7.2 Jenis data ................................................................................................. 31
4.7.3 Cara kerja ................................................................................................ 31
4.8 Alur Penelitian ......................................................................................... 32
viii
4.9 Pengolahan dan Analisis Data .................................................................. 33
4.10 Etika Penelitian ........................................................................................ 33
BAB V Hasil Penelitian ................................................................................... 35
BAB VI PEMBAHASAN ................................................................................ 45
BAB VII SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 53
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 55
LAMPIRAN ..................................................................................................... 61
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Keaslian Penelitian ....................................................................................... 5
Tabel 2. Interpretasi skor kuesioner SDQ .................................................................. 23
Tabel 3. Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 30
Tabel 4. Karakteristik umum responden..................................................................... 36
Tabel 5. Karakteristik lingkungan keluarga................................................................ 37
Tabel 6. Karakteristik lingkungan sekolah ................................................................. 38
Tabel 7. Karakteristik lingkungan teman sebaya ........................................................ 39
Tabel 8. Karakteristik lingkungan masyarakat ........................................................... 40
Tabel 9. Perbedaan skor gejala emosional remaja yang bermain video game
aksi dan video game non-aksi .................................................................................... 41
Tabel 10. Perbedaan skor masalah perilaku remaja yang bermain video game
aksi dan video game non-aksi .................................................................................... 41
Tabel 11. Perbedaan skor masalah hiperaktivitas remaja yang bermain video
game aksi dan video game non-aksi ........................................................................... 42
Tabel 12. Perbedaan skor masalah hubungan dengan teman sebaya remaja
yang bermain video game aksi dan video game non-aksi ........................................... 43
Tabel 13. Perbedaan total skor masalah mental emosional remaja yang
bermain video game aksi dan video game non-aksi ................................................... 43
Tabel 14. Perbedaan skor prososial remaja yang bermain video game aksi dan
video game non-aksi ........................................................................................... 44
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Teori ............................................................................... 25
Gambar 2. Kerangka Konsep ........................................................................... 26
Gambar 3. Alur Penelitian................................................................................ 32
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner karakteristik subjek ....................................................... 61
Lampiran 2. Kuesioner SDQ ............................................................................... 65
Lampiran 3. Lembar data siswa yang bermain video game ................................ 66
Lampiran 4. Ethical clearance ........................................................................... 67
Lampiran 5. Lembar Informed concent .............................................................. 68
Lampiran 6. Surat izin penelitian dinas pendidikan ............................................ 71
Lampiran 7. Surat selesai penelitian dari SMP N 3 Semarang ........................... 72
Lampiran 8. Hasil analisis SPSS ......................................................................... 73
Lampiran 9. Dokumentasi penelitian .................................................................. 106
Lampiran 10. Biodata Mahasiswa ....................................................................... 107
xii
DAFTAR SINGKATAN
ESA : Entertainment Software Association
IDAI : Ikatan Dokter Anak Indonesia
IMT : Indeks Masa Tubuh
Riskesdas : Riset Kesehatan Dasar
Satgas : Satuan Tugas
SDQ : Strenght and Difficulties Questionnaire
SMP : Sekolah Menengah Pertama
WHO : World Health Organization
xiii
PERBEDAAN MASALAH MENTAL EMOSIONAL PADA
REMAJA YANG BERMAIN VIDEO GAME AKSI DAN NON
AKSI Studi kasus di SMP N 3 Semarang
Tirta Kusuma1, Fitri Hartanto
2
ABSTRAK
Latar Belakang : Jumlah pemain video game di Indonesia saat ini semakin
meningkat. Video game aksi dengan kekerasan dapat memicu terjadinya masalah
mental emosional pada remaja. Masalah mental emosional yang tidak
ditindaklanjuti dapat berkembang menjadi gangguan mental emosional.
Tujuan : Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan masalah
mental dan emosional pada remaja yang bermain video game aksi dan non-aksi
pada siswa SMP Negeri 3 Semarang
Metode : Penelitian ini adalah penelitian observasional menggunakan pendekatan
cross sectional yang dilakukan pada bulan Maret-Juli 2014 dengan subjek
penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII yang bermain video game aksi maupun
non-aksi di SMP Negeri 3 Semarang. Pengambilan data menggunakan kuesioner
SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire) dan kuesioner karakteristik
responden yang telah divalidasi. Uji Chi-square/Fischer/Kolmogorov-smirnov
digunakan untuk analisis data.
Hasil : Jumlah responden sebanyak 100 orang, terdiri dari 50 orang responden
pada masing-masing kelompok. Tidak terdapat perbedaan yang bermakna antara
kedua kelompok dalam hal masalah emosional (p=0,997), masalah perilaku
(p=0,771), masalah hiperaktivitas (p=1,000), masalah hubungan dengan teman
sebaya (p=0,964), total masalah mental dan emosional (p=0,997) dan skor
prososial (p=0,997).
Kesimpulan : Tidak terdapat perbedaan masalah mental emosional pada remaja
yang bermain video game aksi dan non-aksi di SMP Negeri 3 Semarang
Kata Kunci : masalah mental emosional,SDQ, video game
1)
Mahasiwa Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro, Semarang
2)Staf Pengajar Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas
Diponegoro, Semarang
xiv
DIFFERENCES IN MENTAL EMOTIONAL PROBLEMS IN
ADOLESCENTS WHO PLAY ACTION VIDEO GAMES AND NON-ACTION
VIDEO GAMES
Case studies in SMP N 3 Semarang
Tirta Kusuma1, Fitri Hartanto
2
ABSTRACT
Background: Number of video game players in Indonesia is increasing. Action with
violent video games can lead to mental emotional problems in adolescents. Mental
emotional problems that were not followed up can develop into emotional mental
disorders.
Aim: The purpose of this study was to analyze differences in mental and emotional
problems in adolescents who play video games action and non-action on students of SMP
Negeri 3 Semarang.
Methods: This study was an observational study using cross-sectional approach
conducted in March-July 2014 with the research subjects were students of class VII and
VIII were playing an action and non-action video game in SMP Negeri 3 Semarang.
Retrieval of data using questionnaires SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire) and
the characteristics of the questionnaire respondents who had been validated. Chi-square
test /Fischer test /Kolmogorov-smirnov test was used for data analysis.
Results: The number of respondents were 100 people, consisting of 50 respondents in
each group. There were no significant differences between the two groups in terms of
emotional problems (p = 0.997), behavioral problems (p = 0.771), hyperactivity
problems (p = 1.000), relationship problems with peers (p = 0.964), total mental and
emotional problems (p = 0.997) and prosocial scores (p = 0.997).
Conclusions: There were no differences in mental emotional problems in adolescents
who play an action and non-action video games in SMP Negeri 3 Semarang
Keywords: mental emotional health problems, SDQ, video game.
1)
Student of Faculty of medicine Diponegoro University, semarang
2) Lecturer in Child Health Section of the Faculty of Medicine Diponegoro
University, Semarang