Évaluation diagnostique début CE2 - ienaire.etab.ac … · Aire-sur-la-Lys – Évaluation...

Circonscription d’Aire-sur-la-Lys

Évaluation diagnostique début CE2

MATHÉMATIQUES

Nom de l’élève : ………………………………………………………………………………………………….

Prénom de l’élève : ………………………………………………………………………………………………….

École : ………………………………………………………………………………………………….

Commune : ………………………………………………………………………………………………….

Septembre 2016

Aire-sur-la-Lys – Évaluation diagnostique CE2 – Septembre 2016 - Mathématiques page 1

Item : Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000

Exercice 1 ____/7

Écris les nombres dictés.

A B C D E F G

Exercice 2 ____/5

Écris les nombres en lettres.

143

372

98

500

816

Exercice 3 ____/6

Range les nombres suivants du plus petit au plus grand.

314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43


Exercice 4 ____/6

Complète les cases avec les nombres qui conviennent.

30 – 155 – 66 – 192 – 210 – 107

Item : Résoudre des problèmes de dénombrement

Exercice 5 ____/3

Écris le nombre de traits.

Il y a ___________ traits.


Exercice 6 ____/3

Compte le nombre de triangles.

Coche la case correspondant au nombre total de triangles.

� 41

� 42

� 43

� 44


Item : Calculer : addition, soustraction, multiplication

Exercice 7 ____/8

Pose et effectue les additions.

162 + 235 78 + 45 + 19 46 + 184 243 + 86 + 184

Exercice 8 ____/4

Pose et effectue les soustractions.

982 – 622 281 – 68


Exercice 9 ____/4

Pose et effectue les multiplications.

148 x 4 232 x 3

Item : Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier

Exercice 10 ____/8

Écris la moitié de chaque nombre.

6 10 8 40

2 60 100 84

Item : Restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5

Exercice 11 ____/9

Calcule rapidement.

3 x 2 = .......

2 x 7 = .......

2 x 9 = .......

4 x 5 = .......

3 x 5 = .......

5 x 6 = .......

3 x 3 = .......

10 x 3 = .......

4 x 10 = .......


Item : Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples

Exercice 12 ____/9

Complète les additions.

7 + …... = 12

….... = 8 + 9

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = …...

9 = 5 +.......

...... + 7 = 13

…... = 5 + 5 + 5 + 5

16 = 8 + ......

4 +...... = 14

…... + 4 = 10

Exercice 13 ____/10

Calcule.

83 + 10 = .........

10 + 10 + 10 + 10 + 7 = .........

60 + 18 = .........

30 + 10 + 6 = .........

20 + 20 + 20 + 10 + 5 = .........

20 + 20 + 20 + 20 = .........

293 + 100 = .........

134 + 10 = .........

100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 7 = .........

100 + 100 + 4 = .........

Exercice 14 ____/8

Écris le double de chaque nombre.

10 30 20 50

40 15 25 60


Item : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication

Exercice 15 ____/3

Réponds à la question.

Julie a 24 € dans sa tirelire. Pour son anniversaire sa grand-mère lui donne 5 billets de 10 €.

Combien a-t-elle d’argent maintenant ?

Utilise ce cadre pour faire tes recherches.

Réponse : _____________________________________________

____________________________________________________


Exercice 16 ____/3


Dans une classe de CE1 le maître dit : « Mettez-vous par équipe de 4 ! » Les élèves font 5 équipes complètes.

Combien y a-t-il d’élèves dans cette classe ?


Réponse : _____________________________________________

____________________________________________________


Exercice 17 ____/3


Dans une boîte il y a 36 bonbons. 10 bonbons sont au chocolat. Les autres sont à la pomme.

Combien y a-t-il de bonbons à la pomme?


Réponse : _____________________________________________

____________________________________________________


Item : Situer un objet par rapport à soi ou un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement

Exercice 18 ____/8

Observe et complète le plan en suivant les consignes.

• David est dans la rangée du milieu, au troisième rang, du côté gauche. Colorie sa table en bleu.

• Salma est au premier rang, en face du bureau à droite. Colorie sa table en vert.

• Il y a une corbeille à droite de la maîtresse quand elle est assise au bureau. Dessine un rond à la bonne place.

• Trace en rouge le chemin qui va du bureau à l’ordinateur en passant à gauche de la table de Lou.


Item : Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels

Exercice 19 ____/7

Observe les figures et complète le tableau.

Quelles figures sont des :

cercles ?

triangles ?

rectangles ?

carrés ?

A

B C

D

E

F G

H

I

J


Item : Utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle

rectangle

Exercice 20 ____/4

Finis de reproduire le carré.


Item : Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe

de symétrie, égalité de longueur

Exercice 21 ____/2

Relie en rouge 4 points alignés et en bleu 3 points alignés.


Item : Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage

Exercice 22 ____/8

Complète le tableau en indiquant l’emplacement de chaque objet.

A B C D E

1

2

3

POISSON ( C ; 2 )

MAISON

LAPIN

ARBRE

CHÂTEAU


Item : Résoudre un problème géométrique

Exercice 23 ____/6

a) Complète pour obtenir un rectangle à partir du côté déjà dessiné.

b) Complète pour obtenir un carré à partir du côté déjà dessiné.


Item : Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure

Exercice 24 ____/7

Complète les phrases en utilisant l’unité qui convient .

Une journée de classe dure 6 .

La Tour Eiffel mesure 324 de haut.

Un homme peut peser 85 .

Le journal télévisé dure 30 .

Une plaquette de beurre pèse 250 .

La règle mesure 30 de long.

Le réservoir d’essence de la voiture contient 45 .


Item : Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs

Exercice 25 ____/4

L’évaluation portera sur les exercices 20 et 23.

Item : Résoudre des problèmes de vie courante

Exercice 26 ____/3

Colorie puis réponds à la question à l'aide du calendrier.

• Colorie en vert les vacances d'hiver qui commencent le samedi 11 février et finissent le dimanche 26 février.

• Colorie en orange les vacances de printemps qui commencent le samedi 24 mars et finissent le lundi 9 avril.

• Quelles sont les vacances les plus longues ?

Les vacances............................................ sont les plus longues.


Item : Utiliser un tableau, un graphique

Exercice 27 ____/5

Observe le tableau puis réponds aux questions.

Voici le tableau des élèves qui mangent à la cantine.

Lundi Mardi Jeudi Vendredi CP 12 9 11 8

CE1 7 9 14 10 CE2 4 11 8 12 CM1 21 8 6 6

CM2 17 4 18 9

Total 61 41 57 45

Combien d’élèves de CE2 ont mangé à la cantine le lundi ? …………….

Combien d’élèves de CM1 ont mangé à la cantine le mardi ? …………….

Combien d’élèves au total ont mangé à la cantine le vendredi ? …………….

Quel jour les élèves de CM2 ont-ils été les plus nombreux ? …………….

Combien d’élèves de CP et de CE1 ont mangé à la cantine le jeudi ? …………….


Item : Organiser les données d’un énoncé

Exercice 28 ____/3

Complète le tableau.

Prénom Âge Activité préférée Lunettes

9 ans

oui

Évaluation diagnostique début CE2 - ienaire.etab.ac … · Aire-sur-la-Lys – Évaluation...

Documents

Transcript of Évaluation diagnostique début CE2 - ienaire.etab.ac … · Aire-sur-la-Lys – Évaluation...