Post on 19-Feb-2018
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
1/17
1) Tema:
1
NIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
rea de la Educacin, el Arte y la
Comunicacin
Carrera de F!ico" #atem$tica!
L%ica &ormal
ere'rando el a(rendi)a*e
Estudiante:
Cristina Isabel Vivanco Urea
Docente:
Dr. Manuel Lizardo Tusa
Ciclo:
e!undo
Modalidad:
"resencial
ecci#n:
Matutina
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
2/17
Conociendo la incidencia del cerebro en nuestro a$rendiza%e
&b%etivo:
Analizar en amplitud el rgano del aprendizaje de la lgica formal
1.1) "resentaci#n:
El presente trabajo es compendio del importante papel que desempea nuestro cerebro en
el proceso de aprendizaje, todo desde una forma descriptiva, desde un punto de vista prctico
ms no de contenidos basados a la luz de los resultados que la neurociencia cognitiva nos
ofrece.
Para la realizacin de ste informe se realiz previamente una lectura comprensiva,
subraado, e!traccin de ideas principales, ampliacin de la informacin desde internet la
ordenacin del trabajo se lo "izo referente al modelo estipulado por el docente.
#espus de realizar lo antes mencionado se lleg a varias conclusiones que se detallan al
final de este documento siendo la ms relevante que cada individuo tiene diferente proceso de
aprendizaje, diferentes capacidades potencialidades su diferente pensamiento es lo que lo
"ace diferente de otros.
1.') (esumen:
El rgano del aprendizaje, es decir el cerebro es la $materia prima% de todos los
capacitadores, en la actualidad se cuenta con "erramientas que nos permiten saber cmo
aprende cada cerebro individual. El cerebro tiene apro!imadamente &' billones de neuronas,
triplica su tamao durante el primer ao de vida, representa el ( ) del peso corporal, tiene dos
"emisferios, necesita de * a &( vasos de agua por d+a, pesa entre &, &,- g. /onstituido por
"emisferio derec"o e izquierdo, 0 lbulos centrales 1lbulo frontal, temporal, parietal
occipital2.
2
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
3/17
3a neurona es la unidad bsica del aprendizaje. 4inalmente de acuerdo con el tradicional
modelo trino o triuno del cerebro del #r. 3ean, nuestro organismo est regidos por tres
cerebros distintos 1/erebro de reptil o instintivo, mam+fero o emocional racional o
"umano2.
1.) "alabras claves
5euroaprendizaje
6istema 5ervioso /entral
Encfalo
/erebro
1.*) Marco te#rico
+euroa$rendiza%e:
a) El neuroaprendizaje es una disciplina que combina la
psicolog+a, la pedagog+a la neurociencia para e!plicar cmo
funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje. 17ajo,
('&-2
istema +ervioso Central
a) Est conformado por el cerebro y la mdula espinal, los
cuales se desempean como el "centro de
procesamiento" principal para todo el sistema nervioso y controlan todas las
funciones del cuerpo. (Kantor, 201!
b2 El sistema encargado de gobernar la funcin organizada de nuestros aparatos es
el sistema nervioso 1652, el cual capta los est+mulos e!ternos por medio de
receptores, los traduce a impulsos elctricos que conduce al sistema nervioso
central 165/2, a travs de un sistema de conductores 1nervios2, as+, el 65/
elabora una respuesta enviada por los nervios efectuada por otros sistemas o
tejidos en respuesta al est+mulo. 1Profesor en l+nea , ('&-2
3
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Sistema_nervioso/Sistema_nervioso.htmlhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Sistema_nervioso/Sistema_nervioso.html7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
4/17
Enc,-alo
a2 El encfalo es el rgano que controla todo
el funcionamiento del cuerpo. 8ealiza un
control voluntario e involuntario. 9ambin
es el rgano del pensamiento del
razonamiento. 1Profesor en l+nea , ('&- 2
b2 El encfalo designa a la totalidad del sistema nervioso central que se encuentra dentro
del crneo. :nclue el cerebro, el cerebelo el tronco cerebral. El cerebro est
formado por dos "emisferios ocupa la parte ms grande del encfalo. 1;eff, ('&-2
Cerebro
a) 6u funcin es mu compleja< regula los movimientos
voluntarios la actividad consciente. Es el generador de
ideas, "ace cone!iones, arc"iva, realiza las funciones
superiores, es el centro de las funciones intelectuales,
equilibra al organismo con el medio ambiente. 1Prfesor en l+nea , ('&- 2
b) arte superior y ms voluminosa del encfalo, constituida por una masa de te#ido
nervioso y $ue se ocupa de las funciones co%nitivas y emotivas y del control de
actividades vitales como los movimientos, el sueo, el &ambre, etc. ('iipedia ,
201 !
1.) Traba%o
Ca$/tulo 1
0u, es el neuroa$rendiza%e2
1. Conce$tos:
5eurociencia= re>ne a todas las disciplinas que estudian el sistema nervioso.
5eurociencia cognitiva= estudia las bases neurolgicas de las capacidades cognitivas.
4
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
5/17
5eurociencias5eurociencias
cognitivas5euroaprendizaje
5euroaprendizaje= estudia en particular el cerebro como $rgano del aprendizaje%
'. Com$rensi#n:
El neuroaprendizaje contribue a que cada educando pueda desarrollar sus potencialidades
cognitivo? intelectual emocionales al m!imo.
. 3$licaci#n:
En nuestro aprendizaje diario.
3os docentes al motivar a sus estudiantes
*. 3n4lisis
#ocentes, coac"es, profesionales de la salud, gerentes toda aquel que lidere grupos de
personas debe capacitarse con las nuevas "erramientas para conocer cmo aprende el cerebro
que dan por tierra con ciertos modelos mentales tales como= el cociente intelectual est
determinado al nacer, el ambiente de trabajo debe ser motivado par que cada persona de lo
mejor de s+, buscar el desarrollo de sus capacidades innatas adquirir nuevas competencias.
. /ntesis
5. Evaluaci#n:
El rgano del aprendizaje, es decir el cerebro es la $materia prima% de todos los
capacitadores, en la actualidad se cuenta con "erramientas que nos permiten saber cmo
aprende cada cerebro individual. El neuroaprendizaje es una "erramienta imprescindible para
el capacitador de nuestros tiempos que sabe que el >nico camino para lograr un futuro
promisorio es contribuir a la formacin de seres capaces de autogestionarse superarse a s+
mismos.
5
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
6/17
6. Creatividad
8ealizar una lectura motivacional diaria, tener pensamientos positivos, realizar nuestras
actividades diarias de diferente manera al tomar caminos diferentes para llegar a casa, etc.
Ca$/tulo '
Conociendo el #r!ano del a$rendiza%e
1. Conce$tos:
El sistema nervioso est compuesto por el 6istema 5ervioso /entral, que comprende
el encfalo la mdula espinal, el 6istema 5ervioso Perifrico, compuesto por los
nervios craneales raqu+deos. El encfalo, a su vez, est compuesto por el cerebro, el
tronco o tallo enceflico el cerebelo.
El encfalo= el tronco enceflico o tallo cerebral= controla las actividades automticas,
cumple un papel mu importante en la conciencia, en la atencin en el ciclo vigilia?
sueo. El cerebelo, coordina el movimiento voluntario de los m>sculos, regula el tono
muscular, controla el equilibrio corporal movimientos oculares. Elcerebro, es el
rgano del aprendizaje.
'. Com$rensi#n:
El cerebro "umano es la estructura biolgica ms avanzada de la naturaleza, puede
percibir varios est+mulos simultneamente, es el >nico rgano que es consciente de s+ mismo
que puede programar su propio $soft@are%.
. 3$licaci#n:
3os docentes al llamar la atencin del alumno, nuestras respuestas emocionales frente a
adversidades.
*. 3n4lisis
6
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
7/17
6istema5ervioso
6istema 5ervioso
/entral
EncfaloAdulaespinal
6istema 5ervioso
Perifrico
5ervioscraneales raqu+deos
El cerebro "umano= tiene apro!imadamente &' billones de neuronas, triplica su tamao
durante el primer ao de vida, representa el () del peso corporal, tiene dos "emisferios,
necesita de * a &( vasos de agua por d+a, pesa entre &, &,- g.
. /ntesis
5. Evaluaci#n:
El 6istema 5ervioso es uno del ms complejo e importante de nuestro organismo, su
estudio "a evolucionado con el transcurrir de los tiempos en un futuro podremos obtener
"erramientas tecnolgicas que controlen los pensamientos.
6. Creatividad:
El docente al "acer tomar notas al alumno debe "acerlo con una estrategia tal que no
pierda la concentracin para que la informacin sea receptada por ejemplo= mostrarle
7
/erebro, tronco o
tallo enceflico
cerebelo
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
8/17
informacin visual, repetir la informacin parafraseando, dar una pausa para que asimile la
informacin.
Ca$/tulo
El modelo bilateral del cerebro
1. Conce$tos:
3ateralidad.? es la utilizacin preferente, es decir la utilizacin ms frecuente de maor
"abilidad de un lado del cuerpo sobre el otro.
Pareidolia.? fenmeno mediante el cual un est+mulo vago aleatorio se percibe como una
forma reconocible que conforma el funcionamiento del cerebro.
Bemisferio derec"o.? es no verbal, sinttico, global, "ol+stico, creativo, intuitivo analgico,
crea modelos mentales.
Bemisferio izquierdo.? verbal, anal+tico, secuencial, lgico, consciente del tiempo utiliza
modelos mentales.
'. Com$rensi#n:
5uestro cerebro es una mquina perfecta su cone!in "ace que todo nuestro cuerpo
funcione lgicamente, los "emisferios sirven para que nuestras acciones sean dirigidas
cumplen funciones espec+ficas conocer cmo debemos ser educados intelectualmente
desde la niez.
. 3$licaci#n:
8
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
9/17
3o ocupamos en todo, justo a"ora al elaborar este informe lo estamos "aciendo, cuando
razonamos, analizamos, "ablamos, creamos en fin a cada momento de nuestra vida.
*. 3n4lisis:
3a lateralidad "emisfrica consiste en que el "emisferio izquierdo controla la parte
derec"a del cuerpo, el "emisferio derec"o la parte corporal izquierda. El C') de las
personas son diestras* s+lo un 1) de las personas diestras tienen las reas del len%ua#e en
el &emisferio derec&o. El 10) de las personas urdas, - de cada 10 tienen las reas del
len%ua#e en el &emisferio derec&o. Esto si%nifica $ue el ) de las personas tienen los
m+dulos del len%ua#e en el &emisferio i$uierdo.
.
.
.
.
.
.
/ntesis:
5. Evaluaci#n:
/ada cerebro es >nico tiene una combinacin >nica de capacidades. 3os docentes "an
educado para el "emisferio izquierdo "an descuidado el "emisferio derec"o, por ello
muc"os estudiantes creen no ser inteligentes.
6. Creatividad
9
7emis-erio Iz8uierdo 7emis-erio Derec9o
Derbal 5o verbal
6ecuencial lobal, "ol+stico
3gico /reativo, intuitivo
/onsciente del tiempo Aqu+ a"ora
3e gustan las rutinas los "bitos. Prefiere las novedades los cambios
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
10/17
8ealizar el fenmeno pareidolia una vez por semana, llenar crucigramas dif+ciles, llevar
un "bito de lectura equilibrado, analizar las situaciones, abrir nuestro pensamiento, resolver
ejercicios de razonamiento abstracto, etc.
Ca$/tulo *
L#bulos cerebrales sus -unciones
1. Conce$tos:
3bulo cerebral.? Fn lbulo es una parte de la corteza cerebralque subdivide
el cerebroseg>n sus funciones.
/orteza cerebral= manto de tejido nervioso que cubre la capa de los "emisferios.
'. Com$rensi#n:
5os permite conocer qu reas cerebrales qu lbulos estamos activando seg>n el tipo
de actividades que realizamos diariamente.
. 3$licaci#n:
En nuestro "ablar, al memorizar, toma de decisiones, autocontrol, sensaciones somticas,
etc.
*. 3n4lisis:
3bulo frontal.? se encarga de los movimientos oculares, funciones mentales 1toma de
decisiones, autocontrol, planificacin, inteligencia cognitivo?intelectual2
3bulo temporal.? decodifica el "abla, aqu+ est el "ipocampo, que es el banco de la memoria
conte!tual
10
https://es.wikipedia.org/wiki/Corteza_cerebralhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerebrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Corteza_cerebralhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
11/17
3bulofrontal3bulo temporal
3bulo parietal3bulooccipital
L#bulos cerebrales
3bulo parietal.? sensaciones corporales.
3bulo occipital.? zona de procesamiento visual de la corteza.
. /ntesis
5. Evaluaci#n
/ada educando tiene su propio estilo de aprendizaje.
6. Creatividad
8ealizar un test a un grupo de alumnos para conocer su capacidad intelectual qu
actividades se debe reforzar para mejorar.
Ca$/tulo
La +eurona unidad b4sica del a$rendiza%e
1. Conce$tos:
5eurona.? /lula del sistema nervioso formada por un n>cleo una serie de prolongaciones,
una de las cuales es ms larga que las dems.
11
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
12/17
5europlasticidad.? capacidad que tiene el cerebro para reorganizarse, adaptarse modificarse
durante toda la vida.
'. Com$rensi#n:
6irven para producir las conductas que son respuestas a los est+mulos.
. 3$licaci#n:
En nuestro diario vivir a"ora mismo al escribir leer estas palabras, una cascada de clulas
cerebrales estn descargndose con el fin de entender.
*. 3n4lisis:
/omunicacin de las neuronas.? tienen la capacidad de comunicarse con precisin, rapidez
alarga distancia, con otras clulas. 3a informacin se transmite de una neurona a otra a
travs de sustancias qu+micas llamadas neurotransmisores. 3a cone!in rentre una neurona
otra se denomina sinapsis a travs de varias sinapsis, se forman redes neuronales o redes
"ebbianas.
. /ntesis
12
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
13/17
5. Evaluaci#n:
En el siglo GG situaron a las neuronas como elementos funcionales del sistema nervioso
al proponer que stas se comunicaban unas con otras que establec+an una especie de red
mediante cone!iones especializadas.
6. Creatividad
Al comer c"ocolate aumentamos neuronas, realizar ejercicio, maor interaccin social.
13
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
14/17
Ca$/tulo 5
El modelo triuno del cerebro. +uestros tres cerebros
1. Conce$tos:
/erebro de reptil o instintivo.? diseado para manejar la supervivencia, "uir o pelear, no tiene
la capacidad de pensar< ni de sentir< ni de aprender< su funcin es la de actuar.
/erebro de mam+fero.? opera fundamentalmente desde la estructura conocida como am+gdala
que es el centro de la memoria emocional.
/erebro racional "umano.? adems de emociones, maneja un proceso racional de
entendimiento de anlisis.
'. Com$rensi#n:
6irve para conocer la evolucin de nuestro cerebro, lo intr+nsecamente relacionados que
estamos con los animales.
. 3$licaci#n
En nuestros instintos de supervivencia, se!ualidad, jerarqu+a, "uir, pelear, sentir pensar,
etc.
*. 3n4lisis
/aracter+sticas del cerebro reptilano.? estos comportamientos nos llevan a ser esclavos de
uno mismo, de nuestros "bitos supersticiones< es incapaz de aprender anticipar porque
no se sit>a en el presente, no proecta< permite la adaptacin rpida, etc.
/aracter+sticas de la am+gdala cerebral.? slo percibe aquello que confirma sus creencias,
irracional e inconsciente.
14
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
15/17
/erebroracional o"umano
/erebro mam+fero o emocional
/erebro de reptil o :nstintivo
9lamo.? auda a procesar la informacin proveniente de los rganos sensoriales
encargada de transmitirla a otras partes del cerebro.
Bipocampo.? centro de la memoria conte!tual, el que recuerda las situaciones lugares.
9ipos de aprendizajes.? emocional, cognitivo
. /ntesis
Emocional Co!nitivo
8pido 3ento
Permanente 4cil de olvidar
5o requiere esfuerzo 8equiere tiempo esfuerzo:nconsciente automtico /onsciente
5. Evaluaci#n:
El cerebro reptil desarroll "ace ms de ('' millones de aos, el cerebro mam+fero "ace
apro!imadamente H' millones de aos. El "ipocampo se ve mu afectado por el estrs.
6. Creatividad
15
Tipos de aprendizajes
5uestros tres cerebros
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
16/17
3a pr!ima vez que tengamos un ataque de ira respiremos profundamente tres veces
dejemos que las iras pasen, o!igenemos nuestro cerebro, tratemos de recordar
acontecimientos de nuestra niez que nos saquen sonrisas evitemos aquellos que traen
malos recuerdos.
1.5) Conclusiones
3os cerebros son individuales
El "emisferio derec"o es el encargado de todo cuanto razonamos el izquierdo de lo
que memorizamos.
3a maduracin del lbulo prefrontal culmina despus de los (' aos por ello es
fundamental asistir a los adolescentes en la toma de decisiones. El "ipocampo se ve mu afectado cuando sufrimos de estrs.
El cerebro "umano "a desarrollado con el transcurrir de los aos dando lugar a los tres
cerebros.
1.6) (ecomendaciones
9omar de * a &' vasos de agua diarios porque el cerebro lo necesita
El c"ocolate el ejercicio aumentan las neuronas
/uidar la alimentacin
anejar mejor las emociones #escansar de I a * "oras
6ociabilizacin
Actividad f+sica
3ectura diaria
1.;)
7/23/2019 Cerebrando El Aprendizaje
17/17
Profesor en lnea . 1('&- 2. Jbtenido de
"ttp=KK@@@.profesorenlinea.clK/ienciasK6istemaMnerviosoK6istemaMnerviosoMcentral."
tml
Wiipedia . 1('&- 2. Jbtenido de "ttps=KKes.@iipedia.orgK@iiK/erebro
17