Mi presento! Come ti chiami? Mi chiamo... Ciao! Buon giorno! Obiettivo: Oggi ci presentiamo. Salve!
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M i p resento! Come ti chiami? Mi chiamo... Ciao ! Buon giorno! Obiettivo: Oggi ci presentiamo. Salve!
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Mi presento!
Come ti chiami?Mi chiamo...
Ciao!Buon giorno!
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
Salve!
Che cos’è? What is it?1. 2. 3.
4.
5. 6.
7.8.
Mi chiamo... [name]Signora __________Classe:Italiano
Mi presento!
Come ti chiami?Mi chiamo...
Ciao!Buon giorno!
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
Salve!
L’alfabeto italiano
zu
t
r
p m
i
fd
b
a
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
yee greca
xeeks
wvoo
doppia
kkappa
jee lunga
zzetah
vvoo
uoo
ttee
sessay
rerray
qkoo
ppee
oo (hot)
nennay
memmay
lellay
iee
hacca
ggee
feffay
eeh
ddee
cchee
bbee
aah
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
yee greca
xeeks
wvoo
doppia
kkappa
jee lunga
zzetah
vvoo
uoo
ttee
sessay
rerray
qkoo
ppee
oo (hot)
nennay
memmay
lellay
iee
hacca
ggee
feffay
eeh
ddee
cchee
bbee
aah
L’alfabeto italiano
These letters are not in the original Italian alphabet, but are found in newer Italian words and have their own Italian names:
yxwkj
zvu
tsrqpo
nmlihg
fedcba
L’alfabeto italiano
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
? Lavagnetta!
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
deeObiettivo: Oggi ci presentiamo.
vooObiettivo: Oggi ci presentiamo.
ahObiettivo: Oggi ci presentiamo.
essayObiettivo: Oggi ci presentiamo.
zetahObiettivo: Oggi ci presentiamo.
cheeObiettivo: Oggi ci presentiamo.
kooObiettivo: Oggi ci presentiamo.
errayObiettivo: Oggi ci presentiamo.
accaObiettivo: Oggi ci presentiamo.
emmayObiettivo: Oggi ci presentiamo.
geeObiettivo: Oggi ci presentiamo.
ehObiettivo: Oggi ci presentiamo.
ooObiettivo: Oggi ci presentiamo.
?
yee greca
xeeks
wvoo
doppia
kkappa
jee lunga
zzetah
vvoo
uoo
ttee
sessay
rerray
qkoo
ppee
oo (hot)
nennay
memmay
lellay
iee
hacca
ggee
feffay
eeh
ddee
cchee
bbee
aah
Obiettivo: Oggi ci presentiamo.
A BObiettivo: Oggi ci presentiamo.
Buon giorno!Come ti chiami?
Salve!Mi chiamo Roberto.
Ciao, Roberto!Come si scrive ‘Roberto’?
Si scrive ‘Roberto’ erray-o-bee-eh-erray-tee-o.E tu, come ti chiami?
Si lo scrive...ellay-ah / pee-ah-essay-tee-ah =
ee-ellay / ci-ee-o-ci-ci-o-ellay-ah-tee-o =
ellay-ah / pee-eh-ennay-ennay-ah =
ee-ellay / pee-ah-ennay-eh =
ellay-ah / tee-ee-vu-ooh =
la pasta
il cioccolato
la penna
il pane
la tivù
cb
a
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Mercoledì, il 5 di febbraioObiettivi: to revise numbers. Learn months. Say your age and
birthday
AVERE-to haveIYou (singular)He/she/You (polite)WeYou (plural)They
hai ho hanno
avete ha
abbiamo
AVERE
IYou (singular)He/she/You (polite)WeYou (plural)They
HoHaiHaAbbiamoAveteHanno
Cosa dire nell’aula...
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Ascolta!Mi piace il
cioccolato...
Ripeti!
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Lavora… Parla…
… in coppia. … in gruppo.
Work… Speak…
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Signora ______…Ho un problema!Non capisco!Può parlare più lentamente?
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Signora ______…
… posso andare al gabinetto?
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Scrivi!Leggi!
Domanda!
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Signora _______, posso aprire
la finestra?
Signora _______, posso chiudere
la finestra?
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Siete pronti?Siete finiti?
Si, sono pronto/a.Si, sono finito/a.No, non sono pronto/a.No, non sono finito/a.
Are you ready?
Are you finished?
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Scusi, sono in ritardo!
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
Lavora in coppia.Lavora in gruppo.
Non capisco!
Posso andare al gabinetto?
Scrivi! Leggi! Domanda!
Posso aprire la finestra?
Posso chiuderela finestra?
Si, sono pronto/a.
No, non sono pronto/a.
Scusi, sono in ritardo!
Ascolta!Ripeti!
In aula
. .
In aula
I numeriObiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
P12 workbook
zero
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
uno
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
due
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
tre
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
quattro
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
cinque
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
sei
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
sette
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
otto
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
nove
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
dieci
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
uno
due
tre
quattro
cinque
sei
sette
otto
nove
dieci
undici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
dodici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
tredici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
quattordici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
quindici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
sedici
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
diciassette
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
diciotto
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
dicianove
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
venti
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
1. uno2. due3. tre4. quattro5. cinque
6. sei7. sette8. otto9. nove10. dieci
11. undici12. dodici13. tredici14. quattordici15. quindici
16. sedici17. diciassette18. diciotto19. dicianove20. venti
Obiettivo: Oggi parliamo in italiano nell’aula. Impariamo i numeri 0-20.
0. zeroNumeri 0-20
____ + ____ = (e) (fa)
Write the next number in the sequence:
a) uno, due, __ __ __ b) sei, sette, __ __ __ __
c) tre, sei, __ __ __ __ d) due, quattro, __ __ __
e) dodici, undici, __ __ __ __ __ f) cinque, sette, __ __ __ __
Solve the sums:
a)uno + cinque = __ __ __ b) quattro + quattro = __ __ __ __
c) sei + tre = __ __ __ __ d) cinque + due = __ __ __ __ __
e) undici – cinque = __ __ __ f) dodici – quattro = __ __ __ __
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Write the next number in the sequence:
a) uno, due, __ __ __ b) sei, sette, __ __ __ __
c) tre, sei, __ __ __ __ d) due, quattro, __ __ __
e) dodici, undici, __ __ __ __ __ f) cinque, sette, __ __ __ __
Solve the sums:
a)uno + cinque = __ __ __ b) quattro + quattro = __ __ __ __
c) sei + tre = __ __ __ __ d) cinque + due = __ __ __ __ __
e) undici – cinque = __ __ __ f) dodici – quattro = __ __ __ __
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
tre
nove
nove
ottosei
dieci nove
sei
otto
sei otto
sette
107020
304050
60
90100
80
dieci
trenta
quarantacinquanta
sessanta
settanta
ottantanovanta
cento
venti
To create numbers where the unit begins with a vowel (uno, otto) remove the last letter of the ten and add the unit.e.g. 31 = trenta + uno = trenta + uno = trentuno
To create all other numbers, simply add the unit to the ten.e.g. 32 = trenta + due = trentadue
X
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
i mesi
settembreottobremaggiogiugnoagostonovembre
lugliofebbraiomarzogennaioapriledicembre
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
gennaiofebbraiomarzoaprilemaggiogiugno
luglioagostosettembreottobrenovembredicembre
i mesi
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Quanti anni hai? Quando è il tuo compleanno?
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Quando è il tuo compleanno?Il mio compleanno è in...
gennaio luglio febbraio agosto
marzo settembre aprile ottobre maggio novembre giugno dicembre.
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Conosci già i numeri?
1 9 17 252 10 18 263 11 19 274 12 20 285 13 21 296 14 22 307 15 23 318 16 24
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Il mio compleanno è il sette gennaio
My birthday is on the 10th September
I am 14 years old
I have brown hair and blue eyes
My birthday is on the 6th July
Ho i cappelli lunghi, biondi e lisci e gli occhi castani
Sono alta, magra e gentile
I am short and lazy
I am 13 years old
Il mio compleanno è...
il primoil dueil treil quattroil cinqueil seiil settel‘ottoil noveil dieci
l‘undiciil dodiciil trediciil quattordiciil quindiciil seidiciil diecisetteil dieciottoil diecinove
il ventiil ventunoil ventidueil ventitreil ventiquattroil ventiseiil ventisetteil ventottoil ventinoveil trentail trentuno
gennaiofebbraiomarzoaprilemaggiogiugnoluglioagosto settembreottobrenovembre dicembre
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Ho ventisette anni. Il mio compleanno è il sette gennaio.
Ho ventinove anni.Il mio compleanno è il trenta giugno.
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Ho quarantotto anni.Il mio compleanno èil dicianove giugno.
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Quando è il tuo compleanno?
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
08/06 14/12 04/0819/06
18/1204/1009/10 12/08
Mi chiamo…Il mio compleanno è il/l’...
Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data.
Obiettivo: Diamo date importante. Creamo un calendario.
Le stagioni
inverno
estateprimavera
autunno
Come ti chiami? Si lo scrive ellay-oo-ee-gi-ee. Come si scrive il tuo nome? Ho trentuno anni.Quando è il tuo compleanno? Mi chiamo Luigi.Quanti anni hai? Il mio compleanno è il primo maggio.
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
Domanda e risposta
1. Come ti chiami?
2. Come si scrive il tuo nome?
3. Quando è il tuo compleanno?
4. Quanti anni hai?
SurveyNome Quanti anni ha? Compleanno
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
la matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarello
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la riga
la gomma
il temperamatite
l’astuccio la penna
la calculatrice
le forbici
lo stick di colla
il quaderno la lavagnetta l’agenda
il pennarellola matita
il libro
Hai… nello zaino? Si /no.
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
la penna
il quaderno
lo stick di colla
l’astuccio
le penne
gli astucci
i quaderni
l’agenda le agende
il sostantivo - maschile, femminile o plurale?
singolare plurale
maschile
femminile
gli stick di colla
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
a.
e.
d.c.b.
g.f.
Scriva una frasa per l’immagine:Esempio. a. Non ho l’astuccio.
Obiettivo: Usiamo avere per molte persone.
Support: use your vocabulary list.Challenge: connect each two sentences together with connectives.
avere – to haveio ho I havetu hai you have (informal, singular)lui / lei / Lei ha he has / she has /
you (formal, singular) hasnoi abbiamo we havevoi avete you have (informal, plural)loro / Loro hanno they have / you (formal, plural) have
Obiettivo: Impariamo i sostantivi maschili, femminili e plurali. Impariamo il verbo avere.
Obiettivo: Usiamo avere per molte persone.
Obiettivo: Usiamo avere per molte persone.
Apra il quaderno:Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
Starter:
1. Read your previous target.
2. Look through your marked work and my comment:
Have you achieved it?
3. Tick or cross next to your target in your book.
4. Re-read my comment and decide on a target.
5. Write your new target on your target sheet.
(You may wish to extend your previous target if you did not
achieve it – but think about HOW you will achieve it this time.)
6. Complete any corrections.
Le materie scolastiche.Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
il franceseObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
l’ingleseObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
l’italiano Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
il tedescoObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
lo sport(l’educazione fisica)
Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
Il disegno / l’arte (f) Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
La scienza(la biologia, la chimica, la fisica)
Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
la geografiaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
l’informaticaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
la matematicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
la musicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
l’educazione tecnicaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
la storiaObiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
Le materie scolastiche - vocabolario
• le lingue straniere – foreign languages• il francese – French• l’inglese (m) – English• l’italiano – Italian• il tedesco – German• lo sport – Sport / PE• il disegno / l’arte (f) – art• la scienza – la biologia / la chimica / la fisica – science - biology / chemistry / physics• la geografia – geography• l’informatica - ICT• la matematica – maths• la musica – music• l’educazione tecnica - technology• la storia - history
Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
Qual’è la tua materia preferita?La mia materia preferita è…
Ti piace (la musica)? Si/No…Ti piacciono (la storia e l’informatica)? Si/No…
Amo... Odio...Mi piace... Non mi piace...
Obiettivo: Diciamo cosa ci piace e cosa non ci piace. Impariamo le materie scolastiche.
i compiti – soluzione
• Esercizio 5a. piaccionob. piaccionoc. piaced. piaccionoe. piace
• Esercizio 7a. piace, piaceb. piace, piacec. piace, piaced. piacciono, piaccionoe. piacciono, piacciono
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
Tutti insieme 1
Perché?Why?
Mi piace la musica perché è interessante e creativa.
Non mi piace lo sport perché è noioso.
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
Il/la prof è…
•simpatico/a
•divertente
•interessante
•severo/a
•intelligente
•noioso/a
•fantastico/a
•forte
•terribile
•faticoso
•difficile
•facileIl/la prof
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
È… divertente, fantastica, interessante, facileLa profesoressa è… simpatica
È… noioso, difficile, faticoso
Il professore è… severo
Le ragioni = reasons
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
Dado uno:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dado due:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
negativo
positivo
1. interessante2. fantastico/a3. divertente4. ottimo/a5. forte6. facile
1. noioso/a2. terribile3. faticoso/a4. facile5. difficile6. orribile
perché è
Dado tre:
Detesto
lamatematica
perchéèmolto
difficile
1.Nonmipiacelageografiaperchéèdifficile
2.Amolaginnasticaperchéèmoltodivertente
3.Mipiaccionolescienzeperchéèsonoabbastanzaf
acili
4.Nonmipiacel’ingleseperchéètroppocomplicato
Separate le parole – separate the words to find the sentence
Obiettivo: Diamo ragioni. Diciamo perché.
Che ora è?
Obbietivo: Segniamo l’ora.
È l’una.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Sono le due.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Sono le cinque.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Sono le otto.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le ventidue.
Che ora è?
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Sono le quattordici.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Sono le diciasette.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Obbietivo: Segniamo l’ora.
e un quarto
=
quarter past
Obbietivo: Segniamo l’ora.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le due e quarto. /Sono le quattordici e quindici.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
14:15
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le sei e quarto. / Sono le diciotto e quindici.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
18:15
e un mezzo
=
half past
Obbietivo: Segniamo l’ora.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le due e un mezzo. / Sono le quattordici e trenta.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
14:30
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le nove e un mezzo. / Sono le ventuno e trenta.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
21:30
meno un quarto
=
quarter to
Obbietivo: Segniamo l’ora.
12 1
5
4
9 3
6
10
11
2
7
8
Sono le due meno un quarto. / Sono le tredici e quarantacinque.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
13:45
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4
9 3
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2
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Sono le cinque meno un quarto. / Sono le sedici e quarantacinque.
Obbietivo: Segniamo l’ora. Descriviamo una giornata tipica.
16:45
Che ora è?
Obbietivo: Segniamo l’ora. Descriviamo una giornata tipica.
Che ora è?
È l’una.
Sono le due/tre/quattro.
e un mezzo
e un quarto
meno un quarto
e cinque / dieci / venti
A che ora è (l’inglese)?
A che ora hai (l’inglese)?
(L’inglese) è alle due e un mezzo
Ho (l’inglese) alle due e un mezzo.
Sono le sette. Sono le cinque e mezzo. Sono l’undici menoun quarto.
Sono le tre e venticinque.
Che ora è?
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Obbietivo: Segniamo l’ora.
i giorni della settimana
lunedìmartedì
mercoledìgiovedìvenerdìsabato
domenica
D: A che ora è (l’inglese)? R: (L’inglese) è il giovedì alle due.D: A che ora hai (l’italiano)? R: (L’italiano) è il mercoledì all’una.D: Quando è (la storia)? R: (La storia) è il lunedì alle undici.D: Quando hai (la geografia)? R (La geografia) è il martedì alle nove.
Ascoltare!
TimeSubject DayIT Thursday 10:00
Obbietivo: Segniamo l’ora.
Come ti chiami? Mi piace la biologia perché amo la scienza – è interessante!
Come si scrive il tuo nome? Il mio compleanno è il ventuno agosto.
Quando è il tuo compleanno? Ho tre matite e un quaderno.Quanti anni hai? Si, mi piace la musica.Cosa hai nello zaino? Mi chiamo Rosa.Ti piace la musica? Si lo scrive erray-oh-essay-ah.Qual’è la tua materia preferita? Ho la storia alle undici.A che ora hai la storia? Ho tredici anni.
Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.
Come ti chiami? Mi chiamo Rosa.Come si scrive il tuo nome? Si lo scrive erray-oh-essay-ah.Quando è il tuo compleanno? Il mio compleanno è il ventuno
agosto.Quanti anni hai? Ho tredici anni.Cosa hai nello zaino? Ho tre matite e un quaderno.Ti piace la musica? Si, mi piace la musica.Qual’è la tua materia preferita? Mi piace la biologia perché amo la
scienza – è interessante!A che ora hai la storia? Ho la storia alle undici.
Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.
Level 1Pupils say single words and short, simple phrases in response to whatthey see and hear.
Level 2Pupils answer simple questions and give basic information. They giveshort, simple responses to what they see and hear, and use set phrases.Their pronunciation shows an awareness of sound patterns and theirmeaning is clear.
Level 3Pupils ask and answer simple questions and talk about their interests.They use short phrases to express personal responses.
Level 4Pupils take part in simple conversations and express their opinions. They begin to use their knowledge of grammar to adapt and substitute single words and phrases. Their pronunciation is generally accurate and they show some consistency in their intonation.
Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.
Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.
Ti piace la musica?
L1 Si.
L2 Si, mi piace la musica.
L3 Si, mi piace la musica. Non mi piace la storia.
L4 Si, mi piace la musica, è la mia materia preferita. Invece non mi piace la storia perché è noiosa e il prof è terribile.
Come ti chiami?Come si scrive il tuo nome?Quando è il tuo compleanno?Quanti anni hai?Cosa hai nello zaino?Ti piace la musica?Qual’è la tua materia preferita?A che ora hai la storia?
Obbietivo: Ci prepariamo per l’esame.
Apra il quaderno:Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.
Starter:
1. Copy your levels onto the target sheet in the front
of your exercise book.
2. Read my comment and decide on a target.
3. Write your new target on your target sheet.
(You may wish to extend your previous target if
you did not achieve it – but think about HOW you
will achieve it this time.)
Che bello!
“Nello zaino ho la riga e anche l’astuccio. Però non ho le forbici ma ho quattro matite – rosso, giallo, verde e viola.”
“Mi piacciono lo sport, la matematica e l’italiano, ma non mi piacela storia perché è noiosa.”
“Non mi piace la storia perché è noiosa. Mi piace la geografia ma la mia materia prederita è la scienza.”
“Mi piace l’italiano ma la mia materia preferita è l’educazione fisica perché è pratica e divertente. Inoltre, la prof è ottima. Invece, non mi piace né la geografia né la storia.”
Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.
Hai un animale in casa? Si, ho...
No, non ho un animale in casa.
un gattodue gatti
un canedue cani
un cavallodue cavalli
un topodue topi
un uccellinodue uccellini
un conigliodue conigli
un cricetodue criceti
una scimmiadue scimmie
un pescedue pesci
un serpentedue serpenti
Obiettivo: Valutiamo l’esame. Impariamo gli animali di casa.
Hai un animale in casa?
Ho un pesce che si chiama Fred.
Ho due pesci che si chiamano Fred e George.
Ho un pesce che ha due anni.
Ho due pesci che hanno due anni (e quattro anni).
Match each sentence with an animal and a colour:
1. Il serpente è rosso.
2. La scimmia è nera.
3. Il gatto è bianco.
4. Il cavallo è grigio.
5. Il topo è verde.
i.h.
g.
a.
j.f.
e.d.c.b.
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
bianco
Obiettivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
azzurro
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
grigio
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
marrone
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
nero
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
arancione
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosa
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosso
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
viola
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
nero grigio
bianco rosso
marrone arancione
verde giallo
azzurro rosa
viola
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
I coloriMatch the Italian and English colours correctly, then colour the shapes
•rosso - green
•bianco - orange
•nero - red
•grigio - brown
•azzurro - yellow
•giallo - grey
•arancione - pink
•rosa - black
•verde - blue
•marrone - white
u a x n h a a j
d r o s s o z d
x a y o p k z w
q n r k f j u o
o c n a i b r i
e i y l w z r g
d o p i q e o i
r n e r o o a r
e e o l l a i g
v m a r r o n e
Find the colours in the grid
Unscramble the colours
1) roen __ __ __ __2) rdvee __ __ __ __ __3) iaolgl __ __ __ __ __ __4) oossr __ __ __ __ __5) zazrrou __ __ __ __ __ __ __
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
Adjectives agree with the word they are describing.Masc. Fem. Pluralrosso rossa rossi/rossebianco bianca bianchi / bianchegrigio grigia grigi / grigie
eg. un pesce rosso / due pesci rossiuna scimmia rossa / due scimmie rosse
Some colours come from nouns, these do not change.viola means violet (flower)rosa means rosemarrone means chestnut
e.g. un pesce viola / due pesci violauna scimmia viola / due scimmie viola
Remember:Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
Ho...
1x
4x
3x3x
2x2x
1x
4x
Say the colour you
see – not the one
that is written.
azzurro
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
nero
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
azzurro
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosso
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
bianco
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
marrone
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosso
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
nero
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
azzurro
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
grigio
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
nero
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
giallo
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
bianco
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosso
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
rosso
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
verde
Obbietivo: Impariamo i colori. Usiamo aggettivi.
