Post on 05-Aug-2015
З досвіду роботиІвашко І.В.
ПРЕЗЕНТАЦІЯпедагогічного
досвіду
Загальні відомості
про педагога
Прізвище ім’я по батькові :
Івашко Ірина Володимирівна
Дата народження:
13 вересня 1983 р.
Освіта: повна вища
Навчальнийзаклад:
Прикарпатський універси-
тет ім. В.Стефаника
Диплом : ВА № 28037225
Спеціальність :
«Українська мова та
література»
Домашня адреса: м. Калуш,
б. Незалежності, буд.6,
кв.10
Службові відомості
Навчальний заклад :
Калуська загальноосвітня школа
I – III ступенів №7
Стаж роботи: 9 років
Кваліфікаційна категорія:
спеціаліст першої категорії
Науково-методична проблема школи
«Впровадження сучасних
педагогічних технологій у навчально-
виховний процес»
Науково- методична педагогічна
стратегія вчителя «Систематизація
технологій розвивального та
проблемного навчання для розвитку
компетентнісних умінь та навичок
учнів на уроках словесності»
Проходження атестаціїї: 2013р.
Висновки:
відповідає посаді, яку займає;
встановити кваліфікаційну
категорію спеціаліст першої
категорії
Підвищення кваліфікації :
курси підвищення кваліфікації
вчителів української мови і
літератури при Івано - Франківсь-
кому обласному інституті після-
дипломної педагогічної освіти.
Свідоцтво про підвищення
кваліфікації:
реєстраційний № 1309 від
01 березня 2013р.
З досвіду роботи Івашко І.В.
Івашко Ірина
Володимирівна
Учитель української
мови
З досвіду роботиІвашко І.В.
Учитель готується до
хорошого уроку все
життя...
Така духовна і
філософська основа
нашої професії і
технологія нашої
праці: щоб дати
учням іскорку знань,
вчителеві треба
ввібрати ціле море
світла.. .
В.Сухомлинський
З досвіду роботи Івашко І.В.
Професійне
кредо
Педагогічна стратегія
Систематизація технологій розвивального та проблемного навчання
для розвитку компетентнісних умінь
та навичок учнів на уроках словесності
З досвіду роботи Івашко І.В.
Актуальність теми
Актуальність теми
У сучасному динамічному й складному світі для діяльності людини важлива не стільки сума
знань, скільки вміння самому здобувати їх та користуватися ними доречно. Особливої уваги
набуває вміння мислити, тобто вичленовувати й аналізувати явища, помічати в них суттєве,
самому робити певні висновки, давати оцінки й приймати своєчасні виважені рішення.
Найбільше сприяє розвитку мислення дітей вивчення української мови та літератури за
технологіями розвивального та проблемного навчання. Саме ці дисципліни відбивають у собі все розмаїття світу, саме через них дитина дістає
найбільше знань про минуле й сучасне життя.
З досвіду роботи Івашко І.В.
Практична доцільність
Концепція викладання уроків української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах за технологіями розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова та проблемного навчання активізує інтерес учителів до активно-діяльнісного способу навчання школярів, збагачує новими чи оновленими методами і прийомами навчання.
Концепція викладання уроків української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах за технологіями розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова та проблемного навчання активізує інтерес учителів до активно-діяльнісного способу навчання школярів, збагачує новими чи оновленими методами і прийомами навчання.
З досвіду роботиІвашко І.В.
Новизна
На уроках української мови,
літератури та спецкурсів
Методикарозвивального
навчанняВ середній та
старшій ланках
З досвіду роботи Івашко І.В.
Опрацювання ефективної методики
формування та розвитку
компетентнісних умінь та навичок учнів на уроках української мови та літератури,
спецкурсів
Метароботи
З досвіду роботиІвашко І.В.
Завдання:Завдання:
1) дослідити технології навчання, які сприяють розвитку пізнавальної
активності учнів;
2)з’ясувати особливості структури і змістового наповнення
уроків української мови та літератури, спецкурсів у класах
розвивального навчання;
3) застосувати теоретичні положенняна практиці
(під час проведення уроків української мови, літератури,
спецкурсів).
З досвіду роботиІвашко І.В.
Частково-пошуковий (евристичний),
дослідницький (за класифікацією
І. Лернера)
Методи навчання
З досвіду роботиІвашко І.В.
Прийоми навчання
Експертиза
алгоритм
«Роби так, як я»
лабораторні студії
прийоми «апперцепції – інтеракції»
мозкова атака
мікрофон
рефлексія
ланцюжок асоціацій
Українська література, спецкурс із літератури.
За класифікацією Г. Токмань
дискусія
З досвіду роботиІвашко І.В.
З досвіду роботиІвашко І.В.
Дослідження фрейм-проблеми
дослідження-спостереження з елементами обґрунтування чи
зіставлення
дослідження-моделювання
дослідження-пошук
навчальна дискусія
Українська мова, спецкурс із мовиза класифікацією
С. Омельчука
Прийоми
навчання
Проведення уроків обміну досвідом, виховних заходів у міжатестаційний період
2011-2012 н. р. Урок обміну досвідом «Риторичні фігури.
Асиндетон. Полісиндетон» (10-А)
З досвіду роботиІвашко І.В.
2011-2012 н.р. Презентація книги Лідії Вовк “У Любові, тільки у Любові”
2011-2012 н.р. Тематичні лінійки «Мова – душа народу» (до Міжнародного дня рідної мови), «Обличчя з портрета» (до дня народження Т. Шевченка).
З досвіду роботиІвашко І.В.
2010-2011 н. р. Виховний захід «Хотіла б я піснею стати» (до дня народження Лесі Українки) (10-А).
2012-2013 н. р. Педагогічний практикум. Урок «У пошуках гармоні (Життя та творчість Б.-І. Антонича)»
З досвіду роботиІвашко І.В.
Олімпіади
2010-2011 навчальний рік
Олімпіада з української мови та
літератури.
Королюк Ірина, ІІІ етап, ІІ місце;
Рогацька Ольга, ІІ етап, ІІ місце.
2011-2012 навчальний рік
Олімпіада з української мови
та літератури
Королюк Ірина,
ІІІ етап, І місце.
Мала академія наук2012-2013 н. р.
Витвицька Юлія,
І етап, І місце
Результативність у міжатестаційний період
З досвіду роботиІвашко І.В.
З досвіду роботиІвашко І.В.
Конкурси
Міжнародний конкурс знавців української мови
ім. П. Яцика 2010-2011 н.р. Королюк Ірина, ІІ етап, ІІ місце.2011-2012 н.р. Королюк Ірина, ІІ етап, І місце.
Міжнародний мовно-літератур-ний конкурс ім. Т. Шевченка
2011-2012 н.р.
Королюк Ірина, ІІ етап, І місце.
2010-2011 н.р.
Королюк Ірина, ІV етап, І місце.
2012-2013 н.р.
Джавага Леся, ІІ етап, ІІ місце.
Творчих робіт
Творчих робіт
2010 -2011 н.р. «Дзвони Чорнобиля» Королюк Ірина, Рогацька Ольга, ІІІ етап, переможці; Грицина Тетяна, ІІ етап, І місце.
«Вклоняємося Вам, наші рідні». Королюк Ірина, Рогацька Ольга, ІІ етап, переможці. Всеукраїнський конкурс учнівської творчості
Рогацька Ольга, ІІ етап, І місце.Королюк Ірина, ІІ етап, ІІ місце2012-2013 н. р.
Витвицька Юлія, ІІ етап, І місце.
2010-2011 н.р.
«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу». Куцук Валерія, ІІ етап, ІІ місце
З досвіду роботиІвашко І.І.
З досвіду роботи Івашко І.В.
З досвіду роботиІвашко І.І.
З досвіду роботи Івашко І.В.
З досвіду роботиІвашко І.І.
З досвіду роботи Івашко І.В.
З досвіду роботиІвашко І.В.
Дякую за увагу!