Post on 03-Apr-2015
BaladodiffusionBaladodiffusion1. La « balado » dans le scénario pédagogique :
fonctionnalités langagières et tâches2. L’articulation entre les activités langagières :
quelques exemples « vertueux » dans la construction didactique de chaque scénario
3. Les conseils des « pros » de la balado4. La « boîte à outils » : Charte, logiciels, etc.5. Grille d’auto-positionnement
Fonctionnalités langagières du baladeur
RECEPTION PRODUCTION
ECOUTER S’ECOUTER S’ENREGISTRER VISIONNER
émission radio
message tel, annonce
émission tv
Extrait film, court métrage, bande annonce
auto-evaluer imiter
chanson Clip, karaoké
Bande-annonce
Publicité
témoignage
S’EXPRIMER
interview
publicité
Jeux radio (quiz)
Audio guide
discours-audibilité de l’enregis-trement (volume, fond sonore, clarté de voix) -intelligibilité (clarté du message, correction de la langue, etc.)-crédibilité (situation d’énonciation)-écart par rapport à éventuelle une norme (enregistrement original)-progression -respect consignes
-respecter les accents (maîtriser l’accentuation de certains mots dans une phrase/un texte)-s’approprier la durée des syllabes-mémoriser une courbe mélodique-adapter l’intonation, le volume et le débit au contexte énonciatif- Segmenter / gérer « pauses »
à la manière d’un GPS
sur un répondeur
présentateur
reporter
« Acteur »
« intervenant »
Slameur, chanteur
1. La « balado » dans le scénario pédagogique : fonctionnalités langagières et tâches
MAÎTRISER L’ENTRAÎNEMENT MAÎTRISER LA COMMUNICATION
Sketches
Hörspiel (théâtre)
didacticiel
Commentaire, guide Annonceur
Lecture expressive
2. L’articulation entre les activités langagières : quelques exemples « vertueux » dans la construction didactique de chaque scénario
L’entraîneur à la mi-temps
Lexique thématique (sport)
Lexique fonctionnel (argumenter)
Ressources pragmatiques
Savoir : contexte, scénario, rôles
OUTPUT (EOc)INPUT (CO,CE)
INTERAGIR ENREGISTRER « DISCOURIR »Interviewer une « star » Laisser message, faire
message répondeurRecette de cuisine à radio
Participer à un entretien d’embauche
Candidature sur Internet / par webcam
Doubler TV achat
Jury / candidat : présenter talent
Bulletin météo Interprète simultané
Déposition police : témoin face à enquêteur
Horoscope Téléphoner aux objets perdus pour exposer pb
Communication par Walkie Talkie
Publicité radio Commentateur « sportif » en direct
Appel 911 / May Day Doublage de film en… (LV) Discours pour plaidoyer
Service après-vente, plainte
Réaliser audio book Audio-texte pour aveugles et mal-voyants
Micro-trottoir Réaliser audio guide Entraîneur mécontent
Réaliser la boîte vocale d’1 répondeur automatique
Audio guide
Situations de communication propices à une utilisation réaliste des baladeurs
Lexique thématique (situation)
Lexique fonctionnel (raconter, argumenter)
Ressources pragmatiques : convaincre, déclamer
Savoir : énonciation
OUTPUT (EOc puis IO)INPUT (CO,CE)
IDEE 1 : Préparer la plaidoyerie d’un avocat défendant un élève accusé de vol
Plaidoyer
Tâche intermédiaire avant procès :
-École de plaidoirie > débat citoyen
-Détecteur de mensonge
Lexique thématique (scène)
Lexique fonctionnel (narration)
Pragmatique : lecture expressive, adéquation son/image (débit)
Savoir : rôles, situation d’énonciation
OUTPUT (IO)INPUT (CO,CE)
IDEE 2 : Doubler en … un extrait en V.O. de série « Friends » …
Doublage
Intérêt : travail plurilingue
Lexique thématique (crimes, émotions, etc.)
Lexique fonctionnel (raconter)
Ressources pragmatiques : émotions dans la voix
Savoir : contexte
OUTPUT (EOc / EE / IO)INPUT (CO,CE)
IDEE 3 : Déposition police, 3 témoins, 1 enquêteur
RapportDépositionDialogue
Reconstitution des faits
Écouter déposition pour rédiger rapport
Enquête : écart entre scène et déposition du témoin
Rapport médecin légiste
Micro pour filature
Utilisation balado :
1) Bruitages (3 scénarios)
2) Enregistrer 3 dépositions
3) Ecouter pour enquêter
Lexique thématique (chiffres, données personnelles)
Lexique fonctionnel (décrire, argumenter)
Ressources pragmatiques : intonation
Savoir : fonctionnement du (message sur) répondeur
OUTPUT (EOc)INPUT (CO)
IDEE 4 : Faire le message pour le répondeur de son téléphone
Variantes possibles :
-Détourner message
-Laisser message
-Varier les points de vue autour d’une situation
Lexique thématique : identité, goût, souhaits, capacités, projets
Lexique fonctionnel décrire (se pré-senter), argumenter (convaincre), expliquer (planifier, souhaiter)
Ressources pragmatiques : intonation, volume, démonstration, regards, théâtraliser ses propos
Savoir : contexte, scénario, rôles
OUTPUT (EOc et IO)INPUT (CO,CE, EE)
IDEE 5 : Jury / candidat (présenter talent)
AuditionMessage
1. Casting 2. Audition
Maîtrise de la LV : Classement, comparaison
Lexique opératoire lié à gestion des candidats
Jury : Rédaction fiche technique
Laisser message répondeur casting
Lexique thématique (cuisine)
Lexique fonctionnel (décrire)
Impératif
Savoir : recette
OUTPUT (EOc)INPUT (CO,CE)
IDEE 6 : Instructions : audio guide pour une recette de cuisine ou émission radio
Audio guidePragmatique : démarrer, conclure, motiver, accompagner (musique)
Socio-linguistique : Bon appétit!
Variante : rendre muette une vidéo de recette cuisine (Internet)
Lexique thématique (situation)
Lexique fonctionnel (décrire, raconter)
Savoir : connaître situation
OUTPUT (EOc)INPUT (CO,CE)
IDEE 7 : Détective privé
Commentaire en directPragmatique : parler à voix basse
Commenter en direct les faits et gestes de quelqu’un par « téléphone »
Variante : espion ou indic
Lexique thématique (sport)
Lexique fonctionnel (décrire, expliquer)
Impératif
OUTPUT (EOc)INPUT (CO,CE)
IDEE 8 : Commentateur sportif à la radio
Pragmatique : illocutoire, emphase, faire « vibrer »
Variantes : le type de sport change totalement le débit de la prise de parole (cf. sprint, foot, slalom ski, patinage, tennis etc.)
Commentaire en direct
Conseil n°1 :
Motiver la prise de paroleMotiver la prise de parole en s’appuyant sur un
document déclencheur
(photo, texte, extrait film…)
3. Les conseils
des « pros »
de la balado
Conseil n°2 :
Crédibiliser le scénario pédagogiqueCrédibiliser le scénario pédagogique en organisant de manière réaliste
l’articulation entre les activités langagières
3. Les
conseils
des « pros »
de la balado
Prendre des notes
Rendre compte
Ecouter et comprendre
Se documenter
Echanger / concerter
Téléphoner à un ami pour le
conseiller
ECRITORALRéception Production
Conseil n°3 :
Entraîner les élèves à maîtriser la Entraîner les élèves à maîtriser la
dimension pragmatiquedimension pragmatique
de la communicationde la communication
en travaillant en réception sur des situations de communication similaires ou à la même charge « affective »
3. Les
conseils
des « pros »
de la balado
4. La « boîte à outils » : Charte, logiciels, etc.
Comment écrire une convention de prêt des baladeurs? Existe-t-il des modèles de conventions ?
Où puis-je trouver des apports didactiques ?
Existe-t-il d’autres exemples d’usages ?
Y a-t-il des tutoriels ?
Où et comment s’abonner à des podcasts ?
Disciplines en ligne TICELangues vivantes
Pédagogie Usages disciplinaires des TICE Langues vivantes
5. Proposition de grille d’auto-positionnement sur la baladodiffusion