Post on 14-Jul-2019
' 1 if
S-.: Tf^^o.
S: V
o
X
X
o
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
ASESMENI-X
POTENSI
pegawai2019
( n i
Bfro Sumber Daya Manusia (SDM)Kementerian Pendidfkan dan KebudayaanKornoteks-Xerpenlerisn Pendidikafi dan Kebudayaan',Geauria C ianiat 5; Jalan Jenderal Sunirm'an. Senayan,Jakarta Pusai 10270
KATA PENGANTAR
Manajemen ASN berdasarkan Sistem Merit merupakan amanah dalam Pasal 51 Undang-undangNomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Sistem Merit adalah kebijakan dan manajemenASN yang berdasarkan pada kualifikasi, kompetensi, dan kinerja secara adil dan wajar dengan tanpamembedakan latar belakang politik, ras, warna kulit, agama, asal usul, jenis kelamin, statuspemikahan, umur, atau kondisi kecacatan. Dalam amanah tersebut dapat diartikan bahwa tiga landasanutama dalam manajemen ASN berbasis meritokrasi adalah kualifikasi, kompetensi, dan kinerjapegawai.
Sebagai salah satu landasan dalam implementasi sistem merit di lingkungan Kemendikbud, makaperlu tersedia data profil pegawai, antara lain data potensi hasil asesmen. Data basil asesmenbemianfaat dalam proses manajemen SDM.
Mengingat pentingnya kontribusi hasil asesmen terhadap upaya perwujudan sistem merit dilingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, sejak tahun 2016 Biro Sumber Daya Manusiatelah melaksanakan asesmen potensi terhadap 13.774 pegawai di seluruh Indonesia, dan pada tahun2019 akan dilaksanakan asesmen kembali bagi 4.877 pegawai.
Sebagai acuan dalam pelaksanaan asesmen, maka disusunlah buku Panduan Pelaksanaan AsesmenPotensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019. Melalui buku panduan inidiharapkan setiap pemangku kepentingan dapat memahami seluruh tahapan asesmen dan peranmasing-masing dalam setiap tahap pelaksanaan, sehingga Asesmen Pegawai di LingkunganKementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019 dapat berjalan dengan baik dan lancar sesuairencana.
Akhimya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalampenyusunan panduan ini. Semoga panduan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yangberkepentingan.
Jakarta, 2J Juni 2019Kepala Biro Sumber Daya Manusia,
Dra. DyahBsmayanti, M. Ed.bjIP 19620430198601200y
DAFTARISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1B. Dasar Hukum 1
C. Maksud dan Tujuan 2D. Ruang Lingkup 2
BAB II PERSIA?AN PELAKSANAAN ASESMEN 3
1. Pengadaan Jasa Asesmen Online 32. Penyiapan Bahan Pelaksanaan Asesmen 33. Pengusulan Data Peserta Asesmen 34. Rapat Koordinasi Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019 35. Sosialisasi Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019 36. Penyiapan SDM Pelaksana 37. Sosialisasi di Tingkat Satuan Kerja 48. Penjadwalan Peserta 59. Pencetakan Kartu Peserta 5
10. Penugasan Pegawai 511. Persiapan Teknis Pelaksanaan Asesmen 5
BABin PELAKSANAAN ASESMEN 6
A. Peserta Asesmen 6
B. Metode Asesmen 6
C. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Asesmen 6D. Mekanisme Pelakasnaan Asesmen 7
E. Tanggung Jawab Biaya Penyelenggaraan 7BAB IV PASCA PELAKSANAAN ASESMEN 9
A. Pelaporan Pelaksanaan Asesmen di Setiap TUK 9B. Pegolahan Data Hasil Asesmen 9C. Prosedur Penyampaian Hasil Asesmen 9D. Hak Akses dan Pemanfaatan Hasil Asesmen 9
BAB V TUGAS DAN PERAN DALAM PELAKSANAAN ASESMEN II
A. Biro Sumber Daya Manusia 11B. Pimpinan Satuan Kerja 11C. Peserta Asesmen 11
D. Tim Asesmen Pusat 12
E. Tim Asesmen Daerah 13
BAB VI PENUTUP 15
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Judul Him
Lampiran 1 Format Pengumuman Pelaksanaan Asesmen Pegawai 16Lampiran 2 Format Surat Tugas Asesmen Potensi Pegawai Kemendikbud Tahun 2019 17Lampiran 3 Panduan Peserta tentang Tata Cara Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai di 18
Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019Lampiran 4 Daftar Alokasi Kuota Pelaksanaan Asesmen Potensi Tahun 2019 bagi Pegawai 21
pada Satuan Kerja Kemendikbud di Wilayah JabodetabekLampiran 5 Data Peserta Asesmen Potensi Pegawai Kemendikbud Tahun 2019 Pada TUK 32
Daerah
111
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Manajemen Aparatur Sipil Negara berbasis meritokxasi merupakan amanat dalam pasal 51 Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Sistem merit adalah kebijakan danmanajemen Aparatur Sipil Negara yang berdasarkan pada kualifikasi, kompetensi, dan kinerja secaraadil dan wajar tanpa membedakan latar belakang politik, ras, wama kulit, agama, asal usul, jeniskelamin, status pernikahan, umur, atau kondisi kecacatan. Mengacu pada amanat tersebut,Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berupaya untuk raengimplementasikan sistem merit dalam
pengelolaan SDM Aparatur di lingkungannya.
Pengimplementasian sistem merit harus didasarkan pada data-data yang valid dan objektif, yaknimelalui proses asesmen terhadap pegawai. Melalui asesmen antara lain dapat diperoleh data potensipegawai. Selanjutnya, data tersebut merupakan sumber informasi dan bahan analisis dalam rangkapenyiapan program pengembangan, proses mutasi, peningkatan pola karier, serta bermanfaat dalamproses penyiapan database untuk pengembangan talent pool.
Proses asesmen potensi telah dilaksanakan secara rutin oleh Biro Sumber Daya Manusia sejak tahun2016 hingga 2018. Asesmen telah dilakukan terhadap seluruh pegawai dengan kelas jabatan minimal5. Selanjutnya, dalam rangka pembaharuan data potensi pegawai yang telah lebih dari 2 tahun,sekaligus untuk menjaring data profil pegawai yang belum pernah mengikuti asesmen potensi, makapada tahun 2019 Biro Sumber Daya Manusia berencana melaksanakan asesmen kembali.
Sebagai acuan dalam pelaksanaan asesmen, maka disusunlah buku Panduan Pelaksanaan Asesmen
Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019. Melalui buku panduan ini,diharapkan setiap pemangku kepentingan dapat memahami seluruh tahapan asesmen dan peranmasing-masing di setiap tahap pelaksanaan. Dengan demikian, asesmen pegawai di LingkunganKementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2019 diharapkan dapat berjalan dengan baik danlancar sesuai rencana.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;2. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil;3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 7 Tahun 2013 tentang Pedoman Penataan
Pegawai Berbasis Kompetensi di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 38 Tahun
2017 tentang Standar Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil Negara;5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2019 jo. Nomor 11 Tahun 2018
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;6. Rencana Strategis Kemendikbud 2015-2019;
7. Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2019;8. Visi dan Misi Biro Sumber Daya Manusia Sekretariat Jenderal Kemendikbud 2015-2019.
C. Maksud dan Tujuan
a. Panduan Pelaksanaan Asesmen Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019dimaksudkan sebagai acuan yang mengatur mekanisrae pelaksanaan, peran setiap pemangkukepentingan, serta mekanisme penyainpaian basil asesmen.
b. Tujuan disusunnya Panduan Pelaksanaan Asesmen Pegawai Kementerian Pendidikan danKebudayaan Tahun 2019 adalah agar proses asesmen dapat terlaksana dengan efektif, efisien, dansesuai rencana.
D. Ruang Lingkup
Panduan ini mengatur tentang mekanisme pelaksanaan asesmen, SDM Pelaksana, serta mekanismepenyampaian basil asesmen.
BAB II
PERSIAPAN PELAKSANAAN ASESMEN
Persiapan pelaksanaan Asesmen Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019mencakup tahapan sebagai berikut.
1. Pengadaan Jasa Asesmen Online
Pengadaan Jasa merupakan proses yang dilakukan oleh Biro Sumber Daya Manusia bersamadengan Unit Layanan Pengadaan Sekretariat Jenderal Kemendikbud daiam rangkamendapatkan Penyedia Jasa yang bertindak sebagai pemilik instrumen dan perangkat sistemaplikasi daiam pelaksanaan asesmen potensi secara online.
2. Penyiapan bahan pelaksanaan asesmen
Tim pada Biro Sumber Daya Manusia melakukan penyiapan bahan pelaksanaan asesmen,antara lain terdiri dari:
a. Standar Kompetensi Jabatan;
b. Panduan Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan KebudayaanTahun 2019;
c. Bahan informasi Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan danKebudayaan Tahun 2019;
d. Portal Informasi Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan KebudayaanTahun 2019;
e. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan danKebudayaan Tahun 2019.
3. Pengusulan data peserta asesmen
Pengusulan data peserta terdiri dari tahapan:
a. Setiap Satuan Kerja melakukan identifikasi dan pendataan calon peserta asesmen bagipegawai di lingkungan Satuan Kerjanya. Proses pendataan mengacu pada kriteria pesertaasesmen potensi tahun 2019.
b. Pimpinan Satuan Kerja menunjuk Petugas Administrator Satuan Kerja danmengusulkannya kepada Biro SDM.
c. Petugas Administrator Satuan Kerja mendaftarkan pegawai yang memenuhi kriteria, untukmenjadi peserta asemen. Pendaftaran dilakukan secara online melalui lamanasesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
4. Rapat Koordinasi Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019
Rapat koordinasi diselenggarakan oleh Biro Sumber Daya Manusia, melibatkan seluruh UnitPelaksana Teknis yang ditunjuk sebagai Tempat Uji Kompetensi (TUK) dan UPT yangmemiliki calon peserta asesmen tahun 2019. Rapat Koordinasi bertujuan untuk menyampaikankebijakan dan ruang lingkup peran Satuan Kerja sebagai TUK dan tanggung jawab KepalaUPT daiam mengoordinasikan calon peserta asesmen di unitnya. Melalui rapat koordinasidiharapkan diperoleh kesamaan persepsi pimpinan UPT di daerah daiam persiapan pelaksanaanasesmen. Daiam rangka efisiensi, Rapat Koordinasi akan dilaksanakan daiam bentukvideoconference.
5. Sosialisasi Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019
Sosialisasi diselenggarakan oleh Biro Sumber Daya Manusia, mengundang pejabat pengelolakepegawaian Satuan Kerja Kemendikbud di wilayah Jabodetabek. Kegiatan ini bertujuan untukmenyampaikan kebijakan, mekanisme pelaksanaan asesmen, dan ruang lingkup peran SatuanKerja daiam pelaksanaan asesmen.
6. Penyiapan SDM Pelaksana
Penyiapan SDM Pelaksana dilakukan melalui tahapan sebagai berikut
3
a. Pembentukan Tim Pelaksana Asesmen Pegawai Kemendikbud Tahun 2019, terdiri dari
1) Tim Asesmen Pusat
Tim Asesmen Pusat terdiri dari pegawai pada Biro Sumber Daya Manusia dan Satuan
Kerja terkait, antara lain Pusdiklat Pegawai, dan Pustekkom. Tim ditetapkan oleh
Sekretaris Jenderal, bertiigas memfasilitasi pelaksanaan asesmen bagi pegawai pada
Satuan Kerja Kemendikbud di wilayah Jabodetabek.
2) Tim Asesmen Daerah
Tim Daerah terdiri dari pegawai pada Unit Pelaksana Teknis yang ditunjuk sebagai
Tempat Uji Kompetensi (TUK). Tim ditetapkan oleh Pimpinan Satuan Kerja, dan
bertugas memfasilitasi pelaksanaan asesmen yang bertempat di unitnya.
Susunan tugas Tim Asesmen adalah sebagaimana dijelaskan pada BAB III.
b. Pembekalan Teknis Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kemendikbud Tahun 2019
Kegiatan pembekalan diselenggarakan oleh Biro Sumber Daya Manusia dalam rangka
memberikan bimbingan teknis pelaksanaan asesmen kepada Panitia Pelaksana di Pusat dan
Daerah.
7. Sosialisasi di tingkat Satuan Kerja
Sebelum pelaksanaan asesmen, Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan sosialisasi
pelaksanaan asesmen bagi pegawai di tingkat Satuan Kerja:
a. Pengarahan
Pengarahan tentang pelaksanaan asesmen dapat disampaikan secara lisan ataupun melalui
surat resmi Pimpinan Satuan Kerja kepada calon peserta.
b. Pemasangan leaflet (selebaran) dan poster
Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan pemasangan selebaran dan poster pada papan
pengumuman di lingkungan Satuan Kerja masing-masing. Poster disiapkan dan
didistribusikan oleh Biro Sumber Daya Manusia untuk seluruh Satuan Kerja. Selebaran
juga dapat diunduh melalui portal pada laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
c. Pendistribusian Panduan Peserta
Panduan Peserta dapat diunduh melalui portal pada laman
asesmen.sdm.kemdikbud.go.id. Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan pencetakan
dan pendistribusian Panduan Peserta kepada calon peserta di Satuan Kerja masing-masing.
d. Penyampaian himbauan untuk mengakses portal asesmen
Portal asesmen pada laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id memuat berbagai informasi
terkait pelaksanaan asesmen. Pimpinan Satuan Kerja menyampaikan himbauan kepada
pegawai untuk mencari informasi dan berlatih menggunakan aplikasi asesmen melalui
portal pada laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
e. Pemberian fasilitasi latihan dalam penggunaan perangkat komputer
Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan proses identifikasi calon peserta yang tidak
mahir mengoperasikan perangkat komputer. Bagi peserta tersebut harus difasilitasi latihan
untuk membiasakan penggunaan komputer, khususnya penggunaan mouse dan keyboard
sebelum pelaksanaan asesmen. Setiap peserta yang hadir di tempat pelaksanaan asesmen
diharapkan sudah mampu mengoperasikan mouse dan keyboard.
f. Pengumuman jadwal pelaksanaan
Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan pengumuman jadwal dan daftar peserta asesmen
di lingkungan Satuan Kerjanya. Format pengumuman adalah sebagaimana Lampiran 1
Jadwal dan daftar peserta diunduh oleh Petugas Administrator Satuan Kerja melalui
aplikasi pendaftaran.
g. Latihan penggunaan aplikasi asesmen online
Pimpinan Satuaii Kerja menghimbau calon peserta untuk mempelajari video tutorial
penggunaan aplikasi dan melakukan try out atau latihan soal melalui laman
asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
8. Penjadwalan peserta
a. Pengaturan kuota TUK
Berdasarkan data jumlah peserta yang telah didaftarkan, Petugas Administrator Pusat padaBiro Sumber Daya Manusia melakukan pengaturan kuota dan jadwal per Tempat UjiKompetensi (TUK). TUK untuk Satker di wilayah Jabodetabek adalah Pusdiklat PegawaiKemendikbud. Sedangkan daftar TUK di daerah adalah sebagaimana Tabel pada Lamp Iran5 Alokasi kuota per TUK dapat diakses melalui aplikasi pendaftaran pada lamanasesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
b. Pengaturan kuota Satuan Kerja
Setiap Pimpinan Satuan Kerja TUK, mengoordinasikan pengusulan Petugas AdministratorTUK. Selanjutnya, Petugas Administrator TUK melakukan koordinasi dengan Petugas-petugas Administrator Satuan Kerja yang difasilitasi, untuk mengatur kuota dan jadwalasesmen bagi masing-masing Satuan Kerja. Pengaturan kuota dan jadwal Satuan Kerjamengacu pada kuota dan jadwal yang dialokasikan untuk masing-masing TUK. PetugasAdministrator TUK menginput alokasi kuota per Satuan Kerja ke dalam aplikasi. Khususuntuk Satuan Kerja di wilayah Jabodetabek, Admin TUK adalah pegawai pada Biro SDM.Alokasi kuota Satuan Kerja di wilayah Jabodetabek adalah sebagaimana Lampiran 4
c. Penjadwalan peserta
Berdasarkan jadwal dan kuota yang telah dialokasikan bagi Satuan Kerja, Petugas
Administrator Satuan Kerja mengatur nama-nama peserta per sesi dan per tanggal, serta
menginput ke dalam aplikasi. Batas waktu penjadwalan peserta adalah tanggal 3 Juli 2019
bagi UPT di daerah dan 10 Juli 2019 bagi Satker di wilayah Jabodetabek.
9. Pencetakan Kartu Peserta
Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan pencetakan dan pendistribusian Kartu Peserta. Kartu
Peserta diunduh oleh Petugas Administrator Satuan Kerja melalui aplikasi pendaftaran.
10. Penugasan Pegawai
Pimpinan Satuan Kerja memberikan Surat Tugas untuk mengikuti asesmen bagi pegawai di
lingkungan Satuan Kerjanya, dengan dilampiri Panduan Peserta. Contoh Format Surat Tugas
dan Panduan Peserta adalah sebagaimana Lampiran 2 dan Lampiran 3
11. Persiapan Teknis Pelaksanaan Asesmen
Langkah persiapan dijelaskan secara lebih rinci dalam buku Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019.
BAB III
PELAKSANAAN ASESMEN
A. Peserta Asesmen
Asesmen potensi dilaksanakan secara online (web-base) terhadap 4.883 orang pegawai di lingkunganKementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kriteria peserta adalah sebagai berikut.
1. PNS/CPNS yang belum pernah mengikuti asesmen
a. PNS mulai kelas jabatan 1 yang belum pernah mengikuti asesmen potensi Kemendikbudb. CPNS Fonnasi tahun 2017 atau CPNS Formasi STAN tahun 2018
2. PNS yang telah mengikuti asesmen lebih dari 2 tahun (pegawai telah mengikuti asesmen tahun2016 mengikuti asesmen kembali)
3. Kriteria pendidikan dan usia peserta asesmen;
a. Pendidikan minimal SLTA/sederajat
b. Usia:
- Pegawai kelas jabatan 1, 3, 4 berusia maksimal 55 tahun per 1 Januari 2019.- Pegawai kelas jabatan 5 atau lebih berusia maksimal 56 tahun per 1 Januari 2019.
Peserta yang tidak dapat mengikuti asesmen karena alasan tertentu, diatur dengan ketentuan sebagaiberikut.
1. Pegawai yang sedang Tugas Belajar disarankan untuk mengikuti asesmen, sepanjang waktudan tempat pelaksanaan asesmen terjangkau oleh pegawai yang bersangkutan. Apabila haltersebut tidak dapat dilakukan, maka pegawai diusulkan untuk mengikuti asesmen setelahmenyelesaikan pendidikannya.
2. Pegawai yang sedang dipekerjakan di instansi atau lembaga lain, dapat mengikuti asesmensetelah kembali bertugas di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Pegawai yang sedang menjalankan Cuti di Luar Tanggungan Negara/cuti bersalin/cutibesar/cuti alasan penting/cuti sakit, dan belum kembali bertugas di dalam rentang waktupelaksanaan asesmen, dapat diusulkan untuk mengikuti asesmen setelah selesai masa cutinya.
4. Pengajuan usul untuk mengikuti asesmen susulan bagi pegawai tersebut pada angka 1, 2, dan3, disampaikan kepada Kepala Biro Sumber Daya Manusia dengan melampirkan bukti SKPengaktifan Kembali dari Tugas Belajar, SK Penarikan dari Dipekerjakan, atau Surat Cuti.
5. Peserta yang sudah dijadwalkan mengikuti asesmen namun tidak hadir karena alasan mendesakyang tidak dapat ditunda, dapat mengikuti asesmen pada sesi/hari berikutnya sesuai jadwalyang tersedia pada TUK. Pengusulan perubahan jadwal adalah sesuai ketentuan batas waktupengusulan jadwal peserta.
6. Pimpinan Satuan Kerja melaporkan kepada Kepala Biro Sumber Daya Manusia daftar pesertaasesmen yang tidak dapat hadir sampai dengan hari terakhir pelaksanaan asesmen.
B. Metode Asesmen
Peserta mengikuti asesmen potensi, yang dilaksanakan secara klasikal dan berbasis aplikasi online,bertempat di unit Kemendikbud yang ditunjuk.
C. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Asesmen
Pengaturan waktu dan tempat pelaksanaan asesmen potensi adalah sebagai berikut.1. Asesmen bagi pegawai pada Satuan Kerja di wilayah Jabodetabek
Asesmen dilaksanakan Pusdiklat Pegawai Kemendikbud, Jl. Raya Ciputat-Parung Km 19Bojongsari, Depok. Tanggal pelaksanaan asesmen adalah 15 s.d. 27 Juli 2019. Dalam satu haridilaksanakan dua sesi asesmen, yakni sesi pagi pukul 07.30 s.d. 12.00 WIB, dan sesi slang pukul
12.30 s.d. 17.00 WIB. Pengaturan kuotajumlah pesertabagi masing-masing Satuan Kerja adalahsebagaimana Lampiran 4
2. Asesmen bagi pegawai pada UPT di daerah
Asesmen dilaksanakan di 33 UPT yang ditunjuk sebagai TUK. Tanggal pelaksanaan asesmenadalah 8 s.d. 12 Juli 2019. Dalam satu hari dilaksanakan dua sesi asesmen, yakni sesi pagi pukul07.30 s.d. 12.00 waktu setempat, dan sesi siang pukul 12.30 s.d. 17.00 waktu setempat.Pengaturan Tempat Uji Kompetensi (TUK) adalah sebagaimana Lampiran 5
D. Mekanisme Pelaksanaan Asesmen
Mekanisme pelaksanaan asesmen adalah sebagai berikut.
1. Peserta hadir ke lokasi asesmen sesuai jadwal yang telah ditentukan dengan membawa Surat
Tugas, Kartu Peserta, Kartu Identitas, dan alat tulis.
2. Peserta melakukan pengisian daftar hadir dan mendapatkat Kode Token dari Panitia TUK.
3. Peserta mengikuti asesmen sesuai dengan rundown sebagai berikut.
Sesi Pukul Acara'' .■
Pagi 07.30 - 08.00 Waktu Setempat Pengisian daftar hadir peserta
Pembagian Kode Token peserta
Pembagian kertas untuk soal hitungan
Peserta memasuki ruang asesmen
08.00 - 08.30 (Waktu Setempat) Penjelasan tata cara dan tata tertibpelaksanaan asesmen
08.30 - 12.00 (Waktu Setempat) Peserta melaksanakan asesmen
Siang 12.30 - 13.00 (Waktu Setempat) Pengisian daftar hadir peserta
Pembagian Kode Token peserta
Pembagian kertas untuk soal hitungan
Peserta memasuki ruang asesmen
13.00 - 13.30 (Waktu Setempat) Penjelasan tata cara dan tata tertibpelaksanaan asesmen
13.30 - 17.00 (Waktu Setempat) Peserta melaksanakan asesmen
E. Tanggung Jawab Biaya PenyelenggaraanPembiayaan dalam penyelenggaraan asesmen adalah sebagai berikut:1. Tahap Persiapan
Biaya penyelenggaraan dalam tahap persiapan menjadi tanggung jawab Biro Sumber DayaManusia, mencakup:a. Pengadaan Jasa Asesmenb. Rapat Koordinasi Pelaksanaan Asesmenc. Sosialisasi Pelaksanaan Asesmen
d. Pembekalan Teknis Pelaksanaan Asesmen
2. Tahap Pelaksanaan
Biaya penyelenggaraan dalam tahap pelaksanaan yang menjadi tanggung jawab Biro SumberDaya Manusia adalah sebagai berikut:
a. Biaya penyelenggaraan asesmen bagi pegawai pada Satuan Kerja Kemendikbud diwilayah Jabodetabek yang dilaksanakan di Pusdiklat, mencakup:
1) Transportasi dan konsurasi peserta
2) Transportasi, honor pengawas, akomodasi, dan konsumsi Panitia
3) Sewa komputer beserta perangkatnya
b. Biaya penyelenggaraan asesmen bagi pegawai di lingkungan Unit Pelaksana Teknisdaerah pada 33 TUK, mencakup:
1) Konsumsi peserta
2) Honor Pengawas dan konsumsi Panitia
BAB IV
PASCA PELAKSANAAN ASESEMEN
A. Pelaporan Pelaksanaan Asesmen di Setiap TUK
Pimpinan Satuan Kerja TUK mengoordinasikan penyampaian laporan pelaksanaan asesmen di TUK
masing-masing. Mekanisme pelaporan diatur lebih lanjut dalam Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Asesmen Potensi Pegawai Tahun 2019.
B. Pengolahan Data Hasil Asesmen
Data hasil asesmen potensi diolah oleh tim penyedia jasa asesmen online. Selanjutnya hasil
pengolahan data dilaporkan kepada Kepala Biro Sumber Daya Manusia dan Sekretaris Jenderal.
Selanjutnya, softcopy profd individu berupa Laporan Hasil Asesmen Potensi Individu dikelola oleh
Biro Sumber Daya Manusia.
C. Prosedur Penyampaian Hasil Asesmen
Prosedur penyampaian hasil asesmen potensi adalah sebagai berikut
Penyedia Jasa menyerahkan softcopy Laporan Hasil Asesmen Potensi Individu seluruhpeserta asesmen kepada Kepala Biro Sumber Daya Manusia
Biro Sumber Daya Manusia menyerahkan softcopy Laporan Hasil Asesmen Potensi Individukepada Pimpinan Satuan Kerja
Pimpinan Satuan Kerja mengoordinasikan pengelolaan dan penyimpanan dokumen LaporanHasil Asesmen Potensi Individu di lingkungan Satuan Kerjanya, dengan memperhatikan sifat
kerahasiaan serta batasan hak akses dokumen.
Pegawai menerima hasil asesmen milik dirinya melalui Pimpiaan Satuan Kerja, khususnyapada informasi saran pengembangan.
D. Hak Akses dan Pemanfaatan Hasil Asesmen
Ketentuan dalam pemanfaatan hasil asesmen:
a. Laporan Hasil Asesmen Potensi Individu merupakan dokumen rahasia yang menjadi dokumen
kepegawaian di lingkungan Satuan Kerja masing-masing.
b. Informasi hasil asesmen potensi dapat diakses sebagaimana ketentuan berikut.
1) Menteri, Sekretaris Jenderal, dan Kepala Biro Sumber Daya Manusia dapat mengakses
seluruh informasi hasil asesmen seluruh pegawai di lingkungan Kemendikbud.
2) Pimpinan Unit Utama melalui Kepala Biro Sumber Daya Manusia atau Sekretaris Unit
Utama dapat mengakses hasil asesmen pegawai pada Satuan Kerja yang menjadi
kewenangannya.
3) Sekretaris Unit Utama dapat mengakses hasil asesmen pegawai pada Satuan Kerja di
lingkungan Unit Utamanya.
c.
4) Pimpinan Satuan Kerja dapat mengakses hasil asesmen pegawai di lingkungan SatuanKerjanya.
5) Atasan langsung secara berjenjang dapat mengakses data hasil asesmen seluruh pegawai dibawahnya.
6) Pegawai yang bersangkutan melalui atasan langsung atau atasan dari atasan langsungnyadapat mengakses hasil asesmen sebatas pada informasi saran pengembangan milik dirinya.
Data hasil asesmen potensi dikelola oleh Biro Sumber Daya Manusia untuk digunakan:1) Sebagai bahan dalam pemetaan potensi pegawai,
2) Sebagai bahan penyusunan kebutuhan peningkatan kompetensi pegawai.3) Sebagai salah satu bahan pertimbangan dalam perencanaan suksesi dan karier pegawai
meliputi promosi, rotasi, dan mutasi.
4) Sebagai dasar dalam mengidentifikasi pegawai potensial dalam rangka penyiapan datatalent pool.
d. Data hasil asesmen potensi dapat digunakan oleh Pimpinan Satuan Kerja sebagai salah satubahan pertimbangan dalam proses penataan dan peningkatan kompetensi pegawai di lingkunganSatuan Kerjanya.
10
BAB V
TUGAS DAN PERAN DALAM PELAKSANAAN ASESMEN
Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019
membutuhkan peran dan partisipasi dari berbagai pihak, yakni Biro SDM, Satuan Kerja, Pusdiklat, dan
Pustekkom. Tugas dan peran setiap pihak adalah sebagai berikut.
A. Biro Sumber Daya Manusia
Biro Sumber Daya Manusia memiliki tanggung jawab:
1. Melakukan proses pengusulan pemilihan penyedia jasa pelaksanaan asesmen potensi pegawai
Kemendikbud Tahun 2019.
2. Menyiapkan sarana, prasarana, dan sumber daya dalam pelaksanaan asesmen sesuai dengan
lingkup tanggung jawab yang telah ditentukan.
3. Menyiapkan bahan dan sumber informasi terkait pelaksanaan asesmen.
4. Menyelenggarakan Rapat Koordinasi Pelaksanaan Asesmen.
5. Memberikan Sosialisasi Pelaksanaan Asesmen.
6. Memberikan pembekalan teknis kepada panitia pelaksana.
7. Mengoordinasikan pelaksanaan asesmen bagi pegawai pada seluruh Satuan Kerja.
B. Pimpinan Satuan Kerja
Pimpinan Satuan Kerja memiliki peran:
1. Mengoordinasikan identifikasi data calon peserta asesmen di lingkungan Satuan Kerjanya;
2. Mengoordinasikan pendaftaran peserta asesmen di lingkungan Satuan Kerjanya;
3. Mengoordinasikan pengaturan daftar nama peserta asesmen sesuai dengan jadwal dan kuota yang
dialokasikan bagi Satuan Kerjanya;
4. Mengoordinasikan sosialisasi pelaksanaan asesmen kepada peserta asesmen di lingkungan Satuan
Kerjanya;
5. Mengoordinasikan kesiapan pegawai di Satuan Kerjanya dalam penggunaan perangkat computer
pada saat asesmej;
6. Menugaskan pegawai di lingkungan Satuan Kerjanya untuk mengikuti asesmen.
C. Peserta Asesmen
Peserta Asesmen memiliki tanggung jawab:
1. Berlatih mengoperasikan mouse dan keyboard pada komputer.
2. Mempelajari informasi terkait pelaksanaan asesmen melalui poster dan leaflet yang dapat diperoleh
dari unit pengelola kepegawaian Satuan Kerja.
3. Mempelajari video tutorial penggunaan aplikasi asesmen yang dapat diakses melalui laman
asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
4. Melakukan try out atau latihan soal asesmen yang dapat diakses melalui laman
asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
5. Memastikan jadwal pelaksanaan asesmen berdasarkan pengumuman pelaksanaan asesmen potensi
dari Pimpinan Satuan Kerja masing-masing.
6. Memastikan kesiapan alat alat tulis (pulpen), Kartu Peserta, Kartu Identitas (ID card pegawai
Kemendikbud/Kartu Pegawai/KTP/SIM), dan Surat Tugas dari Pimpinan Satuan Kerja Kartu Peserta
tidak boleh dilaminating;
7. Menjaga kesehatan dan kondisi sebelum mengikuti asesmen.
8. Hadir tepat waktu pada saat pelaksanaan asesmen.
11
D. Tim Asesmen Pusat
Tim Asesmen Pusat terdiri dari:
1. Pengarah adalah Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan KebudayaanTugas dan tanggung jawab dari Pengarah adalah;a. Mengatur kebijakan terkait pelaksanaan asesmen potensi pegawai Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan tahun 2019;
b. Memberikan arahan kepada Pimpinan Satuan Kerja dalam Rapat Koordinasi dan Sosialisasi;c. Mengarahkan dan memonitor pelaksanaan tugas Penanggungjawab.
2. Penanggungjawab adalah Kepala Biro Sumber Daya Manusia Kementerian Pendidikan danKebudayaan.
Tugas dan tanggung jawab dari Penanggungjawab adalah:a. Menetapkan rancangan pelaksanaan asesmen potensi pegawai Kemendikbud;b. Menetapkan Surat Keputusan Panitia TUK Pusat Asesmen Potensi Pegawai Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019;
c. Mengoordinasikan pelaksanaan kebijakan-kebijakan terkait asesmen potensi pegawaiKemendikbud tahun 2019;
d. Mengarahkan dan memonitor pelaksanaan tugas Ketua;
e. Mengoordinasikan penyelenggarakan kegiatan Sosialisasi dan Rapat Koordinasi dalam rangkapersiapan pelaksanaan asesmen;
f. Mengoordinasikan penyelenggarakan kegiatan Pembekalan Teknis bagi panitia pelaksanaAsesmen Potensi Pegawai Kemendikbud Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun2019;
g. Menyampaikan kebijakan pelaksanaan asesmen pegawai Kementerian Pendidikan danKebudayaan dalam kegiatan sosialisasi, rapat koordinasi, dan pembekalan;
h. Melaporkan perkembangan pelaksanaan asesmen kepada Pengarah.
3. Ketua adalah Kepala Bagian Perencanaan dan Pemetaan Kompetensi Biro Sumber Daya Manusia.Tugas dan tanggung jawab Ketua adalah:
a. Menyusun konsep rancangan pelaksanaan asesmen potensi pegawai Kemendikbud;b. Menyiapkan konsep Surat Keputusan Kepala Biro SDM tentang Panitia Pelaksana Asesmen
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019;
c. Menjadi Ketua Tim Teknis Pengadaan Jasa Asesmen Individu;
d. Mengoordinasikan penyiapan data peserta dan bahan asesmen;
e. Mengoordinasikan penyiapan standar kompetensi, serta pembahasan kriteria dan standarpenilaian dalam asesmen;
f. Mengoordinasikan penyusunan Panduan Pelaksanaan Asesmen, Petunjuk Teknis PelaksanaanAsesmen, leaflet, poster, serta portal informasi.
g. Melaksanakan kegiatan Sosialisasi dan Rapat Koordinasi dalam rangka persiapan pelaksanaanasesmen;
h. Melaksanakan kegiatan Pembekalan Teknis bagi Panitia Pelaksana Asesmen Potensi PegawaiKementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2019;
i. Memonitor perkembangan pelaksanaan tugas Penyedia Jasa;
j. Mengarahkan dan memonitor pelaksanaan tugas Sekretaris;
k. Melaporkan perkembangan pelaksanaan asemen kepada Penanggungjawab;1. Mengoordinasikan penyusunan Laporan Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2019.
4. Sekretaris adalah Kepala Subbagian Pemetaan Kompetensi Biro Sumber Daya Manusia.Tugas dan tanggung jawab Sekretaris adalah:
12
a. Menyiapkan bahan penyusunan rancangan pelaksanaan asesmen potensi pegawaiKemendikbud;
b. Menyusun kuota jumlah peserta per TUK;
c. Menyiapkan bahan penyusunan Surat Keputusan Kepala Biro SDM tentang Panitia PelaksanaAsesmen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019;
d. Menjadi Anggota Tim Teknis Pengadaan Jasa Asesmen Individu;
e. Melakukan penyiapan data peserta asesmen;
f. Mengoordinasikan penyiapan data Standar Kompetensi berdasarkan peraturan yang berlaku,serta bahan pembahasan standar dan kriteria penilaian;
g. Menyusun konsep Panduan Pelaksanaan Asesmen, Petunjuk Teknis Pelaksanaan Asesmen,
leaflet, poster, serta portal informasi;
h. Mengoordinasikan penyiapan bahan pelaksanaan kegiatan sosialisasi, rapat koordinasi, danpembekalan;
i. Berkoordinasi dengan Penyedia Jasa dalam setiap proses pelaksanaan Asesmen PotensiPegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
j. Mengarahkan dan memonitor pelaksanaan tugas Anggota;
k. Melaporkan perkembangan pelaksanaan asemen kepada Ketua;
1. Menyusun konsep Laporan Pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikandan Kebudayaan tahun 2019.
4. Anggota adalah pegawai pada Biro Sumber Daya Manusia.
Tugas dan tanggung jawab anggota adalah:
a. Mengumpulkan data peserta asesmen;
b. Menyiapkan data Standar Kompetensi berdasarkan peraturan yang berlaku, serta bahanpembahasan sandar dan kriteria penilaian;
c. Menyiapkan bahan penyusunan konsep Panduan Pelaksanaan Asesmen, Petunjuk TeknisPelaksanaan Asesmen, leaflet, poster, serta portal informasi;
d. Mengoordinasikan penyiapan bahan pelaksanaan kegiatan sosialisasi, rapat koordinasi, danpembekalan;
e. Menyiapkan bahan koordinasi dengan Penyedia Jasa dalam setiap proses pelaksanaan
asesmen;
f. Mengumpulkan dan menyusun rekapitulasi data kehadiran peserta asesmen di seluruh Satuan
Kerja;
g. Melaporkan pelaksanaan tugas kepada Ketua melalui Sekretaris;
h. Menyiapkan bahan penyusunan konsep Laporan Pelaksanaan Asesmen Pegawai KementerianPendidikan dan Kebudayaan.
5. Panitia Pelaksana Asesmen TUK Pusat
Susunan dan tugas Panitia TUK Pusat dijelaskan lebih lanjut dalam Petunjuk Teknis PelaksanaanAsesmen.
E. Tim Asesmen Daerah
Tim Asesmen Daerah terdiri dari:
2. Penanggungjawab adalah Pimpinan Satuan Kerja.
Tugas dan tanggung jawab dari Penanggungjawab adalah;
a. Pra-asesmen:
1) Mengikuti Rapat Koordinasi Pelaksanaan Asesmen Pegawai Kementerian Pendidikandan Kebudayaan;
2) Menetapkan SK Panitia Pelaksana Asesmen pada TUK;
13
3) Mengoordinasikan dan mengawasi penyiapan sarana dan prasarana sebelum haripelaksanaan asesmen di lingkungan Satiian Kerjanya;
4) Mengoordinasikan dan mengawasi pelaksanaan uji coba aplikasi asesmen sebelum haripelaksanaan asesmen;
5) Menandatangani Berita Acara Penyiapan Sarana Prasarana dan Pelaksanaan Uji Coba
Aplikasi Asesmen;
6) Mengoordinasikan penyiapan dokumen-dokumen pelaksanaan asesmen.
b. Pada saat pelaksanaan asesmen:
1) Menandatangani Berita Acara Pemeriksaan Sarana dan Prasarana asesmen sebanyak
dua rangkap setiap sesi;
2) Mengawasi pendistribusian kode Token peserta serta menjamin kerahasiaannya;
3) Mengoordinasikan dan mengawasi pelaksanaan setiap sesi asesmen sesuaijadwal yang
telah ditentukan;
4) Menandatangani Berita Acara Pelaksanaan Asesmen sebanyak dua rangkap setiap sesi;
5) Memonitor pelaksanaan tugas Panitia Pelaksana Asesmen pada Satuan Kerjanya.
c. Pasca asesmen:
1) Memeriksa dan mengesahkan laporan pelaksanaan asesmen;
2) Mengoordinasikan penyampaian laporan pelaksanaan asesmen kepada Kepala Biro
Sumber Daya Manusia.
Panitia Pelaksana Asesmen TUK Daerah
Susunan dan tugas Panitia Pelaksana TUK Daerah dijelaskan lebih lanjut dalam Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Asesmen.
14
BAB VI
PENUTUP
Asesmen potensi pegawai penting dilakukan sebagai upaya dalara rangka penyiapan data pendukung
implementasi sistem merit di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hasil asesmen
pegawai akan menggambarkan profd individu, antara lain tingkat kesesuaian dengan jabatan, kekuatan,
kelemahan, gap potensi, serta saran pengembangan potensi pegawai. Hasil asesmen diharapkan dapat
menjadi salah satu bahan referensi dalam perencanaan karier dan suksesi pegawai baik dalam bentuk
promosi, rotasi, ataupun mutasi, serta sebagai bahan informasi dalam pengembangan pegawai, manajemen
talenta, dan penataan pegawai.
Pelaksanaan asesmen pegawai sangat memerlukan dukungan dan partisipasi aktif dari semua pihak yang
terlibat, baik tim pelaksana, pejabat terkait, maupun pegawai yang bersangkutan. Kesadaran dan kesediaan
semua pihak untuk menjalankan peran masing-masing secara optimal merupakan kontribusi penting yang
dapat turut menjmkseskan pelaksanaan asesmen. Oleh karena itu, dengan tersedianya panduan ini,
diharapkan setiap informasi penting terkait pelaksanaan asesmen dapat tersampaikan dengan baik. Dengan
demikian, setiap pemangku kepentingan dapat memahami dengan baik tugas dan peran yang menjadi
tanggung j awabnya.
Selanjutnya, atas kekurangsempumaan panduan ini, kami mengharapkan masukan dan saran dari semua
pihak. Semoga melalui peran serta setiap pihak, cita-cita mewujudkan sistem merit di lingkungan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dapat tercapai.
15
Lampiran 1
PENGUMUMAN
PELAKSANAAN ASESMEN POTENSI
BAGI PEGAWAI DI LINGKUNGAN (NAMA SATKER)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2019
Dalam rangka mendukung implementasi sistem merit di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka pada tahun2019 akan dilaksanakan asesmen potensi bagi pegawai.
Untuk kelancaran pelaksanaan asesmen tersebut, peserta dihimbau untuk:1. Membaca dan memahami Petunjuk Peserta Asesmen Potensi.2. Membaca dan memahami informasi tentang pelaksanaan asesmen pada laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.3. Pada saat pelaksanaan asesmen:
a. Membawa alat tulis (pulpen);b. Membawa Kartu Peserta dan Kartu Identitas (ID card pegawai Kemendikbud/Kartu Pegawai/KTP/SIM);c. Membawa Surat Tugas dari Pimpinan Satuan Kerja;d. Hadir selambat-lambatnya 30 menit sebelum pelaksanaan asesmen;
Adapun daftar nama peserta dan jadwal pelaksanaan asesmen bagi pegawai di lingkungan (Nama Satker) adalahsebagai berikut.
Catatan: daftar peserta dan jadwal diunduh dari aplikasi pendaftaran peserta asesmen potensi oleh Petugas Administrator Satuan Kerja.
Pimpinan Satuan Kerja,
NIP
16
Lampiran 2
Contoh format surat tugas:
Kop Surat Satuan Kerja
SURAT TUGAS
Nomor : / /2019
*9 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dengan ini menugaskan Pegawai
Negeri Sipil untuk mengikuti asesmen potensi pegawai, bertempat di
Daftar nama Pegawai Negeri Sipil dan jadwal pelaksanaan tugas adalah sebagai berikut.
No. Nama NIP Jabatan Jadwal
Tgl. Sesi
Surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
2019
NIP.
*) Nama Jabatan Pimpinan Satuan Kerja
**) Nama Unit Utama
17
Lampiran 3
PANDUAN PESERTA
TATA CARA PELAKSANAAN ASESMEN POTENSI PEGAWAI
DI LINGKUNGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2019
A. Peserta Asesmen
Peserta Asesmen adaiah Pegawai Negeri Sipil (PNS)/Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dengan kriteriasebagai berikut.1. PNS/CPNS yang belum mengikuti asesmen:
a. PNS yang belum pernah mengikuti asesmen di lingkungan Kemendikbud (mulai dari kelas
jabatan 1).
b. Seluruh CPNS fonnasi tahun 2017 dan CPNS Formasi STAN tahun 2018.
2. PNS yang sudah mengikuti asesmen lebih dari 2 tahun (pegawai yang mengikuti asesmen tahun
2016 akan mengikuti asesmen kembali).
3. Kriteria pendidikan dan usia peserta:
a. Pendidikan minimal SLTA/sederajat.
b. Usia:
• Pegawai kelas jabatan 1, 3, 4 berusia maksimal 55 tahun per 1 Januari 2019.
• Pegawai kelas jabatan 5 atau lebih berusia maksimal 56 tahun per 1 Januari 2019
B. Metode Asesmen
Peserta mengikuti asesmen potensi, yang diiaksanakan secara klasikal dan berbasis aplikasi online.
C. Waktu dan Tempat Pelaksanaan AsesmenPengaturan waktu dan tempat pelaksanaan Asesmen Potensi Pegawai Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Tahun 2019 adaiah sebagai berikut.
No. Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat Asesmen Metode
1. Pelaksanaan Asesmen
online bagi pegawai
pada Satuan Kerja di
wilayah Jabodetabek
Pada 15 s.d. 27 Juli
2019 pada hari kerja
Ruang Merah Putih dan
Ruang Pancasila
Pusdiklat Pegawai
Kemendikbud, Jl. Raya
Ciputat-Parung Km 19
Bojongsari, Depok
Online web
based
2. Pelaksanaan Asesmen
online bagi pegawai
pada UPT di Daerah
8 s.d. 12 Juli 2019 33 UPT yang ditunjuk
sebagai Tempat Uji
Kompetensi (TUK)
Online web
based
'Daftar TUK di daerah adaiah sebagaimana tecantum dalam Lampiran 5 buku Panduan Pelaksanaan Asesmen
Potensi Pegawai Kemendikbud Tahun 2019, yang dapat diunduh pada laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
Dalam satu hari diiaksanakan 2 (dua) sesi asesmen dengan rundown acara sebagai berikut.
Sesi Pukul Acara
Pagi 07.30 - 08.00 Waktu Setempat Pengisian daftar hadir peserta
Pembagian Kode Token peserta
Pembagian kertas untuk soal hitungan
18
Sesi Pnkul Acara
Peserta memasuki ruang asesmen
08.00 - 08.30 (Waktu Setempat) Penjelasan tata cara dan tata tertibpelaksanaan asesmen
08.30 - 12.00 (Waktu Setempat) Peserta melaksanakan asesmen
Slang 12.30 - 13.00 (Waktu Setempat) Pengisian daftar hadir peserta
Pembagian Kode Token peserta
Pembagian kertas untuk soal hitungan
Peserta memasuki ruang asesmen
13.00 - 13.30 (Waktu Setempat) Penjelasan tata cara dan tata tertibpelaksanaan asesmen
13.30 - 17.00 (Waktu Setempat) Peserta melaksanakan asesmen
D. Persiapan yang harus dilakukan
1. Berlatih mengoperasikan mouse dan keyboard pada komputer.
2. Mempelajari informasi terkait pelaksanaan asesmen melalui poster dan leaflet yang dapat diperolehdari unit pengelola kepegawaian Satuan Kerja.
3. Mempelajari video tutorial penggunaan aplikasi asesmen yang dapat diakses melalui lamanasesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
4. Melakukan try out atau latihan soal asesmen yang dapat diakses melalui lamanasesmen.sdm.kemdikbud.go. id.
5. Memastikan jadwal pelaksanaan asesmen berdasarkan pengumuman pelaksanaan asesmen potensidari Pimpinan Satuan Kerja masing-masing.
6. Memastikan kesiapan alat alat tubs (pulpen), Kartu Peserta, Kartu Identitas (ID card pegawaiKemendikbud/Kartu Pegawai/KTP/SIM), dan Surat Tugas dari Pimpinan Satuan Kerja (Kartu Pesertatidak boleh dilaminating);
7. Menjaga kesehatan dan kondisi sebelum mengikuti asesmen.
8. Hadir tepat waktu pada saat pelaksanaan asesmen.
E. Tata Tertib Pelaksanaan Asesmen Potensi
1.
2.
3.
4.
Setiap peserta mengikuti asesmen di Tempat Uji Kompetensi (TUK) yang telah ditunjuk sesuaijadwal yang telah ditentukan.
Setiap peserta wajib hadir selambat-lambatnya 30 menit sebelum pelaksanaan asesmen danmengisi daftar hadir.
Setiap peserta wajib membawa:
a. Alat alat tulis (pulpen);
b. Kartu Peserta (tidak boleh dilaminating);
c. Kartu Identitas (ID card pegawai Kemendikbud/Kartu Pegawai/KTP/SIM); dand. Surat Tugas dari Pimpinan Satuan Kerja.
Pada saat mengisi daftar hadir, peserta menerima Kode Token dan tidak diperkenankanmenggunakannya sebelum ada instruksi dari Petugas Pendamping Asesmen.
19
5. Sebelum pelaksanaan asesmen, peserta akan mendapatkan pengarahan mengenai Tata Cara
Pengisian Aplikasi dan Tata Tertib Pelaksanaan Asesmen;
6. Peserta mulai mengerjakan soal asesmen setelah mendapatkan petunjuk/aba-aba dari PetugasPendamping Asesmen;
7. Sebelum mengerjakan soal, peserta terlebih dahulu membaca dan memahami dengan balkpetunjuk-petunjuk yang tampil dalam aplikasi;
8. Peserta mengerjakan soal sesuai petunjuk pengisian;
9. Selama pelaksanaan asesmen, peserta dilarang:
a. mengaktifkan telepon genggam;
b. menggunakan alat bantu hitung selain kertas yang disediakan oleh Panitia;
c. bekerja sama dalam mengerjakan soal;
d. meninggalkan ruang asesmen tanpa seizin Petugas Pendamping Asesmen;
e. membuat suara gaduh yang dapat mengganggu peserta lainnya.
10. Peserta yang telah menyelesaikan asesmen dapat meninggalkan ruangan dengan tertib dan
meninggalkan kertas corat coret di atas meja.
F. Informasi Pelaksanaan Asesmen
Informasi terkait pelaksanaan asesmen di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dapat
diperoleh melalui laman asesmen.sdm.kemdikbud.go.id.
20
Minggu ke-1 (15 - 19 Juli 2019)
Keterangan;
R1 : Ruang Merah Putih
R2 : Ruang Pancasila
Alokasi Kuota Pelaksanaan Asesmen Potensi Tahun 2019
Bagi Pegawai pada Satuan Kerja Kemendikbud di Wilayah Jabodetabek
Lampiran 4
Nama Satuan Kerja Jumlah
Peserta
Senin, 15 Juli 2019 Selasa, 16 Juli
2019
Rabu, 17 Juli 2019 Kamis, 18 Juli
2019
Jumat, 19 Juli
2019
S«^i 1 .;,h : Spsi Scsi2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 : :Sesi Jj.;: , ;]:Sesi/2,:,:R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R1 R2 R1 Rli. R1 R2 R1 R2 R1 R2
1 Biro Hukum dan Organisasi 16 4 4 4 4
2 Biro Keuangan 100 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 Biro Komunikasi dan
Layanan Masyarakat57 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 Biro Perencanaan dan KerjaSama Luar Negeri
62 6 6
5 Biro Sumber Daya Manusia 64 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7
6 Biro Umum 209 11 11 11 11 11 11 11 11 11 10
7 Direktorat KepercayaanTerhadap Tuhan Yang MahaEsa dan Tradisi
30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 Direktorat Kesenian 31 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
9 Direktorat Pelestarian CagarBudaya dan Permuseuman
33 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3
10 Direktorat Pembinaan Guru
dan Tenaga KependidikanPAUD dan Dikmas
81 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4
21
No Naina Satuan Kcrja Jumlah
Peserta
Senin, 15 JuU 2019 Sclasa, 16 Juli Rabu, 17 Juli 2019 Kamis, IS Juli
2019
Jiimat. 19 Juli
2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 iSesil Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
M R2 R1 R2 R1 m R1 R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl .R2: Rl R2
11 Direktorat Pembinaan Guru
Pendidikan Dasar
86 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4
12 Direktorat Pembinaan Guru
Pendidikan Menengah danPendidikan Khusus
84 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4
13 Direktorat Pembinaan
Kursus dan Pelatihan
44
14 Direktorat Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini
63 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4
15 Direktorat Pembinaan
Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan
75 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
16 Direktorat Pembinaan
Pendidikan Keluarga48 4 4
17 Direktorat Pembinaan
Pendidikan Khusus
124 7 6 7 6 7 6 7 6 6 6
18 Direktorat Pembinaan
Sekolah Dasar
133 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
19 Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Atas133 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
20 Direktorat Pembinaan
Sekolah MenengahKejuruan
117 6 6 6 6
t*
6 6 6 6 6 6
21 Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Pertama166 9 9 9 9 9 9 8 8 8 8
22 Direktorat Pembinaan
Tenaga Kependidikan86 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4
23 Direktorat Sejarah 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22
No N'anui Satuan Kerja Juiiilah
Peserta
St'iiin. 15 .lull 2019 Selasa. 16 .lull Kabu, 17 .liiii 2019
2019
Kamis, IS .liiii 1 .liiinal. 19 .luli2019 ! 2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
RI R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2
24 Direktorat Warisan dan
Diplomasi Budaya28 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
25 Galeri Nasional Indonesia 35 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
26 Inspektorat I 13 3 2 2 2 2 2
27 Inspektorat II 11 3 2 2 2 2
28 Inspektorat III 11 3 2 2 2 2
29 Inspektorat Investigasi 8 2 2 2 2
30 Lembaga Penjaminan MutuPendidikan DKI Jakarta
93 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
31 Museum Basoeki Abdullah 13 3 4 4 2
32 Museum KebangkitanNasional
23 3 3 2 3 3 3 2 2
33 Museum KepresidenanRepublik Indonesia BalaiKirti
I 1
34 Museum Nasional 50 3 2 2 4 4 4 4 4
35 Museum Perumusan Naskah
Proklamasi
17
36 Museum Sumpah Pemuda 23 2 3 2
37 Pusat Analisis dan
Sinkronisasi Kebijakan19 3 2 2 2
38 Pusat Data dan Statistik
Pendidikan dan Kebudayaan42 5
39 Pusat Kurikulum dan
Pembelajaran79 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
40 Pusat Pembinaan Bahasa
dan Sastra
36 3 3 3 3
23
Nama Satuan Kerja Jumlah
Pcserta
Senin, 15 Juli 2019 Selasa, 16 Juli
2019
Rabu, 17 Juli 2019 Kaniis, 18 Juli
2019
Jumat, 19 Juli
2019
Sesi 1 Sesi Sesi 1 Sesi 2 .TSesilf Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R1 R2 M:R2 R1 R2 RI R2 Rl .m;:; Rl R2 Rl R2 R2 Rl R2 Rl R2
41 Pusat Pendidikan dan
Pelatihan Pegawai60 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
42 Pusat Penelitian ArkeologiNasional
36 3 3
43 Pusat Penelitian KebijakanPendidikan dan Kebudayaan
43 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
44 Pusat Pengembangan danPelindungan Bahasa danSastra
46 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3
45 PPPPTK Bahasa 73 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
46 PPPPTK Bisnis dan
Pariwisata
105 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5
47 PPPPTK Pendidikan
Jasmani dan BimbinganKonseling
89 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4
48 Pusat PengembanganPerfilman
36
49 Pusat PengembanganStrategi dan DiplomasiKebahasaan
63 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3
50 Pusat Penilaian Pendidikan 71 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
51 Pusat Teknologi Informasidan Komunikasi Pendidikan
dan Kebudayaan
65 4 4 4 4 4 4 4 4 3
52 Sekretariat Badan Penelitian
dan Pengembangan70 4 4 5 5 4 4 4
24
No i Nama Saluan Ki>rja JumlahPeserta
Seiiin, 15 Juii 2019 Selasa, 16 duii Kahu, 17 .luli 2019 i Kamis, 18 Juli
2019 2019
Jumat, 19 Juli
2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 ; Sesi 2 • Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R1 R2 R1 R2 R1 R2 , R1
i 50 :1
R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R1 R2
53 Sekretariat Badan
Pengembangan Bahasa danPerbukuan
88 5 5 4 6 6 5
54 Sekretariat Direktorat
Jenderal Guru dan TenagaKependidikan
83 5 3 3 3
55 Sekretariat Direktorat
Jenderal Kebudayaan57
56 Sekretariat Direktorat
Jenderal PAUD dan Dikmas
95 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
57 Sekretariat Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar
dan Menengah
142 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7
58 Sekretariat InspektoratJenderal
104 6 6 5 5 5 6 6 5 5 5
59 Sekretariat Lembaga SensorFilm
17 2
25
Minggu ke-2 (22 - 27 Juli 2019)
Keterangan:
R1 : Ruang Merah Putih
R2 : Ruang Pancasila
Nt. Naina Satuan
KerjaJumlah
Peserta
Senin, 22 Juli 2019 Selasa, 23 Juli 2019 Rabu, 24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Jumat, 26 Juli 2019 27 Juli 2019
Sesi 1 Scsi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R1 R2 RI R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 R2 flRi;; R2 Rl Rl Rl R2
1 Piro Hukuin dan
Organisasi16
2 Biro Keuangan 100 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 Biro Komunikasi
dan LayananMasyarakat
57 5 2
4 Biro Perencanaan
dan Kerja SamaLuar Negeri
62 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 Biro Sumber DayaManusia
64
6 Biro Umum 209 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
7 Direktorat
KepercayaanTerhadap TuhanYang Maha Esadan Tradisi
30
8 Direktorat
Kesenian
31
9 Direktorat
Pelestarian CagarBudaya danPermuseuman
33
26
No Nama Satuan
KerjaJunilah
Peserla
Scnin, 22 Juli 2019 Selasa, 23 Juli 2019 Rabu, 24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Jumat, 26 Juli 2019 27 Juli 2019
Scsi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R1 R2 R1 R2 R1 R2 RI R2 Rl R2 Ri R2 Rl R2 RI R2 Rl R2 Rl R2 Rl i'lR2 Rl R2
10 Direklorat
Pembinaan Guru
dan TenagaKependidikanPAUD dan Dikmas
81 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
11 Direktorat
Pembinaan Guru
Pendidikan Dasar
86 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
12 Direktorat
Pembinaan Guru
Pendidikan
Menengah danPendidikan Khusu'^
84 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
13 Direktorat
Pembinaan Kursus
dan Pelatihan
44 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3
14 Direktorat
Pembinaan
Pendidikan Anak
Usia Dini
63 4 4 4 4
15 Direktorat
Pembinaan
Pendidikan
Keaksaraan dan
Kesetaraan
75 4 4 4 4 4 4 4 4 3
16 Direktorat
Pembinaan
Pendidikan
Keluarga
48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
17 Direktorat
Pembinaan
Pendidikan Khusus
124 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
27
No Naina Satiian
KcrjaJumlah
Peserta
Scnlii, 22 Juli 2019 Selasa, 23 Juli 2019 Rabu,24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Jumat, 26 Juli 2019 27 Juli 2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi I Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 ■■ ■rii; R1 R2 R1 R2 Rl R2 Rl R2 R2
18 DircktoratPcmbinaanSekolah Dasar
133 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6
19 DirektoratPembinaanSekolah MenengahAtas
133 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6
20 DirektoratPembinaanSekolah MenengahKejuruan
117 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5
21 DirektoratPembinaanSekolah MenengahPertama
166 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
22 DirektoratPembinaan TenagaKependidikan
86 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
23 Direktorat Sejarah 36 3 3
24 Direktorat Warisandan DiplomasiBudaya
28
25 Galeri NasionalIndonesia
35 3 2
26 Inspektorat I 13
27 Inspektorat II 11
28 Inspektorat III 11
29 InspektoratInvestigasi
8
28
Ni Nil ma Satuan
KerjaJumlah
Peserta
Senin, 22 .lull 2019 Seliisii. 23 .lull 2019 Rabu,24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Jumat, 26 Juli 2019 2-Juli 2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi i Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1;",' Sesi 2
R1 R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl R2 Rl Rl R2 Rl R2
30 LembagaPenjaminan MutuPendidikan DKI
Jakarta
93 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4
31 Museum Basoeki
Abdullah
13
32 Museum
KebangkitanNasional
23 2
33 Museum
KepresidenanRepublik IndonesiaBalai Kirti
1
34 Museum Nasional 50 4 4 4 4 4 3
35 Museum
Perumusan Naskah
Proklamasi
17 3 2 2 2 2 2 2 2
36 Museum SumpahPemuda
23 2 2 2 2 2 2 2 2
37 Pusat Analisis dan
Sinkronisasi
Kebijakan
19 2 2 2 2 2
38 Pusat Data dan
Statistik
Pendidikan dan
Kebudayaan
42 4 4 4 5 5 5 5 5
39 Pusat Kurikulum
dan Pembelajaran79 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
40 Pusat Pembinaan
Bahasa dan Sastra
36 3 3 3 3 3 3 3 3
29
No Nama Satuan
Kerja.1II Ml la h
Peserta
Senin, 22 Juli 2019 Selasa, 23 Juli 2019 Rabu, 24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Juinat, 26 Juli 2019 27 Juli 2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2
R2 R1 R2 R1 R2 R1 R2 R2 R1 H R2::; R1 R1 R1 R2 R2 R1 R2 R1 R2
41 Pusat Pendidikan
dan Pelatihan
Pegawai
60 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
42 Pusat Peneiitian
Arkeologi Nasional36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
43 Pusat Peneiitian
KebijakanPendidikan dan
Kebudayaan
43 3 3 3 3
44 Pusat
Pengembangan danPelindunganBahasa dan Sastra
46 3 3 3 3
45 PPPPTK Bahasa 73 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3
46 PPPPTK Bisnis
dan Pariwisata
105 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
47 PPPPTK
Pendidikan
Jasmani dan
BimbinganKonseling
89 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
48 Pusat
PengembanganPerfilman
36 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3
49 Pusat
PengembanganStrategi danDiplomasiKebahasaan
63 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
50 Pusat Penilaian
Pendidikan
71 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
30
No Nama Satuan
Kerja.lumliih
Peserta
Senin, 22 Juli 2019 Sclasa, 23 Juli 2019 Rabu,24 Juli 2019 Kamis, 25 Juli 2019 Juinat, 26 Juli 2019 27 Juli 2019
Sesi 1 Sesi 2 Sesi 2 Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi.i, ; Sesi 1 Sesi 2 Sesi 1 Sesi2,'.:l|
ilRi::;; R1 R2 R1 fiM;- R1 R1 R1 R2 .iti; R2 R1 R2! Rl RI Rl R2 R2
51 Pusat: TcknologiInformasi dan
Komunikasi
Pendidikan dan
Kebudayaan
65 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
52 Sekretariat Badan
Penelitian dan
Pengembangan
70 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
53 Sekretariat Badan
PengembanganBahasa dan
Perbukuan
88 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5
54 Sekretariat
Direktorat Jenderal
Guru dan TenagaKependidikan
83 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6
55 Sekretariat
Direktorat Jenderal
Kebudavaan
57 5 6 6 5 5 6 6 6 6 6
56 Sekretariat
Direktorat Jenderal
PAUD dan Dikmas
95 5 5 5 5 5 5 5 5 5
57 Sekretariat
Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar
dan Menensiah
142 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
58 Sekretariat
InspektoratJenderal
104 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
59 Sekretariat
Lembaga SensorFilm
17 2 3 3 3 2 2
31
Lampiran 5
Data Peserta Asesmen Potensi Pegawai Kemendikbud Tahun 2019 Pada TUK Daerah
No. TUK UPTJumlah
Peserta
Balai Bahasa Aceh 0
Balai Pelestarian Cagar Budaya Aceh 7
LPMP Aceh Balai Pelestarian Nilai Budaya Aceh 0
1. Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Aeeh
12
Lerabaga Penjaminan Mutu Pendidikan Aeeh 5
Total •7.::',247.;:;.:y.
Balai Arkeologi Bali I
Balai Bahasa Bali 3
Balai Pelestarian Cagar Budaya Bali 53
2LPMP Bali Balai Pelestarian Nilai Budaya Bali 1
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Bali
0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bali 0
•Total ■ ■ ,' • • 58
Balai Pelestarian Cagar Budaya Banten 65
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini0
LPMP Banten dan Pendidikan Masyarakat Banten3.
Kantor Bahasa Banten 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Banten 38
'.•Total ,• ; ••••
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Bengkulu
8
4.LPMP Bengkulu Kantor Bahasa Bengkulu 1
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Bengkulu 0
Total 9
Balai Arkeologi Daerah Istimewa Yogyakarta 1
Balai Bahasa Riau 1
Balai Bahasa Sumatera Utara I
Balai Konservasi Borobudur 11
5.LPMP DIY
Balai Pelestarian Cagar Budaya Daerah IstimewaY ogyakarta
60
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Daerah IstimewaYogyakarta
5
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan DaerahIstimewa Yogyakarta
6
Total 85
6. LPMP Gorontalo Balai Pelestarian Cagar Budaya Gorontalo 17
33
No. TUK UPTJumlah
Peserta
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Gorontalo
1
KantorBahasa Gorontalo 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Gorontalo 0
iTotalcv^irfc 18
Balai Pelestarian Cagar Budaya Jambi 14
LPMP Jarabi
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Jambi
7
7.Kantor Bahasa Jambi 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jambi 5
Total
Balai Bahasa Jawa Tengah 2
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran 37
Balai Pengembangan Multimedia Pendidikan danKebudayaan
0
8.LPMP Jateng Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan
Kepala Sekolah0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan JawaT engah
6
Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Jawa Tengah
6
Total
Balai Bahasa Jawa Timur 0
Balai Pelestarian Cagar Budaya Jawa Timur 108
9.LPMP Jatim
Balai Pengembangan Media Televisi Pendidikandan Kebudayaan
0
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Jawa Timur
0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Jawa Timur 0
..Total . 108
Balai Bahasa Kalimantan Barat 17
Balai Pelestarian Nilai Budaya Kalimantan Barat 0
10.LPMP Kalbar Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Barat0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KalimantanBarat
3
Total
Balai Arkeologi Kalimantan Selatan 0
Balai Bahasa Kalimantan Selatan 0
11. LPMP KalselBalai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan
n
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KalimantanSelatan
0
34
No. TUK UPTJumlah
Peserta
Total ■
12.LPMP Kalteng
Balai Bahasa Kalimantan Tengah 1
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Tengah
1
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KalimantanTengah
0
Total
13.LPMP Kaltim
Balai Pelestarian Cagar Budaya Kalimantan Timur 13
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Timur
0
Kantor Bahasa Kalimantan Timur 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KalimantanTimur
1
■Total ■ ■■■'
14.LPMP Kaltara
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KalimantanUtara
0
Total 0
15.LPMP Kepri
Balai Pelestarian Nilai Budaya Kepulauan Riau 2
Kantor Bahasa Kepulauan Riau 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KepulauanRiau
0
Total ■■■ ■■ ■ ■ ■ 2
16.
LPMP KepulauanBabel
Kantor Bahasa Kepulauan Bangka Belitung 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan KepulauanBangka Belitung 1
Total 1
17.LPMP Lampung
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Lampung 1
Kantor Bahasa Lampung 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Lampung 3
Total 4
18.LPMP Maluku
Balai Arkeologi Maluku 2
Balai Pelestarian Nilai Budaya Maluku 0
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Maluku 0
Kantor Bahasa Maluku 2
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Maluku 10
Total 14
19. LPMP Malut
Balai Pelestarian Cagar Budaya Maluku Utara 2
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Maluku Utara 6
Kantor Bahasa Maluku Utara 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan MalukuUtara
43
35
■ No. TUK UPTJumlah
Peserta
Total":;:
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Nusa Tenggara Barat
8
20.LPMP NTB Kantor Bahasa Nusa Tenggara Barat 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan NusaTenggara Barat
7
Total
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Nusa Tenggara Timur
4
21.LPMP NTT Kantor Bahasa Nusa Tenggara Timur 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan NusaTenggara Timur
4
ITotal: . . .■ ," 8 • ■ ■:■:
Balai Arkeologi Papua 0
Balai Bahasa Papua 1
LPMP PapuaBalai Pelestarian Nilai Budaya Papua 1
22. Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Papua
6
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Papua 3
Total
23.LPMP Papua Barat Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Papua Barat 0
Total ■ ■:■ ■/■■-;.
Balai Bahasa Riau 0
24.LPMP Riau
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Riau
6
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Riau 0
■■Total ■ ■ ■■ ■ ■■■■■ . . ,
LPMP Sulbar
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Barat
10
25. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SulawesiBarat
0
Total
Balai Arkeologi Sulawesi Selatan 0
Balai Bahasa Sulawesi Selatan 0
Balai Pelestarian Cagar Budaya Sulawesi Selatan 117
Balai Pelestarian Nilai Budaya Sulawesi Selatan 0
26. LPMP Sulsel
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Selatan
3
Lembaga Pengembangan dan PemberdayaanPendidik dan Tenaga Kependidikan BidangKelautan, Perikanan, Teknologi Informasi danKomunikasi
2
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SulawesiSelatan
4
36
No. TUK UPTJumlah
Peserta
■Total'- ;:" -
Balai Bahasa Sulawesi Tengah 0
27.LPMP Sulteng
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Tengah 1
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SulawesiTengah
1
;;:Total-
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Tenggara
39
28.LPMP Sultra Kantor Bahasa Sulawesi Tenggara 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SulawesiTenggara 6
Total- -
Balai Arkeologi Sulawesi Utara 1
Balai Bahasa Sulawesi Utara 0
LPMP SulutBalai Pelestarian Nilai Budaya Sulawesi Utara 0
29. Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Utara 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SulawesiUtara
10
Total 11
Balai Bahasa Sumatera Barat 0
Balai Pelestarian Cagar Budaya Sumatera Barat 24
Balai Pelestarian Nilai Budaya Sumatera Barat 2
30.LPMP Sumbar Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
dan Pendidikan Masyarakat Sumatera Barat 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SumateraBarat
2
Total ■ 28
Balai Arkeologi Sumatera Selatan 2
Balai Bahasa Sumatera Selatan 11
31.LPMP Sumsel
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sumatera Selatan 4
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SumateraSelatan
9
■^Total. 26
Balai Arkeologi Sumatera Utara 0
Balai Bahasa Sumatera Utara 0
32. LPMP Sumut Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Sumatera Utara 0
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan SumateraUtara
2
37
: No. TUK UPTJumlah
Peserta
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Bidang Bangunan danListrik
3
/Total
33.PPPPTK BOB
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif danElektronika
25
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan PendidikanKewarganegaraan dan limn Pengetahuan Sosial
5
Total .. .. . , , 30
34.PPPPTK IPA
Balai Arkeologi Jawa Barat 1
Balai Bahasa Jawa Barat 0
Balai Pelestarian Nilai Budaya Jawa Barat 1
Lembaga Penjaminan Mutii Pendidikan Jawa Barat 4
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin danTeknik Industri
25
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam
6
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Pertanian
11
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanakdan Pendidikan Luar Biasa
16
Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dinidan Pendidikan Masyarakat Jawa Barat
0
Total 64
35.PPPPTK Senbud
Balai Bahasa Daerah Istimewa Yogyakarta 7
Balai Pelestarian Cagar Budaya Jawa Tengah 127
Balai Pelestarian Nilai Budaya Daerah IstimewaYogyakarta
8
Balai Pengembangan Media Radio Pendidikan danKebudayaan
0
Museum Benteng Vredeburg Yogyakarta 16
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Matematika
8
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya
9
Total 175
38