04/10/23 | 1

› UOCG/ Koos Winnips

Keuzemoduledag Onderwijsontwerp met Nestor

04/10/23 | 2

Topics

› 1 – presentaties van eigen cursussen in Nestor› 2 – overzicht: blended learning, mediakeuze

(10.30)› 3 – Veranderen in vak? (10.45)› 4 – Nieuwe ontwikkelingen: Web 2.0 (11.30)› 5 – Uitproberen (12.15)› 6 – presenteren van resultaten, en

inventariseren toekomstig gebruik (12.30)› 7 – lunch

04/10/23 | 3

Doelen

1. kunnen demonstreren van standaarden in het gebruiken van Nestor

2. ideeën op het gebied van cursusontwerp kunnen vertalen naar practisch gebruik van Nestor

3. inzicht hebben in toekomstige ontwikkelingen op het gebied van de electronische leeromgeving, en enthousiasme tonen in het gebruik van enkele hiervan

4. Andere doelen? …

04/10/23 | 4

Criteria voor gebruik Nestor1. Doelen duidelijk2. Presentatie inhoud: chunks, opbouw vak, visuals3. Engagement: actief leren/”higher order thinking”4. Technologie gebruik: efficiënt, student gericht5. Communicatie strategie: mogelijkheden synchroon/a-synchroon6. Community-building: teamwerk, opdrachten, communicatie7. Interactie-logistiek: (niveau van) deelname8. Verwachtingen: duidelijk?9. Toetsing: betrouwbaar, valide, ”higher order thinking”10. Zelfevaluatie: mogelijk?11. Support: tutorials: goed gelinkt, meerdere kanalen?12. Support software, plugins?: goed gelinkt, duidelijk?13. Rol docent: duidelijk, hoe contact opnemen?14. Beleid: faculteitsbeleid te zien, consistent? (vb. plagiaatcontrole,

ocasys links)15. Toegankelijkheid: alles bereikbaar16. Toegankelijkheid: disabilities17. Feedback: deelnemers kunnen feedback leveren tijdens en na vak

04/10/23 | 5

Voor en tegen blended learning› Voor

• Flexibileit• Toegankelijk• Beste van 2 werelden• Tijdbesparen• Zelfstandig leren

› Tegen• Weinig f2f contact• De klikkende aap• Ontwerpkeuzes

moeilijker• Zelfstandigheid

moeilijk

Belangrijk: Ontwerp!

Zie: no significant difference phenomenon www.nosignificantdifference.org

04/10/23 | 6

Strategy

Preparatoryactivity

reading, practical

exercises, quiz

submit online

BEFORE

Focal activity

lecture, seminar,

online discussion

incorporateresources

DURING

Follow on activity

build on focal activity,

further investigation

submit online

AFTER

(Collis & Moonen, 2001)

Feed into next task

04/10/23 | 7

Designing the blend: media choice

› Task complexity vs. media richness (Heeren, 1996)

Technology richness

high

low

highlowTask complexity

Effectiveness loss

Efficiency loss

Good fit

04/10/23 | 8

Vraag: Vakontwerp

› Wat wil je veranderen in je vak?

04/10/23 | 9

Universiteiten creëren kennis…

› A vision of students today› http://www.youtube.com/watch?v

=dGCJ46vyR9o&feature=channel› Kennis?› Kennis delen, kan dat?› Impliciete/expliciete kennis

04/10/23 | 10

Working Playing

Learning

04/10/23 | 11

Visies op leren (Clark & Mayer, 2008)

Architectuur Visie op leren

Interactiveit Gebruik voor:

Receptief Informatie verwerking

Laag Verspreiden van informatie

Directief Versterking response

gemiddeld Procedures aanleren

Guided discovery

Kennis constructie

Hoog Probleem oplossen

04/10/23 | 12

Hoe gebruiken Web 2.0

› Bijblijven› Informatie delen› Samenwerken› Kennis(en) netwerk beheren› Inhoud toevoegen

04/10/23 | 13

Blog / Weblog

› Samenwerking, groep› Online dagboek, laatste nieuws bovenaan› Gebruiken voor:• Reflectie• Lees/schrijfvaardigheid• Commentaren

› http://www.wordpress.com/› More info:

http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0450.pdf

04/10/23 | 14

Open Content› “Gratis”

• Merlot: www.merlot.org• Khan Academy: http://www.khanacademy.org/• Open Courseware: http://ocw.mit.edu• Youtube.com/edu • iTunesU• http://www.academicearth.com/

› www.merlot.org› MIT Opencourseware: http://ocw.mit.edu/› www.zoepportal.nl› Creative commons license

04/10/23 | 15

Touchgraph - Facebook

04/10/23 | 16

Weblectures

Wieling & Hofman (2010)

04/10/23 | 17

Augmented lectures: Project TuVA

http://research.microsoft.com/apps/tools/tuva/index.html

04/10/23 | 18

Interactieve colleges: SMS› Gebruik

1. Concept tests 2. Formatieve tests3. Groeps antwoorden4. Interactieve tutorials5. Voorkennis6. Open vragen

04/10/23 | 19

Assignments› Attempts› Deadlines› Group

assignment

04/10/23 | 20

To do: Assignment

› Students deliver work, and get feedback, grades

› Place assignment› Edit assignment› Edit availability, end-date, overview

assignments: grade centre

04/10/23 | 21

Samen schrijven: Wiki: Constitutional Law (http://pbworks.com/)› Use:• Writing assignments• Meeting notes (ready when meeting is

ready!)

04/10/23 | 22

Slideshare (www.slideshare.net)

04/10/23 | 23

Shared bookmarking: Del.icio.us

› Access bookmarks from everywhere› Organise by tags not folders› Share via Tags› http://www.delicious.com/

04/10/23 | 24

Aggregator: Netvibes (www.netvibes.com)

04/10/23 | 25

Information acquisition

Response strengthening

Knowledge construction

Open Content

Interactive voting systems

RSS readers

Aggregators

Shared bookmarking

MicroblogBlog

Collaborative writing

Collaborative mindmapping

Backchannel tools

04/10/23 | 26

04/10/23 | 27

Nu jullie:

› Kies tools: Blog, LinkedIn, Open Content, TouchGraph, Augmented lectures, Slideshare, Delicious, PBWiki, Netvibes, …

› Vraag:• Wat wil ik bereiken? • Uitproberen• Evalueer: gaat dit werken?• Terugrapporteren in groep

04/10/23 | 28

Meer…

Nestorcoordinatoren: http://www.rug.nl/uocg/onderwijsportal/nestor/nestorcoordinatoren

› Nestorsupport tel: 8282 / nestorsupport@rug.nl

› Or: • Individueel Onderwijs Ontwerp

04/10/23 | 29

Dank!Koos.winnips@rug.nlhttp://www.netvibes.com/kooswinnips