Post on 29-Aug-2020
Matériel reproductible
Fiches pédagogiques
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Contenu de la trousse pédagogique 3e cycle
Fiche A * Lecture interactive
Fiche B * Deuxalbumsaufildutemps
Fiche C Le deuil et ses inconforts
Fiche E Ligne de vie
* Les fiches identifiées par un astérisque sont communes à tous les cycles.
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Fiche A
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Lecture interactive* Entre ici et là-bas
Cycles : Préscolaire, 1er, 2e et 3e
Compétence au préscolaire : Communiquer en utilisant les ressources de la langue.
Compétence au primaire : Lire des textes variés.
Préparation de la lecture
Expliquezpourquoivousavezchoisicelivre.
J’ai choisi ce livre parce que…
CelivreaétéécritparValérieFontaine.Elleestl’auteuredeplusde35 livres.Avez-vousdéjàludesalbumsécritsparValérieFontaine?
L’albumaétéillustréparNinonPelletier.Elleestl’illustratricedeplusd’unetrentainedelivresjeunesseenfrançaisetenanglais.Avez-vousdéjàludesalbumsillustrésparNinonPelletier?
Construisez l’intention de lecture à l’aide des éléments suivants :
Présentezlelivre,explorezletitreetl’illustrationdelapagecouverturepourétablir le contexte.
• D’aprèsvous,quandvousregardezlapagecouverture,qu’est-cequecetalbumvanousraconter?
• Quiestlepersonnagesurlapagecouverture?• Quefait-il?• Queveutdireletitre,selonvous?
Interrogezlesélèves pourlesameneràanticiperl’intrigue.
* Canevas adapté de Michèle Drolet, 2008.
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Fiche A (suite)
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Lisezlerésuméquiapparaîtenquatrièmedecouverture.Demandezauxélèvesdeprécisercequ’ilsretiennentetcequ’ilsréajustent.
Lisezseulementlepremierparagraphedelaquatrièmedecouverture.
• Quevenons-nousd’apprendredeplussurl’histoire?• Quelendroitdésigne-t-onpar«ici»,selonvous?• Quelendroitdésigne-t-onpar«là-bas»,selonvous?• Qu’allons-nouschercheràdécouvrirenlisantcetalbum?
Faites émerger des connaissances antérieures en lien avec l’intentiondelecture.
Invitezlesenfantsàproposeruneintentiondelecture(précisezaubesoin cette intention).
Nous allons tenter de découvrir où est « ici » et « là-bas ».
Vous pouvez également choisir une autre intention de lecture formulée par les enfants et qui vous semble appropriée.
Pendant la lecture
Procédezàlalectureproprementditetouteninvitantlesenfantsàanticiperfréquemmentlasuite.
Laissezlesenfantscommenter et réagir (certainsserappellerontleshypothèsesformuléeslorsdelapréparationdela lecture).
Pages 6-7:
• QuipourraitêtredécédéavantlanaissancedeVincent?
Pages 12-13:
• Pourquoiest-ceplusfaciled’imaginercettepersonneaveclavueetl’ouïequ’avecl’odoratetletoucherdanscecontexte?
Pages 20-21:
• Queveutdirel’auteurepar:«Danscesmoments,ellealesouriretoutdouxetlesyeuxunpeuplusplongésdanssespensées.Commesielleétaitavecnousetavectoi,entreicietlà-bas»?
Après la lecture
Poursuivezlaréflexionenlesinvitantàréfléchiràl’intentiondedépart.
• Finalement,avons-nousdécouvertcequenousvoulionssavoiraudépart?• Oùsetrouvent«ici»et«là-bas»?
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Fiche A (suite)
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Choisissez quelques questions parmi les suivantes, en fonction de vos élèves.
Aprèslalecture,invitezlesenfantsàexprimerleur amusement, leur plaisir,leursurprise.
Invitez-lesàpartagerleurexpériencepersonnelle,leurinterprétationouleurappréciationdel’histoire.
Questionsdecompréhension
• Est-ceunevéritableconversationquialieuentreVincentetsonprochedisparu?Pourquoi?
• PourquoiVincenttrouve-t-ilquec’estlemeilleurdesconfidents?• Pourquoilesadultesn’ont-ilspasderéponseàtousles«peut-être»de
Vincent?
Questionsd’interprétation
• PourquoiVincentparle-t-ilàquelqu’unquiestdécédéetqu’ilneconnaîtpas?• Queveutdirel’auteurepar:«Peut-êtrequ’unepartiedetoiestcachée
dedans?»• Àvotreavis,danscetalbum,quelleestl’émotiondominante?Pourquoidites-
vouscela?
Questions de réaction
• Est-cequevouspourriezvousennuyerdequelqu’unquevousneconnaissezpas?Expliquez.
• Êtes-vousd’accordaveclepassagesuivant:«Ongardedansnotrecœurdestracesdecespertesimmenses.Mêmequandonlesvitdeloin,mêmequandellesnousconcernentmoins»?Justifiezvotreréponse.
• Est-cequevouspourriezressentirlebesoindeparleràquelqu’unquin’estpluslà?Pourquoi?
Questionsd’appréciation
• Est-cequevousauriezenviederelirecelivre?Pourquoi?Dansquellescirconstances?
• Quelleestlaplusgrandeforcedecetalbum,selonvous?
Retour sur la manière de lire
Invitezlesenfantsàréfléchiràlafaçondont ils ont fait la lecture.
• Commenta-t-onprocédépourpréparerlalecture?• Qu’avons-nousfaitpendantlalecture?• Qu’a-t-onfaitaprèslalecture?
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Fiche A (suite)
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
ÉLÉMENTSDULEXIQUEINTÉRESSANTSÀTRAVAILLER** :
Commeilyabeaucoupd’élémentsdulexiqueintéressantsàtravailler,vousdevrezfaireunesélectionenfonctiondevosélèves,surtoutlorsdeladeuxièmelecture.
** Pour plus de précisions, voir sur le site l’onglet « Coin des enseignants », sous le lien Qu’est-ce que la lecture interactive?
ouïe odorat
péripéties vertige
précipice
rosette
funérailles
confident
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Fiche B
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Deux albums au fil du temps
Cycles : Préscolaire, 1er, 2e et 3e
Compétence au préscolaire : Communiquer en utilisant les ressources de la langue.
Compétence au primaire : Lire des textes variés.
L’auteureValérieFontaineprésenteànouveauunalbumsurlethèmedudeuil.Eneffet,en2010,elleapubliéToujours près de toi,sonpremierlivresurlemêmesujet.Àlalecturedecesdeuxœuvres,ilestpossiblededégagerdenombreusesressemblances.Lesdifférencessontégalementbienvisiblesetreprésententenquelquesortel’évolutiondupersonnageprincipal,Vincent,etdelasituation.Notezquelechangementleplusimportantestceluiduchangementdepointdevueapportéparunnarrateurdifférent.Danslepremieralbum,c’estlamèrequiparleàsonfilsdelapersonnedécédée,alorsque,dansledeuxièmealbum,c’estVincentquis’adressedirectementàlapersonnedisparue.
Consignes
• Présentezdenouveaulalignedutempsillustréeàlafindel’albumEntre ici et là-bas.• Attirezl’attentiondevosélèvessurl’événementdel’année 2010,soitlapublicationdeToujours près de toi,
ainsiquesurl’encadréquirelielesdeuxœuvres.• Proposez-leurd’allervoirenquoiEntre ici et là-bas est un nouveau livre.• Lisezl’albumToujours près de toi.• Invitezvosélèvesànommerlesressemblancesqu’ilsperçoivententrelesdeuxœuvres,ainsiqueles
différences.• Faitescetteactivitéuniquementàl’oral,ouenremplissantauTNIuntableausemblableàceluiprésentéaux
pagessuivantes.• Relancezladiscussionaveclesdifférentsélémentssuivants :
- auteure -temps - illustratrice -lieux - personnages -émotionsressenties - narrateur -procédésartistiques - thèmes -pagescouvertures - sous-thèmes -dédicaces - messagesdel’auteure -etc.
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Fiche B (suite)
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Prolongationspossiblesàl’activité
• Proposezauxélèvesplusâgésd’écrireunecritiquelittérairedeleuralbumpréféréparmilesdeuxalbumsprésentés,ens’appuyantsurlesélémentsdecomparaisondiscutéspréalablement.
• Faitesunsondage,aveclesélèvesplusjeunes,pourdéterminerl’albumpréférédelaclasseparmilesdeuxalbumsprésentés,etconstruisezaveceuxungraphiquedevotrechoix(àpictogrammes,àbandes,etc.)pourreprésenterlesréponsesdelaclasse.
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Fiche B (suite)
Exemples de tableau à remplir
Exemple 1
Ressemblances Différences
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Fiche B (suite)
Exemple 2
Ressemblances Différences
Auteure
Illustratrice
Thèmes
Sous-thèmes
Personnages
Narrateur
Messages de l’auteure
Temps
Lieux
Émotions ressenties
Procédés artistiques
Pages couvertures
Dédicaces
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Fiche C
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Le deuil et ses inconforts
Cycles : 1er, 2e et 3e
Compétence au primaire : Communiquer oralement.
Lamortetledeuilsontdessujetsdontnousnesommespastoujoursàl’aisedediscuteravecnosélèves.C’estd’ailleursclairementditdansl’albumàlapage 18.Pourtant,c’estuneréalitéàlaquellelesenfantsferontfaceunjour,quecesoitavecledécèsd’unmembredelafamille,del’entourageoud’unanimaldecompagnie.L’extraitsuivantdulivrepermetd’aborderlesujetd’unebellefaçon.
Consignes
• Relisezlepassagesuivantdel’album,àlapage 18:Quand je pense à la mort, je ressens un grand vertige, comme si mes orteils frôlaient un profond précipice. J’ai parfois peur, je suis souvent curieux. Les adultes nous apprennent des tas de trucs, utiles ou non. Mais la mort, ils osent à peine en parler en chuchotant. Comme si le fait d’y penser allait lui permettre de rôder plus près de nous. Pourtant, je suis certain que ce ne serait pas le cas.
• Utilisezcepassagepourlancerladiscussionsurlesujet.• Prévoyezdansvotreplanificationquelesujetpeutentraînerdesémotionsetdesconfidencespourlesquelles
vousdevrezaccompagnercertainsdevosélèves.• Rappelezàvosélèveslesrèglesd’unebonnecommunicationafinquechacunpuisses’exprimersanscrainte.• Posezlesquestionssuivantespouranimerladiscussion:
- Selonvous,pourquoilesadulteshésitent-ilsàparlerdelamortauxenfants? - D’aprèsvous,lesadultesont-ilsraisond’hésiteràvousenparler?
• Soutenezladiscussionpardesquestionsouvertes.• Necherchezpasàapporteruneréponsecommuneetunanime.Denombreusesopinionsserontformulées
parvosélèvesenfonctiondeleurstadededéveloppementetdeleurexpériencepersonnelle.Évitezles«dérapagesidéologiques»enredirigeantladiscussionsinécessaire.
• N’hésitezpasàlirecetalbumdansunmomentoùiln’estpasnécessairementquestiondelamortd’unepersonnechère.Ainsi,lorsqu’unesituationplusdélicateseprésentera,vouspourrezvousyréférerpouraccompagnervotreélève.
• N’hésitezpasàdemanderlacollaborationenclassed’unintervenantdevotreécolepouranimercettediscussionavecvoussivouslejugeznécessaire.
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Fiche E
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Ligne de vie
Cycles : 2e et 3e
Compétences au primaire :Universsocial–Techniquesparticulièresàlagéographieetàl’histoire;écriredestextesvariés;communiqueroralement.
Àlafindel’album,unelignedutempsestinséréepourprésenterunepartiedel’histoiredelafamilleFontaineetdelamaisond’éditionFonfon.Voicil’occasiondeprésenterlesconceptsrelatifsàcettetechniqueessentielleenuniverssocial.
Consignes
• Présentezdenouveauladernièredoublepagedel’album.• Demandezauxélèvess’ilsvoientdessimilitudesavecunélémentdéjàvudansuneautrematière.• Enseignezourévisezlesconceptsliésàlalignedutempsselonleniveauscolairedevosélèves.• Amusez-vous,aveclesélèvespourquiils’agitd’unerévision,ànommercequiestprésentetcequiest
manquantdanslalignedutempsprésentéeparFonfon.• Proposez-leurdechoisirunepersonnedeleurentouragequiestdécédéeouquiesttrèsimportantedans
leur vie.• Invitez-lesàrecueillirdesinformationssurcettepersonneenremplissantletableauàlapagesuivante.• Encouragezvosélèvesàapporterdesphotos,desillustrationsoud’autresélémentsinformatifsimprimés
qu’ilsaurontrecueillis.• Demandez-leurensuitedeconstruireunelignedutemps,suruneaffiche,quireprésenteralaviedela
personnechoisieàl’aidedesinformationsrecueillies.Ilspourrontajouterlesélémentsvisuelsapportésetendessiner de nouveaux.
• Mettezàleurdispositiondegrandscartons,coupésendeux,pourqu’ilspuissentcréerleurreprésentation.• Exigezqu’ilsutilisentcorrectementlesconceptsapprisquantàlalignedutemps.• Proposez-leurdefaireunbrouillonetdevousleprésentersivouslejugeznécessaire.• Prévoyezensuiteunmomentpourprésenterleurlignedutempsauxautresélèvesdelaclasse,engrand
groupeouenpetitsgroupes.• Invitez-lesnonseulementàprésentercettepersonne,maiségalementàutiliserlelangagepropreàlaligne
dutemps.• Affichezleurscréationssivouslesouhaitez.
Matériel reproductible
Fiche E (suite)
Entre ici et là-basÉditeur : Fonfon Auteure : Valérie Fontaine Illustratrice : Ninon Pelletier editionsfonfon.com
Ligne de vie
Trouveetinscrislesréponsesquitesemblentlesplusintéressantespourlapersonnequetuaschoisie.
Nomdelapersonnechoisie
Date de naissance
Datedudécès(s’ilyalieu)
Lien avec toi
Datesettrèscourtesdescriptionsdesdeux plusbeauxsouvenirs que tu as avec elle
Métiersqu’elleafaits au cours de sa vie
Datesdesétapesmarquantes de sa vie