Colloque du 20 mai 2014 Un exemple de rénovation : le CDI ......Le professeur-documentaliste sera...

Lilian CAILLEAUProfesseur documentalisteLycée Voltaire - Orléans

Lycées de demain, lieux à inventer ?

Colloque du 20 mai 2014

Un exemple de

rénovation : le CDI

du lycée Voltaire à

Orléans




●Le lycée Voltaire

●Quelques textes (et leur impact

sur les espaces)

●État des lieux du CDI actuel

●La démarche projet engagée

●Présentation du projet final




Le lycée Voltaire● Accueille

environ 1800 élèves

● Internat

● Propose 9 formations post-bac

● Construit en 1967 / Architectes Andrault et Parat● Au départ « Lycée de jeunes filles de la Source »




En 1967 déjà une architecture vectrice d'innovation (1)● A l'origine lycée de jeunes filles pouvant accueillir

3000 élèves

● Une architecture métaphore du parcours scolaire avec pour ligne d'horizon l'université

● Une architecture qui consacre une nouvelle vision de l'élève




En 1967 déjà une architecture vectrice d'innovation (2)

● Une construction inspirée de l'architecture du monde arabe : des « parvis » de différentes hauteurs

● Forum central prévu pour accueillir les 3000 élèves

● Salle de spectacle (désormais détruite) avec une scène qui pouvait s'ouvrir sur l'intérieur de la salle ou sur l'extérieur (forum)




Le forum central du

lycée Voltaire en 1968

Photo : M. Andrault et P. Parat.


Vue depuis le forum Central




Des exigences

institutionnelles qui

favorisent le travail avec

le professeur

documentaliste et le CDI




Des dispositifs au sein desquels le CDI et le professeur documentaliste

sont sollicitésLes TPE (Premières générales)

Recherches à partir de thématiques donnéesProblématisationÉlaboration d'une production finale (le plus souvent sous forme de dossier)

Les AI (premières ST2S)

Récolter, traiter et analyser des donnéesÉlaboration d'un support pour l'oral (le plus souvent diaporama)




Orientation : collaborations avec les professeurs principaux

Interventions en AP, ECJS

Les « éducations à » (médias, citoyenneté, sexualité...)

Et bien d'autres dispositifs

transversaux...




Autant de dispositifs qui

font appel des pédagogies

autres et nécessitent des

configurations de l'espace

spécifiques.




Un cadre pour la rénovation et

l'évolution des CDI

Le Vademecum Vers des Centres

de Connaissances

et de Culture




Le Vademecum (1)

S'organise selon 3 axes

1- Engager une démarche collective et concertée

2- Mettre les espaces et les temps au service de

chacun des élèves

3- Diversifier et personnaliser ressources et services




Le Vademecum (2)FOCUS « Mettre les espaces et les temps au

service de chacun des élèves »

● Répondre aux attentes de la communauté éducative

● Accueillir dans un cadre chaleureux et convivial

● Faciliter la construction de l'autonomie et de l'initiative

● Mieux utiliser les temps pour favoriser les apprentissages

et usages à la carte

● Repenser les médiations pour optimiser

l'accompagnement de tous les élèves




Le Vademecum (3)

Propose une démarche pour la mise en place d'un Centre de Connaissances et de Culture (CCC ou 3C)

CCC :CCC : « Espace de rencontre et de convergence des compétences de chacun au sein de l’établissement qui permet l’utilisation du numérique au service des apprentissages, de la culture, de l’éducation responsable et citoyenne aux médias numériques et de la formation tout au long de la vie. »

Pôle Numérique de l'académie de Créteil




Le Vademecum (4)Les CCC

● Regroupent espaces de travail, d'autoformation, de

détente et d'échange.

● Logique-force est celle de l'accompagnement.

Le CCC « Concrétise la continuité entre les espaces de vie et de travail

de l'établissement »

Vademecum Vers des centres de connaissances et de culture

Nécessitent une étroite collaboration des services de vie scolaire et de documentation.




Le Vademecum (5)

Le projet de CCC est

nécessairement co-construit entre

la collectivité locale et

l'établissement puisqu'il touche

aux espaces




Le CDI du lycée Voltaire état des lieux




Situation géographique

●Au cœur des bâtiments d'enseignement

●A proximité de la salle des professeurs

●Actuellement au rez-de-chaussée du

bâtiment H, face à la vie scolaire

●Projet : transférer le CDI à l'étage du

bâtiment H, au-dessus du CDI actuel


Colloque du 20 mai 2014 Un CDI au cœur de l'établissement

CDI Vie scolaire

Entrée des élèves

Forum central

L.P Paul Gauguin

Salles de cours




Un double constat à l'origine du projet

●Les locaux actuels du CDI ne répondent

plus aux besoins d'aujourd'hui (datent

de 1988)

●Les élèves disposent de peu d'espaces

de travail et d'échange dans le lycée



Colloque du 20 mai 2014 L'espace principal



Colloque du 20 mai 2014 Le coin lecture



Colloque du 20 mai 2014 Les rayonnages




Le CDI actuel

● Un plateau non-cloisonné de 500 m²

● Des espaces différenciés complexes à identifier

● Une dizaine de tables (4 places) pour le travail en

groupe

● 3 tables pour le travail individuel

● 15 places dans l'espace lecture

● 12 postes informatiques

● Une petite salle de travail : 7 PC, pouvant accueillir

20 élèves




La démarche-projet adoptée au lycée Voltaire – Les prémices

● Rencontre avec l'équipe de direction en

début d'année : la Région Centre propose de

financer la réfection du CDI

● Le professeur-documentaliste sera chargé de

piloter le projet




Un outil : le document projet

● Elaboré et mis en place par le professeur-documentaliste

● Regroupe toutes les catégories d'information

(pédagogiques, techniques...)● Tous les acteurs du projet peuvent s'y référer

(Conseil Régional, équipe de direction,

enseignants, personnels techniques...)

● Permet d'assurer le suivi du projet (nouvelle

version à chaque modification)




La démarche-projet adoptée au lycée Voltaire – Le calendrier (1)

Novembre 2013 à janvier 2014

● Premières réflexions, prise en compte de la

situation locale et récolte d’informations techniques

auprès des personnels.

● Échanges informels sur ce qui est attendu du

nouveau CDI avec les enseignants et l’équipe de

direction.





Fin janvier à mi-février 2014

● Conception du projet d'espace CDI

● Échanges avec le vice-président élève du CVL et

Mme Philippe (CPE) pour l’aménagement de

l’espace élèves.





Mi-mars à début avril 2014

● Travail avec les délégués-élèves de seconde et

élus CVL sur le projet d'espace élèves

● Finalisation du projet d'espace élèves et

présentation de leur projet par les élèves au CVL et

au CA





Mai 2014

● Début des travaux espace CDI

● Présentation du projet CCC finalisé en conseil

pédagogique





En projet...

Septembre – décembre 2014

Déménagement/installation dans le nouveau CDI

Mars 2015

Début des travaux espace élèves




Le projet final espace CDI (1)Les objectifs

● Favoriser l'autonomie de l'élève

● Développer les ressources numériques et y

proposer des accès diversifiés (tablettes, PC...)

● Créer un lieu accueillant aussi bien pour les élèves

que pour les personnels

● Favoriser les échanges informels

élèves/enseignants

● Proposer des équipements adaptés aux pédagogies

d'aujourd'hui (informatique, tablettes...)




Le projet final espace CDI (2)

Les considérations préalables

● Procéder à un désherbage du fonds documentaire

● Équipement en wifi du futur lieu

● Favoriser la modularité de l'espace (modifications

futures aisées et à moindre coût)





Les différents espaces du futur CDI (1)

● 3 carrels : espaces clos pour travail en groupe avec

équipement informatique.

● Espace travail en groupe : 6 tables

● Espace lecture : une vingtaine de places

● Espace culture / expositions / nouveautés

● Espace mixte travail / rencontres élèves-

professeurs





Les différents espaces du futur CDI (2)

● Espace orientation / ONISEP

● Salle de travail équipée de 16 PC (35 élèves)

● En prévision : salles annexes à proximité du CDI :

TPE, AI et dispositifs transversaux.

● Espaces annexes de rangement : bureau, réserves.



Colloque du 20 mai 2014 Plan d'ensemble

EntréeEscalier vers espace élèves




Vue depuis la banque de prêt




Vue depuis salle informatique




Le projet final espace élèves (1)

Les objectifs

● Impliquer les délégués-élèves de seconde dans la

vie de leur établissement

● Proposer un espace d'échanges et de travail à

destination des élèves

● Former les élus-élèves à la démarche projet




Le projet final espace élèves (2)

Les différents espaces

● Salle de projection et de réunion

● Espace informatique « express » : tâches rapides

● Espace de travail en groupe

● Espace expositions / culture

● Espace détente

● Espace travail individuel ou groupe restreint



Colloque du 20 mai 2014 Plan d'ensemble

ENTREE

Escalier Vers CDI




Vue depuis l'entrée




Vue depuis l'espace de travail




Retour d'expérience : les points de vigilance

● Favoriser les moments de rencontre région /

Direction de l'établissement / Professeurs

documentalistes

● Prévoir des délais suffisants pour permettre une

plus large consultation des usagers (personnels,

élèves) / amorcer une réflexion à l'échelle de

l'établissement




L'essentiel

● Nécessité de mettre en place une démarche

concertée

● Le document-projet : on part d'un idéal et on modifie

selon les contraintes identifiées et remarques des

différents acteurs.

● Deux espaces qui s'imbriquent pour former le CCC

● Un véritable espace au cœur de l'établissement à

destination de toute la communauté scolaire

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