Тема 2. Особистість як предмет

виховання. Розвиток, формування та

виховання особистості

План

1. Поняття про особистість, її розвиток і формування.

2. Основні фактори розвитку особистості.

3. Вікові періоди розвитку особистості.

4. Теорії зарубіжних вчених про розвиток особистості.

Розвиток

Процес становлення людини як особистості під впливом

зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих, природних і соціальних

факторів

Особистість

Категорія соціально історична, це активний

перетворювач дійсності, свідомий індивід, що займає

відповідне становище в суспільстві і виконує

відповідну суспільну роль

Якості і властивості особистості

- наявність свідомості;

- довільні дії;

- здатність пізнавати себе і оточуючий світ;

- регулювання своєю діяльністю і поведінкою;

- керування іншими людьми.

Індивідуальність

Своєрідна несхожість однієї людини на іншу, що

характеризується особливими рисами характеру і темпераменту,

своєрідністю творчої діяльності, здібностями тощо

Індивід

Формування

Процес і результат розвитку особистості

під впливом спадковості, середовища і виховання

Основні фактори,Основні фактори,що впливають на розвиток особистостіщо впливають на розвиток особистості

СередовищеВсе те, що оточує людину від її народження

Макросередовище

Мікросередовще

Мезосередовище

СпадковістьВідтворення у потомства

біологічної схожості з батьками або передача від батьків до дітей

відповідних якостей і особливостей, закладених

генетичною програмою (код, який зберігає і передає інформацію про

властивості організму)

Спадкові ознаки

- анатомо-фізіологічна структура;

- особливості організму: колір шкіри, очей, волосся і т.д.;

- особливості нервової системи;

- задатки ходьби, мови, мислення;

- оволодіння певним видом діяльності.

Вікові етапи розвитку особистості

1. Немовля (до 1 року).

2. Переддошкільний вік (1-3 р.).

3. Дошкільний (3-6 р.).

4. Молодший шкільний вік (7-10 р.).

5. Молодший підліток (10-12 р.).

6. Старший підліток (12-14 р.).

7. Юнацький вік (15-18 р.).

ВихованняВиховання , як спеціально , як спеціально організований суспільний організований суспільний

процес, що спрямований на процес, що спрямований на розвиток у особистості розвиток у особистості

певних цінностей, потреб, рис певних цінностей, потреб, рис характеру, знань, умінь, характеру, знань, умінь, навичок і здібностей є навичок і здібностей є

основним факторомосновним фактором впливу впливу на розвиток і формування на розвиток і формування

особистостіособистості

Технократична концепція вихованняТехнократична концепція виховання

СутьСуть

Вихователь стає подібним до скульптора, якийВихователь стає подібним до скульптора, якийза допомогою певних методів з необробленоїза допомогою певних методів з необробленої

брили творить досконалий образ,брили творить досконалий образ,заздалегідь сформований в його уяві.заздалегідь сформований в його уяві.

Вихованець розглядається як пасивний матеріал,Вихованець розглядається як пасивний матеріал, з якого можна “ліпити” все, що завгодно.з якого можна “ліпити” все, що завгодно.

Натуралістична концепція вихованняНатуралістична концепція виховання

СутьСуть

Дитина розвивається спонтанно, сама по собі,Дитина розвивається спонтанно, сама по собі,як органічно зростає рослина.як органічно зростає рослина.

Виховання ж полягає у догляді, сприянні розвитку.Виховання ж полягає у догляді, сприянні розвитку.Вихователь виступає у ролі садівника,Вихователь виступає у ролі садівника,

який турботливо і обережно допомагає розвиткові,який турботливо і обережно допомагає розвиткові,що природно відбувається сам по собіщо природно відбувається сам по собі

Спілкування

Форма активності особистості, яка виражається в обміні інформацією, в становленні і розвитку контактів між людьми, формування міжособистісних відносин

Діяльність

Форма буття і спосіб існування людини, її активність, спрямована на доцільну

зміну і перетворення оточуючої

дійсності

Біогенетична теорія розвитку особистостіБіогенетична теорія розвитку особистості

Зігмунд ФрейдЗігмунд Фрейд Едвард Лі ТорндайкЕдвард Лі Торндайк Джон ДьюїДжон Дьюї

Провідним фактором у розвитку і Провідним фактором у розвитку і формуванні особистості є спадковістьформуванні особистості є спадковість

Соціогенетична теорія розвитку особистостіСоціогенетична теорія розвитку особистості

ПлатонПлатон Фома АквінськийФома Аквінський Джон ЛоккДжон Локк

Провідним фактором у розвитку і Провідним фактором у розвитку і формуванні особистості є середовищеформуванні особистості є середовище

Дякую за увагу!