Post on 13-Jul-2018
ETHIKA –
vrijednostima u školama i vrtićima
Obrazovni materijali
– Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima
Obrazovni materijali
1
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima u školama i vrtićima
Obrazovni materijali
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
2
Autori
Mateja Štritof
Hajdeja Praprotnik
Anja Pavlin
Vlasta Tacer
Mojca Jurca
Zahvala
Želimo se zahvaliti svim nastavnicima i odgajateljima koji su sudjelovali na treninzima za etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima, održanim u Ljubljani (23.-27. ožujka 2015. godine) i u Zadru (11.-15. travnja 2016. godine), kao i svim ostalim nastavnicima i odgajateljima koji su uključeni u projekt ETHIKA što su pružili vrijedne povratne informacije o sadržaju ovih materijala i nastavnih sredstava.
Slike
© 2015 iStockpicture (naslovna slika)
Autorska prava
Materijali se mogu koristiti u skladu s:
Creative Commons Non Commercial Share Alike license
Izjava o odricanju odgovornosti
Ovaj projekt je financiran uz potporu Europske komisije. Ova publikacija odražava samo stavove autora te Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu uporabu u njoj sadržanih informacija.
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima
Pravednost Odgovornost
3- 5
go
din
a
Rajčice s
osjećajima
Bundeve
5- 7
go
din
a
Tužna brokula
Priča o Petru
7- 9
go
din
a
Nepravedna
kiša!
Djevojčica i pas
9-11
go
din
a
Što je
pravednost?
Super heroji
11 -
14 g
od
ina
Ispit iz
matematike
Pjesma za bolji
svijet
čenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
Odgovornost Samopouzdanje Poštovanje Rješavanje
Lutka u problemu
Govornikov red
Tko je brži?
a o Petru
Tata je super heroj!
Vilenjakova
kutija
čica i pas
Pokušaj pronaći ono pozitivno
Zašto bi trebali
poštovati druge?
Svi volimo naš
Super heroji
Budi svoj!
Korak naprijed Pomirimo se!
Pjesma za bolji
Radionica sa slikom
Debata i porota
komuniciranja
OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
3
Rješavanje sukoba
Etička akcija
Tko je brži?
Svladavanje
prepreka
Biranje
znakova
Igra suradnje
Svi volimo naš
logo
Građanska
akcija
Pomirimo se!
Etički kodeks za volontere
Vještine
slušanja i komuniciranja
Dobrotvorni klub za bolji
svijet
Etičko obrazovanje i u
KORAK NAPRIJED
Tema: Poštovanje Dobna skupina: 9-11 godina Autori: Mateja Štritof, Hajdeja Praprotnik, Anja Pavlin, Vlasta Tacer, Mojca Jurca Vremenski okvir trajanja radioniceminuta Nastavni materijali, alati
oprema: • radni list • olovke
Nastavne metode (Priručnik za učitelje i
odgajatelje): • Upoznavanje različitosti
Obrađene etičke vrijednosti, teme i
podteme:
• poštovanje • empatija • dijalog • tolerancija • odgovornost •
Nastavni ciljevi i ključne točke učenja:
Djeca razumiju da su ljudi prihvaćaju različitost, uče poštivati jedni druge Opis : Prvo pitamo učenike znaju li koju vrstu posebnih potreba učenici imaju u školama (sljepoća, ADHD, disleksija, mucanjecerebralna paraliza, autizam, gluhoćamožete se fokusirati na različite grupe, ovisno
ko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
KORAK NAPRIJED
Mateja Štritof, Hajdeja Praprotnik, Anja Pavlin, Vlasta Tacer, Mojca Jurca
Vremenski okvir trajanja radionice: 45
i potrebna
Nastavne metode (Priručnik za učitelje i
Obrađene etičke vrijednosti, teme i
Nastavni ciljevi i ključne točke učenja:
različiti, oni prihvaćaju različitost, uče poštivati jedni
učenike znaju li koju vrstu posebnih potreba učenici imaju u školama (sljepoća, ADHD, disleksija, mucanje,
, gluhoća – različite grupe, ovisno
o tome koje su potrebe određene škole ili lokalne okoline...). Mlađoj djeci možemo također pročitati i pposebnim potrebama (Svetlana MakarovičPosebna vrsta vjeverice). učitelj pomaže da se objasne posebnih potreba, tako da ih djeca upoznaju.Zatim podijelimo djecu na 6 grgrupa predstavlja jedno dijete s nekom posebnom potrebom cerebralna paraliza, Petar ADHD, Marko – mucanje, jedno dijete bez problema Svaka grupa dobije jedan radni listraspravljaju da li mogu ili ne mogu aktivnosti napisane na radnom listunapisati druge aktivnosti, ako želite).označe ukoliko, kao dijete s određenim poremećajem, mogu obavljati Grupe također mogu označavati ipotrebe, ali kasnijeaktivnostima za svoju Nakon što su raspravili, odaberu jednogpredstavnika grupe. Šestoro djece stoji u nizu (poput sportaša prije natjecanja).aktivnosti s radnog lista. jedan korak unaprijed ako su u stanju obaviti određenu aktivnost. U suprotnomstoje. Za vrijeme radioniceprimijetiti da neka djeca napreduju brže od ostalih. Na kraju raspravljamdjecom:
• Što možete vidjeti? (Zašto djeca ispred drugih?)
• Kako se osjećaju Zašto se tako osjećaju
• Mislite li da je dobra ili loša? Možemo li popraviti ilutjecati na naše posebne potrebe
• Tko se treba prilagoditi, ako uopće netko treba? potrebama ili okolina?)Trebamo li poštovati
• Što možemo učini da stvorimobolje uvjete za svu djecu
OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
4
o tome koje su potrebe određene škole ili Mlađoj djeci možemo
priču koja govori o potrebama (Svetlana Makarovič,
Posebna vrsta vjeverice). Ako je potrebno, objasne različite grupe
posebnih potreba, tako da ih djeca upoznaju. djecu na 6 grupa i svaka
jedno dijete s nekom (npr. Monika –
, Petar – sljepoća, Tara – mucanje, Kate – gluhoća) i
jedno dijete bez problema – Bob.
dobije jedan radni list i oni raspravljaju da li mogu ili ne mogu obavljati
na radnom listu (možete napisati druge aktivnosti, ako želite). Oni
, kao dijete s određenim mogu obavljati neku aktivnost.
Grupe također mogu označavati i druge potrebe, ali kasnije se bave samo
ima za svoju posebnu potrebu. raspravili, odaberu jednog
Šestoro djece stoji u nizu oput sportaša prije natjecanja). Učitelj čita
radnog lista. Djeca se pomaknu jedan korak unaprijed ako su u stanju obaviti određenu aktivnost. U suprotnom, mirno
radionice, učenici mogu primijetiti da neka djeca napreduju brže od ostalih. Na kraju raspravljamo sa svom
vidjeti? (Zašto su neka djeca ispred drugih?) Kako se osjećaju (prvi i posljednji)? Zašto se tako osjećaju?
razlika među njima dobra ili loša? Možemo li popraviti ili
posebne potrebe? Tko se treba prilagoditi, ako uopće netko treba? (dijete s posebnim potrebama ili okolina?) Zašto? Trebamo li poštovati različitosti?
učini da stvorimo dobre / bolje uvjete za svu djecu?
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
5
Zanimljive činjenice i citati:
“Različitost: umjetnost neovisnog mišljenja u
zajedništvu.”
Malcolm Forbes
“Naša sposobnost da dostignemo jedinstveno u
različitosti bit će ljepota i test naše civilizacije.
”
Mahatma Gandhi
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
6
RADNI LIST
Peter ima 10 godina. Rođen je potpuno slijep. Ima mlađeg brata. Peter voli životinje, ima psa i mačku. Voli glazbu, svira gitaru u školskom bendu. Ide u školu za slijepu i slabovidnu djecu. Uspješan je u školi. Kate ima 9 godina i rođena je gluha. Pohađala je govornu terapiju u ranoj dobi, ali sada može čitati i koristi isključivo znakovni jezik. Kate ide u regularnu školu. Ima poteškoće s učenjem i zbog toga dobiva dodatnu pomoć od učitelja. Kate je sramežljiva i povučena. Uopće nema prijatelja. Jedinica je. Marko ima 11 godina i ima velikih problema u samo izražavanju. Također i muca. Kao dijete je imao poteškoća dok je učio govoriti. Prilično je spor i izbjegava čitati ili govoriti naglas. U ovim situacijama se njegovo mucanje povećava. On ne voli školu. S druge strane, on je odličan igrač nogometa. Voli sport. Ima puno prijatelja. Ima mlađu sestru. Tara ima 10 godina i ima poremećaj pažnje i poremećaj hiperaktivnosti. U školi ne može sjediti mirno više od deset minuta. Mora se kretati uokolo ili se drmusa svo vrijeme. Ne voli čitati i raditi domaću zadaću. Tara voli svirati bubnjeve i igrati rukomet. Ona živi u velikoj obitelji, ima petoro starije braće. Monika ima 8 godina. Rođena je dva mjeseca preuranjeno i imala je ozlijede mozga prilikom rođenja. Monika ne može hodati, u kolicima je. Može govoriti, ali ju je teško razumjeti. Ide u školu za djecu s posebnim potrebama. Ima jednog najboljeg prijatelja. Monika voli čitati i izrađivati stvari. Ona se zna služiti računalom. Bob ima devet godina. On je zdrav i pametan dječak. Ima jednu stariju sestru. Dobar je u matematici i jezicima. Voli ići u školu. Ima puno prijatelja. Igra nogomet i u svoje slobodno vrijeme ide na satove klavira. Želi postati veterinar.
Etičko obrazovanje i učenje o vrijednostima – OBRAZOVNI MATERIJALI I SREDSTVA
7
Monika Petar Kate Tara Marko Bob
1 Može igrati nogomet s prijateljima iz
djetinjstva.
2 Može čitati vijesti iz dnevnog magazina.
3 Može napraviti sendvič.
4 Može telefonski naručiti pizzu.
5 Može s prijateljima otići u kino.
6 Može igrati računalne igre.
7 Može voziti biciklu.
8 Može naučiti strani jezik.
9 Može mirno sjediti i sat vremena obraćati
pozornost na učitelja.
10 Može odabrati bilo koje zanimanje.
11 Može se smijati i voljeti.
12 Može učiniti da škola nestane.
13 Može učiniti da se Sunce okreće oko Zemlje.