Mi presento! Come ti chiami? Mi chiamo... Ciao! Buon giorno! Obiettivo: Oggi ci presentiamo. Salve!

Mi presento!

Come ti chiami?Mi chiamo...

Ciao!Buon giorno!

Obiettivo: Oggi ci presentiamo.

Salve!

Che cos’è? What is it?1. 2. 3.

Mi chiamo... [name]Signora __________Classe:Italiano

Mi presento!

Come ti chiami?Mi chiamo...

Ciao!Buon giorno!

Salve!

L’alfabeto italiano

Repite

yee greca

doppia

kkappa

jee lunga

zzetah

sessay

rerray

oo (hot)

nennay

memmay

lellay

feffay

yee greca

doppia

kkappa

jee lunga

zzetah

sessay

rerray

oo (hot)

nennay

memmay

lellay

feffay

These letters are not in the original Italian alphabet, but are found in newer Italian words and have their own Italian names:

tsrqpo

nmlihg

fedcba

? Lavagnetta!

deeObiettivo: Oggi ci presentiamo.

vooObiettivo: Oggi ci presentiamo.

ahObiettivo: Oggi ci presentiamo.

essayObiettivo: Oggi ci presentiamo.

zetahObiettivo: Oggi ci presentiamo.

cheeObiettivo: Oggi ci presentiamo.

kooObiettivo: Oggi ci presentiamo.

errayObiettivo: Oggi ci presentiamo.

accaObiettivo: Oggi ci presentiamo.

emmayObiettivo: Oggi ci presentiamo.

geeObiettivo: Oggi ci presentiamo.

ehObiettivo: Oggi ci presentiamo.

ooObiettivo: Oggi ci presentiamo.

yee greca

doppia

kkappa

jee lunga

zzetah

sessay

rerray

oo (hot)

nennay

memmay

lellay

feffay

A BObiettivo: Oggi ci presentiamo.

Buon giorno!Come ti chiami?

Salve!Mi chiamo Roberto.

Ciao, Roberto!Come si scrive ‘Roberto’?

Si scrive ‘Roberto’ erray-o-bee-eh-erray-tee-o.E tu, come ti chiami?

Si lo scrive...ellay-ah / pee-ah-essay-tee-ah =

ee-ellay / ci-ee-o-ci-ci-o-ellay-ah-tee-o =

ellay-ah / pee-eh-ennay-ennay-ah =

ee-ellay / pee-ah-ennay-eh =

ellay-ah / tee-ee-vu-ooh =

la pasta

il cioccolato

la penna

il pane

la tivù

Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.

Mercoledì, il 5 di febbraioObiettivi: to revise numbers. Learn months. Say your age and

birthday

AVERE-to haveIYou (singular)He/she/You (polite)WeYou (plural)They

hai ho hanno

avete ha

abbiamo

IYou (singular)He/she/You (polite)WeYou (plural)They

HoHaiHaAbbiamoAveteHanno

Cosa dire nell’aula...

Ascolta!Mi piace il

cioccolato...

Ripeti!

Lavora… Parla…

… in coppia. … in gruppo.

Work… Speak…

Signora ______…Ho un problema!Non capisco!Può parlare più lentamente?

Signora ______…

… posso andare al gabinetto?

Scrivi!Leggi!

Domanda!

Signora _______, posso aprire

la finestra?

Signora _______, posso chiudere

la finestra?

Siete pronti?Siete finiti?

Si, sono pronto/a.Si, sono finito/a.No, non sono pronto/a.No, non sono finito/a.

Are you ready?

Are you finished?

Scusi, sono in ritardo!

Lavora in coppia.Lavora in gruppo.

Non capisco!

Posso andare al gabinetto?

Scrivi! Leggi! Domanda!

Posso aprire la finestra?

Posso chiuderela finestra?

Si, sono pronto/a.

No, non sono pronto/a.

Scusi, sono in ritardo!

Ascolta!Ripeti!

In aula

I numeriObiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.

P12 workbook

quattro

cinque

quattro

cinque

undici

dodici

tredici

quattordici

quindici

sedici

diciassette

diciotto

dicianove

1. uno2. due3. tre4. quattro5. cinque

6. sei7. sette8. otto9. nove10. dieci

11. undici12. dodici13. tredici14. quattordici15. quindici

16. sedici17. diciassette18. diciotto19. dicianove20. venti

0. zeroNumeri 0-20

____ + ____ = (e) (fa)

Write the next number in the sequence:

a) uno, due, __ __ __ b) sei, sette, __ __ __ __

c) tre, sei, __ __ __ __ d) due, quattro, __ __ __

e) dodici, undici, __ __ __ __ __ f) cinque, sette, __ __ __ __

Solve the sums:

a)uno + cinque = __ __ __ b) quattro + quattro = __ __ __ __

c) sei + tre = __ __ __ __ d) cinque + due = __ __ __ __ __

e) undici – cinque = __ __ __ f) dodici – quattro = __ __ __ __

Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.

Write the next number in the sequence:

a) uno, due, __ __ __ b) sei, sette, __ __ __ __

c) tre, sei, __ __ __ __ d) due, quattro, __ __ __

e) dodici, undici, __ __ __ __ __ f) cinque, sette, __ __ __ __

Solve the sums:

a)uno + cinque = __ __ __ b) quattro + quattro = __ __ __ __

c) sei + tre = __ __ __ __ d) cinque + due = __ __ __ __ __

e) undici – cinque = __ __ __ f) dodici – quattro = __ __ __ __

ottosei

dieci nove

sei otto

107020

304050

trenta

quarantacinquanta

sessanta

settanta

ottantanovanta

To create numbers where the unit begins with a vowel (uno, otto) remove the last letter of the ten and add the unit.e.g. 31 = trenta + uno = trenta + uno = trentuno

To create all other numbers, simply add the unit to the ten.e.g. 32 = trenta + due = trentadue

i mesi

settembreottobremaggiogiugnoagostonovembre

lugliofebbraiomarzogennaioapriledicembre

gennaiofebbraiomarzoaprilemaggiogiugno

luglioagostosettembreottobrenovembredicembre

i mesi

Quanti anni hai? Quando è il tuo compleanno?

Quando è il tuo compleanno?Il mio compleanno è in...

gennaio luglio febbraio agosto

marzo settembre aprile ottobre maggio novembre giugno dicembre.

Conosci già i numeri?

1 9 17 252 10 18 263 11 19 274 12 20 285 13 21 296 14 22 307 15 23 318 16 24

Il mio compleanno è il sette gennaio

My birthday is on the 10th September

I am 14 years old

I have brown hair and blue eyes

My birthday is on the 6th July

Ho i cappelli lunghi, biondi e lisci e gli occhi castani

Sono alta, magra e gentile

I am short and lazy

I am 13 years old

Il mio compleanno è...

il primoil dueil treil quattroil cinqueil seiil settel‘ottoil noveil dieci

l‘undiciil dodiciil trediciil quattordiciil quindiciil seidiciil diecisetteil dieciottoil diecinove

il ventiil ventunoil ventidueil ventitreil ventiquattroil ventiseiil ventisetteil ventottoil ventinoveil trentail trentuno

gennaiofebbraiomarzoaprilemaggiogiugnoluglioagosto settembreottobrenovembre dicembre

Ho ventisette anni. Il mio compleanno è il sette gennaio.

Ho ventinove anni.Il mio compleanno è il trenta giugno.

Ho quarantotto anni.Il mio compleanno èil dicianove giugno.

Quando è il tuo compleanno?

08/06 14/12 04/0819/06

18/1204/1009/10 12/08

Mi chiamo…Il mio compleanno è il/l’...

Obiettivo: Diamo date importante. Creamo un calendario.

Le stagioni

inverno

estateprimavera

autunno

Come ti chiami? Si lo scrive ellay-oo-ee-gi-ee. Come si scrive il tuo nome? Ho trentuno anni.Quando è il tuo compleanno? Mi chiamo Luigi.Quanti anni hai? Il mio compleanno è il primo maggio.

Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.

Domanda e risposta

1. Come ti chiami?

2. Come si scrive il tuo nome?

3. Quando è il tuo compleanno?

4. Quanti anni hai?

SurveyNome Quanti anni ha? Compleanno

la riga

la gomma

il temperamatite

l’astuccio la penna

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il quaderno la lavagnetta l’agenda

il pennarellola matita

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

la matita

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il quaderno l’agenda

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

l’astuccio

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il pennarello

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

la riga

la gomma

il temperamatite

la calculatrice

le forbici

lo stick di colla

il libro

Hai… nello zaino? Si /no.

la penna

il quaderno

lo stick di colla

l’astuccio

le penne

gli astucci

i quaderni

l’agenda le agende

il sostantivo - maschile, femminile o plurale?

singolare plurale

maschile

femminile

gli stick di colla

d.c.b.

Scriva una frasa per l’immagine:Esempio. a. Non ho l’astuccio.

Obiettivo: Usiamo avere per molte persone.

Support: use your vocabulary list.Challenge: connect each two sentences together with connectives.

avere – to haveio ho I havetu hai you have (informal, singular)lui / lei / Lei ha he has / she has /

you (formal, singular) hasnoi abbiamo we havevoi avete you have (informal, plural)loro / Loro hanno they have / you (formal, plural) have

Obiettivo: Usiamo avere per molte persone.

Apra il quaderno:Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

Starter:

1. Read your previous target.

2. Look through your marked work and my comment:

Have you achieved it?

3. Tick or cross next to your target in your book.

4. Re-read my comment and decide on a target.

5. Write your new target on your target sheet.

(You may wish to extend your previous target if you did not

achieve it – but think about HOW you will achieve it this time.)

6. Complete any corrections.

Le materie scolastiche.Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

il franceseObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

l’ingleseObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

l’italiano Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

il tedescoObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

lo sport(l’educazione fisica)

Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

Il disegno / l’arte (f) Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

La scienza(la biologia, la chimica, la fisica)

la geografiaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

l’informaticaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

la matematicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

la musicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

l’educazione tecnicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

la storiaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.

Le materie scolastiche - vocabolario

• le lingue straniere – foreign languages• il francese – French• l’inglese (m) – English• l’italiano – Italian• il tedesco – German• lo sport – Sport / PE• il disegno / l’arte (f) – art• la scienza – la biologia / la chimica / la fisica – science - biology / chemistry / physics• la geografia – geography• l’informatica - ICT• la matematica – maths• la musica – music• l’educazione tecnica - technology• la storia - history

Qual’è la tua materia preferita?La mia materia preferita è…

Ti piace (la musica)? Si/No…Ti piacciono (la storia e l’informatica)? Si/No…

Amo... Odio...Mi piace... Non mi piace...

i compiti – soluzione

• Esercizio 5a. piaccionob. piaccionoc. piaced. piaccionoe. piace

• Esercizio 7a. piace, piaceb. piace, piacec. piace, piaced. piacciono, piaccionoe. piacciono, piacciono

Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.

Tutti insieme 1

Perché?Why?

Mi piace la musica perché è interessante e creativa.

Non mi piace lo sport perché è noioso.

Il/la prof è…

•simpatico/a

•divertente

•interessante

•severo/a

•intelligente

•noioso/a

•fantastico/a

•forte

•terribile

•faticoso

•difficile

•facileIl/la prof

È… divertente, fantastica, interessante, facileLa profesoressa è… simpatica

È… noioso, difficile, faticoso

Il professore è… severo

Le ragioni = reasons

Dado uno:

Dado due:

negativo

positivo

1. interessante2. fantastico/a3. divertente4. ottimo/a5. forte6. facile

1. noioso/a2. terribile3. faticoso/a4. facile5. difficile6. orribile

perché è

Dado tre:

Detesto

lamatematica

perchéèmolto

difficile

1.Nonmipiacelageografiaperchéèdifficile

2.Amolaginnasticaperchéèmoltodivertente

3.Mipiaccionolescienzeperchéèsonoabbastanzaf

4.Nonmipiacel’ingleseperchéètroppocomplicato

Separate le parole – separate the words to find the sentence

Che ora è?

Obbietivo: Segniamo l’ora.

È l’una.

Sono le due.

Sono le cinque.

Sono le otto.

Sono le ventidue.

Che ora è?

Sono le quattordici.

Sono le diciasette.

e un quarto

quarter past

Sono le due e quarto. /Sono le quattordici e quindici.

Sono le sei e quarto. / Sono le diciotto e quindici.

e un mezzo

half past

Sono le due e un mezzo. / Sono le quattordici e trenta.

Sono le nove e un mezzo. / Sono le ventuno e trenta.

meno un quarto

quarter to

Sono le due meno un quarto. / Sono le tredici e quarantacinque.

Sono le cinque meno un quarto. / Sono le sedici e quarantacinque.

Obbietivo: Segniamo l’ora. Descriviamo una giornata tipica.

Che ora è?

Obbietivo: Segniamo l’ora. Descriviamo una giornata tipica.

Che ora è?

È l’una.

Sono le due/tre/quattro.

e un mezzo

e un quarto

meno un quarto

e cinque / dieci / venti

A che ora è (l’inglese)?

A che ora hai (l’inglese)?

(L’inglese) è alle due e un mezzo

Ho (l’inglese) alle due e un mezzo.

Sono le sette. Sono le cinque e mezzo. Sono l’undici menoun quarto.

Sono le tre e venticinque.

Che ora è?

i giorni della settimana

lunedìmartedì

mercoledìgiovedìvenerdìsabato

domenica

D: A che ora è (l’inglese)? R: (L’inglese) è il giovedì alle due.D: A che ora hai (l’italiano)? R: (L’italiano) è il mercoledì all’una.D: Quando è (la storia)? R: (La storia) è il lunedì alle undici.D: Quando hai (la geografia)? R (La geografia) è il martedì alle nove.

Ascoltare!

TimeSubject DayIT Thursday 10:00

Come ti chiami? Mi piace la biologia perché amo la scienza – è interessante!

Come si scrive il tuo nome? Il mio compleanno è il ventuno agosto.

Quando è il tuo compleanno? Ho tre matite e un quaderno.Quanti anni hai? Si, mi piace la musica.Cosa hai nello zaino? Mi chiamo Rosa.Ti piace la musica? Si lo scrive erray-oh-essay-ah.Qual’è la tua materia preferita? Ho la storia alle undici.A che ora hai la storia? Ho tredici anni.

Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.

Come ti chiami? Mi chiamo Rosa.Come si scrive il tuo nome? Si lo scrive erray-oh-essay-ah.Quando è il tuo compleanno? Il mio compleanno è il ventuno

agosto.Quanti anni hai? Ho tredici anni.Cosa hai nello zaino? Ho tre matite e un quaderno.Ti piace la musica? Si, mi piace la musica.Qual’è la tua materia preferita? Mi piace la biologia perché amo la

scienza – è interessante!A che ora hai la storia? Ho la storia alle undici.

Level 1Pupils say single words and short, simple phrases in response to whatthey see and hear.

Level 2Pupils answer simple questions and give basic information. They giveshort, simple responses to what they see and hear, and use set phrases.Their pronunciation shows an awareness of sound patterns and theirmeaning is clear.

Level 3Pupils ask and answer simple questions and talk about their interests.They use short phrases to express personal responses.

Level 4Pupils take part in simple conversations and express their opinions. They begin to use their knowledge of grammar to adapt and substitute single words and phrases. Their pronunciation is generally accurate and they show some consistency in their intonation.

Ti piace la musica?

L1 Si.

L2 Si, mi piace la musica.

L3 Si, mi piace la musica. Non mi piace la storia.

L4 Si, mi piace la musica, è la mia materia preferita. Invece non mi piace la storia perché è noiosa e il prof è terribile.

Come ti chiami?Come si scrive il tuo nome?Quando è il tuo compleanno?Quanti anni hai?Cosa hai nello zaino?Ti piace la musica?Qual’è la tua materia preferita?A che ora hai la storia?

Apra il quaderno:Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.

Starter:

1. Copy your levels onto the target sheet in the front

of your exercise book.

2. Read my comment and decide on a target.

3. Write your new target on your target sheet.

(You may wish to extend your previous target if

you did not achieve it – but think about HOW you

will achieve it this time.)

Che bello!

“Nello zaino ho la riga e anche l’astuccio. Però non ho le forbici ma ho quattro matite – rosso, giallo, verde e viola.”

“Mi piacciono lo sport, la matematica e l’italiano, ma non mi piacela storia perché è noiosa.”

“Non mi piace la storia perché è noiosa. Mi piace la geografia ma la mia materia prederita è la scienza.”

“Mi piace l’italiano ma la mia materia preferita è l’educazione fisica perché è pratica e divertente. Inoltre, la prof è ottima. Invece, non mi piace né la geografia né la storia.”

Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.

Hai un animale in casa? Si, ho...

No, non ho un animale in casa.

un gattodue gatti

un canedue cani

un cavallodue cavalli

un topodue topi

un uccellinodue uccellini

un conigliodue conigli

un cricetodue criceti

una scimmiadue scimmie

un pescedue pesci

un serpentedue serpenti

Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.

Hai un animale in casa?

Ho un pesce che si chiama Fred.

Ho due pesci che si chiamano Fred e George.

Ho un pesce che ha due anni.

Ho due pesci che hanno due anni (e quattro anni).

Match each sentence with an animal and a colour:

1. Il serpente è rosso.

2. La scimmia è nera.

3. Il gatto è bianco.

4. Il cavallo è grigio.

5. Il topo è verde.

e.d.c.b.

Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.

bianco

Obiettivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.

azzurro

grigio

giallo

marrone

arancione

nero grigio

bianco rosso

marrone arancione

verde giallo

azzurro rosa

I coloriMatch the Italian and English colours correctly, then colour the shapes

•rosso - green

•bianco - orange

•nero - red

•grigio - brown

•azzurro - yellow

•giallo - grey

•arancione - pink

•rosa - black

•verde - blue

•marrone - white

u a x n h a a j

d r o s s o z d

x a y o p k z w

q n r k f j u o

o c n a i b r i

e i y l w z r g

d o p i q e o i

r n e r o o a r

e e o l l a i g

v m a r r o n e

Find the colours in the grid

Unscramble the colours

1) roen __ __ __ __2) rdvee __ __ __ __ __3) iaolgl __ __ __ __ __ __4) oossr __ __ __ __ __5) zazrrou __ __ __ __ __ __ __

Adjectives agree with the word they are describing.Masc. Fem. Pluralrosso rossa rossi/rossebianco bianca bianchi / bianchegrigio grigia grigi / grigie

eg. un pesce rosso / due pesci rossiuna scimmia rossa / due scimmie rosse

Some colours come from nouns, these do not change.viola means violet (flower)rosa means rosemarrone means chestnut

e.g. un pesce viola / due pesci violauna scimmia viola / due scimmie viola

Remember:Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.

Say the colour you

see – not the one

that is written.

azzurro

giallo

azzurro

bianco

giallo

marrone

giallo

azzurro

grigio

giallo

bianco

Mi presento! Come ti chiami? Mi chiamo... Ciao! Buon giorno! Obiettivo: Oggi ci presentiamo. Salve!

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Transcript of Mi presento! Come ti chiami? Mi chiamo... Ciao! Buon giorno! Obiettivo: Oggi ci presentiamo. Salve!

END OF YEAR 9 SPEAKING EXAMINATION LIVELLO TRE Come ti chiami? What is your name? Mi chiamo Alessandra. Quanti anni hai? How old are you? Ho 14 anni.

Presentiamo qui di seguito uno spaccato della realtà didattica dei … · 2012-04-18 · Presentiamo qui di seguito uno spaccato della realtà didattica dei giovani studenti dell’Agro

Ci presentiamo…

MI PRESENTO - Dirigente scolastico: Alessandra Zoppello · mi presento • leggi il dialogo: come ti chiami? io mi chiamo anna quanti anni hai? io ho 12 anni da dove vieni? io vengo

PIANO DI MARKETING : PRESENTIAMO UN SOFTWARE

Dimmi come ti chiami e ti dirò chi sei

Buon Giorno! Ciao! Come ti chiami? Buon Giorno! Ciao! Mi chiamo ___________ Buon Giorno! Ciao! Piacere, ____________ Buon Giorno! Ciao! Piacere ___________.

· 2019-03-28 · Presentati ai nostri let-tori: come ti chiami? quanti anni hai? dove abiti? cosa fai neltempo libero? Mi chiamo Alessandro, ho Il anni e abito a Cortenuova. Nel

Presentiamo: "il Counseling"

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BIBLIOTECA COMPRENSORIALE DI DONNAS ......di Mauro Caniggia Nicolotti e Luca Poggianti Se mi chiami rispondo di Giacinta Baudin Fallo! di Demetrio Tondella GIOVEDI 9 MAGGIO 2013 BIBLIOTECA

VI PRESENTIAMO ALCUNI MODELLI DI BICICLETTE E CICLO CAMERA.

CI PRESENTIAMO

I Saluti Le Presentazioni. Le Presentazioni Informali Ciao, mi chiamo Roberto. E tu, come ti chiami? Mi chiamo Francesca. Piacere!

Accorciamo le distanze - Presentiamo i risultati

Vi presentiamo AutoCrew - drsautoricambi.it · Vi presentiamo AutoCrew ... “Crew” in inglese vuol dire “squadra”-“team” ... Pdf e salvataggio del documento . 12

· Web viewBettino- Ben arrivata, signora…-Oriana – Grazie, ma mi chiami Oriana.-Bettino- E lei mi chiami Bettino. S’accomodi, prego. (indica la sedia vicina)- Oriana- Grazie.

Le crociere RIMONET Vi presentiamo il loro nuovo catalogo 2001.

Buon Giorno! Ciao! Come ti chiami? Buon Giorno! Ciao! Mi chiamo _ Buon Giorno! Ciao! Piacere, Buon Giorno! Ciao! Piacere _.