Post on 20-Jul-2015
T A J U K :
M E M P E R T I N G K A T K A N P E N G U A S A A NS E B U T A N D A N P E R B E N D A H A R A A N K A T A
B A H A S A M E L A Y U D I K A L A N G A NP E L A J A R B U K A N M E L A Y U K E L A S
P E R A L I H A N M E N G G U N A K A N S I M U L A S IW A T A K ( R O L E P L A Y S I M U L A T I O N )
P E N Y E L I D I K :
N O O R H A Y A T I B T S U L A I M A N
J U N A I D A H B T J U S O H
S O B E E B E E
E L I Z A B E T H L I N D A U G A P
PROPOSAL KAJIANTINDAKAN
LATAR BELAKANG MASALAH
SAMPEL KAJIAN26 orang pelajar kelas Peralihan Satu diSekolah Menengah Kebangsaan HutanMelintang, Teluk Intan, Perak14 orang pelajar perempuan , 12 orangpelajar lelaki
MASALAHPenguasaan Bahasa Melayu di kalanganpelajar bukan Melayu adalah sangat lemah( perbendaharaan kata dan sebutanperkataan )
LATAR BELAKANG MASALAH Masalah ini dikenalpasti melalui temubual dengan Cikgu Chooi Kim Wai, guru
bahasa Melayu yang mengajar kelas Peralihan Satu di sekolah tersebut pada
20hb Ogos 2010.
Melalui temubual yang dijalankan, kami dapati bahawa masalah penguasaan
sebutan dan perbendaharaan kata Bahasa Melayu di kalangan pelajar bukan
Melayu adalah serius dan amat mendukacitakan.
Kami dibawa melawat ke kelas Peralihan Satu bagi melihat masalah ini dengan
lebih dekat. Sewaktu kami menyemak buku latihan mereka, kami rasa sungguh
terkejut kerana kami mendapati penguasaan Bahasa Melayu di kalangan pelajar
bukan Melayu adalah sungguh lemah.
Perkataan Bahasa Melayu yang digunakan dalam membuat latihan seperti
membina ayat adalah terhad dan sangat lemah serta sebutan perkataan dan
perbendaharaan kata juga terbatas serta dipengaruhi oleh dialek tempatan
dalam pertuturan seharian.
Selain itu, ramai pelajar melakukan kesilapan ejaan serta banyak ayat
tergantung dibina oleh pelajar.
Mereka memberi alasan tidak minat dengan subjek Bahasa Melayu kerana
sukar difahami.
PRESTASI SEMASA PELAJAR
NO NAMA PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN
TAHUN
UJIAN PRA UJIAN PASCA
1 CHAN HUA MIN 48
2 CHAN JI XIAN 39
3 CHUA CHUN SEONG 36
4 NG KAH CHAP 32
5 LIM YEN SENG 33
6 LIM YEN ZHEN 30
7 TAN KAI LUN 28
8 VIJAY A/L KUPUSAMY 23
9 ARYA A/L GANESH 20
10 GUNASILAN A/L DEVA 38
11 GANESSAN A/L SIRAJ 32
12 TAMIL SELVAN 30
13 CHAN CHIA CHEE 32
14 TAN SUE MEI 24
15 TEO XIAO HUI 27
NO NAMA PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN
TAHUN
UJIAN PRA UJIAN PASCA
16 HENG WEI YIK 47
17 TAN SHI MEI 35
18 TAN SOOK QING 23
19 LUA SIN YEE 22
20 CHAN GIAN GIAN 33
21 HENG CHAI YEE 29
22 TAN CHIEW SEE 39
23 KAMALA DEVI A/P RATNAM 30
24 SAROJAH A/P MANIAM 29
25 SRI DEVI A/P KUMAR 37
26 KUMARI A/P SIVA 33
Peratus Pelajar Yang Lulus = 2/ 26 × 100 % = 7.69%
OBJEKTIF
OBJEKTIF UMUM
Meningkatkan kemahiran perbendaharaankata, serta dapat menguasai kemahiranmenyebut dan membaca perkataan yang
betul dalam kalangan pelajar bukan Melayubagi kelas tingkatan satu peralihan.
OBJEKTIF
OBJEKTIF KHUSUSMembantu pelajar membina ayat mudah dalampenulisan Bahasa Melayu.
Membantu meningkatkan pencapaian pelajardalam mata pelajaran Bahasa Melayu.
Mengubah sikap dan persepsi pelajar denganmengatakan Bahasa Melayu merupakan matapelajaran yang mudah difahami.
Membantu pelajar menjadi lebih cemerlangdalam pembelajaran pada masa hadapan.
Meningkatkan penguasaan Bahasa Melayudalam kalangan pelajar bukan Melayu.
METODOLOGI KAJIAN
MODEL SOMEKH ( 1989 )
INSTRUMEN KAJIAN
1. KAEDAH PENGUMPULAN DATA
INSTRUMEN KAJIAN
KAEDAH PENGUMPULAN DATA
INSTRUMEN KAJIAN
2. METHOD ANALISIS
• Akan dijalankan pada 10 Januari2011 bagi mengetahui tahappencapaiaan pelajar Kelas PeralihanSatu ini dalam menguasai sebutandan perbendaharaan kata BahasaMelayu. Format ujian ialah 10 soalan berbentuk aneka pilihansebanyak 10 soalan & satu solanberbentuk karangan ringkas .
UJIAN PRA
• Ujian pasca akan dijalankan pada 25 Mac 2011 bagi mengetahui tahappeningkatan pelajar setelah kaedahlakon semula dijalankan terhadappelajar ini melalui proses P & P.Format soalan adalah samadengan ujian pra.
UJIAN PASCA
PELAKSANAAN KAJIAN
Aktiviti 1: Menyebut suku kata dengan sebutan yang betul
Bahan yang digunakan : kad bergambar, pen maker, papanputih.
Tarikh : 17 Januari 2011, 7 Mac 2011,&4 April 2011
Tempoh : 30 minit
Langkah- langkah :
1.Kad suku kata diedarkan kata kepada setiap pelajar.
2.Pelajar diminta menyebut suku kata yang terdapat padakad suku kata yang dipegang dan mengulang sebutan yangdiajar oleh guru.
3.Pelajar diminta menukarkan kad suku kata yang dipegangdengan rakan-rakan kelas sekurang-kurangnya 10 kali.
4.Oleh itu, mereka dapat menyebut suku kata tersebutsekurang-kurangnya 10 kali secara berulang-ulang.
PELAKSANAAN KAJIAN
Aktiviti 2 : Lakonan dalam Kumpulan
Bahan yang digunakan : kad manila, gunting, benang.
Tarikh : 24 Januari 2011, 31 Januari 2011, 14 Mac 2011, 21 Mac 2011,&11 April
2011
Tempoh : 30 minit
Langkah-langkah :
a.Kad manila dan gunting diedarkan kepada pelajar.
b.Pelajar diminta untuk menulis perkataan pada kad manila yang disediakanbagi watak masing-masing dalam lakonan yang akan dilakonkan.
c.Pelajar diminta mengikat benang pada kad manila tersebut dan mengantungpada badan mereka sendiri bagi mewakili watak masing-masing.
d.Lakonan simulasi dimulakan selepas semua bahan yang diperlukan telahdisediakan di bawah tunjuk ajar guru.
e.Pelajar perlu menyenaraikan perkataan yang memerihalkan tentang watakmasing-masing seperti pekerjaan, pakaian, tugas, lokasi dan sebagainya.
f.Pelajar akan berkongsi dengan pelajar lain hasil dapatan mereka denganmenceritakan semula apa yang telah diperolehi.
g.Pelajar tersebut akan melakonkan watak tersebut dengan bantuan watak laindan guru bagi melatih penggunaan
PELAKSANAAN KAJIAN
Aktiviti 3 : Ejaan bagi suku kata yang diajar
Bahan yang digunakan : kertas putih, pensel.
Tarikh : 28 Februari, 28 Mac 2011,&18 April 2011
Tempoh : 30 minit
Langkah-langkah :
a.Kertas putih akan diedarkan kepada pelajar.
b.Pelajar diminta menulis nama pada kertas yang diedarkan.
c.Pelajar mengeja perkataan yang disebut oleh guru.
d.Masa ejaan dibekalkan dengan secukupnya.
e.Hasil ejaan dikutip .
f.Tamatnya masa ejaan dan hasil ejaan dibawa untukdisemak dan dinilaikan.
KAD BERGAMBAR
Kesignifikanan Kajian
AJK Kajian Tindakan yang lain. Sebagai bahan rujukan bagi mengetahui masalah-masalah yang berlaku di sekolah
serta penyelesaian yang berkesan melalui kaedah-kaedah yang diperkenalkanmengikut kesesuaian pelajar sasaran ini.
Bakal-bakal guru juga boleh menjadikan kajian ini sebagai satu rujukan bagimenjalankan kajian tindakan pada masa akan datang.
Guru-guru sekolah melalui aktivitiperkembangan staf.
Memberi pengetahuan dan latihan kepada guru-guru dalammempertingkatkan lagi kemahiran keguruan bagi menaikkan lagi tarafprofesion perguruan ini.
Guru-guru Bahasa Melayu. Mempelbagaikan pendekatan yang digunakan dalam proses P&P agar sesi
pembelajaran dapat berlangsung dalam suasana yang interaktif dan menarik. .
Selain itu dapatan ini juga boleh diubahsuai dan diaplikasikan di sekolah bagitujuan mempertingkatkan penguasaan sebutan serta pembehandaraan katapelajar-pelajar
ANGGARAN PERBELANJAAN
AKTIVITI JUMLAH
Perjalanan RM 30
Percetakan soal selidik/ujian RM 10
Percetakan modul/bahan pengajaran RM 15
Percetakan proposal kajian tindakan RM 10
Jumlah RM 65
JADUAL KERJA
BIL AKTIVITI TARIKH
1 Mengenalpasti masalah 27 Julai 2010
2 Pengumpulan data 02 Ogos 2010
3 Pembahagian tugas antara ahli
kumpulan
10 Ogos 2010
4 Menulis proposal kajian 16 Ogos 2010
5 Mengemaskini proposal kajian 27 September 2010
6 Perbentangan proposal 04 Oktober 2010
SEKIAN TERIMA KASIH