Post on 23-Jan-2016
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Ornella Scandella
PROVINCIA DI TORINO
9 maggio 2008
2000 Memorandum sulla formazione permanente
2001 Realizzare uno spazio europeo dell’apprendimento permanente
2001 Un nuovo impulso per la gioventù europea
2002 Direttiva sulla parità di trattamento tra gli uomini e le donne
2003 Investire efficacemente nell’istruzione e nella formazione: un imperativo per l’Europa
2004 Istruzione e formazione 2010 (relazione per attua- re la strategia di Lisbona)
2000 Memorandum sulla formazione permanente
2001 Realizzare uno spazio europeo dell’apprendimento permanente
2001 Un nuovo impulso per la gioventù europea
2002 Direttiva sulla parità di trattamento tra gli uomini e le donne
2003 Investire efficacemente nell’istruzione e nella formazione: un imperativo per l’Europa
2004 Istruzione e formazione 2010 (relazione per attua- re la strategia di Lisbona)
1993 Task force Ressources humaines, èduca-cation, formation et junesse
2004 Risoluzione del Consiglio sul rafforza-mento delle politiche, dei sistemi e pras-si in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita
1993 Task force Ressources humaines, èduca-cation, formation et junesse
2004 Risoluzione del Consiglio sul rafforza-mento delle politiche, dei sistemi e pras-si in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita
ambiti di azioneambiti di azione
cooperazione e coordinamentocooperazione e coordinamento
necessità di servizi neutrinecessità di servizi neutri
informazioni aggiornate formazione competenze orientativesostegno individuale
19931993
20042004
servizi di orientamentoservizi di orientamento
cooperazione e coordinamentocooperazione e coordinamento
appoggio agli insegnanti, formatori, orien-tatori anche con opportunità di tutoraggioappoggio agli insegnanti, formatori, orien-tatori anche con opportunità di tutoraggio
di facile accessodiversificatitempestiviproattiviinnovatividi elevata qualità
in tutti i documenti europei di politica formativa e orientativa
l’orientamento è dimensione costitutiva dei processi di insegnamento
apprendimento
valenza orientativa dell’attività didattica
- potenzialità orientativa dei contenuti disciplinari
- didattica orientativa
- sviluppo delle competenze orientative di base
- presidio delle diverse dimensioni implicate
nell’apprendimento
- diagnosi pedagogica
- monitoraggio del percorso
- sviluppo delle competenze orientative di base
- presidio delle diverse dimensioni implicate
nell’apprendimento
- diagnosi pedagogica
- monitoraggio del percorso
orientamento dedicato
moduli di orientamento nel curricolo
moduli di orientamento nel curricolo consulenza orientativaconsulenza orientativa
moduli di orientamento nel curricolo obbligatori
- moduli introduttivi ai percorsi di studio
- moduli per la conoscenza delle opportunità
formative e professionali
- moduli per la conoscenza di sé
- percorsi ponte
- stage in azienda e in agenzie di formazione
professionale
- moduli introduttivi ai percorsi di studio
- moduli per la conoscenza delle opportunità
formative e professionali
- moduli per la conoscenza di sé
- percorsi ponte
- stage in azienda e in agenzie di formazione
professionale
consiglieri di orientamento
Youth guidance centres
Regional guidance centres
Youth guidance centres
Regional guidance centres
Centre d’information et d’orientation
Paio…
Centre d’information et d’orientation
Paio…
Centri dell’Ente federale del lavoroCentri dell’Ente federale del lavoro
Connexion (career services.)Connexion (career services.)
Équipe di orientamento educativo e psicopedagogicoÉquipe di orientamento educativo e psicopedagogico
- consulenza orientativa- corsi introduttivi ai percorsi successivi- supporto alle équipe pedagogiche
- consulenza orientativa- gestione di moduli nel curricolo- coordinano e formano équipe dei docenti
- consulenza orientativa
- supporto ai docenti per casi in difficoltà- supporto ai docenti e ai genitori
- consulenza orientativa- gestione di moduli nel curricolo (dagli 11 anni)
- supporto all’individuazione di casi in difficoltà- formazione docenti
- gestione di moduli nel curricolo (2 ore in ogni
classe nel penultimo anno dell’obbligo scolastico)
- supporto ai docenti e ai genitori
figure/funzioni di sistema
- careers co-ordinator
(Inghilterra)
- dipartimenti per l’orientamento
(Spagna)
- svolgimento del programma di orienta- mento nel curricolo- raccordo con i servizi di orientamento- individuazione bisogni di orientamento specialistico
- svolgimento del programma di orienta- mento nel curricolo- raccordo con i servizi di orientamento- individuazione bisogni di orientamento specialistico
- definizione dei Piani di orientamento di Istituto- definizione dei Piani di azione tutoriale- raccordo con i servizi di orientamento
- definizione dei Piani di orientamento di Istituto- definizione dei Piani di azione tutoriale- raccordo con i servizi di orientamento
Francia
CIOCIO PAIOPAIO MLML
CIBCCIBC
EtudiantEtudiantANPEANPEINFFOINFFO
CJDICJDIScuio
Aepa
Francia
docenti
dirigente scol.
professeurs principals
consiglieri di orienta-mento/psic. (c.o.p.)
chef d’établissementchef d’établissement
- responsabile dell’orientamento nell’Istituto
- negozia annualmente il piano di intervento dei c.o.p.
- visiona i resoconti periodici dei professeurs principals
professeur principalprofesseur principal
- primo contatto tra studenti e c.o.p.
- distribuzione del materiale informativo del CIO
- gestione dei moduli “vita di classe” (12 ore nel collège)
- collaborano con c.o.p. per alcuni interventi
conseiller d’orientation psicologueconseiller d’orientation psicologue
- gestisce:
iniziative di informazione (saloni, …)
colloqui individuali
incontri di informazione, ateliers con le classi (negli anni di transizione)
incontri con le famiglie
- partecipa ai consigli di classe
- aiuta gli insegnanti nella valutazione di bisogni orientativi (1° anno del collège)
- fornisce supporto, anche formativo, ai docenti
- inoltre gestisce:
moduli di rientro (16 – 26 anni)
bilanci psicologici per studenti con gravi difficoltà di apprendi- mento (bilan psychologique)
bilanci per immigrati di meno di 16 anni (bilan primo-arrivant)
Francia
professeur p.professeur p.
copcop
dirigentedirigente
Spagna
docenti
docenti tutor
dipartimenti
orientamento
équipe orien-tamento ed. e psicopeda-gogico
docenti tutordocenti tutor
- monitoraggio del percorso
- personalizzazione dei processi di insegnamento ap-
prendimento
- individuazione di necessità educative “particolari”
- coordinamento dell’équipe pedagogica
- raccordo con il Dipartimento di orientamento
DipartimentoorientamentoDipartimentoorientamento
- definizione e valutazione del Piano di orientamento
di Istituto
- definizione e valutazione del Piano d’azione tutoriale
- raccordo con le Équipe di orientamento educativo e
psicopedagogico
Équipe di orientamento ed.
e psicopedagogico
Équipe di orientamento ed.
e psicopedagogico
- interventi specialistici su richiesta del Dipartimen-
to di orientamento
Spagna
docenti tutordocenti tutor
Équipe di orientamento ed.
e psicopedagogico
Équipe di orientamento ed.
e psicopedagogico
DipartimentoorientamentoDipartimentoorientamento
Riferimenti bibliografici
- AA.VV., Manuale europeo per i consiglieri di orientamento, Ufficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee, Lussemburgo, 1994. ISBN 92-826-7992-6.
- J. Guichard, M. Huteau, Psicologia dell’orientamento professionale, RaffaelloCortina Editore, Milano, 2003.
- Isfol, Orientamento: modelli, strumenti ed esperienze a confronto, FrancoAngeli, Milano, 2002.
- Isfol, L’orientamento in Europa. Alcune esperienze significative, FrancoAngeli, Milano, 2003.
- Isfol, Maturare per orientarsi. Viaggio nel mondo dell’orientamento formativo, FrancoAngeli, Milano, 2003.
- O. Scandella et al., La scuola che orienta. Percorsi, ruoli, strumenti, La Nuova Italia, Milano, 2002.
- O. Scandella, Interpretare la tutorship. Nuovi significati e pratiche nella scuola dell’autonomia, FrancoAngeli, Milano, 2007.