№504ГБОУЛицей / « »д о Звездочка

- . .педагог психологБондаренкоЮА

Экспериментальнаядеятельность

с детьми раннего возраста в центре

« »ВОДЫИПЕСКА

« »Вприроде нет ничего бесполезного французскийфилософМишельМонтень

Ознакомление с природой играет огромную , роль в умственном эстетическоми

, нравственномразвитии а сенсорное воспитание является основным средством

воспитания детей иих всестороннего. развития

. . ЛС Выготский обращал внимание , на то что в основеформированияи

развития высших психических функций лежит сложныйпроцесс

интеграции внешнегомира во внутреннийипридавал решающее

значение процессу восприятия для , , развития речи считая что ребенок

может говорить имыслить только: « воспринимая Развитие

восприятия различной модальности создает ту первичную

, базу на которой начинает », формироваться речь а также

психическое развитие и развитие- интеллектуально познавательной

.сферы

, Такимобразом ребенок, непосредственно с помощью

, органов чувств воспринимает многообразие свойств природных

: , , объектов форму величину, , оттенки звуки пространственное

. расположение

, Интерес детей их развитие зависят от

, того насколько взрослый

1. научил ребенка сенсорнымпутем вычленятьматериалыи

, их свойства2. сумел довести до

сознания возможности использования этих

,материалов3. нашелимприменение

в конкретной детской. деятельности

. . ИсследованиеАА : Венгер показывает

наиболее высокие результатыв развитии умственной активности

умаленьких детей , достигаются тогда

, « когда не только демонстрируются соответствующие

, явления но и дается словесное их

».объяснение

Значение игр с песком и другими сыпучими материалами:

- развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности (что влияет на развитие центра речи), произвольной памяти и внимания, пространственное восприятие,- с развитием тактильной чувствительности ребенок учится прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их,- усиление желания ребенка узнавать новое, экспериментировать и работать самостоятельно,- стабилизируется эмоциональное состояние,- совершенствуется предметная деятельность, коммуникативные навыки,- развитие творческих способностей (К.Д. Ушинский писал: «дети не любят игрушек неподвижных, законченных, хорошо сделанных, которых они не могут изменить по своему желанию… лучшая игрушка для ребенка та, которую он может заставить измениться самым разнообразным образом… для детей лучшая игрушка – куча песка»).

:ИГРЫ- ( , , , изучение свойств песка сыпать дуть мешать

. .делать фигурки и т д- ( - , игры в прятки закапывать откапывать делать

, , . .),норки домики тоннели и т д- ( , . .),игры на поверхности рисование отпечатки и т д- – театрализованные постановки рассказывание

( , сказок развитие речи пространственная, . .).ориентировка навыки совместной игры и т д

:Значение игр с водой- стабилизация эмоционального

( состояния способствует, ),релаксации расслаблению

- с развитием тактильной чувствительности ребенок учится

прислушиваться к своим ,ощущениям и проговаривать их

- совершенствуется предметная, деятельность коммуникативные

,навыки- , развитие мелкой моторики

( тактильной чувствительности что ), влияет на развитие центра речи

- , произвольной памяти и внимания .пространственное восприятие

:ИГРЫ- ( - , -изучение свойств и состояний воды теплая холодная чистая

. .),грязная и т д- ( , экспериментирование окрашивание в разные цвета

, , переливание разными способами наливание в разные емкости- . .),тонет не тонет и т д

- « » ( рыбалка вылавливание предметов разными способами и),предметами

- ( , игры с мыльными пузырями взбивание пены поймай пузырь . .),на ладошку и т д

- ( . .).познавательные игры ктоживет в воде и т д

Материалы и оборудование (песок, крупа, бросовый материал)

Материалы и оборудование (песок, крупа, бросовый материал)

Материалы и оборудование

Материалы и оборудование