Post on 14-Aug-2015
БИОГРАФИЯ Дата рождения: 07.11.1974год. Место рождения: дер. Н-Потам
Ачитского р-на.Свердловсой обл. Семья: муж- Наздрачёв Владимир Викторович.
Сын-Наздрачёв Артём Владимирович. Увлечения: Путешествия, походы в лес за ягодами,
грибами, чтение художественной литературы, выступления на утренниках, пение.
Образование: Екатеринбургский педагогический колледж с 1993-1996г. Специальность «Дошкольное
образование». Присвоена квалификация - воспитатель дошкольного детства.
Педагогический стаж- с 1996 года. Работаю в МАДОО детский сад с 2000 года.
Педагогический стаж в данном учреждении-с 2000 года.
Места работы 01.09.1996 года принята в ДОУ
№26 на должность воспитателя. 07.09.2000 года принята в порядке
перевода в дошкольное образовательное учреждение Детский сад №17 на должность воспитателя.
Почему я работаю в детском саду?
« Быть может труд наш с виду неприметен,
Но лишь одно я знаю – малыши, спешат к
Нам в сад. С утра торопят маму- давай
Быстрее, мама побежим!
Наверное – это вот и есть ответ-ценнее
Нашего труда на свете нет!»
Закончив педагогический колледж, я стала воспитателем. И ни на минуту не пожалела об этом. Детский сад это мой дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с хорошим настроением. Я думаю, что только профессия педагога даёт волю буре чувств и
эмоций, почву для размышлений и творчества. Стремление двигаться вперёд,
не стоять на месте.
Уровень квалификации - Первая категория.
Присвоена третья квалификационная категория по должности «воспитатель» - 23.12.1997 года.
Присвоена вторая квалификационная категория на должность « воспитатель»- 24.12.1998 года.
Присвоена первая квалификационная категория по должности воспитатель 30.11.2006 года по
01.12.2011 года.
Подтверждение первой категории 25.11.2010года.Присвоена первая
квалификационная категория сроком на 5 лет по30.11.2015г. По должности
«Воспитатель»
Награждения
Награждена грамотой Управления дошкольного образования « за творческий подход и
достигнутые успехи в области воспитания и образования детей дошкольного
возраста» .Приказ№46 от 15.09.2006г. Награждена грамотой МКУ « Управление дошкольным образованием города Верхняя
Пышма» за многолетний и добросовестный труд в системе дошкольного образования. Приказ
№106 от 26.09.2012 года. грамотой Управления дошкольного образования
« за творческий подход Награждена грамотой Управления дошкольного образования « за творческий подход и достигнутые успехи в области воспитания и образования детей дошкольного возраста» .Приказ№46 от 15.09.2006г.
Награждена грамотой МКУ « Управление дошкольным образованием города Верхняя Пышма» за многолетний и
САМООБРАЗОВАНИЕ С 18.02.2008 по 19.02.2008г. посетила
курсы Метеновой.Н.М. В количестве 16 часов. Тема «Инновационные формы работы с семьёй в детском саду на современном этапе развития образования»
С 24.02.2011 по 04.03.2011г.прошла курсы при « Уральском государственном педагогическом университете» в объёме 72часа . Тема «Актуальные проблемы дошкольного образования»
Тема : «Использование блоков Дьенеша в развитии логических представлений
детей»
Пояснительная записка: Использование логических блоков в игре с
дошкольниками, позволяет моделировать важные понятия не только математики, но
и информатики, логические операции,строить высказывания с союзом
(и) или частицей (не) и другие.
Основная цель использования дидактического материала (по имени
автора называемого «Блоки Дьенеша») научить дошкольников решать логические
задачи на разбиение по свойствам.
Задачи: 1)Ознакомление детей с геометрическими фигурами, формой
предметов, размерами.
2)Развитие познавательных процессов-восприятие, память, внимание,
воображение.
3)Развитие мыслительных умений: сравнивать,анализировать,обобщать,классифицировать,абстрагировать,кодировать и
декодировать информацию.
4) Развитие творческих способностей.
Разработана программа ивариантного курса для детей дошкольного возраста.
Программа предназначена для воспитанников детского сада от 3до 7 лет.
Программа рассчитана:
младшая группа - 18 занятий в год;
средней группе - 17 занятий в год;
старшей группе -18 занятий в год;
подготовительной группе 17 занятий в год.
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
К концу учебного года дети должны уметь:
- В самостоятельной деятельности использовать блоки Дьениша, карточки,
схемы. Самостоятельно выделяя разнообразные свойства объектов,
обнаруживать логические связи и отражать их в речи.
-Владеть способами воссоздания геометрических фигур, силуэтов.
-Проявлять интерес и творчество в интеллектуальных играх.
Самостоятельно осуществить классификацию по свойствам, выбирая
рациональный способ определения свойств и отношений предметов, давать точную
словесную оценку.
Я уже много лет практикую занятия по блокам Дьенеша с младшего дошкольного возраста. Занятия с блоками дают
отличные результаты, способствуют функциональному развитию детей, повышению уровня познавательной
активности.
Опыт моей работы показал эффективность использования логических блоков как игрового материала в работе с
детьми дошкольного возраста: * Ознакомлении детей с геометрическими фигурам, формой предметов, размером.
*Развитие мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать,
абстрагировать, кодировать и декодировать информацию.
*Развитие познавательных процессов восприятия, памяти, внимания, воображения.
* Развитие творческих способностей.
Игры с блоками по методике Дьенеша учат детей не только думать, следить за координацией движений, но и говорить,
что способствует развитию речи.
Дети начинают использовать более сложные грамматические структуры предложений речи на основе
сравнения, отрицания и группировки однородных предметов.
•Блоки Дьенеша универсальная, развивающая игра. Дети любят играть блоками. Но играя развиваются.
•
Представление педагогического опыта
для педагогов.
Принимаю активное участие в педагогических советах детского сада:
29.03.2010 год педагогический совет на тему «Речевое развитие детей» Тема моего доклада : «Использование
опорных схем в виде рисунков, чтобы произведения лучше запоминались детьми»
31.03.2011 год педагогический совет по теме нравственное воспитание «Посеять в детских душу
доброту» Подобрала пословицы о доброте участвовала в конкурсе «письмо о доброте»
29.03.2012 год тема «Познавательно – речевое развитие детей» Подготовила рубрику говорят дети.
16.12.2012 год тема по нравственно- патриотическому воспитанию детей
Презентация «Подвижные, дидактические игры по нравственному воспитанию детей»
Консультации:- « Первые шаги в математику»
- « Математическое обучение и развитие детей дошкольного возраста»
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
В работе с родителями использую как традиционные формы работы: беседы, лекции, консультации, так и нетрадиционные: анкетирование, открытые занятия, музыкальные и спортивные праздники с активным участием родителей; конкурсы поделки из природного, бросового материалов, театр своими руками, родители участвуют в утренниках где играют роли.
Проведены родительские собрания на тему «Игра не забава» Круглый стол «Растём играя, учимся играя» Консультации:- « Что такое блоки Дьенеша?»
- «Загадка, как логическая задача»
- «Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников».
Родители моей группы участвовали в драматизации «Лесной детский сад Теремок» в номинации «Лучшая массовая постановка»29.02.2012г.
Проведена деловая игра с участием родителей на город «Защитники Отечества» 25.04.12.Оформляла выставку приуроченную к 9 мая «Бессмертный полк»
Открытое занятие по кружковой работе «Весёлый поезд» 30.10.2012 г.
Родители активно участвуют в жизни детского сада на день матери они сымпровизировали в сказке «колобок».
На 8 марта играли роли Глашатай весны Игорь Александрович Е.
Мама медведица Наталья Владимировна М.
На неделе книги родители писали сочинение с детьми «моя любимая книга.» Конкурс опубликован в газете «час пик»
ДЕЛОВАЯ ИГРА 25.05.2013 года проведена деловая
игра для родителей, с участием родителей детского сада «Защитники Отечества»
Цель: Систематизировать знания родителей об исторических личностях и событиях разных исторических эпох.
Задачи: Формировать потребность родителей
в получении исторических знаний. Показать родителям разнообразные
формы, методы, приёмы работы с детьми по нравственно- патриотическому воспитанию.