Em favor da pedagogia crítico-social dos conteúdosDamião CostaLuana LinsRaynara Fonseca

• Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação com a transformação social.

• A tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos tem como objetivo propiciar ao alunado conscientização, emancipação e participação efetiva no processo ensino-aprendizagem.

• Haverá sempre objeções de que as considerações da pedagogia crítico-social dos conteúdos levam a posturas antidemocráticas,ao autoritarismo, centralização no papel do professor e a submissão do aluno;

• Relação pedagógica não recusa a autoridade pedagógica;

• Relação pedagógica é uma relação com um grupo;

• Dinâmica de grupos são bem-vindas ▫ Relação entre professor e classe ▫ Identificar conflitos▫ Ter ideia do que é COLETIVIDADE▫ Adquirir a confianças dos alunos

• Encarar o grupo-classe como uma coletividade

• São trabalhados na coletividade:▫ Respeito aos outros;▫ Ajuda mútua;▫ esforços coletivos▫ Autonomia nas decisões▫ Riqueza da vida

E ir ampliando a ideia de COLETIVIDADE pela escola, bairro, cidade e na sociedade toda.

Para concluir...

Não podemos situar o ensino centrado noprofessor ou ensino situado no aluno. O que é correto é unir os dois : Aluno + Professor, ocorrendo sempre o diálogo e o respeito entreambos.

Obrigado!