Post on 24-Sep-2018
Mtra. en Psic. Mayra Torres Chaires
El Centro Nacional para la Salud de
la Infancia y la Adolescencia
Curso- Taller Regional de Grupos de
Adolescentes Promotores de la Salud
GAPS
Estrategias efectivas para abordar a
los adolescentes y sus conductas de
riesgo
• Características de los
adolescentes
• Motivos de consulta y abordajes
• Enfoque de riesgo y protección
• Conclusiones
GUIÓN
¿Cómo son los
adolescentes que
atendemos?
Ó que tenemos en
casa
Adolescencia y riesgo
Adolescentes = Riesgo
•Conflictivos
•Peleoneros
•En contra posición a la autoridad
•Desafiantes
•Sin límites
La adolescencia es una etapa más“arriesgada” para los varones que paralas mujeres, ello sugiere que la
vulnerabilidad de los adolescentes tiene unnotable componente de género.
Probablemente, en esta etapa empieza aexpresarse la mayor disposición aconductas arriesgadas que tienen losvarones.
VIVIENDO EN EL LÍMITE…
http://www.youtube.com/watch?v=S49Pu6rVqXo
http://www.youtube.com/watch?v=-N4V-3d2-kw
Vulnerabilidad en la
adolescencia
Usar las nuevas tecnologías de
información y comunicación
(Internet y celulares) con sus
servicios de chat, mensajes
cortos, descargas de música,
vídeos o películas, son gran
parte de las actividades y
actitudes cotidianas de un
adolescente.
Aparte de las modas o neologismos en el
habla, hay un elemento que se ha convertido
en su seña de identidad:
La vulnerabilidad más característica de laadolescencia es su relativa fragilidad ante lo quepodemos denominar estrés psico-social, ante lapresión ó tensiones derivadas de contratiempos:
Ж no encontrar su lugar en el grupo de pares,
Ж fracasos “amorosos”,
Ж ruptura de “amistades-de-toda-la-vida”,
Ж enfrentamiento cotidiano con los padres,
Ж tensiones con los profesores o con los compañeros de la
escuela, etc.
Ж importantes cambios biológicos, y de carácter, hace másproblemático todavía el afrontar esas situaciones estresantes.
Vulnerabilidad en la
adolescencia
• A los adolescentes les faltan las
herramientas para lidiar con esas
situaciones de estrés y con los
riesgos que han de afrontar, pues su
cerebro no está todavía maduro
A qué riesgos están expuestos
Vulnerabilidad en la
adolescencia
Vulnerabilidad ante modelos
equivocados y V ideológica
El bombardeo continuo de mensajes de
los medios de comunicación conlleva un
cierto riesgo de adoptar valores y/o
conductas que pueden valer
(¿precariamente?) para determinados
personajes de éxito mediático, pero que
pueden resultar negativas, para los
adolescentes
Embarazoڇ y maternidad adolescente
Informaciónڇ y demanda sobre MPF
Violenciaڇ Intrafamiliar
Violenciaڇ escolar
Depresiónڇ
Abusoڇ de sustancias
Intentoڇ de suicidio
Bulimiaڇ y Anorexia
Problemas más frecuentes/
motivo de consulta*
*Clínicas especializadas en adolescentes, promedio consulta anual 2008.
FACTORES
PROTECTORES
RESILIENCIA
FACTORES DE
RIESGO
CONDUCTAS
DE
RIESGO
Vulnerabilidad en la
adolescencia
Característica o circunstancia cuya
presencia aumenta la posibilidad de
que se produzca un daño o resultados
no deseados.
Ponen en peligro el logro de tareas en
un desarrollo normal (adquisición de
independencia, establecimiento de la
personalidad, construcción de un
sentido/proyecto de vida).
Factor de riesgo
Son el
resultado de
recursos
inadecuados
para manejar
los eventos
estresantes.
Conducta de riesgo
¿Cuándo los adolescentes
desarrollan comportamientos
de riesgo?
Se encontró que desarrollan conductas de
riesgo cuando están expuestos a los
siguientes factores de riesgo:
•Sentirse aburridos, insatisfechos, inferiores
•Están envueltos en peleas físicas
•No tienen proyecto de vida y/o no van a la escuela
•Tienen amigos que están envueltos en conductas
y factores de riesgo
•Tienen amigos que tienen vida sexual activa
Conducta de riesgo
El conocimiento del
riesgo nos permite
desarrollar estrategias
de atención preventiva
adecuada para evitar o
modificar esa
eventualidad.
Factores protectores
Son las circunstancias,
características, condiciones y
atributos que facilitan el logro de la
salud integral del adolescente con
calidad de vida y el desarrollo
como individuos y como grupo.
Los factores protectores al igual que los
de riesgo no son el resultado del azar ni
surgen espontáneamente, son
susceptibles de fortalecimiento y
también pueden debilitarse y aún
desaparecer.
Ejemplo de F. Protectores
•Autoestima, autoconcepto, sentido de
pertenencia e identidad grupal.
•Perspectiva de construir proyectos.
•Escala de valores congruentes con un
desarrollo integral adecuado.
•Estructura y dinámica familiar
funcionales.
Ejemplos de F. Protectores
•Micro ambientes saludables (escuela,
familia, amigos, etc.)
•Niveles crecientes de autocuidado y de
responsabilidad con su Salud Reproductiva.
•Ayuda mutua, existencia y uso adecuado de
redes sociales de apoyo.
Resiliencia
•Se refiere a la capacidad del ser
humano de recuperarse de la
adversidad y, más aún, transformar
factores adversos en un elemento
de estímulo y desarrollo.
Rutter (1992)
Resilientes: sujetos
que a pesar de
nacer y vivir en
condiciones de alto
riesgo, se
desarrollan
psicológicamente
sanos y socialmente
exitosos.
Utilizan los factores protectores para
sobreponerse, crecer y desarrollarse
adecuadamente, convirtiéndose en
adultos competentes, pese a los
pronósticos desfavorables.
Es el resultado de un equilibrio entre
factores de riesgo, factores protectores
y la personalidad del ser humano.
Atributos internos que
se asocian con ser resiliente:
•Sentido del humor, empatía
•Competencias cognitiva, de atención y
concentración, de comprensión y
análisis
•Autoestima, autonomía
•Sentido de propósito
•Control de las emociones y los
impulsos
Atributos externos que
fomentan la resiliencia:
•Seguridad de un afecto recibido por
encima de todas las circunstancias y no
condicionado a las conductas ni a
ningún otro aspecto personal.
•Relación de aceptación incondicional
de un adulto significativo.
•Extensión de redes informales de
apoyo.
Resiliencia
F. Protectores
F.
Riesgo
Un mismo factor puede ser de
riesgo y/o protector según las
circunstancias.
Resiliencia
F. Protectores
F.
Riesgo
Las estrategias efectivas:
•Tratar a los adolescentes de manera
integral, mediante un análisis
biopsicosocial y de las dimensiones
emotiva/cognitiva/conductual.
•Detección de factores y/o conductas de
riesgo.
•Fomento de los factores protectores.
•Identificación de la resiliencia.
¿Para qué nos sirve conocer el enfoque de
riesgo en adolescentes?
•nos da una medida de la necesidad de
atención y la integralidad de los factores
que se toman en cuenta, aumentando la
posibilidad de que la intervención sea
adecuada.
Las estrategias efectivas:
El objetivo de conocer los factores de
riesgo es elaborar estrategias de
intervención o programas de salud
(potenciando los factores protectores)
para evitar que el adolescente desarrolle
conductas de riesgo.
Las estrategias efectivas:
Adolescencia y riesgo
Adolescentes = oportunidad
•Positivos
•En cambio constante
•Qué más podemos agregar…
GRACIAS POR SU ATENCIÓN