Правила гри• Кожен учасник самостійно куштує продукти та

заповнює ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ: • «Що це?», «Для чого це використовується?» • Коли всі заповнять свої листки треба прочитати

та порівняти свої відповіді з правильними.

Порівняйте: 1. ЦУКОР2. ЦИКОРІЙ3. СІЛЬ4. КЛІТЧАТКА НАСІННЯ ЛЬОНУ5. КОРІАНДР

6. КОРИЦЯ

7. ПЕРЕЦЬ ЧОРНИЙ

8. ІМБИР 9. КРОХМАЛЬ

10. ПАПРИКА

Обговорення• Чому важко розпізнати

деякі речовини? • Чому не завжди були

впевнені у відповіді? • Чому деякі речовини ви

одразу назвали? • Чи можемо ми щось

приготувати із цих речовин, не маючи

їх назв?

Аналогія в роботі із Інтернетом

• Досить часто ми «дегустуємо» програмне забезпечення, завантажуючи із невідомих сайтів. Також дозволяємо завантажувати певні програми та ігри на свій комп’ютер, не знаючи навіть їх призначення.Якщо ми не знаємо назви

і не знаємо саму «речовину» - краще не куштувати-не

завантажувати

Вправа : Правила розумного користувача Інтернету

• Які речовини їстівні, а які отруйні?Інтернет – це теж їжа, тільки

інформаційна

Вправа «Інформаційний десерт»

Учасникам треба обрати ті інгредієнти, які підходять для приготування страви « Графічний редактор», « Редактор презентацій»

• Після довгого сидіння в «Однокласниках», вчителька автоматично в школі ставила всім "5+" і малювала сердечки в щоденнику