Danilo Kozoderc

Sopotniki mladim na poklicni poti

Zavod Simetris Morje

- Montessori pedagogika

- Didaktika matematike, didaktični materiali

- E -izobraževanje

- Moderacija skupinskih procesov

- Karierna orientacija in karierni razvoj

- Oblikovalsko razmišljanje in spodbujanje inovativnosti v izobraževanjeu

Odpiram prostor za učenjeDanilo Kozoderc, Zavod Simetris Morje

Inovativnost, modercija Odprti prostor, Teorija U

Coaching (karierni) Kariera / poklic KarierniCenter

Srednja strojna šola MariborMladinski ceh – projekt NefiksZSKSS -Slovenske skavtinje in skavti

CNVOS

danilo@vizor.si

www.twitter.com/dkozoderc

Moja pot?

• mornar

• računalniški tehnik

• strojni tehnik

• .................

• diplomirani inženir elektrotehnike

• ...............

• .................

• prof. sociologije in filozofije

• ..............

Kaj me je pripeljalo sem ?

Zavedanje vplivov

Teorije

Tristopenjski model (Parsons)

Lastnosti posameznika

Zahteve poklica

Interesi

Moderni časi

Globalizacija delovne sile

DELO > OPIS POKLICA

Sodelovanje v vseh fazah

Razvijati sposobnosti in interese in ne le sprejemati odločitev na podlagi obstoječih

uveljavljenih karakteristik.*

*John Krumbolz (Aplikacija teorije učenja pri svetovanju za kariero)

Delavci brez jasne razvojne strategije, delavci brez prihodnosti.

Pozitivne podkrepitve med uspešnim ukvarjanjem z dejavnostjo.

Večja nagnjenost k izražanju preferenc.

Negativne besede in kazni povezane z dejavnostjo.

Odklanjanje dejavnosti.

Vzpodbuda za akcijo, ne le diagnoza!

potrebe v svetu

kaj prebuja mojo strast

v čem sem res dober

Karierne odločitve

Kakšno natančno opredeljeno korist zmoremo in želimo ponuditi?

Osebne posebnosti in prednosti

Kdo so interesenti z nalogami in problemi, ki jih lahko rešimo?

Fokus

Enkraten sem

Odločitev - zunanje okolje

• izobrazba <> poklic

• izobraževalni sistem in programi

• poklici in dejavnosti

• zaposlitvene možnosti

Brez poklicnega cilja,ni poklicnega uspeha

Znati sanjariti

Razvijati ideje

Odkrivanje cilja,privlači informacije

IZKUŠNJE

ogledalo

testi

vrednotenje

Preizkušanje stvarnosti

Prevajanje samopodob v poklicno izrazje

Moderacija za pomembne karierne odločitve

Poskušaj, delaj, ustvarjaj

O čem se rad pogovarjaš ?

Skrito znanje

Priložnostno učenje

Formalno

Vaši prostori učenja

Kje ste se najbolj učili?

Portfolij ?

– Kolikor imaš, toliko veljaš!

– Kolikor znaš, toliko veljaš!

Najti pri vsakem človeku značilnosti, ki ga ločujejjo od drugih pomeni, spoznati ga.

Herman Hesse

Portfoliji, ...

Namen

beleženje

načrtovanje

(samo)vrednotenje

Evidenca

Dosežki, izkušnje ...

Kako lahko pomagam nekomu (posamezniku / organizaciji),

da doseže svoj cilj lažje in bolj uspešno kot bi to dosegel

sam?*

*Wolff, Frank

Podjetnik

1. Ima dobro / inovativno idejo

2. Sprejme tveganje, da jo uresniči

Samozavest

Inovativne ideje

Dosežki v neki vlogi Prispevki k razvoju Izdelki in prototipi

Spoznanja Zdovoljujoče

izkušnje

predanost

sposobnosti

E = Δ m

Potrebe

Prevzeti tveganje

• Samozaupanje• Pozitivna samopodoba• Izkušnje• Ozaveščeni uspehi

Mihoya čevlji

Mitja Hojak

http://mihoya.si/

Sprehod

Zamislite si picerijo ali slaščičarno, kjer pri mizah sedijo vaši vrstniki in se pogovarjajo o različnih

temah.

Kateremu omizju se boste pridružili?

R - realističnoImajo radi:naravošportstroje

I - raziskovalciLjudje, ki so:zelo radovedniradi raziskujejo in odkrivajo nove stvari

radi analizirajo zakaj so stvari takšne kot so

A - umetnikiLjudje, ki imajo:domišljijoradi umetniško ustvarjajo

S - socialniLjudje, ki:radi pomagajopoučujejo drugeskrbijo za druge

E - podjetnikiLjudje, ki radi:začenjajo projekteorganizirajo stvarivplivajo na druge in jih prepričujejo

C - konvencionalniLjudje ki imajo radi:natančna delazaključujejo naloge in projekte

TRIJE TIPI SREDNJEŠOLCEV

Dijak poklicne šole• konkreten, praktičen, • ročno spreten, • zanimajo ga praktične stvari,

konkretni rezultati • izobraževanje ga ne zanima preveč,

čeprav je učno lahko zelo uspešen, • v življenju ima konkretne cilje, • poklicno je precej profiliran

Dijak srednje strokovne šole

• zanima široko na ozkem področju, • konkreten, praktičen, • stvari, kjer vidi rezultate svojega dela, • učno uspešen, • dobre učne navade, • delno poklicno profiliran

Dijak gimnazije• veliko različnih interesov, • rad se poglablja v stvari, • ni zadovoljen s površnimi

informacijami, • abstraktno mišljenje, • dobre učne navade, dobre ocene, • poklicno ni profiliran

Deficitarni poklici80 % ali več prijavljenih potreb ni mogoče

zagotoviti iz baze prijavljenih iskalcev zaposlitve na Zavodu

ARHITEKT ODVETNIK

ARHITEKT VIRTUALNE RESNIČNOSTI ORGANIZATOR DOGODKOV

»COPYWRITER« PILOT POTNIŠKEGA LETALA

DAVČNI SVETOVALEC PREVAJALEC FARMACEVT

PUSTOLOVSKI POPOTNIŠKI VODIČ FINANČNI ANALITIK

RAČUNOVODJA GRADBENI INŽENIR, GEODET RASTLINSKI GENETIK

INŽENIR ROBOTIKE SISTEMSKI ADMINISTRATOR

KEMIK, BIOKEMIK, BIOMEDICINEC SOFTVERSKI PROGRAMER

LEPOTNI KIRURG STROJNI INŽENIR

MEHATRONIK SVETOVALEC ZA IZOBRAŽEVANJE

MEDICINSKA SESTRA SVETOVALEC ZA OSEBNE FINANCE MENEDŽERSKI

SVETOVALEC

TRŽNIK (marketing manager, brand manager, key account manager…)

MODNI OBLIKOVALEC VISOKO TEHNIČNIH OBLAČIL VODJA ADMINISTRACIJE

NEPREMIČNINSKI AGENT ZDRAVNIK, ZOBOZDRAVNIK OGLAŠEVALEC

Tehnik mehatronike

Naravovarstveni tehnik

Okoljevarstveni tehnik

Medijski tehnik

Ponuditi tisto, kar potrebuje

svetovanje

coachingizobraževanje

Coaching

Nenehen proces, ki ljudem pomaga doseči izjemne rezultate v življenju, karieri,

podjetjih in organizacijah.*

* International Coach Federation

Ustvarjanje zavezništva in zaupanja

Dober --------- stik

Verjeti, da „stranka“ zmore

!

Odprta vprašanja:

- Ali je še kaj?

- Česa se zavedaš?

- Kaj sledi?

- Česa se v tem trenutku ne zavedaš?

- Je to vredno doseči?

- Kaj bi se zgodilo, če cilj uresničiš?

- Kaj bi se zgodilo, če cilja ne uresničiš?

Pospeševanje delovanja -->

- Kaj je tisto, kar te bo premaknilo naprej?

- Kaj lahko narediš, da izboljšaš situacijo?

- Kakšen načrt želiš narediti?

Sprejemanje odgovornosti &

- Kaj boš naredil-a?

- Kdaj boš naredil-a?

- Kako boš vedel-, da boš to res naredil-a?

Postavljanje ciljev

Kaj ti bo to prineslo?

Kaj prvi korak?

Kako lahko to še drugače dosežeš?

Kaj delajo po šolah

- 2-urna delavnica za mlade

- predavanje za starše

- priprava na informativni dan

- obiski delodajalcev in priprava na obisk

- Hollandov test cele generacije in individualni pogovor z vsemi učenci

- 2-dnevna delavnica za gimnazijce

- karierni klubi

Izzivi

- Sistematično vključevanje v razredne ure

- Medpredmetna vsebina

- Predmet „Karierna orientacija“

- ......?

Literatura:Krumbolz, J. D. (1997). Aplikacija teorije učenja pri svetovanju za kariero. V S. Niklanović (Ur.),

Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 57–88). Ljubljana: Izida.

Lapajne, Z. (1997). Psihološke teorije izbire poklica. V S. Niklanović (Ur.), Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 9–56). Ljubljana: Izida.

Herr, E. L. (1998). Vidiki poklicnega usmerjanja in svetovanja v 21. stoletju. V S. Niklanović, E. L. Herr, Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 37–59). Ljubljana: Izida.

Wolff, L., Frank, J., (1993). Odkrivanje poklicnega cilja in strategija njegovega uresničevanje. Maribor: Doba.

Bolles, R. N., (1999). Kakšne barve je tvoje padalo. Ljubljana: Gnosis-Quatro.

Kozoderc, D. (2005). Sopotniki na poklicni poti mladostnika. Ljubljana: Salve

Kozoderc, D. (2005).Vrednotenje neformalno pridobljenega znanja in zaposljivost mladih v Sodobna pedagogika Letn. 57 = 123, št. 3 (jun. 2006), str. 50-71

Michael Ray: The Highest Goal. San Francisco: Beret-Koehler Publisersh. 2005

Jim Collins: Good to Great. New York: HarperCollins Publishers. 2001

Vprašanja,...

Kontakt

danilo@vizor.si• Skype: dkozoderc• FB: KarierniCenter• Splet: www.vizor.si

Hvala!