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Évaluation Mi – CE2 Mathématiques

Compétences évaluées au mois de mars au CE2

Livre du Maître Fiche Maître / Fiche Elève

Commission Evaluation – Département de l’Ain

Notice & Préalables

Evaluations Mi-CE2

1. Ces évaluations vérifient l’acquisition des compétences attendues de fin de cycle 2, pour les élèves qui ne les maîtrisaient pas en début d’année. Ce sont des outils destinés à : • faire le bilan de la remédiation du Programme Personnalisé CE2 mis en œuvre. • repérer les difficultés qui demeurent.

2. La période de passation a lieu en mars.

3. Ces situations d’évaluation s’intègrent aux activités habituelles de la classe (par exemple ateliers).

4. Chaque CHAMP comporte un nombre d’items multiple de 5 afin de pouvoir facilement effectuer un récapitulatif en pourcentages dans un tableau de résultats pour la classe.

Calcul items de 1 à 40 soit 40 Connaissance des nombres entiers naturels items de 41 à 70 soit 30 Exploitation de données numériques items de 71 à 75 soit 5 Espace et géométrie items de 76 à 80 soit 5 Grandeurs et mesures items de 81 à 105 soit 25

5. Ces évaluations peuvent être communiquées aux familles. 6. A la fin de chaque livret Elève, un tableau permet un premier récapitulatif en nombre d’items

réussis. Un fichier Excel joint permet de transformer les réussites en pourcentages.

Prévoir : - Le livret du maître : fiche maître /fiche élève - Le livret de l’élève : l’ensemble des fiches de l’élève – 20 exercices - Un crayon à papier par élève.

Codage pour le maître : exemple Mi CE2 01 M ou E

Codage :

1 Réponse juste 9 Réponse erronée – Autres réponses 0 Absence de réponse

Commission Evaluation – Département de l’Ain

Maître Eval. Mi-CE2 de mars

Elève

N° de l’exercice

Évaluation Mi – CE2 Mathématiques Compétences évaluées au mois de mars au CE2

SOMMAIRE

.

COMPÉTENCES ATTENDUES pour profiter pleinement des situations pédagogiques du cycle 3

Ex. Item Pages fiches maître

� Connaître et utiliser des procédures automatisées de calcul Organiser et effectuer un calcul réfléchi

� Connaître ou reconstruire très rapidement les résultats des tables d’addition et les utiliser pour calculer une somme 1 2 1 à 8

9 à 16 4

� Connaître et utiliser les tables de multiplication par deux et cinq ; savoir multiplier par dix 3 17 à 34 5 C

alcu

lche

s

� Calculer des additions posées en colonne, à poser. 4 35 à 40 5

� Désigner par écrit des nombres entiers naturels (inférieurs à 1000) :

5 41 à 48 8

� Comparer les nombres entiers naturels : Comparer, ranger, encadrer des nombres en particulier entre deux dizaines consécutives ou entre deux centaines consécutives.

6

7

49 à 51

52 8

� Comparer les nombres entiers naturels : Situer des nombres (ou repérer une position par un nombre) sur une ligne graduée de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100.

10 66 à 70 10

Con

nais

sanc

e de

s nom

bres

en

tiers

nat

urel

s

� Connaître des doubles et des moitiés.

8 9

53 à 60 61 à 65 10

� Résoudre des problèmes en utilisant une procédure experte : Déterminer, par addition ou soustraction, le résultat d'une augmentation, d'une diminution ou de la réunion de deux quantités ou le résultat d'une comparaison.

11 71 à 73 13

Exp

loita

tion

de d

onné

es

num

ériq

ues

� Résoudre des problèmes en utilisant une procédure experte : Déterminer, par multiplication, le résultat de la « réunion » de plusieurs quantités de valeurs identiques ; Dans des situations de partage ou de distribution équitable, déterminer le nombre total d’objets le montant de chaque part ou le nombre de parts.

12 74 et 75 13

� Repérer, situer : Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d'objets ;

13

14

76

77 17

Esp

ace

et

géom

étri

e

� Reconnaître des figures planes : triangle, carré, rectangle, cercle

15 16

78 à 79 80 19

� Comparer et mesurer des longueurs, des masses et des contenances : utiliser une règle graduée en cm pour mesurer un segment.

17 81 à 84 21

� Connaître les unités usuelles (cm, m, kg, g, l, h, min) et les relations qui les lient.

18 19

85 à 95 96 à 100

21 23

Gra

ndeu

rs e

t m

esur

es

� Se repérer dans le temps : Connaître les jours de la semaine et les mois de l'année et lire l'information apportée par un calendrier.

20 100

à 105

23

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 01 à 04 M CHAMP : CALCUL

Compétences : Connaître et utiliser des procédures automatisées de calcul Organiser et effectuer un calcul réfléchi

Composantes : Restituer les résultats de calculs additifs. Restituer les résultats de multiplications par 2, par 5, par 10. Effectuer des additions posées, des additions à poser.

Exercices 01 à 04

Consignes de passation

Exercice 01 : Dire aux élèves : « Je vais vous dicter des additions. Attention, chaque addition ne sera dictée qu'une fois. N'écrivez que les résultats. Mettez une croix quand vous ne savez pas répondre. » Dicter chaque addition une fois. Donner 4 secondes pour chaque addition et faire écrire le résultat dans la case correspondante. Dire :

• dans la case a, écrivez le résultat de 4 + 9 • dans la case b, écrivez le résultat de 7 + 6 • dans la case c, écrivez le résultat de 6 + 5 • dans la case d, écrivez le résultat de 2 + 7 • dans la case e, écrivez le résultat de 7 + 5 • dans la case f, écrivez le résultat de 9 + 5 • dans la case g, écrivez le résultat de 3 + 8 • dans la case h, écrivez le résultat de 8 + 7

ITEM n° 1

ITEM n° 2

ITEM n° 3

ITEM n° 4

ITEM n° 5

ITEM n° 6 ITEM n° 7

ITEM n° 8 Codage de l’exercice 01

ITEM n° 1 13 ITEM n°4 9 ITEM n° 7 11 ITEM n° 2 13 ITEM n° 5 12 ITEM n° 8 15 ITEM n° 3 11 ITEM n° 6 14

Exercice 02 : Dire aux élèves : « Je vais écrire deux ou trois nombres au tableau. Additionnez-les dans votre tête et écrivez les résultats. Mettez une croix si vous ne savez pas répondre. » Effacer les nombres après chaque calcul. Écrire les nombres 17 3 11 au tableau sur la même ligne. Ne pas mettre de tiret entre les deux nombres. Dire : « Écrivez le résultat de l'addition dans la case a. » Laisser 20 secondes. Procéder de la même manière pour les additions suivantes : case a : 17 3 11

ITEM n° 9 case d : 30 15

ITEM n°12 case g : 25 7

ITEM n° 15 case b : 40 20

ITEM n° 10 case e : 24 6 8

ITEM n° 13 case h : 11 9 6

ITEM n° 16 case c : 5 15 8

ITEM n° 11 case f : 100 25

ITEM n° 14

Codage de l’exercice 02

ITEM n° 9 21 ITEM n°12 45 ITEM n° 15 32 ITEM n° 10 60 ITEM n° 13 38 ITEM n° 16 26 ITEM n° 11 28 ITEM n° 14 125

Evaluation MI-CE2 : Exercices 01 et 02 – Cahier du Maître

Exercice 03 : Dire aux élèves : « Je vais vous dicter des multiplications. Écrivez aussitôt les résultats dans les cases. Mettez une croix quand vous ne savez pas répondre. » Dicter chaque multiplication une fois. Donner 2 secondes pour chaque multiplication.

• dans la case a, écrivez le résultat de 2 fois 6 • dans la case b, écrivez le résultat de 2 fois 8 • dans la case c, écrivez le résultat de 2 fois 7 • dans la case d, écrivez le résultat de 2 fois 9 • dans la case e, écrivez le résultat de 2 fois 4 • dans la case f, écrivez le résultat de 2 fois 5

ITEM n° 17

ITEM n° 18

ITEM n° 19

ITEM n° 20

ITEM n° 21

ITEM n° 22 • dans la case g, écrivez le résultat de 5 fois 8 • dans la case h, écrivez le résultat de 5 fois 7 • dans la case i, écrivez le résultat de 5 fois 6 • dans la case j, écrivez le résultat de 5 fois 9 • dans la case k, écrivez le résultat de 5 fois 3 • dans la case l, écrivez le résultat de 5 fois 5

ITEM n° 23

ITEM n° 24

ITEM n° 25

ITEM n° 26

ITEM n° 27

ITEM n° 28 • dans la case m, écrivez le résultat de 10 fois 5 • dans la case n, écrivez le résultat de 10 fois 7 • dans la case o, écrivez le résultat de 10 fois 6 • dans la case p, écrivez le résultat de 10 fois 3 • dans la case q, écrivez le résultat de 10 fois 10 • dans la case r, écrivez le résultat de 10 fois 2

ITEM n° 29

ITEM n° 30

ITEM n° 31

ITEM n° 32

ITEM n° 33

ITEM n° 34 Codage de l’exercice 03

ITEM n° 17 12 ITEM n° 23 40 ITEM n° 29 50


ITEM n° 19 14 ITEM n° 25 30

ITEM n° 31 60

ITEM n° 20 18

ITEM n° 26 45

ITEM n° 32 30

ITEM n° 21 8 ITEM n° 27 15

ITEM n° 33 100

ITEM n° 22 10

ITEM n° 28 25 ITEM n° 34 20

Exercice 04 : Dire aux élèves : « Effectuez les cinq additions » ITEMS n° 35 à 40 Durée totale de l'exercice : 6 minutes




Evaluation MI-CE2 : Exercices 03 et 04 – Cahier du Maître

NOM : PRENOM : DATE :

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 01 à 03 E CHAMP : CALCUL


Exercice 01 :

a b c d

ITEM n° 1

ITEM n° 2

ITEM n° 3

ITEM n° 4

e f g h

ITEM n°5

ITEM n° 6

ITEM n° 7

ITEM n° 8

Exercice 02 :

a b c d

ITEM n° 9

ITEM n° 10

ITEM n° 11

ITEM n° 12

e f g h

ITEM n°13

ITEM n° 14

ITEM n° 15

ITEM n° 16

Exercice 03 :

Case a ITEM n° 17

Case d ITEM n° 20

Case g ITEM n° 23

Case b ITEM n° 18

Case e ITEM n° 21

Case h ITEM n° 24

Case c ITEM n° 19

Case f ITEM n° 22

Case i ITEM n° 25

Case j ITEM n° 26

Case m ITEM n° 29

Case p ITEM n° 32

Case k ITEM n° 27

Case n ITEM n° 30

Case q ITEM n° 33

Case l ITEM n° 28

Case o ITEM n° 31

Case r ITEM n° 34

Evaluation MI-CE2 : Exercices 01 à 03 – Cahier de l'élève


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 04 E CHAMP : CALCUL


Exercice 04 :

Calcule :

2 6 8 2 3 8 4 2 6 5 8 7 1 4 7 1 5 9 + 3 5 0 + 6 1 + 3 5 + 3 7 4

ITEM n° 35 ITEM n° 36 ITEM n° 37 ITEM n° 38 Pose et calcule :

5 0 9 + 6 4 6 0 + 5 8 5


Evaluation MI-CE2 : Exercices 04 Cahier de l'élève

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 05 à 07 M CHAMP : CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS

Compétences : Désigner par écrit des nombres entiers naturels (inférieurs à 1000) Comparer les nombres entiers naturels.

Composante : Ecrire en chiffres des nombres dictés. Ordonner des nombres. Situer des nombres.


Exercice 05 : Dire aux élèves : « Je vais vous dicter des nombres. Écrivez ces nombres dans les cases. Mettez une croix quand vous ne savez pas répondre. » Dicter chaque nombre deux fois. Donner 10 secondes pour chaque nombre et faire écrire le nombre dans la case correspondante. ITEMS n° 41 à 48 Codage de l’exercice 05

ITEM n° 41 Case a : 92 ITEM n° 42 Case b : 78 ITEM n° 43 Case c : 67 ITEM n° 44 Case d : 179

ITEM n° 45 Case d : 608 ITEM n° 46 Case e : 299 ITEM n° 47 Case f : 88 ITEM n° 48 Case g : 484

Exercice 06 : Dire aux élèves : a « Vous allez ranger les six nombres du plus petit au plus grand ». ITEM n° 49 b « Dans les cases, les nombres sont rangés du plus grand au plus petit. Vous devez placer les nombres 852 et 528 ». Laisser deux minutes. ITEMS n° 50 et n° 51


ITEM n° 49 Tous les nombres sont correctement placés. 24 - 210 - 210 - 214 - 224 - 241 ITEM n° 50 le nombre 852 est placé correctement

ITEM n° 51 le nombre 528 est placé correctement

Exercice 07 : Dire aux élèves : « Vous pouvez lire dans le tableau, les résultats d’une épreuve sportive. Le gagnant est celui qui a le plus de points. Vous devez placer les cinq premiers sur le podium en écrivant les prénoms au bon endroit ». Laisser trois minutes. ITEM n° 52 Codage de l’exercice 07 ITEM n° 52 Les cinq prénoms placés correctement. 1er : Romain ; 2ème : Lucie ; 3ème : Julie ; 4ème : Laurent ; 5ème : Benoît

Evaluation MI-CE2 : Exercices 05 à 07 – Livre du Maître

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EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 05 à 07 E CHAMP : CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS

Compétences : Désigner par écrit des nombres entiers naturels (inférieurs à 1000) Comparer les nombres entiers naturels

Exercice 05 :

a b c d

ITEM n°41

ITEM n°42

ITEM n°43

ITEM n°44

e f g h

ITEM n°45

ITEM n° 46

ITEM n°47

ITEM n°48

Exercice 06:

a) Ecris ces nombres du plus petit au plus grand. 210 241 24 201 224 214

ITEM n°49 b) Les nombres suivants sont écrits du plus grand au plus petit.

Ecris les nombres 852 et 528 à leur place.

825 582 285 258

ITEM n°50 ITEM 51

Exercice 07: Voici les résultats d’une épreuve sportive. Le gagnant est celui qui a le plus de points. Place les cinq premiers sur le podium en écrivant les prénoms au bon endroit.

ITEMn°52

ÉLÈVES POINTS Lucie 351 Marie 281 Benoît 299 Julie 325

Romain 352 Laurent 321 Vanessa 290 Vincent 278

Evaluation MI-CE2 : Exercices 05 à 07– Cahier de l'élève

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 08 à 10 M CHAMP : CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS

Compétences : Connaître les doubles des nombres jusqu’à 999, les moitiés des nombres jusqu’à 100. Situer des nombres (ou repérer une position par un nombre) sur une ligne graduée de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100.

Composantes : Restituer des doubles. Restituer des moitiés. Trouver un nombre correspondant à une graduation (items 49 à 52). Trouver la graduation correspondant à un nombre entier donné ( item 53).


Exercice 08 : Dire aux élèves : «Complétez les phrases. ». Ajouter en laissant 10 secondes par phrase :

ITEM n° 53 « Le double de 5 est … » ITEM n° 57 « La moitié de 6 est … » ITEM n° 54 « Le double de 9 est … » ITEM n° 58 « Le double de 8 est … » ITEM n° 55 «La moitié de 20 est … » ITEM n° 59 « La moitié de 10 est … » ITEM n° 56 « Le double de 7 est … » ITEM n° 60 « La moitié de 100 est … »


ITEM n° 53 10 ITEM n° 55 10 ITEM n° 57 12 ITEM n°59 5 ITEM n° 54 18 ITEM n° 56 14 ITEM n° 58 16 ITEM n° 60 50 Exercice 09 : Dire aux élèves : « Lorsque c’est possible, reliez chaque nombre de la colonne de gauche à son double dans la colonne de droite ».


ITEM n° 61 200 � 400 ITEM n° 64 7 � 14

ITEM n° 62 50 � 100 ITEM n° 65 25 � 50

ITEM n° 63 9 � 18

Exercice 10 : Dire aux élèves « ligne a : écrivez dans les cadres, les deux nombres repérés par les flèches ». Laisser 30 secondes. ITEM n° 66 ITEM n° 67 Ajouter : « ligne b : écrivez dans les cadres, les deux nombres repérés par les flèches ». Laisser 30 secondes. ITEM n° 68 ITEM n° 69 Ajouter : « ligne c : indique par une flèche la position du nombre 80 ». Laisser 30 secondes. ITEM n° 70 Codage de l’exercice 10 ITEM n° 66 26 ITEM n° 67 37

ITEM n° 68 90 ITEM n° 69 150

ITEM n° 70 le nombre 80 est bien placé. Evaluation MI-CE2 : Exercices 8 à 10– Livre du Maître


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 08 et 09 E CHAMP : CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS

Compétences : Connaître les doubles, les moitiés.

Exercice 08 : Complète les phrases :

Le double de 5 est …….. La moitié de 6 est …….. ITEM n° 53 ITEM n°57

Le double de 9 est …….. Le double de 8 est

……..ITEM n° 54 ITEM n° 58

La moitié de 20 est ……… La moitié de 10 est …….. ITEM n° 55 ITEM n° 59

Le double de 7 est …….. La moitié de 100 est ……… ITEM n° 56 ITEM n° 60

Exercice 09 : Quand c’est possible, relie chaque nombre de la colonne de gauche à son double dans la colonne de droite.

200 �� 18

50 �� 400

9 �� 66

8 �� 100

30 �� 50

15 �� 14

7 �� 250

25 �� 25

ITEM n° 61 ITEM n° 63 ITEM n° 65 ITEM n° 62 ITEM n° 64

Evaluation MI-CE2 : Exercices 08 et 09 – Cahier de l'élève


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 10 E CHAMP : CONNAISSANCE DES NOMBRES ENTIERS NATURELS

Compétence : Situer des nombres (ou repérer une position par un nombre) sur une ligne graduée de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100.

Exercice 10 : Ligne a) : écris dans les cadres les nombres repérés par des flèches

20 30 40


Ligne b) : écris dans les cadres les nombres repérés par des flèches

0 100 200

ITEM n° 68 ITEM n° 69 Ligne c) : indique par une flèche la position du nombre 80

0 100 200

ITEM n° 70

Evaluation MI-CE2 : Exercice 10– Cahier de l'élève

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 11 et 12 M CHAMP : EXPLOITATION DE DONNEES NUMERIQUES

Compétences : Résoudre des problèmes en utilisant une procédure experte � Déterminer par addition ou soustraction le résultat d’une augmentation, d’une

diminution ou de la réunion de deux quantités � Déterminer, par multiplication, le résultat de la « réunion » de plusieurs quantités

de valeurs identiques � Dans des situations de partage ou de distribution équitable, déterminer le nombre

total d’objets,le montant de chaque part ou le nombre de parts.

Composantes : Résoudre des problèmes additifs , soustractifs (items 67 à 71)multiplicatifs (item ) Déterminer un quotient.

Consignes de passation : attendre que les élèves aient terminé les deux premiers problèmes pour distribuer les suivants.

Exercice 11 : Dire aux élèves: « Pour chacun des problèmes que vous allez faire, il est important d’écrire dans le cadre comment vous avez trouvé le résultat (opérations, dessins…). Je vous lis deux fois l'énoncé du premier problème. Vous écrirez votre réponse sur les pointillés. » Lire deux fois l'énoncé du problème. Laisser deux minutes.

Problème 1 : Agnès veut acheter un manteau et un pantalon. Elle dispose d’une somme de 120 € qu’elle a reçue pour son anniversaire. Le manteau coûte 87 € et le pantalon 23 €. A-t-elle assez d’argent pour payer?, ITEM n° 71

Procéder de même pour les problèmes suivants.

Problème 2 : Un album peut contenir 87 photos. On a déjà collé 77 photos sur cet album. Combien peut-on encore en coller ? ITEM n° 72

Problème 3 : Pierre veut acheter un CD. Il a 15 € dans son porte-monnaie. Hélas ! Il ne peut acheter ce CD parce qu’il lui manque 4 €. Combien coûte ce CD ? ITEM n° 73

Codage de l’exercice 11 Problème 1 : ITEM n° 71 oui, elle a assez d’argent (avec ou sans la phrase mais avec la procédure) Problème 2 : ITEM n° 72 procédure juste quel que soit le résultat. Problème 3 : ITEM n° 73 procédure juste et résultat exact : 19€ (avec ou sans l’unité)

Exercice 12 : Dire aux élèves: « Pour chacun des problèmes que vous allez faire, si vous avez besoin de brouillon, utilisez les cadres. Je vous lis deux fois l'énoncé du premier problème. Vous écrirez votre réponse sur les pointillés. » Lire deux fois l'énoncé du problème. Laisser deux minutes.

Problème 1 : Dans l’atelier « théâtre » de l’école, il y a 6 groupes de 4 élèves et 1 groupe de 3 élèves. Combien y a-t-il d’élèves qui participent à cette activité ? ITEM n° 74

Procéder de même pour le problème suivant :

Problème 2 : Avec 40 bonbons, Eric prépare 5 sacs contenant le même nombre de bonbons. Combien y a-t-il de bonbons dans chaque sac ? ITEM n° 75

Codage de l’exercice 12 Problème 1 : ITEM n° 74 réponse exacte : 27 élèves avec procédure juste Problème 2 : ITEM n° 75 réponse exacte : 8 bonbons avec procédure juste

Evaluation MI-CE2 : Exercices 11 et 12 – Livre du Maître


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 11 E CHAMP : EXPLOITATION DE DONNEES NUMERIQUES

Compétence : Résoudre des problèmes en utilisant une procédure experte

Exercice 11: Problème 1

Agnès veut acheter un manteau et un pantalon. Elle dispose d’une somme de 120 € qu’elle a reçue pour son anniversaire. Le manteau coûte 87 € et le pantalon 23 €. A-t-elle assez d’argent pour faire ces achats ?

Utilise ce cadre pour faire tes recherches

Réponses :

ITEM n° 71

Problème 2 Un album peut contenir peut contenir 87 photos. On a déjà collé 77 photos sur cet album. Combien peut-on encore en coller ?


Réponse :

ITEM n° 72





Suite de l’exercice 11:

Problème 3 Pierre veut acheter un CD. Il a 15 € dans son porte-monnaie. Hélas ! Il ne peut acheter ce CD parce qu’il lui manque 4 €. Combien coûte ce CD ?


Réponse :

ITEM n° 73





Exercice 12 : Problème 1

Dans l’atelier « théâtre » de l’école, il y a 6 groupes de 4 élèves et 1 groupe de 3 élèves. Combien y a-t-il d’élèves qui participent à cette activité ?


Réponse :

ITEM n°74

Problème 2

Avec 40 bonbons, Eric prépare 5 sacs contenant le même nombre de bonbons. Combien y a-t-il de bonbons dans chaque sac ?


Réponse :

ITEM n°75


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 13 et 14 M CHAMP : ESPACE ET GEOMETRIE

Compétence : Repérer, situer : connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d'objets ou à la description de déplacements (devant, derrière, entre, à gauche de, à droite de, sur, sous, dessus, dessous, au-dessus de, en dessous de).

Composante : Repérer des positions relatives dans l'espace.


Exercice 13 : Durée totale de l’exercice : 1 minute Dire aux élèves : « L’image représente un meuble de rangement. Il y a des objets sur les étagères. On peut voir un bouquet de fleurs, une cafetière, un vase, une machine à café, une voiture, une radio, un appareil photographique,un cadeau et un coffre. [Montrez-les]. » Dire ensuite : « Prenez votre crayon rouge. » Ajouter : «Dessinez une croix dans le casier situé au-dessus de la cafetière.» Laisser dix secondes. Puis ajouter : « Dessinez un rond dans le casier situé entre l’appareil photographique et le cadeau.. » Laisser dix secondes. Puis ajouter : « Dessinez un carré dans le casier situé sous la radio. » Laisser dix secondes. Puis ajouter : « Dessinez une étoile dans le casier situé à droite du coffre. » Laisser dix secondes. Puis ajouter « Dessinez une flèche) dans le casier situé à gauche du bouquet. Laisser dix secondes.

ITEM n°76 Codage de l’exercice 13

ITEM n°76 La croix, le rond, le carré, l’étoile et la flèche se trouvent dans le bon casier

Exercice 14 : Dire aux élèves : « Voici quatre dessins : un seul correspond à ce message :

Il y a un rectangle, un triangle à droite du rectangle, un cercle à l’intérieur du triangle et un carré sous le triangle.

Entoure le dessin qui correspond. » ITEM n°77

Codage de l’exercice 14 ITEM n°77 Le dessin n° 2 est entouré

Evaluation MI-CE2 : Exercices 13 et 14– Livre du Maître


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 13 et 14 E CHAMP : ESPACE ET GEOMETRIE

Compétence : Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d’objets.

Exercice 13 :

a) Dessine une croix (X) dans le casier situé au-dessus de la cafetière. b) Dessine un rond (�) dans le casier

situé entre l’appareil photographique et le cadeau.

c) Dessine un carré (�) dans le casier situé sous la radio. d) Dessine une étoile (�) dans le casier situé à droite du coffre.

e) Dessine une flèche (�) dans le casier

situé à gauche du bouquet. ITEM n° 76

Exercice 14: Voici quatre dessins. Un seul correspond au message ci-dessus. Entoure-le. ITEM n° 77

Dessin n° 1

Dessin n° 2

Dessin n° 3

Dessin n° 4

Il y a un rectangle, un triangle à droite du rectangle, un cercle à l’intérieur du triangle et un carré sous le triangle.


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 15 et 16 M CHAMP : ESPACE ET GEOMETRIE

Compétence : Reconnaître des figures planes (rectangle, triangle, carré)

Composante : Tracer des figures planes


Exercice 15 : Dire aux élèves : « Dans le premier carré, trace un seul trait pour obtenir deux rectangles. Dans le deuxième carré, le trapèze, trace un seul trait pour obtenir un carré et un triangle. » Laisser cinq minutes.

ITEM n° 78 à 79

Codage de l’exercice 15 ITEM n° 78 Les deux rectangles sont obtenus en un seul tracé. ITEM n° 79 Le carré et le triangle sont obtenus en un seul tracé. Exercice 16 : Dire aux élèves : « Vous devez complétez ces tracés pour obtenir un rectangle. Utilisez votre règle ». ITEM n°80 Laisser cinq minutes. Codage de l’exercice 16 ITEM n° 80 Le rectangle est correctement tracé



EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 15 et 16 E CHAMP : ESPACE ET GEOMETRIE

Compétence : Reconnaître et tracer des figures planes (triangle, rectangle, carré)

Exercice 15 :

Trace un seul trait pour obtenir deux rectangles

Trace un seul trait pour obtenir un carré et un triangle.

ITEM n° 78

ITEM n° 79

Exercice 16 :

Complète pour obtenir un rectangle.

ITEM n° 80


EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 17 et 18 M CHAMP : GRANDEURS ET MESURE

Compétences : Comparer et mesurer des longueurs, des masses et des contenances : utiliser une règle graduée en cm pour mesurer un segment.

Connaître les unités usuelles et les relations qui les lient

Composante : Mesurer la longueur d’un segment. Mesurer la distance entre deux points. Déterminer l’unité de grandeur adaptée à une situation donnée.


Exercice 17 : Dire aux élèves : « On a tracé une figure composée de trois segments. Observez-la puis mesurez les segments et la distance demandés en a) et b). Utilisez votre double-décimètre. » ITEM n° 81 à 84 Codage de l’exercice 17 a) ITEM n° 81 Le segment MO mesure 5 cm ITEM n° 82 Le segment OP mesure 8 cm ITEM n° 83 Le segment DE mesure 4 cm b) ITEM n° 84 La distance entre M et D mesure 5 cm Exercice 18 : Dire aux élèves: « Complètez les exercices a, b, et c en utilisant l’unité qui convient pour mesurer la longueur (m ou cm) ou la masse (g ou kg) »

ITEM n° 85 à 95 Codage de l’exercice 18 a) ITEM n°85 un cahier : 20…cm… ITEM n° 86 une maison : 10…m . ITEM n° 87 une voiture : 3 m…… ITEM n° 88 une craie neuve : 10 cm… ITEM n° 89 une allumette : 4 cm…

b) ITEM n° 90 un panier de fruits : 2 kg . ….. ITEM n° 91 un bébé : 6…kg ….. …. ITEM n° 92 une boîte de conserve : 500 g ITEM n° 93 un adulte : 80…kg ………

c) ITEM n° 94 un film : 2 heures ou h ITEM n° 95 un spot publicitaire : 2 minutes ou min



EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 17et 18 E CHAMP : GRANDEURS ET MESURES.

Compétences : Comparer et mesurer des longueurs ; utiliser une règle graduée en centimètres pour mesurer un segment

Connaître les unités usuelles et les relations qui les lient.

Exercice 17 : Voici une figure composée de trois segments. Observe-la puis réponds aux questions a) et b).

a) En utilisant ton double-décimètre, mesure les segments MO, OP et DE.

Le segment MO mesure : ............................................ ITEM n° 81

Le segment OP mesure : ............................................ ITEM n° 82

Le segment DE mesure : ............................................ ITEM n° 83

b) Mesure la distance entre M et D.

La distance entre M et D mesure : ............................................ ITEM n°84

Exercice 18 :

a) Complète en utilisant l’unité qui convient pour mesurer la longueur (m ou cm)

• d’un cahier : 20…………… • d’une maison : 10………..…. • d’une voiture : 3……………

• d’une craie neuve : 10………… • d’une allumette : 4……………

ITEM n° 85 ITEM n°86 ITEM n°87 ITEM n°88 ITEM n° 89

b) Complète en utilisant l’unité qui convient pour mesurer la masse (g ou kg)

• d’un panier de fruits : 2…….….. • d’un bébé : 6……..…….

• d’une boîte de conserve : 500 ……. • d’un adulte : 80…………

ITEM n°90 ITEM n°91 ITEM n° 92 ITEM n°93

c) Complète en utilisant l’unité qui convient pour mesurer la masse (g ou kg)

• d’un film : 2……………… • d’un spot publicitaire : 2…………… ITEM n°94 ITEM n° 95


O E

P

M D

EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 19 et 20 M CHAMP : GRANDEURS ET MESURES

Compétences : Se repérer dans le temps : connaître les jours de la semaine et les mois de l’année. Lire l’information apportée par un calendrier. Choisir les unités appropriées pour exprimer un résultat

Composantes : Ecrire les quantièmes du mois correspondant à un jour de la semaine donnée (item 84). Compter le nombre d'occurrences d'un jour donné dans un mois (item 85). Trouver le jour de la semaine correspondant à une date donnée (item 86). Trouver par une inférence le jour de la semaine correspondant à une date donnée (item 87). Trouver le nombre de semaines entières dans un calendrier (item 88).

Choisir les unités appropriées pour exprimer un résultat


Exercice 19 : Dire aux élèves : « complétez les phrases en écrivant l’unité qui convient. » Laisser 4 minutes. ITEMS n° 96 à 100 Codage de l’exercice 19 ITEM n°96 m ou mètres ITEM n°97 min ou minutes

ITEM n°98 g ou grammes ITEM n°99 h ou heures ITEM n°100 l ou litre Exercice 20 : Durée totale de l'exercice : 5 minutes Dire aux élèves : « Observez bien le calendrier du mois de d’avril pour répondre aux questions. » Laisser trente secondes. Dire : « Écrivez les dates de tous les lundis du mois d’avril . » ITEM n° 101 Laisser une minute. Puis dire : « Combien y a-t-il de mardis en avril ? Écrivez votre réponse. » Laisser une minute ; ITEM n° 102 Puis dire :« Quel jour est le 27 avril ? Mettez une croix dans la bonne case. » Laisser trente secondes. ITEM n° 103 Puis dire : « Martin part en vacances le matin du lundi 14 avril. Il rentre le soir du vendredi 18 avril. Combien de jours est-il parti ? » Laisser une minute. ITEM n° 104 Puis dire : « Quel jour de la semaine sera le 3 mai ?» Laisser une minute. ITEM n° 105 Codage de l’exercice 20 ITEM n° 101 7 avril, 14’ avril, 21 avril , 28 avril ou 7, 14, 21, 28 ITEM n° 102 5 mardis ou 5 ITEM n° 103 la case “dimanche” est cochée. ITEM n° 104 5 jours ou 5 ITEM n° 105 un samedi



EVALUATION : Mi – CE2 Mathématiques MI CE2 19 et 20 E CHAMP : GRANDEURS ET MESURES.

Compétences : Choisir les unités appropriées pour exprimer un résultat Se repérer dans le temps.

Exercice 19 : Complète les phrases avec l’unité qui convient. :

Les maîtres du CP organisent une compétition sportive.

Les élèves devront courir sur une distance de 400 ITEM n°96

en moins de 4 ITEM n°97

Ils devront lancer un poids de 200 ITEM n°98

La compétition commencera à 9 précises. ITEM n°99

Chaque participant recevra une bouteille d’un d’eau. ITEM n° 100

ITEM n°

Exercice 20 : Observe bien le mois d’avril sur le calendrier.

a) Trouve les dates de tous les lundis du mois d’avril : …………………………………………

………………………………………….

ITEM n° 101

b) Combien y a-t-il de mardis en avril ?: ………………………………………..

ITEM n° 102

c) Coche la bonne réponse : Le 27 avril est un mardi � vendredi � jeudi � dimanche �

ITEM n° 103

d) Martin part en vacances le matin du lundi 14 avril. Il rentre le soir du vendredi 18 avril. Combien de jours est-il parti ? ………………………………………

ITEM n°104

e) Quel jour de la semaine sera le 3 mai ?............................................................................................ITEM n°105


AVRIL � 5 h 30 à 18 h 20

1 M S t Hugues 2 M S te Sandrine 3 J S t R ichard 4 V S t Isidore 5 S S te Irène 6 D S t M arcellin 7 L Annonciation �� 8 M S te Julie 9 M S t G autier

10 J S t Fulbert 11 V S t S tanislas 12 S S t Jules 13 D S te Ida 14 L S t M axim e 15 M S t Paterne �� 16 M S t Benoît-Joseph 17 J S t Anicet 18 V S t Parfa it 19 S S te Em m a 20 D S te O dette 21 L S t Anselm e 22 M S t A lexandre ��23 M S t G eorges 24 J S t F idèle 25 V S t M arc 26 S S te A lida 27 D Souvenir Déportés 28 L S te Valérie 29 M S te C . de S ienne 30 M S t Robert ��

MI CE2 M

A la fin de chaque livret Elève, un tableau permet un premier récapitulatif en nombre d’items réussis : Récapitulatif de l’élève : CHAMPS N° des items Nombre

d’items Nombre total d’Items réussis

Calcul 1 à 40 40

Connaissance des nombres entiers naturels

41 à 70 30

Exploitation de données numériques

71 à 75 5

Espace et géométrie 76 à 80 5

Grandeurs et mesures

81 à 105 25

Un fichier excel joint permet de transformer les réussites en pourcentages.

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MI CE2 E Récapitulatif de l’élève : CHAMPS N° des items Nombre

d’items Nombre total d’Items réussis

Calcul 1 à 40 40

Connaissance des nombres entiers naturels

41 à 70 30

Exploitation de données numériques

71 à 75 5

Espace et géométrie 76 à 80 5

Grandeurs et mesures

81 à 105 25

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