Независимая диагностикакачества подготовки школьников

Тел: (8412) 34-79-22E-Mail: konsalt-m@list.ru

Мананникова Юлия Владимировна, к.с.н., доцент,зав. лабораторией независимой диагностики образования ГАОУ ДПО ИРР ПО

Государственное автономное образовательное учреждениедополнительного профессионального образования

«Институт регионального развития Пензенской области»

Понятие «диагностика» в переводе с греческого означает «познание, определение». Диагностику учёные рассматривают как механизм выявления индивидуальных особенностей и перспектив развития личности. С помощью диагностики анализируется учебный процесс и определяются результаты деятельности как ученика, так и учителя.

Диагностика включает контроль, проверку, оценивание (оценка), накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденций, прогнозирование дидактического процесса.

Лаборатория независимой диагностики качества образования (лаборатория НДО) создана приказом ГАОУ ДПО ИРР ПО № 48 от 05.11.2015 г. «О внесении изменений в штатное расписание».

Основная цель деятельности лаборатории НДО - организационно-методическое обеспечение проведения независимой диагностики и социологического мониторинга качества образования обучающихся образовательных организаций Пензенской области.

Направления деятельности лаборатории НДО:•Информационно-методическое.•Организационно-технологическое.•Информационно-аналитическое.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ:

• КИМы по диагностируемым предметам. • Положение о базовой площадке по независимой

диагностике уровня обученности школьников ГАОУ ДПО ИРР ПО.

• Договор о сотрудничестве с базовой площадкой по независимой диагностике уровня обученности школьников.

• Алгоритм проведения независимой диагностики качества образования обучающихся общеобразовательных организаций.

Для диагностики уровня обученности школьников определены промежуточные классы из каждой ступени образования: 3, 7, 10 классы.

учебные предметы: •математика; •русский язык и литература; •история;•биология;•физика;•иностранные языки.

Регламент выполнения контрольной работы - 30 минут.

В январе-феврале 2016 года лабораторией НДО совместно с Управлением по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Пензенской области проведена независимая диагностика уровня обученности школьников на базе 7 общеобразовательных организаций Пензенской области:

•г. Пенза•г. Кузнецк•Кузнецкий район•Каменский район•Пензенский район•Мокшанский район

Третьи классы:- математика – 118 школьников.

Седьмые классы:- русский язык и литература – 134 школьника.

Десятые классы:- биология - 53 школьника.- история – 21 школьник.

Всегопродиагностировано – 326 обучающихся.

УЧАСТНИКИ НЕЗАВИСИМОЙ ДИАГНОСТИКИ

Контрольные работы (математика 3 кл.; русский язык и литература 7 кл.; биология 10 кл.):

• базовый уровень – выполнили 73% обучающихся;• повышенный уровень – 12% обучающихся.

РЕЗУЛЬТАТЫНЕЗАВИСИМОЙ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА

ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ

1. Создание базовых площадок по независимой диагностике;

2. Заключение договоров о сотрудничестве с базовыми площадками;

3. Отработка алгоритма проведения независимой диагностики.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НЕЗАВИСИМОЙ ДИАГНОСТИКЕ

КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ПРОЦЕДУР ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ

• Опрос обучающихся общеобразовательных организаций Пензенской области.

• Опрос педагогических работников общеобразовательных организаций Пензенской области.

• Экспертный опрос руководителей общеобразовательных организаций Пензенской области.

• Экспертное интервью сотрудников органов управления образованием Пензенской области.

• Опрос родителей (законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций Пензенской области.

ОПРОС ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Цель: исследование факторов, влияющих на качество знаний школьников общеобразовательных организаций Пензенской области, и поиск эффективных путей повышения качества обучения.

Основные факторы:• внутренняя и внешняя мотивация к обучению;• морально-психологический климат в школе;• профориентационная направленность;• целенаправленная организация свободного времени;• образовательные ресурсы семьи и др.

• Концепция независимой диагностики качества подготовки школьников общеобразовательных организаций Пензенской области.

• Методика мониторинга процедур обеспечения качества подготовки школьников на основе социологических исследований.

• Положение о региональной системе независимой оценки качества подготовки школьников.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ДИАГНОСТИКИ

КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ:

ПОЛОЖЕНИЕ О РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ:

• Блок диагностики Организация и проведение контрольных работ в общеобразовательных организациях Пензенской области.

• Блок мониторинга Организация и проведение социологического мониторинга процедур обеспечения качества подготовки школьников.

• Блок аналитики Анализ полученных результатов и разработка рекомендаций.

• Блок реализации Проведение мероприятий, направленных на дальнейшее совершенствование педагогической деятельности учителя и повышение качества образования обучающихся.

Мананникова Юлия Владимировна, к.с.н., доцент,зав. лабораторией независимой диагностики образования ГАОУ ДПО ИРР ПО

Тел: (8412) 34-79-22E-Mail: konsalt-m@list.ru

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!