Post on 27-Jul-2015
Ellos son así:Entran, salen y se desplazan rápido o corriendo, se les caen las cosas y al recogerlas hacen muchos movimientos , siempre tienen algo que hacer o decir.Tienen la necesidad de salir del ambiente en el que ese encuentran , se resbalan o se hunden en el asiento; si se quedan sentados mueven las manos, los pies o hacen ruidos. Hablan por demás, se olvidan donde dejan las cosas, se enojan, se le pasa pronto.
María E. NavarretePsicopedagoga
EDUCACIÒN Y HUMANIZACIÒN EN LA NIÑEZ
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADHIPERACTIVIDAD
Guía: Guía: Dra.- Mónica Gaibor PeñaDra.- Mónica Gaibor Peña
Estadísticas
• Teniendo en cuenta datos científicos fehacientes, hoy se sabe que 5 de cada 100 niños en edad escolar padecen TDA/TDAH.
• Afecta por igual a niñas y a niños.
TDAH
• El TDAH se caracteriza por la presencia del déficit atencional en comorbilidad con síntomas de hiperactividad e impulsividad.
• Este cuadro es el más común, un niño con TDAH de entre 3 y 5 años, tiene una hiperactividad que lo lleva a poner en riesgo su integridad física
• Sale corriendo y no se percata de escalones o desniveles.
• Se trepan en todo lado para luego caer de éste
• Tocan todo• Vuelcan todo• Lanzan cosas
Diferencia entre TDA y TDAH
•Presentan una actitud lenta, pasiva, de somnolencia•Presenta inatención•Aparece más tarde•No presenta gran dificultad social•Actitud aplacada, desconectada y hasta depresiva•Bajo rendimiento académico
•Presentan una actitud lenta, pasiva, de somnolencia•Presenta inatención•Aparece más tarde•No presenta gran dificultad social•Actitud aplacada, desconectada y hasta depresiva•Bajo rendimiento académico
•Presenta hiperactividad e impulsividad•Presenta inatención•Aparece a temprana edad•Tiene gran dificultad a nivel social•Actitud negativa, desafiante y con trastornos de conducta•Bajo rendimiento académico.
•Presenta hiperactividad e impulsividad•Presenta inatención•Aparece a temprana edad•Tiene gran dificultad a nivel social•Actitud negativa, desafiante y con trastornos de conducta•Bajo rendimiento académico.
Procesos que se ven alterados
• Enfocar y ejecutar• Sostener• Codificar• Cambiar (selectivamente)Estos subprocesos se ejecutan el lapsos brevísimos de tiempo, lo cual no da
paso a una atención productiva y efectiva.
DETECCIÓN
• Se distrae fácilmente• Se muestra inquieto• Está en continuo movimiento• Cambia de actividad sin terminar la
anterior• Molesta a los demás sea adultos o
niños• Llama la atención todo el tiempo
DIAGNÓSTICO
• Es un diagnóstico neuropsicológico y neurológico/ neuropedíatrico.
• El diagnóstico pasa por tres momentos1.Detección .- la realizan los padres los
cuales acuden a una consulta2.Diagnóstico médico.- por el neurólogo o
psiquiatra.3.Diagnóstico terapéutico.-
neuropsicologo
Criterios para el diagnóstico
1. Inquietud de manos y pies2. Se levanta cuando no debería
hacerlo3. Corre o salta en exceso en
situaciones inapropiadas4. No juega tranquilo
5. A menudo esta excitado6. Verborrea7. Responde antes de que finalice la
pregunta8. Impaciente9. Interrumpe a los demás en juegos, conversaciones, etc.
Características del TDAH
• Control motor:Control motor:– Inquietud–Hiperactividad– Torpeza–Disgrafía
Características del TDAH
• Control mental:Control mental:–Responde rápido sin pensar
(impulsividad)– Inatención–Desorganización– Ineficiencia
Características del TDAH
• Control emocional:Control emocional:– Impulsividad social (agresividad)– Impaciencia–Desinhibición–Egocentrismo
Tratamiento en niños con TDA/TDAH
• El tratamiento es multimodal, es decir que se lleva adelante por varios profesionales
• El tratamiento consiste en: – Neuropsicológico– Psicopedagógico– Psicológico– Fonoaudiológico– Farmacológico
Tratamiento farmacológico
• Si bien es cierto hay tratamiento para el TDA/H, pero no es obligatorio, el médico tiene la obligación de recetar y buscar lo mejor para el niño pero también debe respetar las decisiones de la familia.
• Ningún maestro, psicólogo u otro terapeuta tiene la autoridad de recetar, exclusivamente el neurólogo, el psiquiatra o el neuropediatra lo harán
Tratamiento farmacológico
• Según fuentes médicas y laboratorios, el Metilfenidato o la Atomoxetina (genéricos) son los fármacos más usados.
• El Metilfenidato es más utilizado, éste potencia la acción de la dopamina. Inhibiendo su recaptación a nivel pre-sináptico.
• Esta activación no tiene un efecto sedante, sino normalizador del metabolismo, sobre la conducta, controlando la hiperactividad, reduciendo la impulsividad y focalizando la atención.
Precauciones
• No administrar a niños menores de 6 años ni psicóticos.
• Depresión severa• Visión borrosa• Lactancia y embarazo• Intervenciones con anestesia
Reacciones y presentación
• Cefaleas, somnolencia, mareos, taquicardia, arritmia, cambios de PA y FC, náuseas, vómitos, urticaria, fiebre.
• Se presenta en capsulas de 20, 30 y 40mg.
• las dosis varían de entre 5 y 20mg de una a dos veces por día, dependiendo de la profundidad del trastorno
Trastornos asociados al TDA/H
• Dislexia • Discalculia• Disgrafia• Disortografía• T. de conducta• T. de oposicionista-desafiante• T. de ansiedad