Post on 05-Sep-2019
LMS sustav je automatiziran od 2010.
MEF-Sync prikuplja informacije iz različitih baza i prema
terminima početka kolegija upisuje studente u kolegije
Za kolegije DS-a i specijalističkih PDS-a obavlja kompletnu
aktivaciju kolegija*
BAZE: ISVU, PDS program, SEN (sustav za evidenciju nastave)program
R1
R2
R3
primjena LMSa
Bolja informiranost i
olakšana komunikacija sa studentima
korištenje odabranih nastanih materijal
bolja integracija klasične nastave s
tehnologijama e-učenja u LMSa
Unaprjeđenje metodike i tehnike
podučavanja prema kriterijima
instrukcijskog dizajna
Mješoviti oblik nastave na MEFu
RAZINE
R UVJETI Tehnologije
R1*
Povećati informiranost
Informacije o kolegiju; Plan i program rada i Literatura;
Ishodi učenja; objava rezultata testova;
Kalendar važnijih događanja za kolegij
objava općih obavijesti i obavijesti o kolokvijima i ispitima
Poboljšati komunikaciju opći i zasebni forumi za diskusiju
Odabrani nastavni materijali predavanja, seminari, vježbe
repozitorij kolegija
sustav poruka kroz LMS
e-mail komunikacije
sustav za e-učenje
diskusija, forum
R2
Bolja specifična komunikacija generalni forum, forumi vezani uz nastavne cjeline, diskusije studenata
Velika većina nastavnih materijala (predavanja, seminari, vježbe)
Samoprovjere/provjere znanja po pojedinim jedinicama (testovi za vježbanje)
Multimedijalni obrazovni materijali kao dopunski nastavni materijali (animacije i video (YouTube), edukacijski CDi)
Predaja i ocjenjivanje zadaća, seminarskih radova putem LMSa
kalendar na LMSu
testovi na LMSu
multimedija
R3
Svi nastavni materijali (strukturirani na predavanja, seminari, vježbe)
Metodološke promjene u pristupu organizaciji nastave (oblikovanje prema instrukcijskom dizajnu)
Multimedijski oblikovani nastavni materijali (tematski audio i video zapisi, tematska video predavanja, video praktičnih zahvata, uzimanja anamneze i statusa)
Bodovanje različitih relevantnih studentskih on-line aktivnosti (diskusije, pristup materijalima, provjere znanja)
Testiranje putem LMS-a (opcionalno)
ankete
webinar
ispiti preko LMSa
multimedija (vlastita videa)
MEF-LMS (hrvatski studij)(početak od 2008. god)
MSE-LMS (engleski studij)(početak od 2009. god.)
aktivno 50 od 67 predmeta ( %)
na 1.- 3. god. aktivno 23/25 predmeta (88%)
na 4.- 6. god. aktivno 27*/42 predmeta (65%)
aktivno 21 od 62 predmeta (34%)
na 1.- 3. god. aktivno 15/29 predmeta (60%)
na 4.- 6. god. aktivno 6/40 predmeta (16%)
RAZINE PRIMJENE IC TEHNOLOGIJE* RAZINE PRIMJENE IC TEHNOLOGIJE
I razina* – primjenjuje 12 predmeta (24 %)
II razina – primjenjuje 35 predmeta (70 %)
III razina – primjenjuje 3 predmeta ( 6 %)
I razina – primjenjuje 6 predmeta (28 %)
II razina – primjenjuje 14 predmeta (67 %)
III razina – primjenjuje 1 predmet ( 5 %)
Zastupljenost e-kolegija prema razinama
primjene tehnologija e-učenja
Cilj
Cilj vrednovanja je ocijeniti trud u pripremi e-kolegija i istaknuti pozitivne primjere uporabe suvremenih tehnologija učenja (ICT).
Vrednuje su upotreba tehnologije na najbolji način za nastavni proces i to ne samo u tehnološkome nego i u pedagoškome, odnosno didaktičkome smislu.
Vrednovanjem se ocjenjuje
○ pedagoško/didaktičko oblikovanje e-kolegija
○ korištenje multimedijskih sadržaja u e-kolegiju
○ usklađenost nastavnog sadržaja prema postavljenim ishodima učenja
Vrednovanje e-kolegija
ProvodiUred za e-učenje
Povjerenstvo za e-učenje (izabire povjerenstvo za vrednovanje)
a. procjenjuje se razina uporabe ICT tehnologije (razina R1-R3)
(razina komunikacije, pokrivenost tema materijalima, primjena različitih tehnologija)
b. kvaliteta nastavnog materijala
(jesu li nastavni materijali samostalno izrađeni ili preuzeti s interneta,
jesu li materijali recenzirani*, ne recenzirani)
c. implementacija elemenata instrukcijskog dizajna
(primjena odgovarajućih pedagoških/didaktičkih načela u oblikovanju nastavnih
sadržaja i načina poučavanja, način vrednovanja znanja te ostalih elemenata ovisno
o razini primjene tehnologija u prijavljenom kolegiju)
d. unapređenje učinkovitosti poučavanja i učenja
(poboljšanje rezultata učenja studenta,
rezultati evaluacije e-kolegija od strane polaznika)
e. multimedijalnost (razina primjene multimedijskih sadržaja u kolegiju)
f. primjenjivost (mogućnost prenošenja koncepta na slične kolegije)
g. interaktivnost (razina komunikacije nastavnik – student i student – student)
Vrednovanje obilježja / kriteriji koji se ocjenjuju
Vrednovanje
kolegija
princip obrnute učionice
metodološke promjene u
vođenju i organizaciji
nastave e-predmeta
priprema za seminare/vježbe
princip „obrnute učionice” dostava e-
materijala (tematska interaktivna e-
predavanja) u pripremi za nastavu
rasprava prema ishodima učenja
diskusije u klasičnoj nastavi
provjera usvojenog znanja
moderirane diskusije i testovi za
samoprocjenu znanja
princip obrnute učionice u rad na klinici
pomoću tematskih e-predavanja obrađuju se prikazi bolesti, uzimanje
statusa i anamneze, prikazi dijagnostičkih
pristupa i terapijsko tretiranje medicinske
problematike
P R A K T I Č N I R A D
INSTRUKCIJSKI
DIZAJN I METODIKA
POUČAVANJA
UOBRADI
TEMATSKE JEDINICE(primjer)
E-PREDAVANJA - NAJKORISNIJI NASTAVNI MATERIJAL NA LMSU
najkorisniji e-materijal
tematska e-predavanja
%Broj