para los trabajadores temporales mexicanos contratados en ...

TrabajandoenlaagriculturaenlaColombiaBritánica:

Programadeorientaciónpara los trabajadores temporales mexicanos contratados en la

Colombia Británica bajo el SAWP (Programa de trabajadores agrícolas estacionales)

Guíadelexpositor

Trabajando en la agricultura en la Colombia Británica –

Guía del expositor

Contenido¿Dóndeempiezo?.............................................................................................................................................................................4Introducción.....................................................................................................................................................................................5 Estructuradelcurso..............................................................................................................................................................5ElusodepresentacionesenPowerPoint.............................................................................................................................7Consejosytrucosparalaspresentacionesagrupos.......................................................................................................9Paracontrolarsuansiedadentornoalaspresentaciones........................................................................................10Paramásinformación................................................................................................................................................................11Actividadesdeltaller...............................................................................................................................................13Reseñadelprograma.................................................................................................................................................................14Actividad1:Paraempezar.......................................................................................................................................................15Actividad2:ImágenesdelaB.C.‐Agriculturaygeografía.........................................................................................16Actividad3:Alistandoloquellevaráaltrabajo..............................................................................................................28Actividad4:CulturaysociedaddelaB.C...........................................................................................................................36Actividad5:Papelesyrelaciones..........................................................................................................................................43Actividad6:Peligrosenellugardetrabajo.......................................................................................................................54Actividad7:Pregunteal(ala)supervisor(a)..................................................................................................................65Actividad8:Tratandolasbarrerasdelidioma................................................................................................................68Actividad9:Evaluaciónyconclusión..................................................................................................................................72Hojasdeejerciciosymaterialsuplementarioparallevarseacasa........................................................75AgriculturaygeografíadelaB.C............................................................................................................................................76Alistandoloquellevaráaltrabajo.........................................................................................................................................82CulturaysociedaddelaB.C....................................................................................................................................................88Peligrosenellugardetrabajoysoluciones.....................................................................................................................93Hojadeevaluación...................................................................................................................................................................110Materialsuplementarioparallevarseacasa................................................................................................................111 Paramásinformación.....................................................................................................................................................112 Derechosyresponsabilidades....................................................................................................................................113 Sueldosyprestaciones...................................................................................................................................................115 Símbolosdepeligro.........................................................................................................................................................116 Informaciónimportantesobrecontactos...............................................................................................................119Objetivosdelprograma.......................................................................................................................................121

Guía del expositor

¿Dóndeempiezo?Siustedquieresaber: Vayaaestaparte… PáginaSoynuevo(a)enesteprograma.¿Dequésetrata?

► Introducción 5

¿Quénecesitoparapresentareltaller?

► Estructuradelcurso 5► Reseñadelprograma 13► Hojasdeejerciciosdelosparticipantes 75

Quierover,conunsólovistazo,loquenecesitoparatodaslasactividades.

► Reseñadelprograma 5

Mepongonervioso(a)cuandotengoqueexponerdelantedeungrupodepersonas.

► Paracontrolarsu ansiedadentornoa

laspresentaciones10

Yahehechoestetipodecosaanteriormente.Quieropasardirectamentealcontenidodeltaller.

► Actividadesdeltaller 15

¿Cuálessonlasmetasylosobjetivosdelprograma?

► Objetivosdelprograma 75

¡NosécómomanejarlaspresentacionesenPowerPoint!

► ElusodepresentacionesenPowerPoint

¿Dóndepuedoencontrarmásinformaciónsobreestostemas?

► Paramásinformación 11

Guía del expositor

IntroducciónElProgramadeorientación“WorkinginBritishColumbiaAgriculture”(”TrabajandoenlaAgriculturaenlaColombiaBritánica”)esuncursode6horasquehasidoconcebidoconelobjetivodedaraloseventualestrabajadoresagrícolastemporalesunaideadealgunosdelosproblemasysituacionesquepuedenenfrentarcuandovienenatrabajarenlaColombiaBritánica.Sibienelobjetivogeneraldelcursoeseldeproporcionaralostrabajadoreslashabilidadesyactitudesquevananecesitarparareconocersituacionesinsegurasycomunicarsusinquietudesrelacionadasconlasaludylaproteccióndelaintegridadfísica,elcursotambiéndaráalosparticipantesunaideadealgunosdelosaspectossocialesdevivirytrabajarenelCanadá,cuestionesque,paraellos,puedensernuevasodesconocidas.(Paratenerunadescripcióncompletadelosobjetivosdelcursoylosresultadosespecíficosdeaprendizaje,remítasealosObjetivosdelprogramaqueseencuentranmásadelanteenestaguía.)Estaguíahasidodiseñadaparadarleausted,el(la)expositor(a)delcurso,todoloquenecesitaráparaimpartirlo.

TérminosqueseusaránduranteestecursoB.C. significalaprovinciadeColombiaBritánica;esmáscomúnusar la

abreviaturaB.C.(oBC)enlasconversacionescotidianasqueelnombrecompletodelaprovincia

participantes losposiblestrabajadoresagrícolastemporalesqueestántomandoestecurso

Equipodeprotecciónpersonal

conocidotambiénporsussiglaseninglés,“PPE”,serefierealequipoquenecesitacadaindividuoparadesempeñaruntrabajoconlaprotecciónadecuada;algunosejemplosdelPPEquesepodríausareneltrabajoagrícolaincluyenchalecosreflectantes,guantesdetrabajo,cascos,protectoresauditivosyoculares

Expositor(a) usted,lapersonaquedaestecurso

Supervisor(a) enloslugaresdetrabajoenlaB.C.,el(la)supervisor(a)eslapersonadirectamenteresponsabledelasaludylaproteccióndelaintegridadfísicadelostrabajadores

WorkSafeBC WorkSafeBCeselorganismo responsabledefomentarlasaludy laproteccióndelaintegridadfísicaenellugardetrabajoparatodoslostrabajadoresenlaColombiaBritánica.(EnlaActividad5deestecursoencontraráinformaciónsobreelpapelquedesempeñaWorkSafeBC.)

Estructuradelcurso Dadoqueelíndicedealfabetizacióndemuchosdelosparticipantespuedesermínimo,sehacreadoelcursoempleandoestrategiasvisualesyoralesmásqueescritas.Enparticular,elcursohacemuchousodelasfotografíasylosdibujos,tantoenlaspresentacionesporPowerPointcomoenlashojasdeejerciciosquesefacilitancomopartedeesteprogramadecapacitación.

Guía del expositor

Encasodequealgunosdesusparticipantestenganunnivelmásaltodealfabetización,tambiénsehaincluidoMaterialsuplementarioquepuedenllevarseacasa.Paraevitaravergonzaralosparticipantesalpreguntarlesacercadesuniveldealfabetización,serecomiendacolocarestematerialadicionalenunamesaalladooalfondodelsalóndeclase,ydejarquelosparticipantesselollevensilodesean.Lasactividadesdeltallertambiénhansidoconcebidasparaestimularlamáximaparticipacióndelosparticipantes(tomandoencuentalaslimitacionesdeltiempodisponible).Unodelosobjetivosprincipalesdeestecursoespermitiralostrabajadorestemporalessentirsecómodosytenerlaconfianzadecomunicarloquepiensansitieneninquietudessobrecuestionesdesaludyproteccióndelaintegridadfísica.Ustedpuedemoderarestoaldejartiempoparaquelosparticipanteshaganpreguntaseintercambiensuspropiasexperiencias,especialmentelasrelacionadasconeltrabajoagrícolaylasaludyproteccióndelaintegridadfísica.

Actividadesdeltaller Estecursoconsisteen12actividadesqueserealizaránduranteuntotaldeaproximadamente6.5horas.Laestructuradecadaactividadincorporatodalainformaciónqueustednecesitaráparaimpartireltaller.Enconcreto,cadaactividadcontienelossiguienteselementos:► eltiempoaproximadoquerequerirá(enminutos)► elresultadoespecíficoqueseintenta(losnúmeroscorrespondenalosObjetivosdelprograma,quese

encuentramásadelanteenestaguía.)► elmaterialqueserequiere(específicamente,lapresentaciónenPowerPointylashojasdeejerciciosde

losparticipantesqueustednecesitará)► elprocedimiento► losapuntesdelexpositorenPowerPoint/elguiónconlosthumbnaildelasdiapositivasPowerPoint

(paralasactividadesqueincorporanPowerPoint,vealapróximaparte,“ParamanejarlaspresentacionesenPowerPoint”)

► “Mensajesclaves”:elresumen,alfinaldecadaactividad,delospuntosmásimportantesdelejercicioParaunarevisiónrápidadelalistadecadaactividad,incluyendoeltiemporequerido,losresultadosquesetratan,ylosPowerPointylashojasdeejerciciosquenecesitará,vealaReseñadelprogramaenlapágina13.

EquipoymaterialrequeridoParaelcursoentero,necesitará:► unejemplardeestaGuíadelexpositor;talvezleseaútilponerlaenunacarpetaparafacilitarsuuso

durantelasactividades► laspresentacionesenPowerPointquesehanincluidoenestaguía► unacomputadoraenlacualsehancargadolaspresentacionesenPowerPoint► unproyectorconpantalla,ounapizarraelectrónica“Smartboard”,capazdeconectarseasu

computadora► lashojasdeejerciciosdelosparticipantes,1ejemplarporparticipante► elMaterialsuplementarioquesepuedellevaracasa► etiquetasotarjetasendondeescribirsunombre,1porparticipantemás1parausted► lapicerosolápices,1porparticipanteCadaactividaddetallerexplicaresumidamentelasnecesidadesespecíficasdeesaactividad,enparticular,laspresentacionesenPowerPointylashojasdeejerciciosdelosparticipantesqueustednecesitará.

Guía del expositor

ElusodepresentacionesenPowerPointVariasdelasactividadesenesteprogramahacenusodepresentacionesenPowerPoint,lascualeshansidocreadasparapermitirleaustedpresentarcuantainformaciónseaposibleenformavisual,sintenerquepreocuparseporelniveldealfabetizacióndelosparticipantes.EnlasactividadesdetallerqueusanpresentacionesenPowerPoint,ustedencontraráelsiguienteformato(setomóesteejemplodelaActividad2):

EstacolumnavisualizaunaimagenthumbnaildeloqueseveenlapantallaenPowerPoint.

Estacolumnacontienesusapuntesdeoradorparadarlapresentación.Sedaenformade“guión”,coneltextodecolorazul.Sinembargo,elguiónsólosirvedeguía,yserecomiendaenfáticamentenoleerlopalabraporpalabra,sinotratardecomunicarlainformaciónasupropiamanera,deformamásnaturalycómoda.Ustednecesitaráensayarsupresentaciónantesdeltaller,posiblementemásdeunavez.Estossímbolosindicanlaincorporaciónde“animación”enladiapositivaparahaceraparecerodesaparecerlasimágenes.Cadalepideaustedquehagaunsóloclicenlatecladeflechaderechadesucomputadora.(Naturalmente,tambiéntendráqueoprimirlatecladeflechaderechacadavezquequieraavanzaralasiguientediapositiva.)

Estacolumnaindicaelnúmerodeladiapositiva.

EntrelosconsejosadicionalesparaasegurarunapresentaciónPowerPointfluidaestánlossiguientes:► AsegúresequetodaslaspresentacionesenPowerPointqueustedvaanecesitarestáncargadasenla

computadoraquevaausareneltaller.► Instalelacomputadora,elproyectorylapantalladeantemanoparaasegurarquetieneeltamañode

cuadroóptimo,yquetodoslosparticipantespuedanverlapantalladesdesuasiento.Desernecesario,ajusteelfoco.

Guía del expositor

► Sinoestáfamiliarizado(a)conelusodePowerPoint,talvezquierapracticarlosaspectostécnicosantesdeempezareltaller.Porejemplo: Paraavanzardeunadiapositivaalapróxima,hagaclicenlatecladeflechaderechaensucomputadora.

AlgunasdelasdiapositivasPowerPointincorporan“animación,”dondeunaomásdelasimágenesencadadiapositivahacenaparecerodesaparecerunapartedelasdiapositivas(elusodelsímboloenlosapuntesdeloradorindicacuándoseanimaráunadiapositivapararevelarimágenes/componentesporincrementos)

► Practiquetantolosaspectostécnicoscomolapresentaciónoraldesudiscursoparasentirseagusto.

Guía del expositor

ConsejosytrucosparalaspresentacionesagruposLossiguientespuntospuedenayudarleconformevapresentandolasactividadesdeltaller:► Leatodaslasactividadesdeltallermeticulosamenteantesdeempezar,yasegúresedeestartotalmente

familiarizado(a)conelcontenidoenterodelcurso.► Asegúresedetenerunrelojparanopasarsedelahora.Siencuentraqueseleestáacabandoeltiempo,

puedequenecesiteeliminaralgunosdelospasosdelprocedimiento.Deserasí,simplementeasegúresedecomunicarlos“Mensajesclaves”queseencuentranalfinaldecadaactividad.

► Otraformadeahorrartiempo,desernecesario,esatravésdelasactividadesquehacenusodelashojasdeejerciciosdelosparticipantes(p.ej.,lasActividades2,4y5).Ustedpuedeomitirelusodelahojadeejerciciosyhacerquelosparticipantescontestenalalzarlamano.

► Lasdiversasactividadesdetallerincluyentiempoparaquelosparticipanteshaganpreguntas,ytambiénsehaincorporadounaactividadfinaldepreguntasyrespuestas(laActividad11)comopartedelacapacitación.Ustedpuedeprepararseparalaspreguntasalrevisarelmaterialdelcursoylainformaciónadicional(vea“Paramásinformación”enlapáginasiguiente),peroaunasí,siemprepuedenhaberpreguntasqueustednosaberesponder.Entalessituaciones,nointenteadivinar;estédispuesto(a),másbien,adecirlesalosparticipantesquenosabe.

► Sialgunosdesusparticipantesparecenreaciosahablarohacerpreguntas,tratededividirlaclaseengrupospequeñosdedebatede3a4personas.Muchaspersonassesentiránmásagustohablandoengruposmáspequeños.Despuésdelosdebatesengrupospequeños,pídaleaunapersonadecadagrupoquecomuniquesusrespuestasalgrupomayor.

► Sideterminaquealgunosotodossusparticipantestienenunniveldalfabetizaciónmásaltodeloqueseesperaba,refiéralosalMaterialsuplementarioparallevarseacasa(proporcionadoalfinaldelapartequecontienelashojasdeejerciciosparalosparticipantes).

► Sicorresponde,talvezquieraustedponersealadisposicióndeaquellosquequierenhacerpreguntasytenerdiscusionesmásinformalesdespuésdeltiempoprogramadoparaeltaller(porejemplo,durantelacenaotomandounacopa).Variosdelosparticipantespodríansentirsemásagustohablandoycompartiendoideasenunambientemenosformal.

Guía del expositor

Paracontrolarsuansiedadentornoalaspresentaciones¿Leponenerviosolaideadedarunapresentaciónaungrupodepersonas?¿Sesienteansioso?Seleponenlasmanosfríasysudorosas?¿Selesecalaboca?Lepalpitaelcorazón?Estoesunaexperienciacomúnyhayvariasestrategiaseficacesparahacerlefrenteycontrolarlaansiedad.

Lasemanaantes

Planifiqueyprepárese► Tomeeltiemponecesarioparaprepararsemuybien.Reviseyfamiliaríceseconelmaterialyla

presentación.► Identifiqueelmaterialqueesesencialyquesetienequecomunicar,frentealainformaciónque,de

encontrarustedqueseleestáacabandoeltiempo,sepodríaexcluir.Estoaseguraquelainformaciónclavesiempreescomunicada.(Sinecesitaayudaconesto,remítasealos“Mensajesclaves”queseproporcionanalfinaldelamayoríadelasactividades.)

► ¿Cuánflexibleessupresentación?¿Haytiempoparalosdebates,laspreguntasylasinterrupcionesimprevistas?

► Confirmeelequipoaudiovisualydesarrollesusmediosvisuales.

Practique

► Elpracticarayudaadisminuirlatensión.Ensayesupresentacióndelantedeunespejo,oanteuncompañerodetrabajo,ográbeseyescúchese.

► Adapteelmaterialhastaquefluyasudiscurso.► Desarrolletécnicasefectivasdecomunicaciónnoverbal.► Calculecuántotiempolellevaparadarsupresentación,perorecuerdequealdarla,podríanhaber

preguntaseinterrupciones,ydéjesetiempoparaserflexible.

Sea positivo(a)

► Imagineeléxito.► Hableasímismo(a)sobreloquepuedeirbien,ynoloquepuedeirmal.► Recuerdelarazónporlacualloestáhaciendo:porqueustedcreeeneltema.

Lashorasantes► Llegueporlomenos30minutosantesdelapresentaciónparaorganizarlasalaymontarelequipo.► Relájesealrespirarhondoyalcontraeryrelajarlosmúsculosdelaspiernasylosbrazos.► Recibalosparticipantesconformevanllegando,parafomentarunambienteagradableyacogedor.

Durantelapresentación► Aspirelentayprofundamenteyespiresuavementeantesdeempezaryduranteeltranscursodela

presentación.Pareceráunapausanatural.► Sileabrumanlosnervios,confiéseloasupúblico.Ellosseidentificaránconustedyustedrecobrarásu

confianza.

Guía del expositor

ParamásinformaciónEstaGuíadelexpositorhasidoconcebidaparaproporcionarleaustedlainformaciónbásicanecesariaparallevaracabolacapacitación.Noobstante,sideseamásinformaciónsobrelostemasdesaludyseguridadenellugardetrabajo,laagriculturadelaB.C.ytrabajandoenlaB.C.,quizáquieraconsultaralgunasdelassiguientesfuentes.Estainformaciónleseráespecialmenteútilsiencuentraquelosparticipantestienenmuchaspreguntasdurantelacapacitación.

Informaciónenespañol WorkSafeBCenespañolhttp://worksafebc.com/spanish/WelcomeBC:(GobiernodeColombiaBritánica)http://www.welcomebc.ca/In‐Your‐Language/Spanish.aspxWelcomeBC:Informaciónparalostrabajadorestemporalerosdelexterior(GobiernodeColombiaBritánica)http://www.welcomebc.ca/welcome_bc/media/Media‐Gallery/docs/tfw_spanish.pdfGuíaderecursosyserviciosparaelreciénllegadoaColombiaBritánica(GobiernodeColombiaBritánica)http://www.welcomebc.ca/welcome_bc/media/Media‐Gallery/docs/service/publications_and_reports/publications/pdf/newcomers_guide_spanish.pdfServiceCanada(GobiernodelCanadá):Variostemashttp://www.servicecanada.gc.ca/ml/etrang‐foreign/spa/tdm‐toc‐spa.shtml

Informacióneninglés WorkSafeBChttp://worksafebc.com/WorkinginBC(GovernmentofBritishColumbia)—Variostemashttp://www.welcomebc.ca/Work/work‐in‐bc.aspx#.UktAiMlrYowServicesforNewcomerstoCanada(GovernmentofCanada)—Variostemashttp://www.servicecanada.gc.ca/eng/audiences/newcomers/index.shtmlTheSeasonalAgriculturalWorkersProgram(GovernmentofCanada)http://www.hrsdc.gc.ca/eng/jobs/foreign_workers/agriculture/seasonal/index.shtmlB.C.FarmProductsAtoZ(GovernmentofBritishColumbia)http://www.agf.gov.bc.ca/aboutind/products/

Guía del expositor

Actividadesdeltaller

Guía del expositor

Reseñadelprograma

Actividad Página Duraciónaprox.(min.)

Losresultadosquesetratan

PowerPoint Hojasdeejercicios

1.Paraempezar 15 20 Nocorresponde Nocorresponde Nocorresponde

2.ImágenesdelaBC:Agriculturaygeografía

16 30 A1 PresentaciónA:AgriculturaygeografíadelaB.C.

AgriculturaygeografíadelaB.C.

3.Alistandoloquellevaráaltrabajo

28 20 A2,A4 PresentaciónB:Alistandoloquellevaráaltrabajo

Alistandoloquellevaráaltrabajo

4.CulturaysociedaddelaB.C.

36 20 A5,A6 PresentaciónC:CulturaysociedaddelaB.C.

CulturaysociedaddelaB.C.

5.Papelesyrelaciones 43 35‐40 A7,B1,B2,B3,B5,C4

PresentaciónPowerPointD:

Derechosyresponsabilidades

Nocorresponde

6.Peligrosenellugardetrabajo

54 75‐90 C1,C2 PresentaciónPowerPointE:Peligrosenellugardetrabajo

PresentaciónPowerPointF:Videosobrelospeligros

Peligrosysoluciones

7.Pregunteal(ala)supervisor(a)

65 10‐15 C1,C4,C4,C5 PresentaciónPowerPointG:Pregunteal(ala)supervisor(a)

Nocorresponde

8.Tratandolabarreradelidioma

68 15‐20 B3,C4,C5 PresentaciónPowerPointH:Indiciosyadvertencias

Nocorresponde

9.Evaluaciónyconclusión

72 20‐30 B6,C5 PresentaciónPowerPointI:Hojadeevaluación

“Seguridadeneltrabajo:Trabajadoresagrícolas”(seproporcionaránfolleto,copiasimpresas)Hojadeevaluación

Guía del expositor

Actividad 1: Para empezar Duraciónaproximada:20minutos

Losresultadosquesetratan:Nocorresponde

Loqueustednecesitará► Etiquetasotarjetasendondeescribirsunombre(unaporparticipantemásunaparausted)

PreparaciónDispongalasalaparaquelosparticipantespuedanverlosfácilmenteaustedyalosdemás.Averigüecuántosparticipantesasistirán,yquitelassillasquesobren,evitandodeestamaneraquelosparticipantesseextiendanportodalasala.Coloqueunaetiquetaotarjetaparaescribirelnombreyunaplumaolápizencadasitio.SerecomiendanodistribuirningunadelasHojasdeejerciciosenestemomento,yaqueestaspodríanserintimidantesparaalgunosparticipantes.

Procedimiento1. Empiecepordarleslabienvenidaalosparticipantesalcurso.Presénteseyhablealosparticipantes

acercadesuformaciónyexperiencia. Consejo:Siéstaeslaprimeravezqueustedvaahacerunapresentaciónaungrupo,alomejor

quieradecírseloalosparticipantes.Alcomentarlessobresupropionerviosismo,podríaestarayudandoalosquesesientenansiosos.

2. Pídalealosparticipantesquesepresenten,proporcionandosunombre,dedóndeson,yquétipode

experienciatieneneneltrabajoagrícola.Pídalesalosparticipantesqueescribansunombreensutarjeta/etiqueta.

3. PreguntealosparticipantessialgunohatrabajadoenlaagriculturaafueradeMéxico.¿Conocena

alguienquehatrabajadoantescomotrabajadoragrícolatemporal?¿AlguienquehayatrabajadoenelCanadá?¿AlguienquehayatrabajadoenlaB.C.?(Desernecesario,expliqueenestemomentoque“B.C.”eslaabreviaturadeColombiaBritánicaqueseusacomúnmente.)

Expliquequeelpropósitodelassiguientes6horasdeestasesióndecapacitacióneselde

proporcionarlesalgunainformaciónquelesayudaráamedidaquesepreparanparatrabajarenlaB.C.Elenfoqueprincipaldelcursoeslasaludylaproteccióndelaintegridadfísicaenellugardetrabajo,perotambiénaprenderánunpocosobrecómopodríaserelvivirytrabajarenlaB.C.

Hagahincapiéenquelaparticipacióndelosasistentesesunapartemuyimportantedeesta

capacitación.Envariasocasionesdurantelasactividadesseesperaráquehaganpreguntasydenrespuestasalashipótesisdetrabajo.Nosóloesunabuenaformadeayudarlesaaprender,sinoquetambiénesunaformavaliosadeprepararlosparasutrabajoenlaagriculturaenlaB.C.,dondeseesperaquediganloquepiensanyhaganpreguntasacercadecualquierinquietudrelacionadaconlasaludolaseguridad.

4. Tomeunoscuantosminutosparacomunicarleslosdetalleslogísticosqueseannecesarios,tales

como: Lashorasdelosdescansos Ubicacióndelosservicios Procedimientosdeemergencia,lugarendondesereunirán,etc.

Guía del expositor

Actividad 2: Imágenes de la B.C.: Agricultura y geografía Duraciónaproximada:30minutos

Losresultadosquesetratan:A1

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointA► Hojasdeejerciciosdelosparticipantes:AgriculturaygeografíadelaB.C.(1ejemplarporparticipante)

Procedimiento1. Pídalesalosparticipantesqueparticipenconlaideaquetienencuandopiensanenlaagriculturayla

geografíadelaB.C.2. Expliquealosparticipantesqueestaactividadtienecomoobjetivodarlesunaideadeloquepodrían

vercuandoesténtrabajandoenlaagriculturaenlaB.C.3. Distribuyalahojadeejerciciosalosparticipantes,yasegurequetodostienenunlapiceroounlápiz.

Convenzaalosparticipantesqueestonoesunaprueba,sinomásbienunaformadivertidadeayudarlesafamiliarizarseconalgunaspartesdelaB.C.

4. EmpiecelaPresentaciónPowerPointA:# 1

Lasimágenesquelesvoyaenseñarmuestranalgunasescenasagrícolasygeográficasdetodoelmundo.

Guía del expositor

Vamosahacerlosiguiente:Yolesvoyaenseñarunaseriedefotografías.Ustedestienenlasmismasfotosensushojasdeejercicios.Paracadaunadeellas,reflexionenparaversilesparecequelafotorepresentaonoalgoqueveríanenunagranjaenlaB.C.Silesparecequesílorepresenta,haganunapalomitadebajodelabanderadelaB.C.juntoalamismafotoensuhojadeejercicios.SinocreenqueveríantalcosaenlaB.C.,ponganunaXdebajodelabanderadelaB.C.ensuhojadeejercicios.Nosepreocupensinosabenlarespuesta;simplementeadivinenasumejorentender.¿Tienenpreguntas?[Deteneralgunaspreguntaslosparticipantes,contéstelas]Okey,empecemos.

Aquítienenlaprimerafotootravez.¿LesparecequeestoesalgoqueveríanenunranchoenlaB.C.?

Aquíestálasegundafoto.¿EstoesalgoqueveríanenlaB.C.?

¿Quéhaydeesto?

Guía del expositor

¿EstoestáenlaB.C.?

¿VeríanestoenlaB.C.?

¿Quéhaydeesto?

Guía del expositor

¿Quéhaydeesto?

Guía del expositor

¿Quéhaydeesto?

Guía del expositor

¿Quéhaydeesto?

Guía del expositor

Okey,ahoraveamoscuánbienlohicieron.Miremoslaprimerafotodenuevo.¿CuántospensaronqueeraunafotodelaB.C.?[espereaquelosparticipantesrespondan]Y¿cuántospensaronquenoerafotodelaB.C.?[espereaquelosparticipantesrespondan]EstaesunafotodelaB.C.Esunmaizal.AlgunosdeustedesyaestaránfamiliarizadosconelmaízquesecultivaenMéxico,perotambiénsecultivaenmuchaspartesdelaB.C.Nosepreocupensinoloacertaron,sóloesunejerciciodivertido.PeroalomejorquierantomarapuntesensushojasdeejerciciospararecordarlasimágenesquerealmentesondelaB.C.,ylasquenoloson.

Okey,intentemoslapróxima.¿CuántospensaronqueeraunafotodelaB.C.?[espereaquelosparticipantesrespondan]Y¿cuántospensaronquenoerafotodelaB.C.?[espereaquelosparticipantesrespondan]ÉstanoesunafotodelaB.C.SecultivanunavariedaddefrutasenlaB.C.,peronolasnaranjas.

Y¿estafoto?Sí,estasvacassonlecheras.NohaydudadequelasveríanenlaB.C.

Guía del expositor

¿EstaesunaimagendelaB.C.?Sí,esunviñedo,yestáncultivandoestasuvasparaelvino.MuchaszonasenlaB.C.producenvino.

Y¿estafoto? No,esteesunosopolar.VivenenelextremomásnortedelCanadá,peronoenlaB.C.NoveránunosopolarenlaB.C.amenosquevayanaunzoológico!

¿VeríanestoenlaB.C.?Sí,estoesunosonegro,eindudablementeustedespodríanverestetipodeosoenmuchaspartesdelaB.C.,especialmentesiestántrabajandoenunafincadefrutasobayas,yaqueéstaspuedenatraerosos.Puedequeesteositoparezcasimpáticoeinofensivo,peroprobablementesumadreestécerca,ysipiensaquesuoseznocorrepeligro,ellalesatacaráaustedes.¡Manténgansemuylejosdelosososdecualquiertamaño!

Y¿estafoto? Sí,esunagranjadepollos.Indudablemente,podríanverestoenlaB.C.

Guía del expositor

Y¿estafoto? Éstasíqueesimposible.Elcultivoquevenaquíesdetabaco,quesecultivaenotraspartesdelCanadá,peronoenlaB.C.

¿ÉstaesunaimagendelaB.C.?Sí.AunquelluevedemasiadoparalasserpientesdecascabelenlamayorpartedelaB.C.,algunasáreasdelaprovinciatienenunclimatipodesierto,ypuedenencontrarestasserpientesdecascabelahí.Sivenunaserpientedecascabel,aléjenseyavisenasusupervisordetrabajo.

Y¿estafoto? Síestamáquinaestácosechandoarándanosrojos,queesuncultivomuygrandeenciertaspartesdelaB.C.

¿EstoeslaB.C.? No,estoesunarrozalenalgunapartedeAsia.NoveráestetipodecultivodearrozenlaB.C.

Guía del expositor

¿EstoestáenlaB.C.? No.AunquehaymuchasarañasenlaB.C.,inclusoalgunaspeligrosas,ustedesnoveríanunatarántulaenlaB.C.

¿EstaesunaimagendelaB.C.?Sí,haymuchosranchosganaderosgrandesytierrasdepastoreoenlaB.C.

¿EstaesunaimagendelaagriculturaenlaB.C.? No.AunquesíseponemuyfríoenalgunaspartesdelaB.C.enelinvierno,einclusoustedespodríanverunpocodenieveenlasmontañas,aúnenelverano,noveránestetipodepaisajedondeestántrabajando.

¿EstoestáenlaB.C.? Sí,veríanlacríadeganadoovinoenlaB.C.

Guía del expositor

¿EstoeslaB.C.? Sí,estoesunafincadearándanos.ElarándanoesuncultivomuypopularenlaB.C.,ymuchostrabajadoresmexicanostrabajaránenfincasdearándanos.

Y¿estaimagen? Sí.VarioscultivosseempiezanosecultivanenteramenteeninvernaderosportodalaB.C.

¿EstoestáenlaB.C.? No.Estossonarcesdelosqueseextraeeljarabe.EstetipodeagriculturasucedeenotraspartesdelCanadá,comoOntarioyQuebec,peronoenlaB.C.

Y¿estafoto? Sí,loscerezalessonmuycomunesenciertaspartesdelaB.C.

Guía del expositor

¿EstoestáenlaB.C.? Sí,ésteeseltipodeescenaquepodríanverenalgunaspartesdelaB.C.Observenlanieveenlamontañaenelfondo.Aúnenplenoverano,cuandohacebastantecalorenllano,podríanvernieveenlasmontañaslejanas,ypodríahacermuchofríoporlanoche.

5. Pídalesalosparticipantessuscomentariososuspreguntassobreestaactividad.¿Cuánbien

adivinaroncuálesimágeneserandelaB.C.ycuálesno?¿Lessorprendióalgodeloquevieron?¿EstasimágenesdelaB.C.concordaronconsusexpectativasdecómoseríaelCanada?

6. Expliqueque,másadelanteduranteelcurso,vanahacerunejerciciosimilarconalgunosdelosotros

aspectosdelaculturaysociedaddelaB.C.,peroprimerovamosavermásproductosagrícolasdelaB.C.

Mensajesclaves► LaB.C.tieneunageografíafísicamuydiversa.► HayvarioscultivosagrícolasdiferentesportodalaB.C.

Guía del expositor

Actvidad 3: Alistándose para el trabajo Duraciónaproximada:20minutos

Losresultadosquesetratan:A4

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointB► Hojadeejercicios:AlistándoseparaeltrabajoProcedimiento1. AhoraquehemosvistoalgunosdelostiposdetrabajoagrícolaqueserealizanenlaB.C.,puedeser

quelosparticipantestenganalgunasideassobreeltipodetrabajoquequisieranrealizaralllegaralaB.C.Pidaquealgunosdelosparticipantesseofrezcanparadecirporturnosquétipodetrabajoesperanobtener.Continúe,preguntandoaunotrasotro,hastaquetodoshayantenidolaoportunidaddehablar.

2. Seleccioneuntipodetrabajo(preferiblemente,unoquefueidentificadopormuchosdelos

participantes),ypídalesalosparticipantesquemencionenalgunasdelascosasquedeberíantraerconsigoparahacerqueeldesempeñodeesetipodetrabajoseamáscómodoyseguro.Continúedurantealgunosminutoshastaqueseleshayanagotadolasideas.

3. DistribuyalaHojadeejercicios:Alistándoseparaeltrabajo.4. InicielaPresentaciónPowerPointB:# 1

EstaactividadesparecidaalaquehicimosanteriormenteconfotosdelaagriculturadelaB.C.Sinembargo,ahorasetratadealistarse,haciendolasmaletasparasuviajealaB.C.SicreequeéstaesunafotodealgoqueustedtraeríaalaB.C.,pongaunapalomitadebajodelamaletaensuhojadeejercicios.SicreequenoveríatalcosaenlaB.C.,pongaunaXdebajodelamaletaensuhojadeejercicios.

Okey¡empecemos!¿EstoesalgoqueustednecesitaríatraeralaB.C.?

Guía del expositor

# 3 Y¿esto?¿NecesitaestoparatrabajarenlaB.C.?

4 Y¿estos?

5 ¿NecesitaustedtraerestoensumaletaparatrabajarenlaB.C.?

6 Y¿esto?

7 ¿NecesitatraerestoensumaletaparatrabajarenlaB.C.?

Guía del expositor

# 8 Y¿estos?

9 ¿NecesitaestoparatrabajarenlaB.C.?

10 ¿NecesitatraerestoensumaletaparatrabajarenlaB.C.?

11 Y¿estos?

12 ¿Necesitaestos?

Guía del expositor

# 13 Y¿estos?

14 ¿Necesitatraerestosensumaleta?

15 Y¿estos?

16 Yaquítenemoslaúltimafoto.¿NecesitatraerestosensumaletaparatrabajarenlaB.C.?

Okey¡veamoscómolesfue!Aquíestálaprimeraimagendenuevo.

¿EstoesalgoquenecesitaríaparairalaB.C.?Sí,seguroquenecesitaríasupasaporteydemásidentificaciones.NoledejaránentraralCanadásinsupasaporte.HayreglassobresipodráonoconducirenlaB.C.conunalicenciadeconducirmejicana,peroaunquenolanecesiteparaconducir,detodasmanerasserecomiendatenerlaconsigocomoidentificaciónadicional.

Guía del expositor

# 18 Y¿esto?¿Necesitaríatraerestoensumaleta?No,noes

necesariotraerunchalecoreflectante.Siustednecesitaponerseunchalecoreflectantecomopartedesutrabajo,supatrónseloproporcionará.

19 Y¿esto? Sí,tendríaquetraerbotasuotrotipodecalzadoresistente.Ayudaránaprotegersuspiescuandoestétrabajandoenterrenoagresteyparaotrasactividadesagrícolas.

20 Y¿esto?¿Necesitaponerestoensumaleta?No,noesnecesariotraeruncasco.Notodoslostrabajosagrícolasrequierencasco,ysiustednecesitausarlocomopartedesutrabajo,supatrónseloproveerá.

21 Y¿unimpermeable?Sí,sinduda,usteddeberíatraerunimpermeable.LluevemuchoenvariaspartesdelaB.C.,inclusoenelverano.

22 ¿Necesitaponerestoensumaleta?No,nonecesitaunaolla.Selesuministraránlosutensiliosyequipodecocina,oledaránsuscomidasensualojamiento.

Guía del expositor

# 23 Y¿estos?Sí,deberá traertodoslosartículospersonalesde

tocadorquenecesitará.

24 Y¿esto?Sí,algúntipodesombreroesunabuenaprotecciónparasucabezacuandoestétrabajandoafueraalsol,aunque,claroestá,¡noesnecesarioqueseaunagorradebeísbol!

25 ¿Necesitaponerestoensumaleta?No,estetipodesombreronoesmuyprácticoparaeltrabajoagrícola,yaqueesdemasiadograndeyselepodríaengancharfácilmente.Otrostiposdesombreros,talescomolasgorrasdebéisbol,sonmuchomásprácticos.

26 ¿Necesitaestos?Estapreguntanoestanfácil.Supatróndeberíaproveerleguantesdetrabajosiustedlosnecesita,perosiustedyatienesuspropiosguantes,alomejorquieratraerlos.

27 Y¿esto?Otravez,nohayrespuestacierta.Porcierto,nolonecesitaráparaeltrabajo,perosilegustaelbéisbolylecabeenlamaleta,esalgodivertidoqueustedpuedehacerdurantesushoraslibres.

Guía del expositor

# 28 ¿Necesitaríaponerestoensumaleta?No,nodebería

tenerquetraerprotectoresauditivos.Notodoslostrabajosagrícolasnecesitanprotecciónauditiva,ysiustedlanecesitacomopartedesutrabajo,supatrónlesuministraráeltipodeprotecciónadecuadoparaesetrabajo.

29 Y¿losanteojosdesol?Sí,sitieneanteojosdesol,losdebetraer.

30 Y¿lasbotasdeagua?Sí,sitienebotasdeagua,tráigalasdefinitivamente.LluevemuchoenvariaspartesdelaB.C.,inclusoenelverano.

31 Y¿laspíldorasrecetadaspormédico?Sí,siustedtomaalgúnmedicamentoconregularidad,asegúresedetraerlo,ytraigalarecetatambién,porsinecesitarepetirelciclo.

5. Dígalesalosparticipantesque,silesfaltaalgunacosaquepensabantraer,deberíanhablarconsu

patrónalllegaralCanadá.Elpatrónosupervisorlesayudaráahacerlosarreglosparacomprarcualquiercosaquenecesiten.

6. Resuma:

Lostrabajadoresnecesitarántraercualquierropayartículopersonalqueusaríandecostumbreencasa,comotambiénropaadecuadaparaelclimadeB.C.Paraeltrabajodeinvierno,estosignificaropaabrigadora,botas,abrigos,sombrerosyguantes.Paraeltrabajodeprimavera,veranoyotoño,estosignificaropaadecuadaparatodaclasedeclima,desdecalorhastalluvia.

Guía del expositor

Elpatrónlessuministrarácualquierropaoequipoespecialquesenecesiteparamantenerlaintegridadfísicaeneltrabajo(p.ej.,chalecosreflectantes,protectoresauditivosyoculares,protecciónparalacabeza).

Mensajesclaves► ElclimadeB.C.esmuydiferentealdeMéxico,yustedesdebenprepararseparatrabajaren

condicionesdeclimamásfríoymáshúmedoalosqueestánacostumbrados.► Elpatrónlesproporcionaráelequipoespecialdeprotección,talcomoprotectoresauditivosycascos,

silonecesitanparahacereltrabajo.

Guía del expositor

Actividad 4: Cultura y sociedad de la B.C. Duraciónaproximada:20minutos

Losresultadosquesetratan:A5,A6

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointC:CulturaysociedaddelaB.C.► Hojadeejercicio:CulturaysociedaddelaB.C.

Procedimiento1. Expliqueque,paramuchostrabajadorestemporales,elvivirenunaculturadiferentepuede

representarunretoigualomásgrandequeeltrabajoensí.EstaactividadintroduciráalosparticipantesaalgunosdeloselementosdelasociedaddelaB.C.quenolessonfamiliares.

2. Empiececonunalluviadeideasmuybreve:pídalesalosparticipantesquemencionenalgunas

palabraseimágenesqueselesocurrencuandopiensanen“B.C.”o“Canadá.”3. DistribuyalaHojadeejercicios:CulturaysociedaddelaB.C.InicielaPresentaciónPowerPointC:# 1

Estaactividadesparecidaalaprimera,queteníaqueverconlaagriculturadelaB.C.Peroenesteejercicio,hemosincorporadoalgunasimágenesdelasociedadylaculturadelaB.C.engeneral.Paracadaimagen,siesalgoqueustedcreequeveríaenlaB.C.,pongaunapalomitadebajodelabanderadelaB.C.,juntoalamismaimagenensuhojadeejercicios.SinocreequeveríaestoenlaB.C.,pongaunaXdebajodelabanderadelaB.C.ensuhojadeejercicios.Reiteramosqueestonoesunaprueba,sinosimplementeunaformadivertidadeintroducirlesaalgunosaspectosdelaculturadelaB.C.¿Estábien?¡Empecemos!

¿EstoesalgoqueveríaenlaB.C.?

Guía del expositor

Y¿esto?¿VeríaestoenlaB.C.?

¿VeríaestoenlaB.C.?

Guía del expositor

Y¿esto?

Guía del expositor

¿VeríaestoenlaB.C.?

Okey¡veamoscómolesfue!Volvamosalaprimeraimagen.¿CuántosdeustedespensaronqueestoeraalgoquepodríanverenlaB.C.?[Esperelasrespuestas]Y¿cuántospensaronquenoveríanestoenlaB.C.?[Esperelasrespuestas]LarespuestaesSí,sindudaveríanestoenlaB.C.LaspersonasdetodaslasedadesenlaB.C.usanlabicicletacomomediodetransporte,paraejercitarse,osimplementeporgusto.

Guía del expositor

Ahora,miremosestafoto.¿VeríanestoenlaB.C.? No,notendríanqueveresto.EstáprohibidooperarunteléfonocelularmientrasestéconduciendoenlaB.C.,amenosqueelteléfonoestéconectadoaundispositivoquedejalasmanoslibres.

¿VeríanestoenlaB.C.? LarespuestaesSí,seguroqueveríanestoenlaB.C.ElCanadáesunpaísmulticultural,ypuedenanticiparverapersonasdetodarazaydetodocolor.LospropietariosderanchosenlaBCsonpersonasdediferentesculturasytrabajancomosupervisoresderancho.

¿VeríanestoenlaB.C.? Sí,esteesotroaspectodelasociedadmulticulturaldelaB.C.,dondesepuedenveralaspersonasdediferentesculturasjuntas.ElCanadátambiénesunlugardondeelconsumirbebidasalcohólicasdemaneraresponsable,conotragente,esaceptadoenlavidacotidiana.

¿VeríanestoenlaB.C.? Sí,síveríanesto.LaspersonasdetodaslasreligionesyfessonbienvenidasenlaB.C.EsotroaspectodeladiversidaddelasociedaddelaB.C.,yesprobablequeustedestrabajenalapardepersonasprovenientesdeunavariedaddereligionesyculturas.

Guía del expositor

¿VeríanestoenlaB.C.? Sí,estoesalgoquepodríanverTodotipodefamilia,incluyendolasfamiliasdondelospadressondelmismosexo,puedevivirenlaB.C.Ustedespodríanveraparejasdelmismosexomostrandocariñoenpúblico.TodoindividuoygrupotienederechoalmismorespetoenlaB.C.Estederechoaqueselerespetelescorrespondeaustedes,también.

¿VeríanestoenlaB.C.? Noestanfácildarunarespuestadefinitivaaestapregunta.Probablemente,ustedeslosconocencomolaPolicíaRealMontadadelCanadá,o“laPolicíaMontada,”policíanacionaldelCanadá.Sinembargo,sólousansuuniformerojoenocasionesespeciales.Estaescenaprobablementelaveríansolamentesiasistieranaundesfileuotrafiesta.

Y¿esto? Sí,tendríanqueveresto.LasleyesdelaB.C.exigenquetodochoferypasajeroenunvehículousecinturóndeseguridad.

¿VeríanestoenlaB.C.?No,nodeberíanveresto.EnlaB.C.,estáprohibidoconsumiralcoholmientrasestéconduciendo,oconducirdespuésdehaberbebidoalcohol.

Guía del expositor

¿VeríanestoenlaB.C.? No,esmuypocoprobablequeustedesveanesto.ElCanadásítieneejército,peronoutilizantanques,salvoencasosdeemergencia.

Y¿esto? Sí,ustedespodríanveresto.EsprobablequesualojamientomientrasqueesténviviendoenlaB.C.tengaunbañoconserviciosadecuadas,perocuandoesténtrabajandoenloscampos,esmásprobablequevayanatenerestetipodeserviciostemporarios.

¿VeríanestoenlaB.C.? No,nodeberíanveresto.EnlaB.C.,estáprohibidofumarenlosrestaurantes,lastiendas,ydemáslugarespúblicos.

4. Pídalesalosparticipantesquelehagancomentariosopreguntasrelacionadosconestaactividad.

¿CuánbienadivinaroncuálesimágeneserandelaB.C.ycuálesno?¿Lessorprendióalgoquevieron?¿CoincidenestasimágenesconsusexpectativasdelaB.C.?

Mensajesclaves► LaB.C.esunasociedadmuydiversa,queacogeyrespetaalaspersonasdetodaslasculturasytodos

losorígenes.

Guía del expositor

Actividad 5: Papeles y responsabilidades Duraciónaproximada:45‐90minutos

Losresultadosquesetratan:A7,B1,B2,B3,B5,C3

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointD► Materialsuplementarioparallevarseacasa:Informaciónimportantesobrecontactos

Procedimiento1. Inicieestaactividadaldecirlesalosparticipantesquelesvaaproporcionarunainformaciónbreve

sobrecómofuncionaelsistemalaboralenlaColombiaBritánica,centrándoseespecialmenteen Papelesyrelaciones(paravariosorganismosgubernamentales/reguladores) Derechosyresponsabilidades(paratrabajadores,empleadoresysupervisores).ExpliquequedespuéslespresentaráunaactividadenlacualestudiaránunassituacionesyunosretosquelostrabajadoresmexicanoshanenfrentadoenelpasadoalvenirsealCanadá.Estolesayudaráaprepararseparalidiarconconfianzacualquiersituaciónsimilarqueenfrentenellos.Luego,inicielaPresentaciónPowerPointD.Amedidaqueprocede,ustedpuedeverificarlaatencióndelosparticipantesalversileestánmirandoalosojosypuedeversiestáninquietos.

CuandotrabajenenlaColombiaBritánica,Canadá,elsistemaserádiferentealqueconocenaquíenMéxico.Entonces,paraqueentiendancómofuncionanlascosasenlaB.C.,voyadedicarunoscuantosminutosahablarlessobrecómoseencuentraorganizadoellugardetrabajoenlaB.C.ysobrelasrelacionesentrelostrabajadores,losempleadoresylosorganismosgubernamentales.Tambiénlesavisarédóndepuedenobtenerayudasitienenproblemasoadóndepuedenirpormásinformación.

AligualqueMéxico,elCanadátieneunsistemafederal,conungobiernonacionalquetieneresponsabilidadesanivelnacionalygobiernosregionalesquetienenresponsabilidadesapartesanivelregional.Hay10provinciasy3territoriosnorteñosenelCanadá.LaColombiaBritánicaeslaprovinciaquequedaalextremooccidentaldelCanadá.

Guía del expositor

3 Elgobiernonacional(GobiernodelCanadá)esresponsablede Asuntosexteriores Defensa Sistemasnacionalesdetransporte Ciudadaníaeinmigracióny Derechopenal …entreotrascosas…Elgobiernoprovincial(GobiernodeColombiaBritánica)esresponsablede Gestióndelaasistenciamédica Educación Condicioneslaboralesydetrabajo Gestiónderecursosnaturales …entreotrascosas…Entonces,cuandoustedestrabajanenlaColombiaBritánica,lasnormasestablecidasporelgobiernoprovincialtendránefectosimportantesparasulugarycondicionesdetrabajo.

4 Cuandosetratadelugaresdetrabajo,entodaindustria,incluyendolaagricultura,unadelasprimerasprioridadesdelgobiernoprovincialesladeasegurarlaintegridadfísicaylasaluddelostrabajadoresenellugardetrabajo.Paralograresto,laprovinciahacreadounaagenciaespecial,WorkSafeBC,cuyamisiónesladeservirtantoalostrabajadorescomoalosempleadoresdeunamanerajustaeimparcial.

5 WorkSafeBCayudaagarantizarlasaludylaintegridadfísicaenellugardetrabajodedosmanerasimportantes: Primero,WorkSafeBCproporcionaunseguroparalos

empleadoreseindemnizaciónadecuadaparalostrabajadores,siselesionaneneltrabajo.Todoslosaños,losempleadorespaganprimasaWorkSafeBCporesteseguro.Lasumaquepagansebasaengranparteensutrayectoriaenmateriadeseguridad(cuantomejoressutrayectoria,menospagan),porendelosempleadorestienenmotivosespecíficamenteeconómicosparavelarporlaintegridadfísicaensulugardetrabajo,asegurandodequenohayanaccidentes.

Segundo,WorkSafeBCayudaaestableceryhacercumplirnormasmoderadasyactualizadasquefavorecenmétodosdetrabajoqueaseguranlaintegridadfísica.Dichasnormassecentranenlaprevencióndelesionesyafectanatodaslasindustriasenlaprovincia,incluyendolaagricultura.Sonbastanteespecíficas,yseaplicanensituacionestalescomotrabajarconmaquinaria,trabajaraalturas,ytrabajarconmaterialespeligrosos,osea,encualquiersituacióndondelostrabajadorespodríancorrerelriesgodelesionarse.Los

Guía del expositor

supervisoresdeseguridaddeWorkSafeBCvisitanlossitiosdetrabajoperiódicamenteparachecarqueseestánsiguiendolasprácticassegurasyaconsejanalosempleadoressobrecómoresolverlosproblemasqueobserven.

EnlaB.C.seproponealcanzarunaltoniveldeproteccióndelaintegridadfísicaentodolugardetrabajo,paraqueningúntrabajadorselesionenisemateeneltrabajo.Ysibiennosehalogradoestametaaún,elsistemadeWorkSafeBCfuncionabastantebien,porquemantieneelequilibrioentrelosderechosylasresponsabilidadestantodelostrabajadorescomodelosempleadores:COMOTRABAJADORES,ustedestienenelderechoa Unambientedetrabajoseguro Lainformaciónadecuadaylacapacitaciónnecesariapara

llevaracabolastareasrelacionadasconeltrabajosincomprometersuintegridadfísica

Supervisiónparaasegurarqueeltrabajoserealizasincomprometerlaintegridadfísica

Equipodeprotecciónpersonalpertinente Participarenpláticassobreproteccióndelaintegridadfísica,

talescomoelcomitéconjuntodesaludyseguridadenellugardetrabajo

Negarsearealizaruntrabajoquepodríaponerloaustedoaotrotrabajadorenpeligro

Porotraparte,ustedestienenlaresponsabilidadde Prestaratencióndurantelacapacitaciónsobrelasaludyla

proteccióndelaintegridadfísica Seguirtodoslosprocedimientosdesaludyproteccióndela

integridadfísicayutilizarlamaquinariayelequipocomoesdebido

Hacerpreguntascuandolainformaciónnoesclara Usarsuequipodeprotecciónpersonalymantenerloenbuenas

condiciones Familiarizarseconlosprocedimientosdeemergencia,la

ubicacióndelosextinguidoresdeincendios,salidasdeemergencia,etc.

Darpartedelospeligrosquenoteneneltrabajoydelosincidentesolaslesionesrelacionadasconlaintegridadfísica

SUEMPLEADOR,asuvez,tieneellegítimoderechodeesperarqueustedes: Cumplancontodaslasresponsabilidadesqueseacabande

enumerar Identifiquentodaafecciónfísicaomentalquepudieraafectar

sucapacidaddedesempeñarsutrabajosinperjudicarsuintegridadfísica

Informensobrecualquierpeligroquenotenenellugardetrabajoocualquierincidentequeocurrarelacionadoconlaintegridadfísica.

Guía del expositor

Suempleadortambiéntieneresponsabilidadesencuantoalasaludyproteccióndelaintegridadfísica,incluyendolaresponsabilidaddeproporcionar Capacitaciónsobresaludyproteccióndelaintegridadfísica

paratodaslastareasdeltrabajo Unapolíticaenmateriadesaludyproteccióndelaintegridad

física(p.ej.,loquesedebehacerensituacionescríticas) Informaciónsobrelasaludyproteccióndelaintegridadfísica,

colocadaenunsitio(s)dondetodoslostrabajadoreslapuedanver

Elequipodeprotecciónpersonalqueustedesnecesitenyquefuncionecomoesdebido

Advertenciadelospeligrosquepodríanenfrentareinformaciónsobrecómominimizarlosriesgosrelacionadosconestospeligros

Investigacióndelosinformesquerecibansobrelascondicionesquepodríanperjudicarlaintegridadfísica,asegurándosedetomarmedidasinmediatamentepararemediarlas

Ademásde cumplirconestasresponsabilidadesdelempleador,susSUPERVISORESinmediatos(esdecir,suempleadorounencargadodesignadoparasupervisarlostrabajossobreelterreno)sonresponsablesde: Velarporlasaludylaintegridadfísicadeustedes Saberlosrequisitosqueseaplicanaltrabajoqueseestá

supervisandoycerciorarsedequesecumplan2. Enrelaciónaladiapositiva#6(ladiapositivaanterior),querequieremuchaexplicación,hagaalgunas

preguntasdeseguimientoparaverificarquelosparticipanteshayancomprendidoantesdepasaralsiguientepunto.Porejemplo: Pregunteindividualmenteavariosparticipantes,unoporuno,sirecuerdanunadelas

responsabilidadesdeltrabajadorounadelasresponsabilidadesdelempleador/supervisorqueustedmencionó.

Desafíealosparticipantesaquesugierancuáldelasresponsabilidadesdeltrabajadores,asuparecer,lamásimportante,yporqué.Estoledaaustedlaoportunidadderecalcarunavezmásloimportantequeesqueesténdispuestosadecirloquepiensanyapreguntarcuandonoentiendanalgoocuandoesténpreocupadosdequepuedapeligrarsuintegridadfísica.Hágalesrecordarquelosempleadoreslesdeberíanagradecercualquieroportunidaddeaclararlosprocedimientosdeseguridad,yaquesindudaunaccidente,particularmenteunoqueacabelesionadoauntrabajador,lesresultarámuchomáscaroqueaclararunprocedimientodetrabajo.

3. Parafinalizarestedebateyhacerunatransiciónalasiguientepartedeestaactividad,vuelvaatocar

lasrazonesportratartodaestainformación: Quieroenfatizarlaimportanciaquedantodosaqueustedestenganuntrabajoqueveleporsuintegridad

físicayquelesprotejacontratodalesióncuandotrabajenenlaColombiaBritánica,Canadá. Lesionarseoenfermarseeneltrabajonolesconviene:lescuestatiempodetrabajoyposibles

ingresos,aunqueWorkSafeBCpuedaaceptarsureclamaciónporindemnización,ysulesiónoenfermedadpodríaeventualmenteocasionarlessufrimientoypérdidasdespuésdesu“recuperación”.

Guía del expositor

Elmantenerseseguros,sanoseilesosmientrasesténenelCanadáesloquemáslesconvieneasuempleador,asuscompañerosdetrabajoyaustedes,osea,esunasituaciónenlaquetodossalenganando.

Quisieraproporcionarlesalgodelainformaciónquenecesitanpararesolveralgunosdelosproblemasquepodríanenfrentaraladaptarseasutrabajo.ApartirdelaexperienciadeotrostrabajadoresquehandesempeñadoestetipodetrabajoafueradeMéxico,sabemosqueavecespuedenpresentarsesituacionesimprevistaslascuales,porlogeneral,sepuedenresolversatisfactoriamentesiunosabequéesloquetienequehacer,pero,denomanejarlasbien,podríanllevararesultadosnodeseados.

Amododeejemploparcialdeestospuntos,cuéntelesalosparticipanteslahistoriadeltrabajadorquepagómuycaropornotratarloqueparecíaserunproblemapequeño.Duranteeltranscursodesuslabores,sustentóunaheridadepunción.Apesardequelaheridaledolióysangróuntanto,dentrodepocodejódesangrar,yeltrabajadornosemolestóenmencionarlaanadienienbuscartratamiento,pensandoalomejorqueperderíapagaoquizás“quedaríamal”sireconocíaquehabíacometidounerrorosehabíaausentadounratodesutareaasignada.Perolaheridaseinfectó,ycuandoconcedióaotrapersonaqueteníaunproblema,yalecostabacaminarsindolor,ylainfecciónsehabíapuestomuygrave.Enesemomentolollevaronalhospital,perodebidoaunavariedaddecomplicaciones,losmédicosnolepudieronsalvarlapierna,yselatuvieronqueamputar.Entonces,acabóregresandoacasalisiado,sólopornotratarunaheridaqueparecíaserdepocaimportancia,deunamaneraoportunayadecuada.

4. Acontinuación,expliquequedeahíapoco,ustedysugrupovanadedicarunpocomásdetiempoa

hablarsobrecómoreconocerlospeligroseneltrabajoysobrealgunasdelascosasdelasquepuedenirpensandoparaayudarlesaprotegersuintegridadfísicayevitarheridasalhacertrabajoagrícolaenelCanadá.Peroprimero,austedlegustaríaestudiarunascuantashistoriasmásdesituaciones“típicas”quepodríanencontrarlostrabajadoresprovenientesdeMéxico.Expliqueque Paracadahistoria,ustedinvitaráalosparticipantesasugerirloqueharíanellosdeestarenel

lugardeltrabajadorquefiguraenlahistoria Todaslasposiblesmedidasatomarempiezanporhablarconlapersonauagencia

(organización)quecorresponde Ustedquisierarevisarlasopcionesconellosrápidamente,antesdepresentarlashistorias.

Utilizandoladiapositiva#7,hablebrevementesobrecadaunodelos“protagonistas”queformanpartedela“reddeapoyo”deltrabajadoritinerantetemporalmientrasestátrabajandoenlaB.C.Oprimalatecla()parahacerquelosiconosaparezcanunoporuno,comenzandoenlaposicióndedoce,ydandolavueltaenelsentidodelasagujasdelreloj.

# 7 Cuandoestén trabajando enlaB.C.,hayunareddeapoyoala

cualustedespuedenacudirsitienenpreguntasosisepresentanproblemas.Loclaveessaberquiéneslapersonaidóneaparaayudarlesconlasituaciónqueestánenfrentando.Aquítienenalos“protagonistas”desureddeapoyo:1.Suscompañerosdetrabajo

Amenudo,suscompañerosdetrabajopuedenserunafuentedeayudamuyimportante,especialmentesitienenlahabilidaddehablaringlés,yustednolatiene,osisabenleeryescribireninglés,yustednosabe.Tambiénesposiblequeellossepancosasqueustedesnosabensobredóndeestánsituadoslosserviciosorecursos.

2. Elcentrodesignadoparaprimerosauxilios

Guía del expositor

# TodolugardetrabajoenlaB.C.tienequetenerequipo,abastecimientoseinstalacionesadecuadosparaprimerosauxilios.Además,sihaymásde5trabajadores,elempleadordebeteneraalguienconlacapacitaciónylacalificaciónparaactuarcomoencargadodeprimerosauxilios.Sesuponequelospatronestienenqueavisarlessobresusistemadeprimerosauxilios.Poreso,sinosabe¡pregunte!Yparacualquierlesión,noimportalomenorquesea,asegúresedeobtenereltratamientodeprimerosauxiliosnecesario(p.ej.,venda,desinfectante).

3. Serviciosdeemergencia(marque911enelteléfono)Cualquieraquenecesiteurgentementedelosserviciosdelapolicía,losbomberosolaambulanciapuedellamaraesteteléfono.Hayundespachadorlas24horasdeldía,los7díasdelasemana.PerodebeusarloSOLAMENTEENCASOSDEEMERGENCIA,ydebeestarlistoparaproporcionarlainformación(loqueocurre,dóndeseencuentra).Esmásfácilsihablaeninglés,perolosdespachadorespuedenconseguirtraductores,siustedlespuededecireninglésquehablaespañol. Sinembargo,siemprepienseprimero.Sicreequeunalesiónsostenidaeneltrabajopuedeserlosuficientementegravecomoparanecesitartratamientourgenteenunhospital,informeinmediatamenteasupatrónosupervisoryhagaqueéloellallamelaambulancia,amenosqueseapatentequesetratadeunaemergenciaapremiantede“vidaomuerte”yqueelinformarprimerotomaríademasiadotiempovalioso.Sino,USTEDeselqueacabaríateniendoquepagarlaambulancia.

4. AgenciasgubernamentalescanadiensesydelaColombiaBritánicaPuedeserdifícilencontrarlaagenciacorrespondientequedebencontactarparaayudaconunproblemaparticular,ysirvedemuchoobtenerlaayudadeunapersonaquehableinglés.Recuerdenquelasnormasdesaludytrabajo(horaslaborales,vacaciones,cuestionesdepago)lastrataelGobiernodelaB.C.,mientrasqueelGobiernodelCanadátrataconlascuestionesdevisaseinmigración.

5. SuempleadorSitienenpreguntasoinquietudesacercadelascondicionesdesuempleootrabajoovivienda,supatróneslaprimerapersonaconquiendebencomunicarseustedes.Recuerdenladiscusiónquetuvimosantessobrelospapelesylasresponsabilidadesdelostrabajadores,empleadoresysupervisores.Cuandosetratadelasaludylaintegridadfísica,todoempleadorque,conregularidad,cuentecon20trabajadoresomás,tambiéndebeteneruncomitéconrepresentantesdelostrabajadoresparaayudaralidiarlascuestionesoproblemasrelacionadasconlaintegridadfísica.

6. SusupervisorDenuevo,recuerdenloquediscutimosantessobrelospapelesylasresponsabilidadesdelostrabajadores,empleadoresysupervisores.Susupervisorinmediatoserásufuenteprincipaldedireccióneinformaciónacercadeltrabajoqueesténdesempeñando.Tienenqueinformarasusupervisordetodainquietudrelacionadaconlasaludolaintegridadfísicaydetodoincidentedepeligro.

7. WorkSafeBCVuelvanapensarenloquehablamosantesdelosdospapelesdeWorkSafeBC.Siustedesselesionaneneltrabajoyestolescostarátiemposintrabajar,debendarpartedeelloaldepartamentodereclamacionesdeWorkSafeBC.Puedequerecibanunaindemnización. Además,sitieneninquietudessobrelaseguridaddesuscondicionesdetrabajoolostrabajosqueleshanasignado,ynolaspuedenresolverhablandoconsusupervisory,dehaberla,conelcomitédesaludeproteccióndelaintegridadfísica,puedencontactarseconWorkSafeBC

Guía del expositor

# paraaveriguar. EsfácildarparteporInternet(www.worksafebc.com)oporteléfono.Haynúmerosquepuedenllamargratuitamenteparainformarsobreunalesión(1888967‐5377)yparaverificarlaseguridaddesusituaciónlaboral(1888621‐7233).Nuevamente,esposiblehablarenespañol,peroesmásfácilsipuedenobtenerlaayudadeunapersonaquesabedefenderseeninglés.PerorecuerdenqueUSTEDtienequeinformarsobresulesiónlomásprontoposible.Nadiemásselovaahacer,ysinodanparte¡notendránderechoarecibirningunaindemnización!

8. SuConsuladodeMéxicoolaSecretaríadeTrabajoCuandoesténenelCanadá,elConsuladodeMéxicoesunodesusrecursosmásimportantes.Yaseaunproblemaconsutrámite,sudestinolaboral,unaemergenciaencasa,olasautoridadescanadienses,ustedespuedenrecurriralconsuladoenbuscadebuenosconsejosoayudaprácticaenespañol.Dadoqueelconsuladoparticipaenayudaratramitarsupermisodetrabajo,comprenderásusituación.Paraaprovecharsusserviciosalmáximo,considerenlaopcióndefirmarunacuerdoquelespermitaaellosrepresentarlesaustedesenelCanadá,sisevieranobligadosaregresarasupaísconasuntospendientesquetratarenlaColombiaBritánica(p.ej.,unareclamaciónporindemnizacióneconómica). Sinopuedenponerseencontactoconelnúmerodelconsuladoynecesitanayudainmediatamente,otraalternativaeselteléfonogratuitodeayudadelaSecretaríadeTrabajo,dondelosoperadoresdehablaespañolalespuedenayudaraobtenerconsejospertinentesorespuestascorrectasasuspreguntas:18774962003

9. Laclínicamédica,elhospitalomédicodeeselugarAunquenosetratedeunaemergencia,esposiblequenecesitenveraunmédicomientrasestánenlaB.C.Sinohablaninglés,debentratardepedirleauncompañerodetrabajoquelesacompañeparaservirdetraductor.

10.SupaquetedeserviciosdesegurocolectivoSibienWorkSafeBClesaseguracontralaslesionesolosproblemasdesaludquesucedenporsutrabajo,ustedespodríanenfermarseoselesionarsedurantesushoraslibresporlanocheoenlosdíasdedescanso.Entonces,paraprotegerlescontraeltenerquepagardeprontolasconsiguientesfacturasgrandesporvisitasalhospitaloconsultasconelmédico,lasmedicinas,olosgastosinesperadosderepatriación,elConsuladodeMéxicohatramitadounplandesegurocolectivoqueaseguraráatodotrabajadoragrícolatalcomousted.Dependiendodelascircunstancias,esposiblequecubratalesgastostantoenMéxicocomoenlaColombiaBritánica.Yaquesusempleadorescanadiensesaportanaloscostosdelasprimas,noseesperaqueustedespaguennadaadicionalporesto.Espartedesucontratodetrabajo.

5. Unavezquehayausadoladiapositiva#7parapresentaratodoslosprotagonistasdelareddeapoyo

deltrabajador,explicandoalosparticipantesqueahoralestocaparticiparenunjuegoenelcualdecidiránaquépartesdesureddeapoyodeberíanrecurrirenvariassituaciones.Empezandoporladiapositiva#8quevieneacontinuación,léalescadahipótesisdetrabajo,unaporuna.Despuésdeleercadauna,inviteaunoomásdesusparticipantesasugerirlapartedesureddeapoyoalacualdeberíandeacudirparatratarderesolverelproblema.Notequeenvariassituacionespodríanrequerirqueeltrabajadorrecurraamásdeunafuentedeayuda.Enestecaso,ustedpodríapedirleamásdeunparticipantequeidentifiqueunasegundaoinclusounaterceralíneadeacción,paraluegodedicarunratoadeliberarsobrelaordendeprioridadquepodríaserimportante.Deahícontinúeleyendoladiapositivapararevelarlas“respuestas”paraestahipótesis.

Guía del expositor

Serealizaráestaactividadenteraoralmente.Tratedeincluiracuantosparticipantesseaposiblealpediracadaunoporlomenosunavezqueaporteunasugerencia.

Ustedcree quelaviviendaquehaproveídosuempleador esinadecuada.Hayunsumiderotapadoenlaúnicaregadera,loshombresylasmujerestienenquecompartirlamismaregadera,ynuncahaysuficienteaguaparamásde3personas,aunqueunequipode9personasestáviviendoahí.¿Aquiéndebecontactarustedenbuscadeayuda?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Laprimerapersonaconquiendebehablaressusupervisor(a).Eslalíneaprincipaldecomunicaciónparatodoloqueserefiereasuempleo,ysualojamientoespartedesucontratodetrabajo.Sinoobtieneunaresoluciónsatisfactoriahablandoconsusupervisor,esposiblequetengaqueponerseencontactoconelConsulado.ElConsulado,asuvez,posiblementetengaquesolicitarlaparticipacióndelasautoridadeslocalesoprovincialesqueestablecenyhacencumplirlasnormasdevivienda.

Unatarde,despuésdeltrabajo,ustedseencuentraenelcentroparaponerenelcorreounascartasacasa.Setropiezaconelbordedeunabanqueta,ypiensaquesehahechounesguincegraveeneltobillo,ohastaseloharoto.¿Conquiéndeberíacontactarseenbuscadeayuda?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.] Sisabedóndeestásituadosumédicouhospitallocalypuedellegarhastaallá,ésaessumejorlíneadeacción.Conestetipodelesión,ustedprobablementenecesitarátransporte,yamenudountaxiessuopciónmáseconómica.Sinotieneotrasopcionesasudisposición,puedequetengaquellamaral911paraqueleayudenallegaralhospital.Enalgúnmomento,obienenelhospitalodespuésdequelehayantratado,ustednecesitaráponerseencontactoconlaaseguradoraqueproporcionalosserviciosdesusegurocolectivoparaquelepaguesutratamientoenelhospital(ysutrasladoporambulancia,sipuededemostrarquerealmentefuenecesarioyquenolequedabaotraopción).NotequenosecomunicaríaconWorkSafeBCporestalesión.Dadoquenosucedióduranteeltrabajo,WorkSafeBCnolacubriría;lacubriríasusegurocolectivo.Alomejorquieratambiéncontactarseconunodesuscompañerosdetrabajo.Cuandosesientemuchodolor,esdifícilrecordarloquehayquehacer,yeltenerunamigoahíleayudaráasuperarlasituación.

Guía del expositor

Ustedestátrabajandocomo recolectordefrutaenunahuerta.Laescaleraquelehandadoparasubirsealoscerezosestáenmalestadoyparecequesepodríaquebrarencualquiermomento.¿Aquiéndeberíacontactarusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Hablesobresusinquietudesconsupatrónoconsusupervisor.Seaespecífico,yenséñeleloqueleparecepeligroso.Loquemáslesconvieneasuempleadoryasusupervisoresasegurarsedequesuequipoestáenbuenestadoydeprotegersuintegridadfísica.Sinoseresuelvelasituaciónhablandoconelpatrónoconelsupervisor,llamealaLíneadeinformaciónpreventivadeWorkSafeBC. Recuerde,siempretieneelderechoanegarseahaceruntrabajoinseguro.

11 Seencuentra enunbarenelcentro conalgunosdesuscompañerosdetrabajo.Elgentíoestábastantealborotado,yestallaunapeleajuntoaustedes.Sellamaalapolicía,yellosarrestanaustedyasusamigos.¿Aquiéndeberíacontactarusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]DeberíallamaralConsuladodeMéxicoenbuscadeayudaparalidiarconlasautoridadesdelaB.C.yelCanadá,incluyendolapolicía.Sinecesitaayudainmediata,marqueelnúmerodeemergenciadelConsulado,olalíneagratuitadelaSecretaríadeTrabajo. SibienlaleypermitequeunotomealcoholensituacionessocialesenelCanadá,estáprohibidotomartanexcesivamentequeresulteencomportamientostalescomo“estarenestadodeembriaguezyalterarelordenpúblico”oconducirbajolainfluenciadelalcohol.ElConsuladodeMéxicopuedeasistirleasegurandoqueletratenjustamente,perosiustedviolaalgunaleymientrasestáenelCanadá,puederecibirunamultasevera,tiempodecárcel,opuedenregresarloaMéxico.

Suempleadorlepidequeopere untractoryesparcidorparaabonaruncampo.Austednolehancapacitadoparautilizaresteequipo,ylepreocupaqueposiblementenopuedahacereltrabajodeunamaneraqueaseguresuintegridadfísica.¿Quédebehacer?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Laprimerapersonaconquiendebehablareselpatrónquelepidióquehicieraeltrabajo.Asuempleadorleinteresaprotegersuintegridadfísicaynoestátratandodehacerledesempeñaruntrabajosinprotecciónadecuadadeliberadamente.Alomejoréloellasimplementenosabequeustednohasidocapacitadoparatrabajarconesteequipo.Tambiéndebehablarconsu

Guía del expositor

# supervisor,puestoqueésteeselresponsabledeasegurarqueustedrecibatodalacapacitaciónquenecesitepararealizareltrabajoconlaprotecciónadecuada.Sinoseresuelvelasituaciónalhablarconelempleadoroconelsupervisor,llamelaLíneadeinformaciónpreventivadeWorkSafeBC. Recuerdequesiempretieneelderechoanegarseahaceruntrabajoinseguro.

13 Ustedestátrabajandoenuncampocuandounaavispalepicalamano.Inmediatamente,sumanoempiezaahincharse.¿Quédebehacerusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Enunasituacióncomoéstaconunalesiónmenor,debeavisartantoasusupervisorcomoalencargadodePrimerosAuxilios.Informaráprimeroalmásoportuno,segúnlosfactoresespecíficosdelasituación,talescomoelqueestámáscercanoydisponible.Silalesiónestanseveraqueustedesperaperdertiempodetrabajo,tambiéndebecomunicarseconWorkSafeBCparainterponerunareclamación.Paratenerderechoasolicitarunaindemnización,debedarpartedetodaslaslesionessostenidaseneltrabajolomásprontoposible,ydecididamentedentrodelas24horas.Hablaremosmásacercadelasreclamacionesdeaquíapoco. RecuerdequeelpersonaldePrimerosAuxiliosestácapacitadoycalificadoparatratarlaslesioneseneltrabajo.Siustednecesitamásatenciónmédicadeloquelepuedenproporcionar,seasegurarándequelareciba.Esmás,siustednoinformaalosdePrimerosAuxiliosdeunalesiónrelacionadaconeltrabajo,esposiblequeyanopuedareclamarladespués.Puedensurgircomplicacionesposterioreshastaconlaslesionesqueparecíanserpocogravesalprincipio.

14 Unodesuscompañerosdetrabajole haestadoacosando.Alprincipio,noparecíagrancosa,peroahoralasamenazasseestánagravando,yustedtemeporsuintegridadfísica.¿Aquiéndeberíacontactarusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Usteddebedarpartedeestasituaciónasupatrónoasusupervisor,yaquesesuponequeellostienenqueasegurarquelostrabajadoresensulugardetrabajonoseansometidosaningúntipodeacosoointimidación.Silasituacióncontinúaoseintensifica,marque911ydenuncielasituaciónalapolicía.LapolicíaestáparaprotegeratodapersonaqueestéenlaB.C.,incluyendolostrabajadoresitinerantesdeotroslugares.

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Eldueñodelagranjalecheradondeustedestátrabajandotambiénoperaunpequeñoaserraderoalbordedelapropiedad.Undía,éllespideaustedyadosdesuscompañerosdetrabajoqueleayudenaordenarycargarmaderaenelaserradero.¿Quédebehacerusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Empieceporhablarconelpatrónosupervisor,haciéndolerecordarqueustedhasidocontratadoespecíficamenteparahacertrabajoagrícola.Dehecho,segúnlascondicionesdesuvisa,austednoselepermitehacernadamásquetrabajoagrícola.Sinoseresuelvelasituaciónalhablarconelempleadoroconelsupervisor,llamealaLíneadeinformaciónpreventivadeWorkSafeBC.Recuerdequesiempretieneelderechoanegarseahaceruntrabajoinseguro.

16 Hoyessuprimerdíadetrabajoconunamáquinaembaladora.Susupervisorleexplicóunavezcómousarla,peroustednodominaelinglésmuybienynoestásegurosicomprendiótodo.¿Quédebehacer?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Dígaleasusupervisorquenoestásegurosientendiócómousarlamáquinadelaformadebida.Susupervisorpuedeexplicarlascosasmásclaramente,quizáspormediodeuntraductorounademostración,uotrométodoquenodependadeaptitudeslingüísticaseninglés.Asegúresedecomprendertodoclaramenteantesdeintentardehacereltrabajo.Parasuempleador,elvolverademostrarlooexplicarloleresultamenoscostosoqueacabarconmercancíasdañadas,equipodañado,ountrabajadorlesionado.Yesresponsabilidaddelsupervisorasegurarsedequeustedestácapacitadoadecuadamenteparatodoequipoparaquepuedausarlosinpeligro. Hablaremosmásadelante,enunaactividadposterior,delasformasdesuperarunabarreraidiomática.

Haceunoscuantosdías,ustedsecortólapiernaconun equipoagrícola.ElencargadodePrimerosAuxiliosletratólaherida,peronoseestácurandorápidamenteyahoraledueletantolapiernaquenoleparecequepuedatrabajar.¿Aquiéndeberíacontactarusted?[Inviteaunaseleccióndeparticipantesadarsusrespuestas.]Enestecaso,necesitaráponerseencontactoconvariaspersonas.Comuníqueseconsusupervisorosupatrónparacomunicarleslasituación.Ademásdeocuparsedelhechodequeustednopuedetrabajar,susupervisoroempleadornecesitallenarlasformascorrespondientesparadarpartedelincidenteaWorkSafeBC.Contacteasudoctorparaqueleevalúelalesión.Ademásdetratarlaherida,ustednecesitaráundictamenmédicocomoparte

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# desu reclamacióna WorkSafeBC.Llamealteléfonoparareclamaciones“Teleclaim”deWorkSafeBCparainterponersureclamación.WorkSafeBCdecidirácómoserácompensadousted.Suindemnizaciónpuedepagarlaatenciónmédicaqueselepreste,eltiempoquenopuedetrabajar,oambascosas,segúnlaherida.Sinohablamuchoinglés,alomejortambiénquieraobtenerlaayudadeunodesuscompañerosdetrabajodehablainglesa.

6. Paraconcluir,asegúrelesalosparticipantesquelamayoríadeellosnuncatendráqueenfrentaresta

clasedehipótesisdetrabajo.LamayoríadelaspersonasenlaB.C.trabajantodasuvidasinlesionarseysinencontrarseconningúnincidenteserio.

IndíqueleselMaterialsuplementarioparallevarseacasa:Informaciónimportantesobrecontactos.

Estematerialcontieneunagranpartedelainformacióndecontactosquesehatratadoenlaactividad,incluyendoladelConsuladodeMéxico,losserviciosdeurgenciayWorkSafeBC.Además,dígalesalosparticipantesquerecibiráninformaciónadicionaldecontactoscuandolleguenalCanadá.

Mensajesclaves► Todoslostrabajadores,supervisoresyempleadorestienensuspapelesyresponsabilidades

específicos.► Aprovechenlareddeapoyoquetieneasudisposiciónpararesolversusproblemasmientrasestánen

laB.C.► WorkSafeBCsóloaseguralasreclamacionesporproblemasdesaludylesionesrelacionadasconel

trabajo.► Siustedselesiona,responsabilícesepersonalmentedeinformar:alencargadodePrimerosAuxilios,

asusupervisor/empleadoryaWorkSafeBC,segúncorresponda.Simplementedigalaverdad,delamaneramássencillayclaraposible.Nosupongaqueotrapersonapuededarparteporusted.Laadmisibilidaddesureclamacióndependededarparteoportuna,correctaypersonalmente.

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Actividad 6: Peligros en el lugar de trabajo Duraciónaproximada:75‐90minutos

Losresultadosquesetratan:C1,C2

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointE:Peligrosenellugardetrabajo► Materialsuplementario:Peligrosenellugardetrabajoysoluciones► PresentaciónPowerPointF:Videosobrelospeligros

PreparaciónHagacopiasdelmaterialsuplementario“Peligrosenellugardetrabajoysoluciones”comopartedelospreparativosparalaactividadqueempiezaenelProcedimiento5.Necesitaráunaimagen(unpeligroounasolución)porparticipante.Sihaymásde14participantes,ustedtendráquesacarmásdeunacopiadealgunasdelascombinacionesdepeligro/solución.Siletocaunnúmeroimpardeparticipantes,ustedmismo(a)puedeparticiparenlaactividadparaquetodostenganpareja.

Procedimiento1. Empiecealpreguntarlesalosparticipantessialgunavezhanvistounacondicióninseguraenuna

situacióndetrabajoagrícoladondehubieronpersonasquesalieronlesionadasodondeexistíalaposibilidaddequehubiesenlesiones.Permitaquelodiscutanporunoscuantosminutos.

2. Expliqueque,enefecto,eltrabajoagrícolapuedeserpeligroso,peroquelaclaveparaprotegersu

integridadfísicaeneltrabajoessabercuálessonesospeligrosycómotrabajaralrededordeellosconseguridad.Estaactividadlesdaráunaideadealgunosdelospeligrosmáscomunes,yademáslesdirácómoabordarlos.

Enfaticeelhechodequeestaactividadsirvesolamentecomounaintroduccióngeneral,yqueseha

concebidoparafamiliarizaralosparticipantesconlostiposdepeligrosquepodríanafrontar.CuandolleguenalaB.C.,seorientaráycapacitaráalostrabajadoresmásampliamentesobrelospeligrosespecíficosdesussitiosdetrabajo.

3. InicielaPresentaciónPowerPointE.# 1

LasimágenesquelesvoyamostrarsonalgunasescenasdeentornosdetrabajoagrícolaqueustedespodríanencontrarenlaB.C.Algunasrepresentansituacionesenlascualeslostrabajadores,lossupervisoresylosempleadoreshanseguidolosprocedimientosdeseguridadparaminimizarelriesgodelesiones.Enotras,ustedesveránpeligrosenellugardetrabajoquenosehanabordado.Enambostiposdeimagen,intentenidentificarlospeligrosolasposibilidadesdelesionarse.

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Aquíestálaprimera.¿Qué peligrosposiblesvenustedesenestafoto?[Délestiempoalosparticipantesparaquesugieranrespuestas.Hagapreguntastalescomolasqueseofrecenacontinuación,paraalentarlesaresponder.] ¿Porquélesparecequetodoslostrabajadorestienenel

pelorecogido? ¿Quépeligroscreenquepodríanhabercuandovarias

personastrabajanadentroconmáquinas.Estafotoesunejemploexcelentedecómoseestánreduciendoalmínimolospeligrosenellugardetrabajo.Todoslostrabajadoressehanrecogidoelpeloolotienentapado,porqueelpelosueltoylaropasueltapuedeengancharseenlamaquinariaenmovimiento,ocasionandolesiones.Silasmáquinashacenmuchoruido,lostrabajadorestambiénusaránprotectoresauditivosaunqueustedesnolospuedanver.Yaqueelpisopodríaponerseresbaladizo,lostrabajadoresestánusandozapatosconbuenagarre.Esprobablequetambiénhagafríoenesasalaparaayudaramantenerlafrutaenestadofresco,porloquetodostienenpuestounsuéterounachamarra.Otroposiblepeligroqueesmásdifícildeveraquíesalgodenominado“presiónrepetitiva.”Cuandoserealizaelmismotipodetrabajounayotravezporunperíodoprolongado,seejercepresiónsobreciertosmúsculosyarticulaciones.Unabuenaprácticaenestetipodetrabajoesladecambiareltrabajodevezencuandoconotrocompañerodetrabajo.Hableconsusupervisoralrespecto.

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Ahora,mirenestaimagen.¿Quépeligrosven?[Delestiempoalosparticipantesparaquesugieranrespuestas]Estaimagenesunejemplodeprácticasdetrabajopeligrosas.Eltrabajadorestárociandoconalgúntipodepesticidaoherbicidaquepuedesersumamentetóxicoyquepuedecausargravesproblemasdesaludohastalamuerte.Haydirectricesrigurosasenelusodesustanciasquímicasenlosentornosagrícolas.Silerequierenrealizarestetipodetrabajo,susupervisoroempleadordebecapacitarleenlosprocedimientosdetrabajocorrectos.Además,siustedestátrabajandoconpesticidas,necesitausarelequipodeprotecciónpersonalcorrespondiente(PPE,porsussiglaseninglés),incluyendoropaprotectora,unamáscaradeoxígeno,guantesyprotectoresoculares.Hayalgunospeligrosmásenestaimagen.Porlamaneraenqueestáparadoeltrabajador,podríatropezarconlacuerdafácilmente.Además,sucuerponoestáerguidoy,coneltiempo,estaposturatorcidapodríaresultarenunalesión.Ylapersonaqueestáenelfondonodeberíaestarenlapresenciadeunaoperacióndefumigaciónquímicaamenosquetambiénestéusandoelequipodeprotecciónpersonalcorrespondiente.

¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Estetrabajadorestátrabajandoaciertaaltura,locualquieredecirqueexistelaposibilidaddequesecaiga.Laplataformadondeestátrabajandotieneunabarandillaqueloprotegerácontracaídas.Existendiferentesrequisitosparalaproteccióncontracaídassegúneltipodetrabajoqueserealiceyeltipodeplataformadetrabajoelevadadondeestétrabajando,talescomounaescalera,eldesvándeungranerooestablo,ounelevadordecapachos.Algunasvecesseráunabarandillacomoésta,yotraspodríaserunarnéscontracaídas.Susupervisorlecapacitaráeneltipodeproteccióncontracaídasqueserequiereparaeltrabajo.

¿Asucriterio,cuáleselpeligroqueseveaquí?Estostrabajadoresvancaminoasusitiodetrabajo,yesobvioqueelvehículoestáabarrotadoyquelospasajerosnotienenpuestoelcinturóndeseguridad.EnlaB.C.,serequierequetodapersonasepongaelcinturóndeseguridadentodotipodevehículo,incluyendoeltransporteagrícola.

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¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Estoesunejemplodeunatécnicanoaconsejabledelevantar.Ellevantarunobjetopesadodeestamanerapuedecausarunalesióngraveenlaespalda.Lamejorformadelevantarunobjetopesadoesusarequipoparalevantar,olevantarlojuntoconunodesuscompañerosdetrabajo.Puedenlevantarunobjetomáspequeñosincomprometersuintegridadfísicaalemplearlaspiernasenvezdelaespalda.Pídanleasusupervisorquelesdemuestrelamejortécnica.

¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Estoesotroejemplodeltipodetrabajorepetitivoque,coneltiempo,podríacausarlesionesdelosmúsculosolasarticulaciones.Elboteparalafrutahasidodiseñadoparaminimizarlapresión,perolamejorformadeevitarlesionesesladevariareltipodetrabajoenvezdehacerlamismatareaunayotravez.Observentambiénqueestetrabajadorestáusandounsombrero.Convieneusarlocuandosetrabajaafuera,alsol.Inclusoaquellosquehantrabajadoantesenunclimacalurosopuedensufrirefectosadversosaltrabajaralaintemperieporperíodoslargos.

¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Estetrabajadorestáusandotodoelequipodeprotecciónpersonalquecorrespondeparaprotegersecontraheridas,incluyendocasco,protectoresauditivosyoculares,yguantesdetrabajo.Tambiénhabrárecibidocapacitaciónencómooperarlamotosierrasinpeligro.Susupervisoreselresponsabledeasegurarsequeustedesrecibenlacapacitaciónapropiadaparacualquierherramientaoequipoquetenganqueusareneltrabajo.

9 ¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Eltrabajadorqueestámanejandoelcarrilloelevadordehorquillasnopuedevermuyfácilmente,porloquehayotrapersonaguiándolodesdelatierra.Estaesunaprácticadeseguridadmuybuenaparaevitarlesiones.Además,todoslostrabajadoresestánusandochalecosreflectantes,yasí,todossepuedenverfácilmente.

Guía del expositor

¿Quépeligrospotencialesvenaquí?Esteesunejemplodeuntrabajadorqueestárepasandounalistadecontroldeseguridadantesdeoperarlamaquinaria.Esunaprecaucióndeseguridadmuyimportanteparacasitodotipodemáquinayequipoutilizadoenlostrabajosagrícolas.Elusodeestaclasedelistadecontrolayudaaltrabajadoraasegurarsedequetodoestáfuncionandocomoesdebidoparaevitaraccidentesolesiones.Silerequierenutilizarestetipodeequipoeneltrabajo,susupervisorosupatrónlecapacitarátantoparachecarelequipocomoparaoperarlosinpeligro.

11 ¿Quépeligrovenaquí?Laformaenqueeltrabajadorhaguardadolacuchillaensubolsilloespeligrosa,porquepodríacortarselamanofácilmentealtratardeagarrarlaherramienta.Variostrabajadoresselesionandeestamaneratodoslosaños.

¿Quépeligro venaquí?Estenoesunpeligroensí,sinounaformadetratarpeligrosypresentarlesiones.Esundiálogodepersonalounajuntaparadiscutircuestionesdeseguridad,yesunaformamuybuenadecomunicaciónentreelsupervisoryelpersonal.Ademásdeserunaoportunidadparaqueelsupervisorlesinformealostrabajadoressobrecualquierpeligronuevorelacionadoconeltrabajo,tambiénesunaocasiónenlacuallostrabajadorespuedenmencionarlasinquietudesquetenganenconexiónconsuintegridadfísica.Notenganmiedodehablarconsusupervisorosupatrónsitienenpreguntasodudasrelacionadasconlasaludylaintegridadfísicaeneltrabajo.Ellostienenlaresponsabilidaddevelarporlaintegridadfísicadelostrabajadores,yasimismo,ustedestienenlaresponsabilidaddedecirloquepiensansobrelascuestionesdeseguridad.

4. Dejequediscutanyhaganpreguntassobreeltemadurantealgunosminutos.5. Expliquequeelsiguienteejerciciolesproporcionaráalgodeprácticadecómoencontrarsoluciones

paralosposiblesriesgosparalaintegridadfísica.Distribuyalasimágenesdelmaterialsuplementario(verPreparación),unaparacadaparticipante.Expliquequealgunosdelosparticipantestienenimágenesquerepresentanunposiblepeligroenellugardetrabajo,mientrasqueotrostienenfotosqueenseñanunasoluciónounarregloparaesepeligro.Elobjetivodelosparticipantesescircularporelsalón,mirandolasfotosdelosdemás,hastaencontrarsucombinacióndepeligroconsolución.YavieronalgunasdelasimágenesenlaPresentaciónPowerPoint;otrassonnuevas.Lasoluciónnomuestranecesariamentelamismapersonaoexactamentelamismasituaciónquesaleenlaimagen

Guía del expositor

delpeligro,porloquenecesitancentrarseenelpeligroensí.Unavezquehayanencontradoasucontraparte,debenmantenersejuntoshastaquetodoshayanterminado.Hayunasolucióncorrectaparacadapeligroquesehaplanteado.(Sisehanduplicadoalgunasdelasimágenes,osea,sihaymásde14participantes,avíseles.)

Asegúresedequelosparticipantesentiendenlatareaclaramente,luegoempiece.Continúehastaque

todoshayanencontradosucontraparte(probablementeentre2y5minutos,dependiendodelnúmerodeparticipantes).

6. Parejaporpareja,hagaquelosparticipantes:

Muestrensusimágenesalgrupoentero Expliquenlarazónporlacuallaimagendelpeligrorepresentaunainquietudencuantoala

saludolaintegridadfísica Expliquenlarazónporlacuallaimagendelasoluciónayudaaminimizarelriesgodelesióno

enfermedad Uselosiguientecomorepasoyparacompletarlainformaciónquefalte.

Peligro Solución

Esteesotroejemplodeunpeligrorelacionadoconeltrabajaraalturassobreelniveldelsuelo.Lasolucióndemuestracómoelusodeunabarandillaenlaplataformadetrabajoprotegealtrabajadordeunacaída.Otrasolución,propiadelpajar,seríaladeinstalarunabarandilladeladoaladodelaentradaabiertaparaevitarquelostrabajadoressecaigan.

Guía del expositor

Peligro SoluciónEstodemuestraelpeligrodeviajarenlapartedeatrásdeunacamioneta.Nosóloespeligroso,sino queilegal.Lasoluciónmuestraatodossentadosconloscinturonesdeseguridadabrochados.

ComorecordarándelaactividadPowerPointanterior,estaimagenmuestra unaoperacióndefumigaciónconpesticidasinelequipoprotectorapropiado.Enlasolución,eltrabajadorestáusandoropaprotectora,unacapuchayguantes.

Éstaesunpocodifícil.Larazónporlacualrepresentaunpeligroesqueeltrabajadorestácomiendo ybebiendomientrastienepuestatodavíasuproteccióncontrapesticidas,ysepuedenverunassustanciasquímicascercadeél.Siestántrabajandoconpesticidasuotrosproductosquímicos,oenlasproximidadesdeellos,esimportantequitarseelequipodeprotecciónpersonalylavarselasmanosbienantesdecomerobeber.Delocontrario,puedentransferirlassustanciasquímicasasucomidaytragarlas,loquepuedeocasionargravesproblemasdesalud.

Guía del expositor

Peligro Solución

Estaprimeraimagenrepresentaunpeligroporqueeltrabajadorestámontadoenlapartetraseradeltractor,locualespeligroso.Enlasegundaimagen,seveauntrabajadorconcascoyunchalecoreflectante,locualesunabuenaprácticadeseguridad.

Aquítenemosotraquenoesfácildecontestar.Laprimeraimagenpuedequerepresenteunpeligroono,puestoquenosabemosloquepasóanteriormente.Nosabemossiselehademostradoaltrabajadorelprocedimientocorrectoparaestatarea.Peroenlasegundaimagen,seveaunsupervisorqueestácapacitandoaltrabajadorsobrecómohacereltrabajosegurayeficazmente.Lacapacitaciónadecuadaeslamejorformadeevitarproblemasrelacionadosconlaintegridadfísica.

Guía del expositor

Peligro Solución

Elbeberdeunamangueraountubodeirrigaciónpuedeserpeligroso.Elaguaqueseusaparairrigarnoesnecesariamenteaptaparaelconsumo.Cuandoesténeneltrabajo,bebansolamentedefuentesaprobadas.

Aquítenemosotropesticidaopeligroquímico.Hayquecerrarconllaveellugardondeseguardan lospesticidasydemássustanciasquímicasyponerunletreroqueadviertalapresenciadepesticidas.Solamenteselepermitelaentradaalpersonalautorizado.

7. Expliquequeacontinuaciónustedlesvaapasarunvideocortoqueilustraunadelascausasmás

comunesdelesioneseneltrabajoydeproblemasdesaludenlaagricultura.

Guía del expositor

InicielaPresentaciónPowerPointF.# 1 Estevideodescribealgunosdelospeligrosasociadosconel

usodepesticidasagrícolas.[Despuésdemirarelvideo] MuchosdeustedestrabajaráncercadepesticidasuotrosproductosquímicosdurantesutrabajoenlaB.C.Siselesrequieretrabajardirectamenteconpesticidas,susupervisoroempleadortienequecapacitarlesenlosprocedimientoscorrectosdetrabajoytienequeproporcionarleselequipodeprotecciónpersonalapropiado.Noobstante,aunquenoesténtrabajandodirectamenteconlassustanciasquímicas,podríanverseexpuestosasusefectospeligrosos.Siustedpresentacualquieradelossíntomasquesevenenelvideo,pónganseencontactoinmediatamenteconsuencargadodePrimerosAuxilios.

8. Paraconcluir,hagahincapiéenque:

Todolugardetrabajotendrádistintospeligros,segúneltipodetrabajoqueserealice.Algunospeligrosenellugardetrabajopuedenvariardeunasemanaparalaotra,oinclusodeundíaparaelotro,amedidaquecambianlasrutinasdetrabajo.

Elempleadoreselresponsabledeavisaratodoslostrabajadoresdelosposiblespeligroseneltrabajo,ydecapacitarlosencómominimizarlosriesgosparalasaludylaintegridadfísicaasociadoscondichosriesgos.

Eltrabajadortienelaresponsabilidaddeseguirlosprocedimientosdetrabajoqueprotegenlaintegridadfísicaenellugardetrabajo.

TodotrabajadorenlaB.C.tieneelderechodenoaceptartrabajopeligroso.Sivenunasituaciónpocosegura,ositienenpreguntassobrelaseguridad,hablenconsusupervisor.Acontinuaciónvamosacentrarnosenelpapeldelsupervisor.

9. Invitealosparticipantesahacerlaspreguntasquetengan.

Mensajesclaves► Ustedesrecibiráncapacitaciónsobrelospeligrosespecíficosparalasaludylaintegridadfísicaensu

sitiodetrabajocuandoempiecensuempleo.► Sitieneninquietudessobrelasaludolaintegridadfísicarelacionadasconsutrabajo,hablenconsu

supervisor.► Tienenelderechoanegarseahaceruntrabajopeligroso.

Guía del expositor

Actividad 7: Pregunte al (a la) supervisor(a) Duraciónaproximada:10‐15minutos

Losresultadosquesetratan:C1,C3,C4,C5

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointG

Procedimiento1. Expliqueque,asícomohemoshabladoenlasdosactividadesanteriores,elsupervisoreslamejor

fuentedeinformacióndeltrabajadorencuantoalaproteccióndelaintegridadfísicaenellugardetrabajo.Puesentonces,unahabilidadclaveparalostrabajadoresesladepoderhacerlaspreguntasquecorresponden.

2. InicielaPresentaciónPowerPointG:# 1

Vamosavolveramiraralgunasdelasimágenesdelospeligrosquevimosanteriormente.Estavez,paracadaimagen,tratedepensarenalgunaspreguntasquepodríanhacerleasusupervisoropatrónsobrecómorealizareltrabajosinpeligro.

Guía del expositor

Aquíestálaprimera.¿Quépreguntasharíaustedasusupervisorsiseencontraraenestasituacióndetrabajo?[Pídaleacadaparticipanteenelsalónquesugieraunapregunta.Sialguienrespondecon“Yopreguntaríalomismo”(queotroparticipante),hágalesrecordarquecuandoellosesténeneltrabajo,ellosmismostendránquehacerlaspreguntas.Comomínimodeberíantratardeformularlaspreguntasconsuspropiaspalabras.][Laspreguntastipopodríanincluirlasquesehanexpuestoacontinuación.Silosparticipantesnolassugieren,ofrézcalasustedmismo(a).] ¿Tengoqueponermeunaredecilla? Notengozapatosantideslizantes...¿Dóndelospuedo

conseguir? Lasmáquinashacenmuchísimoruido...¿Mepuedendar

protectoresauditivos? Mismanosestánempezandoadolermedespuésdehacer

elmismotrabajohoratrashora.¿Puedocambiardetareaconotrapersonaporunrato?

Tambiénhayalgunaspreguntasquesedebenhacerencualquiersitiodetrabajo,siesquenoleshanproporcionadolainformacióndurantesuorientación.Dentrodelosejemplosdelaspreguntasquesedebenhacerencualquiersitiodetrabajohay: ¿Quiéneselencargadodeprimerosauxiliosqueme

corresponde? ¿Cuálesladireccióndemi(s)sitio(s)detrabajo?

¿Quépreguntasleharíaustedasusupervisorenestasituación?[Laspreguntastipopodríanincluirlassiguientes:] Notengoprotecciónauditiva.¿Dóndepuedoconseguirla? Notengoprotecciónparalaspiernasnilacara.¿Dónde

lapuedoconseguir? ¿Cómopuedollevaracabounainspeccióndela

motosierraantesdeutilizarla?

Yestasituación:¿Quépreguntaspodríanhaceraquí?[Laspreguntastipopodríanincluirlassiguientes:] ¿Mepuedeenseñarlaformacorrectadeusarestas

podaderas? Notrajesuficienteropaabrigada.¿Mepuededecirdónde

puedocomprarmás? Medoycuentaquemeduelenlaespaldaylaspiernas

cuandohagoestodurantemuchotiempo.¿Lopuedohacerdeotramanera?

¿Deberíayousaranteojosdeseguridadparaestetrabajo?

Guía del expositor

Mensajesclaves► Sitieneninquietudesacercadelasaludolaintegridadfísicaenrelaciónconsutrabajo,hablenconsu

supervisor.► Sinoestánsegurosdealgo,pregunten.Nuncatenganvergüenzanimiedodeexpresarsecuando

tengaqueverconsuintegridadfísica.► Tienenelderechodenegarseahacertrabajopeligroso.► Nodejenqueunabarreraidiomáticalesimpidahacerpreguntasrelacionadasconlaseguridad.La

siguienteactividadhablarásobrealgunasmanerasdesuperarunabarreradelidioma.► Sisientenquenoestánatendiendosusinquietudessobresuintegridadfísica,comuníquenseconel

teléfonodeprevencióndeWorkSafeBC:1‐888‐621‐7233.

Guía del expositor

Actividad 8: Tratando las barreras del idioma Duraciónaproximada:15‐20minutos

Losresultadosquesetratan:B3,C4,C5

Loqueustednecesitará► PresentaciónPowerPointH

Procedimiento1. Expliqueque,comovimosenlaactividadqueserealizóanteriormentesobrelaculturaylasociedad

delaB.C.,haymuchascosasquepuedensernuevasypocofamiliarescuandounoviveytrabajaenotropaís.Peroloqueconstituyeunapreocupaciónaunmásgrandeporlaintegridadfísicaeneltrabajoeslabarreradelidioma.Lamayoríadelostrabajadoresagrícolasnoleenbienelinglés,entoncesexistelaposibilidaddequehayanmalentendidoscuandolaspersonastratandecomunicarsetantoverbalmentecomoporescrito.Algunasveces,unacomunicaciónerróneaporcuestionesdeidiomanoesmásqueligeramenteembarazosa,perotambiénpuedeserunproblemagraveparalaintegridadfísica.

Aunquealgunosranchosysitiosagrícolaspuedentenerseñalizaciónenespañol,lostrabajadoresno

deberíandarloporsentado.2. Pídalesalosparticipantesquesugieranalgunasestrategiasquepuedenemplearsiellenguajenoles

quedaclaro.Algunosejemplospodríanser: Pediralsupervisorquerepitalainstrucciónmásdespacio. Pediralsupervisorqueusediagramas,oquedemuestreunprocedimientodeseguridad. Preguntarleauncompañerodetrabajoquetienemásexperienciaoquedominamejorelinglés.

3. InicielaPresentaciónPowerPointH:# 1

VamosarepasaralgunasdelasseñalesylossímbolosqueustedespodríanencontrarenunranchoenlaB.C.Aunqueesténeninglés,muchasdeestasseñalesincorporansímbolosquesepuedenentenderencualquieridioma.

Guía del expositor

Estesímboloquieredecir“flamable”.Silovenenalgúnproductoquímicouotrasustancia,oenunequipo,novayanaexponereseobjetoallamasdescubiertasniatemperaturasaltas.Enparticular¡noconvendríafumaruncigarrilloenestelugardurantesudescanso!

Elprimersímboloquieredecir“venenoso”.Elsegundo quieredecir“otrosefectostóxicos”.Elterceroquieredecir“peligrobiológico”.Enlostrescasos,ustedestendránquetomarprecaucionesespecialescuandoesténtrabajandoenlaproximidaddecualquiermaterialquetengaunaetiquetaconunodeestossímbolos.Porlogeneral,lasprecaucionesincluyenusarguantesyasegurarsedequitarlosylavarselasmanosbiendespuésdemanejarlasustancia,especialmenteantesdecomerobebercualquiercosa.Probablementetambiéntenganqueponerseunamáscara,protecciónocular,uotrotipodeprotecciónparalapiel.Susupervisorleshablarásobrelasprecaucionesapropiadasparaestosmateriales.

Estesímboloquieredecir“corrosivo”.Unasustanciacorrosivapuededañarlapielylosojos.Sitienequetrabajarconunasustanciaquellevaestesímbolo,necesitaráponerseguantes,yposiblementetambiénrequeriráotroequipodeprotecciónpersonal.

Todosestossímbolosquierendecir“peligroeléctrico”.Cuandotrabajanconunequipoquellevaestossímbolos,correnelpeligrodeelectrocutarse.Susupervisorlesdirálasprecaucionesespecíficasquenecesitantomar.

Guía del expositor

Un letrerocomoéste significaquesehafumigadounáreaconpesticidarecientemente.Notodaslasseñalesserániguales,ylospeligrosasociadosconcadaproductoquímicosondistintos.Susupervisorlesavisarásobrelospeligrosespecíficosrelacionadosconcadapesticidaensulugardetrabajo.

Estoesunletrerogeneralquequieredecir“Peligro:Prohibidoelpaso”.Sepodríausarencualquiertipodesituación.Seentiendeclaramente:Noentren,amenosquesusupervisorlesdigacómoentrarenesteáreasinpeligro.

Este esunejemplodeunaseñaldeadvertenciaparaunequipoespecífico.Lescapacitaránencualquierequipoquenecesitenusarcomopartedesutrabajo,incluyendolosriesgosypeligrosespecíficosasociadoscondichoequipo,peroestasseñalessirvencomobuenrecordatorio.

Sepodríanverestasseñalesenuncuartoounpuestodeprimerosauxilios.Comoaprendimosantes,ustedesdebensolicitartratamientodeprimerosauxiliosportodalesiónocurridaenellugardetrabajo,pormenorquesea.

Guía del expositor

Avecespodríanverletrerosenespañol,especialmenteenlosranchosqueempleanmuchostrabajadoresmejicanos.

4. Reitereque,sinoestánseguros,debenpreguntarasusupervisor.Nuncatienenquesentirse

avergonzadospornocomprenderunainstrucciónopornosaberloquediceunletrero.

Mensajesclaves► Sinocomprendenunainstrucción,pidanunaaclaración.► Desernecesario,pidanauncompañerodetrabajoquetienemásexperienciaoquedominamejorel

inglésquelesayudeacomunicarse.

Guía del expositor

Actividad 9: Evaluación y conclusión Duraciónaproximada:20‐30minutos

Losresultadosquesetratan:A7,B6,C5

Loqueustednecesitará► “Seguridadeneltrabajo:TrabajadoresAgrícolas”(FolletodeWorkSafeBC,sehanproporcionadocopias

impresas)► PresentaciónPowerPointI:Hojadeevaluación► Hojadeejercicios:Hojadeevaluación► Materialsuplementarioparallevarseacasa

PreparaciónHagacopiasdelaHojadeevaluación(1copiaporparticipante).SaquecopiasdecualquierMaterialsuplementarioqueustedpiensapodríanquererlosparticipantes,yténgaloadisposicióndelosparticipantesconformelopidan.Alomejorquieraustedtambiéntenersupropiacopiadeestematerialsuplementarioparaayudarleacontestarlaspreguntasdelosparticipantes.

Procedimiento1. Useeltiempoquelequedaparacontestarlaspreguntasquetengantodavíalosparticipantes.

DistribuyacopiasdelfolletodeWorkSafeBCsobrelaproteccióndelaintegridadfísicaeneltrabajoagrícola.Hagareferenciaalosrecursosadicionalesqueexistentraducidosyenlíneaquetratanlosasuntostalescomo Losdetallesdelosprocesosrelacionadosconlaseguridad(p.ej.,referentealejerciciodesu

derechodenoaceptartrabajo) Elsalario(incluyendodeduccionesdelasremuneraciones),horasdetrabajoynormaslaborales

enlaB.C. (Paraobtenerrespuestasapreguntasgenerales,remítasealosenlacesquesefacilitarontantoen

“Paramásinformación”alprincipiodeesterecurso,comoenlahoja“Paramásinformación”delMaterialsuplementario.Pararecibirinformaciónespecíficadelosdetallesdelasremuneracionesparalostrabajadoresagrícolastemporales,remítasealmaterialsuplementario“Sueldoyprestaciones.”)

2. Expliquealosparticipantesqueestecursosiguedesarrollándose,yque,siellostienenalguna

retroalimentación,estopodríaserútilparaayudaramejorarelcursoparalosparticipantesfuturos.3. DistribuyalaHojadeevaluación.UselaPresentaciónPowerPointGparaguiaralosparticipantes

sobrecómollenarlaforma:

Guía del expositor

Voyaleercadaafirmaciónenlaforma.Juntoacadapreguntaenlahojadeevaluación,ustedesverán3caras.Laprimeraeslacaracontentay,deestardeacuerdoconlaafirmación,ustedestrazaríanuncírculoalrededordeella.Lasegundacaraesneutraly,sinoestánsegurososinoestánnideacuerdoniendesacuerdoconlaafirmación,tracenelcírculoalrededordeella.Laterceracaraeslacaratriste,yustedestrazaríansucírculoalrededordeéstasinoestuvierandeacuerdoconlaafirmación.Estonoesunaprueba,ynohayrespuestascorrectasoequivocadasenestaactividad.Solamentequeremosobtenersuopiniónsincera.

Aquíestálaprimeraafirmación:“Estecursomeproporcionómuchainformaciónútil.”Siestándeacuerdoconesto,tracenuncírculoalrededordelaprimeracara,lacontenta.Sinoestánseguros,tracensucírculoalrededordelacaraneutralenelmedio.Sinoestándeacuerdo,tracenelcírculoalrededordelacaratristealaderecha.Puedeserqueustedtengaquerepetirlaafirmaciónmásdeunavez.

AquíestálaAfirmaciónNo.2:“Mesientomáscómodo(a)ahoraconlaideadetrabajarenlaagriculturaenlaB.C.deloquemesentíaantesdetomarestecurso.”¿Estádeacuerdoconestaafirmación?¿Noestáseguro(a)?o¿Noestádeacuerdo?

AquíestálaAfirmaciónNo.3:“Meparecequeestoyenterado(a)demisderechosparatrabajarsinpeligroenlaagriculturaenlaB.C.”¿Estádeacuerdoconestaafirmación?¿Noestáseguro(a)?o¿Noestádeacuerdo?

Guía del expositor

Aquíestála4a afirmación:“Tengoconfianzaenque,detenerpreguntasoinquietudesrelacionadasconlaseguridadcuandoestétrabajandoenlaagriculturaenlaB.C,sabréquéhaceryaquiénpedirleayuda.”¿Estádeacuerdoconestaafirmación?¿Noestáseguro(a)?o¿Noestádeacuerdo?

Yaquíestálaúltimaafirmación:“YorecomendaríaestecursoaotrapersonaqueestuvieraporempezaratrabajarenlaagriculturaenlaB.C.”¿Estádeacuerdoconestaafirmación?¿Noestáseguro(a)?o¿Noestádeacuerdo?

4. Recojalashojasdeevaluacióncompletadas.(Tengalabondaddeentregarlasformascompletadasa

sudirectordeprogramasenlaSecretaríadeTrabajo.)5. IndiqueelMaterialsuplementarioqueestáaladisposicióndelosquequieranllevárseloacasa.6. Agradezcaalosparticipantesporsutiempo,ydeséelesbuenasuerteconsutrabajoenlaB.C.

Guía del expositor

HojasdeejerciciosyMaterialsuplementarioparallevarseacasa

Guía del expositor

AgriculturaygeografíadelaB.C.

EslaB.C.

NoeslaB.C.

Guía del expositor

Alistandoloquellevaráaltrabajo

Póngaloenlamaleta

Nolopongaenlamaleta

Guía del expositor

CulturaysociedaddelaB.C.

EslaB.C.

NoeslaB.C.

Guía del expositor

Peligrosenellugardetrabajoysoluciones SeutilizaestematerialsuplementarioenlaActividad7.Saquecopiasdelas7páginasquesiguenyrecortecadaimagenparaquequedeunasolaporhoja.Necesitaráunaimagen(unpeligroounasolución)porparticipante.Enlasecciónquecontieneelmaterialsuplementario,cadapeligroformaparcorrectamenteconsusolución,peropararealizarlaactividad,ustednecesitarádistribuirlashojasalazar.Sitienemásde14participantes,tendráquesacarmásdeunacopiadealgunasdelascombinacionesdepeligro/solución.Siletocaunnúmeroimpardeparticipantes,ustedmismo(a)puedeparticiparenlaactividadparaquetodaimagentengasucontraparte.Siletocanmenosde14participantes,omitalasúltimasimágenesdeestasecuencia.

Guía del expositor

Hojadeevaluación

1. Estecursomeproporcionómuchainformaciónútil.

2. Mesientomáscómodo(a)ahoraconlaideadetrabajarenlaagriculturaenlaB.C.deloquemesentíaantesdetomarestecurso.

3. Meparecequeestoyenterado(a)demisderechosparatrabajarsinpeligroenlaagriculturaenlaB.C

4. Tengoconfianzaenque,detenerpreguntasoinquietudesrelacionadasconlaseguridadcuandoestétrabajandoenlaagriculturaenlaB.C.,sabréquéhaceryaquiénpedirleayuda.

5. Yorecomendaríaestecursoaotrapersonaqueestuvierapor

empezaratrabajarenlaagriculturaenlaB.C.

Guía del expositor

MaterialsuplementarioparallevarseacasaPuedeserqueustedquierahacerfotocopiasdealgunaspartesodetodoestematerialsuplementario,yponerloaladisposicióndelosparticipantesparaqueselolleven,sideseantenermásinformación.Estematerialsuplementarioincluye:► Paramásinformación:Recursosdesitiosweb(todoslossitioswebqueseenumeranaquíestánen

español)► Derechosyresponsabilidades► Sueldosyprestaciones► Símbolosdepeligro:Informaciónsobrealgunosdelosproductospeligrososquelostrabajadores

podríanencontrarenlossitiosdetrabajoagrícola► Informaciónimportantesobrecontactos:Cómolostrabajadorespuedenponerseencontactoconvarias

agenciasyredesdeapoyoparaobtenerayudamientrasestánenlaB.C.

Guía del expositor

ParamásinformaciónLossiguientessitioswebenespañolofreceninformaciónadicionalsobretrabajarenlaB.C.,ylasaludylaseguridadenellugardetrabajo. ► WorkSafeB.C.:Enespañol

http://worksafeB.C.com/spanish/► WelcomeBC(GobiernodelaColombiaBritánica)

http://www.welcomebc.ca/In‐Your‐Language/Spanish.aspx► WelcomeBC:Informaciónparalostrabajadorestemporalerosdelexterior(GobiernodelaColombia

Británica)http://www.welcomebc.ca/welcome_bc/media/Media‐Gallery/docs/tfw_spanish.pdf

► GuíaderecursosyserviciosparaelreciénllegadoalaColombiaBritánica(GobiernodeColombia

Británica)http://www.welcomebc.ca/welcome_bc/media/Media‐Gallery/docs/service/publications_and_reports/publications/pdf/newcomers_guide_spanish.pdf

► ServiceCanada(GobiernodelCanadá):Variostemas

http://www.servicecanada.gc.ca/ml/etrang‐foreign/spa/tdm‐toc‐spa.shtml

Guía del expositor

Derechosyresponsabilidades

Derechosdeltrabajador TodotrabajadorenlaB.C.tieneelderechoa:► Unambientedetrabajoseguro► Información,instrucciónycapacitación

adecuadasenmateriadesaludyseguridad► Supervisiónparaasegurardequesehagael

trabajosincomprometerlaintegridadfísica► Equipodeprotecciónpersonalbien

mantenidoyquefuncionabien► Negarseahaceruntrabajoquepodría

comprometerlaintegridadfísicaolasaluddeuntrabajador

► Participarencomitésyactividadesdesaludyseguridadenellugardetrabajo

► Negarseahacertodotrabajoquepuedacrearunpeligroexcesivoparalasaludylaintegridadfísicadecualquierpersona

Responsabilidadesdeltrabajador TodotrabajadorenlaB.C.tienelaresponsabilidadde:► Prestaratenciónalacapacitaciónsobresaludy

seguridad► Seguirtodoslosprocedimientosdesaludy

seguridad► Hacerpreguntascuandonoentiendela

informaciónclaramente► Usarsuequipodeprotecciónpersonalentodo

momentoymantenerloenbuenascondiciones► Usarlamaquinariayelequipocomoesdebido► Familiarizarseconlosprocedimientosde

emergencia,laubicacióndelosextinguidoresdeincendios,salidasdeemergencia,etc.

► Darpartealsupervisordelospeligroseneltrabajodeloscualessepercate

Guía del expositor

Losderechosdelempleador ► Puedeesperarquelostrabajadorespresten

atencióndurantelacapacitaciónsobresaludyseguridad

► Puedeesperarquelostrabajadoresrecuerdensucapacitaciónysiganlosprincipiosdesaludyseguridadentodomomento

► Puedeesperarquelostrabajadoresinformensobrecualquierpeligroquenotenenellugardetrabajo

► Puedeesperarquelostrabajadoresusensuequipodeprotecciónpersonalentodomomento

► Puedeesperarquelostrabajadoresleavisendetodaafecciónfísicaomentalquepodríaafectarsuhabilidadpararealizarsutrabajosinpeligro

Lasresponsabilidadesdelempleador ► Debeproporcionarorientaciónatodoslos

trabajadoresenmateriadesaludyseguridadparatareasgeneralesyespecíficas

► Debedesarrollarunapolíticadesaludyseguridadeneltrabajo

► Debecolocarinformaciónsobrelasaludylaseguridaddondelapuedanvertodoslostrabajadores

► Debeproporcionaratodoslostrabajadoresequipodeprotecciónpersonalbienmantenidoyquefuncionaadecuadamente

► Debeadvertiralostrabajadoresdetodopeligroenellugardetrabajoyproporcionarlesinformaciónsobrecómominimizarlosriesgosasociadosconestospeligros

Losderechosyresponsabilidadesdelsupervisor Lossupervisorestienenderechossimilaresalosdelosdemástrabajadores.Lossupervisorestambiéntienenlaresponsabilidadde:► Asegurarlasaludeintegridadfísicadetodoslostrabajadoresqueesténbajosusupervisióndirecta.► Conocerlosrequisitosqueaplicanaltrabajoqueestásupervisandoyasegurardequesesigan.► Asegurardequelostrabajadoresqueestánbajosusupervisiónhansidoinformadossobretodoslos

peligrosparalasaludylaseguridadenellugardondetrabajan.► Asegurarqueelequipoylaropadeprotecciónpersonalestádisponible,seusacorrectamente

cuandoserequiera,yqueseinspeccionaymantieneadecuadamente.► Investigarlascondicionespeligrosasqueselesinformanyasegurarsedetomarmedidasinmediatas

pararemediarlas.

Guía del expositor

Sueldosyprestaciones(adaptadodeRecursoshumanosydesarrollodecapacidades,Canadá,GobiernodelCanadá)

ElcontratodetrabajoElcontratodetrabajoexisteentreeltrabajadorextranjeroyelempleador.Proporcionalosdetallesdelempleoylascondicionesdeempleodeltrabajador,incluyendoelnúmeromáximodehorasdetrabajoporsemana,laescaladesueldospordichashoras,ylacantidaddedineroquesedescontarádelpagodeltrabajador.Lasdeduccionesincluyen,porejemplo,elSegurodeldesempleo,lasprimasdelPlandepensionesdelCanadá,yelImpuestosobrelarentacanadiense.

SueldosElempleadordebepagaralostrabajadoresestacionalesextranjeroselsueldomásaltodelastresescalasdesueldosqueseexponenacontinuación:► Elsueldomínimoprovincial► LaescaladesueldosvigentesquehadeterminadoelGobiernodelCanadá► Elmismosueldoqueelempleadorlespagaaloscanadiensesporhacerelmismotipodetrabajo

Elempleadordebehacerpagosadicionalesporhorasextraordinarias.

GastosdeltrabajadorSerequierequeeltrabajadorpaguealgunosgastos,mismosqueseincorporaránenelcontratodetrabajo.Elempleadorpuededescontardineroparapagar:► lasprimasdelSegurodeldesempleo► lasprimasdelPlandepensionesdelCanadá► elImpuestosobrelarentacanadiense► laautorizacióndetrabajooelcargoporlavisadetrabajoEsposiblequeseapliquenotrasdeducciones.

ImpuestosobrelarentacanadienseLostrabajadoresagrícolasestacionalesprovenientesdeotrospaísesquetienentrabajoregularycontinuoenelCanadá,estánsujetosalasdeduccionesporimpuestosaligualquelosresidentescanadienses.Lacantidadquesedescuentadelsueldodeltrabajadorsebasaenlacantidadquegana.

QuitandoyquedándoseconlosdocumentospersonalesNoselespermitealosempleadoresniquitarniquedarseconlospasaportes,tarjetasmédicasydemásdocumentospersonalesdelostrabajadoresporningúnmotivo.Sisucedeesto,lostrabajadoresdebencontactarinmediatamenteasuagentedeenlacedelgobierno.

Guía del expositor

SímbolosdepeligroEstossonlossímbolosdepeligroqueseencuentranmáscomúnmenteenlassituacionesdetrabajoagrícola.

Flamable

Venenoso

Guía del expositor

Tóxico

Biopeligro

Guía del expositor

Corrosivo

Guía del expositor

InformaciónimportantesobrecontactosConsuladodeMéxicoySecretaríadeTrabajo

ConsuladoGeneraldeMéxico

Tel:6046827617Consulado(paraemergencias):7786681242

SecretaríadeTrabajo

1‐877‐496‐2003

WorkSafeBC

Reclamaciones

LíneadeInformaciónpreventiva1888621‐7233ComuníqueseconlalíneadeInformaciónpreventivapara:► Informarsobreunacondiciónosituaciónpeligrosaenellugardetrabajo► Solicitarunaconsultadeinspeccióndeunsitiodetrabajo► Obtenerinformaciónsobrecuestionesrelacionadasconlasaludylaintegridadfísicaenellugarde

trabajo► ObtenerinformaciónacercadelReglamentodelasaludylaseguridadocupacional► Darpartedeunaccidente/incidentegraveounescapeoderramedesustancia(s)química(s)demayor

importanciaParaavisarsobreurgenciasrelacionadasconlaseguridadylasaludquesucedendespuésdelashorasnormalesdeatenciónalpúblico,llameal1866922‐4357

Guía del expositor

Objetivosdelprograma

ObjetivodelcursoApoyaralostrabajadoresmexicanosqueestánsolicitandotrabajoenlaBCpormediodelProgramadetrabajadoresagrícolasestacionalesa:► FormarseexpectativasrealistassobreeltrabajoylavidaenlaBCylospreparativospersonalesque

necesitaránhacer► TomarconcienciadelsistemadeprotecciónparaeltrabajadorenlaBC,laayudaquetienenasu

disposiciónparalidiarconlosproblemasdesalud,proteccióndelaintegridadfísica,ydemáscuestionesrelacionadasconelempleo,ylasmedidasprácticasoadministrativasdelascualesdebenresponsabilizarseparaobtenerayuda

► IdentificarlospeligroscomunesdesaludyproteccióndelaintegridadfísicarelacionadosconelempleoagrícolaenlaBCylasmedidasquedebentomarellosmismos,sussupervisores,y/osuspatronesparaevitarymitigarlaslesionesoenfermedadesrelacionadasconeltrabajo

CapacidadesbásicasAl concluir el programa, los participantes deberán poder:

Resultadosespecíficos(relacionadosconlascapacidadesbásicas) Al concluir el programa, los participantes deberán poder:

A Trabajar y vivir en la BC

articular expectativas realistas en cuanto al

el trabajo y la vida en la BC

los preparativos

A1 dar ejemplos de productos agrícolas de la BC cuya producción necesita la ayuda de trabajadores estacionales agrícolas (p. ej., frutas que crecen en los árboles frutales, bayas, cultivos en invernaderos, animales de cría)

A2 dar ejemplos de los trabajos disponibles para los trabajadores estacionales dentro del sector agrícola de la BC

Guía del expositor

personales que necesitarán hacer (lo que deben traer consigo)

A3 diferenciar entre las características de la geografía física y la agricultura de la B.C. y las características asociadas con otras partes del mundo.

A4 relacionar la variedad de condiciones climáticas en varias regiones agrícolas de la BC con la ropa y los productos personales que deben poseer los trabajadores en la agricultura

A5 identificar las diferencias típicas entre la sociedad en México y la

sociedad en el Canadá con respecto a las actividades cotidianas, incluyendo

la operación de vehículos (p. ej., las leyes sobre los cinturones de seguridad)

el fumar

la compra y el consumo de alcohol

A6 reconocer atributos típicos de la población del Canadá, incluyendo

la diversidad étnica y cultural

la igualdad de los géneros

la tolerancia religiosa

los idiomas que se hablan

la inclusión y protección legal de las minorías

A7 demostrar conocimiento de los procesos y sistemas administrativos típicos asociados con la vida y el trabajo en la BC, incluyendo los que están relacionados con

la banca

las retenciones de las remuneraciones

B. El sistema de protección del trabajador en la BC

demostrar conocimiento de:

el sistema de protección al trabajador en la BC

la ayuda que tienen a su disposición para lidiar con cualquier problema de salud, protección de la integridad física y demás cuestiones relacionadas con el empleo

las medidas prácticas o administrativas de las cuales deben responsabilizarse para obtener ayuda

B1 relacionar las posibles necesidades de los trabajadores agrícolas estacionales en cuanto a apoyo y ayuda con el papel y la misión de las siguientes agencias:

WorkSafe BC

el Consulado de México en la BC

el Gobierno del Canadá

los organismos públicos de salud (provinciales)

B2 demostrar conocimiento de los derechos y responsabilidades legales de los empleadores y supervisores en la BC con respecto a la salud, protección de la integridad física, y condiciones laborales de los trabajadores agrícolas estacionales, incluyendo la prestación de

equipo y pericia de primeros auxilios

orientación, capacitación e información con respecto a los procesos laborales, peligros en el lugar de trabajo, y procedimientos de seguridad

equipo protectivo apropiado para las tareas, cuando se requiera

supervisión adecuada y mecanismos de tipo continuo para tratar las cuestiones de salud y protección de la integridad física (p. ej.,

Guía del expositor

reuniones de protección de la integridad física con regularidad/JHSC, el comité conjunto de salud y protección de la integridad física/ nombramiento de representantes de salud y protección de la integridad física)

B3 describir sus propios derechos y responsabilidades como trabajadores agrícolas estacionales, incluyendo los que están relacionados con la comunicación con un patrón o supervisor y el negarse a hacer trabajo peligroso

B4 distinguir entre los sistemas que responden a enfermedades y lesiones relacionadas con el trabajo de los sistemas para tratar cuestiones de salud personal

B5 demostrar conocimiento del sistema de reclamaciones de WorkSafeBC,

con referencia a

los tipos de reclamaciones que se pueden indemnizar

los requisitos para establecer una reclamación y mantener su derecho a calificar para la indemnización

B6 reconocer las varias fuentes de información adicional que tienen a su disposición con respecto al sistema de protección del trabajador y los procesos administrativos y servicios asociados con el trabajar en la BC

C. Manténgase seguro en el trabajo

describa los peligros comunes de salud y seguridad asociados con el empleo agrícola en la BC y las medidas que ellos mismos, sus supervisores, y/o sus patrones deben tomar para evitar y mitigar las lesiones o las enfermedades relacionadas con el trabajo

C1 reconocer los peligros comunes en situaciones de trabajo agrícola, incluyendo aquellos relacionados con

el uso de herbicidas, pesticidas, fertilizantes y demás químicos

las condiciones ambientales (calor, frío, ruido)

el uso de tractores, carretillas elevadoras y demás equipo transportable

el trabajo en las alturas

el levantar y cargar, y los movimientos repetitivos

el transporte de ida y vuelta a los sitios de trabajo

equipo mecánico (tomas de corriente, bandas de clasificación, herramientas cortantes, etc.)

higiene

C2 identificar sistemas y estrategias para evitar daño para cada uno de los peligros comunes en las situaciones de trabajo agrícola, incluyendo

información acerca de la protección de la integridad física, orientación y capacitación de los trabajadores en trabajos específicos

uso de equipo de protección personal adecuado a situaciones específicas (cinturones de seguridad, guantes de trabajo, protectores auditivos, máscaras de oxígeno y filtros, botas de seguridad, arneses de seguridad contra caídas, chalecos reflectantes, ropa impermeable, protectores oculares, etc.)

instalación y uso de características de seguridad bien mantenidos en el equipo (sistemas de protección contra vuelcos en el equipo

Guía del expositor

transportable, mecanismos de seguridad y desactivación temporal en la maquinaria, barandas de seguridad y sistemas contra caídas en los ascensores de personal, etc.)

rotación de trabajos y tareas, y aparte, oportunidades a intérvalos regulares para descansar (descansos), hidratación y nutrición

costumbres de higiene (lavarse las manos, etc.)

C3 demostrar conocimiento de las posibles consecuencias adversas al no

reconocer, interpretar ni hacer caso a la señalización

comunicar oportunamente las inquietudes relacionadas con la salud (no haber hecho preguntas, informado al supervisor, acudido al empleado de primeros auxilios, etc.)

aplicar el sentido común, estrategias para evitar heridas, ni usar equipo de protección

C4 reconocer la responsabilidad del trabajador en relación con los sistemas de prevención de daño y las estrategias asociadas con el trabajo agrícola estacional

C5 demostrar la capacidad de hacer preguntas relacionadas con la protección de la integridad física y obtener la reacción preventiva necesaria en una situación de trabajo

para los trabajadores temporales mexicanos contratados en ...

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