1

שילוב הסביבה "שיתופון" במכללה להכשרת מורים

אסנת אלדראורנים - המכללה האקדמית לחינוך

מכון וייצמן למדע

eldar@oranim.ac.il

מכון ויצמן למדעבת-שבע אלון,

מכון טכנולוגי מיקי רונן, חולון

2008כנס מיט"ל,

2

מבנה ההרצאה

מהו "שיתופון"•

היכן שולבה הסביבה במכללת אורנים•

שילוב עם פלטפורמות אחרות•

דוגמאות לפעילויות•

חשיפה והכשרת סגל •

מה הלאה ?•

3

אחד היתרונות הייחודיים המיוחסים לתקשוב: ללא מגבלות זמן למידה שיתופיתתמיכה ב

ומקום

רקע ...

מימוש הפוטנציאל תלוי העומדים לרשות המורהכליםב

4

בקבוצות גדולות • בקורסים פא"פ המלווים במרכיב מתוקשב • בקורסים מקוונים )הוראה מרחוק(•

מאפשר שיתוף פדגוגיה בין מורים •ממוסדות שונים ומכל תחומי התוכן והרמות

מהו ?

מערכת לניהול קל ונוח של פעילויות •)שאותן קשה/לא אפשרי ליישם מובנות שיתופיות מקוונות

בעזרת פורום, דוא'ל...(.

השימוש יכול להתאים לכל נושא בכל אינו כולל תכנים •רמה מבית הספר היסודי ועד לאוניברסיטה

5

המחלקה לטכנולוגיות למערכות למידהמכון טכנולוגי חולון

– תרחישים מובנים ללמידה שיתופית שיתופון סדנא ג':

מקוונת

, בניין רבין7, קומה 7035כיתה , 15:30שעה

התנסות, פרטים נוספים כולל בהמשך הכנס:

פותח ב:

6

היכן שולבה הסביבהקורסי מדעים•

.(B.Edבחוג להוראת מדעי הטבע והסביבה )

קורסי דידקטיקה• .(B.Sc מורים לבית הספר העל-יסודי )הכשרת

עיצוב סביבות למידה•.(M.Edתואר שני בהוראה רב תחומית )

.(B.Ed( + ).B.Sc) קורסים בלמידה מרחוק•

השתלמויות מורים•

7

שילוב עם פלטפורמות אחרות

פלטפורמה לניהול קורס לאה"שיתופון" הוא

שולב עם:דוגמא אור וצבעאתר אישי – •

•Sitewise

•MofetNet

•HighLearn

8

אתר מלווה לקורס אור וצבע

9

10

במכללת שנעשוסוגי הפעילויות אורנים

רפלקציה שיתופית•

פעילויות לארגון הידע שנלמד בקורס •

הערכת תוצרי עמיתים•

בניית מאגר שיתופי•

הערכה שיתופית של סביבות למידה ממוחשבות•

הערכת פרויקטים•

11

רציונאלרפלקציה שיתופית -

מטרות הפעילותלעודד חשיבה מטה-קוגניטיבית•לקשר בין התוכן הנלמד לפדגוגיה•

מה למדתם על אופטיקה?–מה למדתם על הוראת אופטיקה?–

חשיבות הרפלקציהלחשוף את החשיבה של עמיתים•לקיים דיון מטה-קוגניטיבי•לזהות סכמות חשיבה שונות•

12

מדוע רפלקציה שיתופית?

מחצינה תהליכי החשיבה•

משפרת את יכולת הניסוח•

מקדמת את הידע המדעי•

משפרת את הידע הפדגוגי •

13

1רפלקציה שיתופית – דוגמא שלב

14

2רפלקציה שיתופית – דוגמה שלב

15

)המשך(2שלב

16

3שלב

17

מקור אור1.

צל2.

מקור אור ראשי3.

מקור אור משני4.

צבעים5.

מחסום6.

האור נע בקווים ישרים ולכל 7.הכיוונים

ראייה8.

מקור אור נקודתי9.מודל הקרניים10.מצלמת נקב11.הסבר תופעות באמצעות מודל12.אלומה מקבילה13.התפתחות האופטיקה14.תמונה הפוכה15.ליזר16.עדשה17.

רעיונות מרכזיים באופטיקה )עבודה

אישית(רעיונות מרכזיים באופטיקה

)אחרי עבודה קבוצתית(

מקור אור1.

התנהגות קרני האור2.

האור נע בקווים ישרים 3.

מודל הקרניים כאחד 4.המודלים

צל5.

ספקטרום הצבעים6.

מצלמת נקב וראייה7.

מראה8.

18

סמינר דידקטי בהוראת הערכת תוצרי עמיתים -

פיזיקה

כל תלמיד מתייחס להצגה שניתנה בכיתהשלב א' -

ריכוז ההתייחסויות של כל תלמידי הכיתה שלב ב' -

התלמידים מתייחסים בכתב להערות שלב ג' -

19

מנשק תלמיד

20

מנשק מורה

21

חשיפה והכשרת הסגל

בתוך החוגים•

ראשי מסלולים•

היחידה ללימודים מקוונים•

השתלמות לצוותי הוראה•

22

1מה הלאה

השתלמויות נוספות לצוותי ההוראה במכללה•

תמיכה אישית במורים שישתמשו בסביבה•

הקמת פורום דיונים למשתמשי הסביבה•פא"פ + ווירטואלי

כיצד לשלב שימוש בשיתופון בהכשרת מורים•

23

למידה מרחוק •

פדגוגיה•

הערכה חינוכית•

סביבות למידה•

מסלול הגיל הרך•

•.....

מה הלאה – תכניות לשנה הבאה

24

מקורותשיתופון: מערכת לניהול פעילויות שיתופיות מתוקשבות מובנות

http://meital.iucc.ac.il/vatat/hit/hit-001.htm

2008שיתופון: פיתוח תרחישים ללמידה שיתופית מקוונת )סדנה( כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה http://telem-pub.openu.ac.il/users/chais/2008/noon/5_1.pdf

הקשר בין מאפייני רקע של מורים מובילי חדשנות לבין נכונותם לאמץ טכנולוגיה ייעודית ללמידה שיתופית מתוקשבת

2008כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה http://telem-pub.openu.ac.il/users/chais/2008/morning/5_3.pdf

2006שיתוף ושימוש חוזר בפדגוגיה שיתופית מקוונת מיקי רונן אפריל http://online.haifa.ac.il/files/elearning2006/shitufon.pdf

– 6למידה שיתופית בעזרת אתר מלווה בקורס "אופטיקה גיאומטרית" למורי יסודי, כנס גולשים באינטרנט 2005התקוונות לחינוך מתוקשב אתגר או שגרה מאי

http://golshim-old.macam.ac.il/golshim6/docs/13.pdfhttp://golshim-old.macam.ac.il/golshim6/docs/p13.pdf

25

תודה רבה!