Bibliothécaire-documentaliste

Sciences et techniques

« Un chercheur est celui qui risque sa vérité et qui se casse la figure. »

Michel Serres

Je remercie Monsieur Watrin de m'avoir permis d'utiliser ses notes de cours pour rédiger ces quelques pages

Mon objectif premier sera de familiariser l'étudiant avec le vocabulaire et les méthodes utilisés en sciences.

Pour cela, l'approche historique m'a paru la plus intéressante

Michel Plomteux

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Table des matièresDéfinitions............................................................................................................................................3

science..............................................................................................................................................3Technique.........................................................................................................................................3Art....................................................................................................................................................3Comment définir les sciences ?.......................................................................................................4Compléments...................................................................................................................................6

Ligne du temps.....................................................................................................................................7Les origines de la vie sur terre.........................................................................................................7

Les débuts de l'enregistrement de l'information scientifique et technique...........................................9Premières informations scientifiques: les gravures, dessins, édifices.............................................9Les astronomes et mathématiciens de la préhistoire........................................................................9L’os d’Ishango ................................................................................................................................9

Le premier calendrier aurait 10.000 ans.............................................................................................13Stonehenge, ...................................................................................................................................13Les Pléiades...................................................................................................................................15

L'art préhistorique, support de mémoire ............................................................................................18Des supports de mémoire...............................................................................................................18

Les débuts de l'écriture.......................................................................................................................19Les cours : une forte tradition orale ..............................................................................................19Ecriture et mémoire.......................................................................................................................19-6000 La première écriture analytique..........................................................................................20-5 700 Le cunéiforme....................................................................................................................20-5000 les premiers hiéroglyphes...................................................................................................21L'écriture cursive...........................................................................................................................21Première écritures en Crète (et en Grèce) .....................................................................................22La Chine : premiers écrits..............................................................................................................22Invention de l'alphabet...................................................................................................................24supports d'information ..................................................................................................................24 L’écriture cunéiforme mésopotamienne ......................................................................................26L’écriture pictographique hittite ...................................................................................................27Les proto-alphabets cananéens .....................................................................................................27

Le moyen âge.....................................................................................................................................28La médiation arabe ............................................................................................................................28Les 15e 16e siècles.............................................................................................................................29

Deux dates importantes au 16e siècle :.........................................................................................30Les 17e et 18e siècles.........................................................................................................................31

L'apparition des périodiques scientifiques:....................................................................................31Le 19e siècle La science devient professionnelle. .............................................................................36

Le siècle des découvertes... ...........................................................................................................36Le 20e siècle.......................................................................................................................................37 La publication scientifique au XXIe siècle........................................................................................39Les débuts des mathématiques...........................................................................................................41

Les Algebristes de Babylone.........................................................................................................41Les chiffres Egyptiens....................................................................................................................42Les chiffres Mayas.........................................................................................................................43Les chiffres Romains.....................................................................................................................43Chiffres arabes...............................................................................................................................44La trigonométrie, vieille de 3 000 ans !!! .....................................................................................46

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Pythagore 569 494 AC...................................................................................................................47Explication chinoise (Chou Pei) ..................................................................................................47Euclide d'Alexandrie (vers 325 av JC ) ........................................................................................48Erathostène.....................................................................................................................................49Archimède......................................................................................................................................51Etude du cercle...............................................................................................................................51Machine d'Anticythère...................................................................................................................53Claude Ptolémée (90-168).............................................................................................................55La trigonométrie des cordes ..........................................................................................................55Et l'occident ?.................................................................................................................................56Les symboles..................................................................................................................................56

Naissance de la gravitation.................................................................................................................58 Des Grecs jusqu'à Copernic ........................................................................................................58Newton découvre la loi de la gravitation universelle....................................................................63La loi de la gravitation...................................................................................................................64Le triomphe de Newton, les prédictions........................................................................................64Uranus............................................................................................................................................65Neptune..........................................................................................................................................65

Quand la théorie de la gravitation de Newton n'explique pas tout.....................................................66La relativité restreinte....................................................................................................................66La relativité générale.....................................................................................................................66Principe de Mach...........................................................................................................................67

Histoire de la chimie :.........................................................................................................................68Préhistoire et Antiquité..................................................................................................................681) La chimie pratique.....................................................................................................................682) La chimie de la vie quotidienne.................................................................................................713) Les conceptions théoriques des philosophes grecs : la fondation de la Science.......................72b) La théorie Atomique..................................................................................................................75

L'Alchimie - d'Alexandrie (IV e s. av. J.C.) à la Renaissance............................................................751) Origines.....................................................................................................................................752) Caractères de l'Alchimie............................................................................................................763) La matière chez les alchimistes.................................................................................................764) L'influence des planètes.............................................................................................................775) L'expérimentation alchimique : la protochimie.........................................................................77

De l'Alchimie à la Chimie - de la Renaissance Au XVIIIe siècle......................................................781) La nouvelle expérimentation chimique.....................................................................................782) Développement de l'expérimentation........................................................................................78b) La chimie préparative................................................................................................................78c) La chimie des combustions........................................................................................................78 Le renouveau des théories atomiques et corpusculaires...............................................................79Explication de tout ce mouvement intellectuel et de tous ces changements :...............................79La théorie du phlogistique et la chimie pneumatique....................................................................80Les dates de la chimie ...................................................................................................................82

La documentation scientifique : Typologie et description..................................................................83Categories et classes...........................................................................................................................83

3 catégories:...................................................................................................................................835 classes.........................................................................................................................................85

Littérature grise..................................................................................................................................90Crise de la publication scientifique : pourquoi ?................................................................................91Complements:Moteur de recherche Google.......................................................................................99

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Définitions

science

Il parait logique, de définir ce qu’on entend par science.

Le mot lui-même vient du latin scientia dont la racine est scire, qui veutdire “savoir”.

Le Robert définit la science comme

● Tout corps de connaissances ayant un objet déterminé et reconnu, et une méthode propre;

● domaine du savoir, en ce sens. Il n’y a donc pas une science, mais des sciences, chacune caractérisée par un ensemble de pratiques plus ou moins différenciées, des mathématiques à la sociologie en passant par la comptabilité!

La place des mathématiques est singulière, car il s’agit d’un ensemble de concepts et de méthodes dont l’objet s’étend à pratiquement toute l’activité humaine.

Technique

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Une technique (du grec τέχνη, art, métier, savoir-faire) est une ou un ensemble de méthode(s) ; dans les métiers manuels, elle est souvent associée à un savoir-faire professionnel.

La technique couvre l'ensemble des procédés de fabrication, de maintenance, de gestion, de recyclage et même d'élimination des déchets, qui utilisent des méthodes issues de connaissances scientifiques ou simplement des méthodes dictées par la pratique de certains métiers. On peut alors parler d'art, dans son sens premier, et de science appliquée.

La technique est l'une des grandes composantes du savoir-faire artisanal et industriel. Elle est le produit de l'ensemble de l'histoire de l'humanité, chaque peuple et chaque époque ayant apporté ses compétences.

Art

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

L’Art (du latin Ars, artis « habileté, métier, connaissance technique ») est uneactivité humaine, ou le produit de cette activité, consistant à arranger entre euxdivers éléments en s'adressant délibérément aux sens, aux émotions et àl'intellect[évasif].

Les définitions de ce concept varient selon les époques et les lieux, et aucune d'entre elles n'est universellement acceptée. C'est pourquoi les produits et pratiques artistiques peuvent être classés diversement selon les cultures, les auteurs et les institutions. Selon l'usage le plus courant du mot auXXIe siècle, l'art englobe principalement les produits des « beaux arts » tels que l'architecture, la sculpture, la peinture, la musique, la danse et la poésie (et donc la littérature), auxquels on ajoute fréquemment le cinéma, la gravure, le théâtre, la photographie, la bande dessinée, la télévision, voire l'art numérique. La classification des arts n'est pas universelle et à part pour le 7e art (le cinéma) qui a eu un succès particulier, une classification unanime semble impossible, voire sans

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intérêt.

En Europe, la conception de l'art comme activité autonome, comme production par des artistes d'objets que l'on s'accorde à trouver beaux suivant un jugement de goût, stimulants pour les sens ou producteurs d'une forme de connaissance et de vérité, date du XVIIIe siècle. Dans l'art moderne et l'art contemporain, on abandonne la notion de beau ou de style intemporel pour voir dans l'art une création de l'homme, la production de quelque chose de nouveau avec lequel une époque s'identifie.

Comment définir les sciences ?

Extrait du livre de Francis Beaubois -Espace, temps et mouvement

Le mot grec pour science (epistémé) signifie "tenir sous le regard ". Il estapparu dans la langue française a la fin du XIe siècle et désignait àl'origine la somme de connaissances qu’un individu possède ou peutacquérir par l’étude ou la réflexion. C'est alors un proche synonyme dumot savoir.

Dans son acception moderne, science renvoie plus couramment àl'ensemble structuré de connaissances qui se rapportent à des faitsobéissant à des lois objectives (ou considérées comme telles) et dontl'acquisition exige systématisation et méthode.

Au singulier et au pluriel, le terme relève tout d'abord du domaine dusavoir. Bien que les différentes branches enseignées dans les cursusscientifiques puissent être unifiées sous le terme science au singulier, ilest préférable de parler des sciences tant pour souligner leurs pointscommuns que leurs différences. À savoir déjà que les différentes sciencesdélimitent leur champ de savoir, ou de compétence, en fonction de leursobjets d'étude. Il est donc nécessaire de découper le tissu des phénomènes en plusieursdomaines d'investigation formant des ensembles plus ou moins organisésde connaissances. Ces connaissances se distinguent de celles, vagues,tirées de l'expérience (à ne pas confondre avec l'expérimentation), qui ne concernent que les individus ou les cas particuliers et que l’on ne doit qu'au hasard, ce qui interdit toute généralisation : « Ce n’est pas l'expérience mais l’expérimentation qui joua un rôle positif considérable. l'expérimentation consiste à interroger méthodiquement la nature; cette interrogation présuppose et implique un langage dans lequel formuler les questions, ainsi qu'un dictionnaire nous permettant de lire et d'interpréter les réponses. ». De même, « c’est lorsqu'elle est soumise à un traitement théorique qu’une connaissance des faits devient une science. l'empirisme de la science moderne ne repose pas sur l’expérience, mais sur l'expérimentation ». Cette distinction des différents domaines de recherche contient dans son idée même cette spécialisation qui, au cours des siècles, a donné naissance a un nombre grandissant de disciplines, comme la chimie, la biologie, la thermodynamique, etc., que l'on nomme « sciences naturelles ». Ces différentes disciplines apriori hétéroclites ont pour socle commun une certaine conception de la nature du monde (le matérialisme), pour langage les mathématiques, et partagent (en partie ou totalement) une même méthodologie. l'unité du concept de science n’est, en fait, pas définitivement acquise (le sera-t-elle un jour ?), le statut des sciences humaines étant à cet égard problématique. Par contre, ces diverses sciences ont une tendance à généraliser les résultats obtenus, à proposer des énoncés supposés universels. « Il n’y a de science que du général », disait Aristote.

Comme nous l’avons vu, les sciences naturelles sont en elles-mêmes des sciences expérimentales. Lorsqu’il n'est pas possible de monter un dispositif expérimental, les scientifiques ont recours à l'observation seule. Lorsqu’une discipline se forme autour de cette démarche, on parle de « science d’observation >>. l'astronomie ou l’économie en sont des exemples classiques. Mais la frontière n'est jamais nette, car la physique des hautes énergies permet, d’une certaine façon, de tester expérimentalement certaines théories astronomiques. L'expérimentation pose un problème délicat en sciences humaines, où des questions éthiques peuvent être enjeu. On ne peut pas expérimenter (au sens de l'expérimentation des sciences dites « dures ») sur une population ou des sujets humains. Même en biologie, l'expérimentation sur l’animal peut susciter des objections d'ordre éthique ou moral.

Aujourd'hui, les simulations informatiques viennent compléter le diptyque expérimentation-observation, voire même se substituer à l'expérimentation dans certains domaines où elle est impraticable, comme en économie. l'avènement de l’informatique a d’ailleurs bouleversé une science aussi rigoureuse que les mathématiques. On a vu apparaître récemment des démonstrations assistées par ordinateur, qui remettent en cause la notion de preuve en

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mathématiques. Pour finir, les sciences sont souvent séparées en fondamentales et appliquées, avec quelquefois une connotation élitiste ou de prestige pour les premières. Elles ne sont pas, en fait, si strictement cloisonnées. Les découvertes issues de la science fondamentale trouvent des applications pratiques, de même que certains problèmes techniques mènent parfois à de nouvelles découvertes. Cette même recherche fondamentale repose sur la technologie issue de la science appliquée (incarnée par les appareils de mesure). Les laboratoires de recherche et les chercheurs peuvent même faire parallèlement de la science appliquée et de la science fondamentale.

Des pressions économiques et sociales s'exercent automatiquement sur les sciences fondamentales, qui tentent de se préserver une relative autonomie, et ce d’autant plus que les sciences constituent une dimension majeure de nos sociétéset sont devenues un enjeu économique important.

Nous pouvons conclure en disant qu’une science consiste en:

• la détermination d’un champ d’étude bien circonscrit et,corrélativement, d'un ensemble de phénomènes s’y rapportant ;

• la recherche et l’acquisition systématique de connaissances sur le monde qui nous entoure ;• l’organisation et la synthèse de ces connaissances par le moyen de principes généraux apriori (théories, lois,

modèles, etc.) ;• le recours a une méthodologie (propre à chaque science) pour interroger la nature et a un langage commun

pour formuler questions et réponses (mathématiques) ;• l'argumentation comme mode de « contrôle qualité au sein de la communauté scientifique, ainsi que la

diffusion des résultats par l’intermédiaire de réseaux, revues, colloques. . .

Disons un mot pour finir sur ceux qui produisent les connaissances scientifiques, les chercheurs, ou plutôt sur la profession de scientifique;je vais laisser le soin a jean-Jacques Salomon de la définir :

La plupart des professions exigent aujourd’hui la préparation et la sanction d’un diplôme : ce n’est donc pas là que la profession de scientifique se distingue des autres. Ni par les formes apparemment spécifiques de relation sociale qu'entraîne la recherche scientifique, puisque la plupart des professions, libérales et non libérales, ne passent pas moins désormais par l'organisation de rencontres, de séminaires et de conférences, neserait-ce pour le recyclage des compétences et le développement généralisé des capacités de gestion. Mais c'est bien la nécessité du recyclage et la publication qui caractérise la science comme la seule profession dont les membres soient tenus, durant toute leur carrière, de faire la preuve constante de leurs talents et de leurs compétences.

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Compléments

épistème

Du grec ancien πιστήμη, epistêmê («ἐ science »). nom masculin singulier total des connaissances d'un groupe social à un moment donné

Pour cetteréférence:http://plato-dialogues.org/fr/tetra_3/meno/t86d_96d.htm

Epistèmè : Ce mot veut dire « connaissance (au départ, pratique), capacité à faire, art, habileté, compétence professionnelle », et vient d'un verbe, epistasthai, qui veut dire étymologiquement « se tenir au dessus (epi-histasthai ) », c'est-à-dire, « dominer ». L'epistèmè, c'est donc en quelque sorte ce qui aide quelqu'un à « dominer » son sujet ou son activité. Le mot en vient à signifier science

épistémologie

L'épistémologie est une branche de la philosophie des sciences qui « étudie de manière critique la méthode scientifique, les formes logiques et modes d'inférence utilisés en science, de même que les principes, concepts fondamentaux, théories et résultats des diverses sciences, afin de déterminer leur origine logique, leur valeur et leur portée objective »

L'épistémologie produit un savoir sur le savoir, et serait donc, par-là, réflexive.

(wikipédia et littré)

Autre source:http://sites.google.com/site/etymologielatingrec/home/e/epistemologie

Vient du Grec qui signifie "science" en tant que branche particulière de la connaissance, différemment du "mathéma" grec qui concerne lui ce qui s'apprend et par-là se connaît et que les Grecs nomment le "mathanein".

L'épistémologie est une partie de la philosophie qui a pour objet l'étude critique des postulats, conclusions et méthodes d'une science particulière, considérée du point de vue de son évolution, afin d'en déterminer l'origine logique, la valeur et la portée scientifique et philosophique

Piaget : L'épistémologie génétique ou théorie de la connaissance scientifique fondée sur l'analyse du développement même de cette connaissance (J. PIAGET, Introduction à l'épistémologie génétique).

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Ligne du temps

Les origines de la vie sur terre.

Il y a…… 4 600 millions d’années : origines de la terre … 1 000 million d’années : premières plantes et premiers animaux … 510 millions d’années : poissons… 205 millions d’années : dinosaures… 4 millions d’années : HOMMEIl y a 200 000 ans apparaît l'Homo Sapiens et plus précisément l'homme de Néandertal.Physiquement, il nous ressemble beaucoup. Ses outils se perfectionnent.

6 500 AV. J.-CPremier État de l'histoire sur les bords du Nil

3 150 - 2 700 AV. J.-C Égypte des pharaons

2 950 AV. J.-CPremières dynasties de l'Égypte

1 500 AV. J.-CFondation de la dynastie Chang en Chine

-1400 calendrier : Année : 365 ¼ en Chine

800 AV. J.-C En Grèce, Homère écrit l'Iliade et l'Odyssée.

776 AV. J.-C Premiers Jeux Olympiques

753 AV. J.-C Fondation de Rome

-IVe siècle Boussole en Chine

384 av. J.-C., 322 av. J.-C.) Aristote est le premier à élaborer une méthode scientifique

331 AV. J.-C Fondation d'Alexandrie

221 AV. J.-C Grande muraille de Chine

551 AV. J.-C Naissance de K'ong Fu Tseu (Confucius), philisophe chinois

45 AV. J.-C César détient le pouvoir suprême à Rome.

43 AV. J.-C Cléopâtre est reine d'Égypte.

4 AV. J.-C Naissance probable de Jésus-Christ à Bethléem

65 Date probable de la rédaction de l'Évangile de Saint-Marc

300 Invasion de l'Europe par les Huns. Vers ces années, le bouddhisme se répand en Chine.

VII s Poudre à canon en Chine

1492. Colomb découvre l'Amérique.

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Carte-portulan de Christophe Colomb, atelier de Bartolomeo et Christophe Colomb, vers 1490

1637 Descartes publia le Discours de laméthode

1684 Isaac Newton énonce la loi de Gravitationuniverselle.

1770 Galvani s'intéresse à l'influence del'électricité.

1801 Volta présente sa pile devant l'Institut deFranc

1905 Einstein énonce les fondements de larelativité restreinte,

1916 Einstein publie un livre présentant larelativité générale

1930 Selon Popper le scientifique doit produire des énoncés réfutables

1953. ADN

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Les débuts de l'enregistrement de l'information scientifique et technique

Premières informations scientifiques: les gravures, dessins, édifices...

Exemples:

Calendrier lunaire

© Musée des Antiquités Nationales, Saint-Germain-en-Laye - Photo : Loïc Hamon Paléolithique supérieur, culture de l'Aurignacien, vers 30 000 avant notre ère Os (côte) figurant une série de traits et de points gravés recto verso 9 x 3 x 0,5 cm Provenant de l'Abri Blanchard (Dordogne), découvert en fouille en 1911 par Marcel Castanet et Louis Didon

Les astronomes et mathématiciens de la préhistoire

L’os d’Ishango

http://www.math.ens.fr/culturemath/index.html

( vallée Semliki , Kivu) se rattache à une civilisation mésolithique locale, datée de 6500 avant J.-C. L’homme d’Ishango, qui a été étudié par le professeur Twiesselmann, de l’Université libre de Bruxelles, peut être considéré “comme un intermédiaire entre différents types (...). Mais on peut dire qu’il s’agit d’un Homo Sapiens, doué de raison comme l’Homme de Cro-Magnon, mais d’un type plus archaïque. (...) L’Homme d’Ishango reste, jusqu’à présent, un cas unique (...).” Cette communauté, fortement sédentaire, va vivre dans la région pendant quelques siècles, puis disparaître lors d’une éruption volcanique.

Deux fragments osseux, trouvés au Congo, datant de 20 000 ans et portant des séries d'encoches,pourraient constituer le plus ancien système mathématique.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Os_d'Ishango

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Ce que l’on appelle l’os d’Ishango est en fait un manche d’outil en os, long de 9,6 cm. A sa tête, ontrouve encore fixé un petit fragment de quartz. Mais ce qui est remarquable, c’est que cet objet estcouvert de signes, ou plus exactement d’encoches, disposées en trois colonnes étalées sur toute lalongueur de l’objet.

Les encoches sont, au sein des colonnes, organisées en groupes et même parfois en sous-groupes. Sinous lisons les colonnes de droite à gauche, nous constatons que le nombre d’encoches varie suivantle groupe, soit :

De gauche à droite Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 Groupe 5

Colonne 1 11 13 17 19 -

Colonne 2 3 et 6 4 et 8 10 5 et 5 7

Colonne 3 11 21 19 9 -

Il existe au moins deux interprétations de ces notations. La première est due à Jean de Heinzelin .Voici ce qu’il en dit :

• colonne 1 : tous les nombres premiers entre 10 et 20 ;

• colonne 2 : concept de duplication (groupes 1 et 2) et connaissance de la base 10 (groupe 3et 4 ?) ;

• colonne 3 : jeu mathématique (11 = 10 + 1 ; 21 = 20 + 1 ; 19 = 20 - 1 ; 9 = 10 - 1).

La deuxième interprétation est celle d’Alexander Marshack.

Aute schema :http://www.math.ens.fr/culturemath/index.html

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Pour son inventeur, l’archéologue belge Jean de Heinzelin, il s’agirait d’un jeu arithmétique comme

il en existe encore dans les cultures africaines.

Archéologie sujette à caution -Un certain Alexander Marshack !!!

Nous sommes à l’université de Harvard, aux Etats-Unis, au début des années 60. Un certainAlexander Marshack, chargé de recherche au Peabody Museum of Archaeology and Ethnology, a enprojet la rédaction d’un ouvrage sur le programme scientifique de l’Année géophysiqueinternationale. Et Alexander Marshack se pose des questions. Il se demande comment l’hommed’aujourd’hui est parvenu à développer une science qui lui permet de voyager dans l’espace. Ilentreprend alors une vaste enquête auprès de collègues de tous horizons. Et, très rapidement, il envient à la constatation suivante : la capacité cérébrale de l’homme, et plus précisément de l’Homosapiens sapiens, n’a pas changé depuis la préhistoire. Il en arrive également à la conclusion que“l’art, l’agriculture, la science, les mathématiques, l’astronomie, l’écriture, la naissance des cités,toutes ces choses qui composent la civilisation, ne peuvent pas s’être produites soudainement”.Elles sont au contraire le fruit d’un lent développement, entamé à une époque inconnue. Marshackva alors se lancer à la recherche de l’origine, non pas de la civilisation (ce qui est très vague), maisd’un élément de ce qu’on pourrait appeler la composante scientifique de la civilisation.

Elle postule l’intérêt de l’homme préhistorique pour les activités liées au déroulement du temps,comme l’agriculture.

Pour Marshack, l’os d’Ishango a un lien avec ce type d’activité, et cet objet est avant tout utilitaire.

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De là à penser qu’il s’agit d’une sorte de calendrier, il n’y a qu’un pas, que Marshack va aussitôtfranchir. Il va également postuler qu’on se trouve en présence d’un calendrier lunaire, les plusanciens calendriers connus étant de ce type. A priori, cette démarche paraît valable, dans la mesureoù les habitants d’Ishango sont des sédentaires, portés donc à organiser leur vie de manièrerégulière.

La lecture

Si l’on additionne le nombre de marques de la colonne 1, on obtient : 11 + 13 + 17 + 19 = 60. Demême pour la colonne 3 : 11 + 21 + 19 + 9 = 60. Par contre, l’addition des encoches de la colonne 2donne : 3 + 6 + 4 + 8 + 10 + 5 + 5 + 7 = 48. A ce niveau du raisonnement, plusieurs constatations etsuppositions peuvent être faites.

• Une encoche peut correspondre à un jour.

• L’addition des colonnes 1 et 3 donne 60 + 60 = 120 jours, soit pratiquement 4 mois lunaires (qui font en réalité 118 jours).

• Les encoches ne sont pas toutes identiques ; ces différences ont sans doute une signification précise.

• Leur organisation en groupes et sous-groupes signifie certainement quelque chose.

Si nous examinons maintenant le cycle lunaire, nous nous apercevons que :

• D’une “nouvelle lune” à l’autre, on compte 29 jours (en réalité : 29,5).

• Une erreur est possible dans l’estimation du moment précis de la nouvelle lune. Celle-ci est en effet par définition invisible,et l’erreur peut être de 1 à 3 jours. Mais, en moyenne, les erreurs d’observation vont s’annuler : la méthode est auto-correctrice.

Si nous comparons maintenant le schéma des mois lunaires avec le relevé de l’os d’Ishango, nousconstatons une similitude entre les deux.

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Le premier calendrier aurait 10.000 ansFlament (st.) - http://www.lalibre.be/actu/sciences-sante/le-premier-calendrier-aurait-10-000-ans-51e3cd0a357067bfcf821205

Il est ainsi 5.000 ans plus vieux que le calendrier de l'âge de bronze qui détenait jusque-là lerecord. Cette découverte, relayée par The Independant , a été faite sur un site archéologique du nord de l'Écosse. Selon des archéologues de l'Université de Birmingham, les 12 trous dans le sol représenteraient les mois de l'année ainsi que les phases lunaires. A l'époque, ils étaient probablement remplis par des poteaux en bois ou des grosses pierres.

En ce qui concerne son rôle de « calendrier lunaire », deux hypothèses s'affrontent. Certains pensentque chaque fosse correspond à un mois et que l'ensemble du complexe forme l'année entière. D'autres supposent plutôt que l'ensemble des 12 cavités décrit seulement un mois et représente précisément toutes les phases de la lune durant celui-ci: la lune croissante, la pleine lune et la lune décroissante. Cela expliquerait pourquoi les trous sont peu profonds aux extrémités, le sont de plus en plus vers le centre et, ensuite, diminuent de nouveau.

Toujours selon cette équipe d'archéologues, l'observation du lever de soleil en hiver depuis ce site permettait probablement le recalibrage du système chaque année. En effet, douze mois lunaires durent environ 354 jours, soit 11 jours de moins que l'année solaire, ce qui produit très vite un décalage. Se servir du soleil pour ajuster le système permettait donc d'éviter ce problème.

Ce calendrier luni-solaire est probablement resté en fonction de -8000 à – 4000 ans, ce qui en fait le plus vieux du monde. Il est ainsi 5.000 ans plus vieux que le calendrier de l'âge de bronze qui détenait jusque-là le record.

Stonehenge,

Situé dans la plaine de Salisbury, dans le sud-ouest del'Angleterre, Stonehenge, est la plus grande structurepréhistorique d'Europe, datant du néolothique et de l'age debronze. Stonehenge se compose de 4 ensembles concentriquesde pierres : - L'ensemble externe est constitué de grands blocsde grès rectangulaires qui forment un cercle de 30 mètres dediamètre. - A l'intérieur un deuxième cromlech constitué deblocs plus petits. - Puis en ensemble de trilithes en grès,

composés chacun de 2 blocs verticaux surmontés d'un linteau. Ils sont disposés en fer à cheval et àl'intérieur se trouve un bloc de grès évoquant une pierre d'autel. Le monument est ceinturé d'unfossé circulaire de 104 mètres de diamétre, et d'un talus ou furent creusés 56 puits : les trousd'Aubray. Dans ce cercle on peut voir des monolithes de grès et des pierres plus petites : les pierresbleues.

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http://fr.wikipedia.org/wiki/Stonehenge

Plan du site de Stonehenge. 1. la pierre d'autel ; 2 et 3. tumuli ; 4. la pierre de sacrifice ; 5. la« Heel Stone » (pierre talon) ; 6. deux des quatre « stations » ; 7, 8, 9. fossés, talus ; 10.l'« Avenue » monumentale, qui mène à la rivière Avon, à 3 km à l'est ; 11 et 12. les deux cercles de30 trous « Y » et « Z » ; 13. les 56 trous d'Aubrey ; 14. entrée secondaire.Le monument (cromlech) est situé à l'intérieur du cercle 12 : les mégalithes de grès « sarsen » sonten gris, et les « pierres bleues » en bleu.

Explication des 56 trous d'Aubray selon F HOYLE1 (astronome)

Le nombre de 56 est le plus petit permettant une excellente précision de simulation des mouvements de la lune et du soleil.1) Avancer un marqueur figurant le soleil de deux trous en 13 jours2) Avancer dans le même sens un marqueur pour la lune de deux trous par jour.3) Avancer en sens inverse deux marqueurs diamétraux de trois trous chaque année.On s'expliquerait cette fois les grandes dimensions du cercle d'Aubray, modèle de l'univers, cette structure possèderait un rôle symbolique essentiel avant son rôle fonctionnel de calculateur analogique.Lorsque les marqueurs du soleil et de la lune sont aux extrémités d'un même diamètre (pleine lune) et que cette direction correspond exactement à celle de la ligne des noeuds il y a une éclipse totale de lune (les hyperboréens avaient connu le mouvement circulaire de la lune et du soleil)Un tel niveau de savoir se situe très au dessus de celui atteint par l'astrologie chaldéenne à son apogée, un millénaire plus tard. Avec une avance de deux trous tous les 13 jours, le marqueur figurant le soleil exécute le tour du cercle en 364 jours, l'erreur sur l'année vraie est seulement de 1 jour et 6 heures, il suffit d'une remise à jour annuelle, par exemple au solstice d'été.Avec son avance de deux trous par jour, le marqueur figurant le lune s'avère exacte, puisqu'il fait le tour du cercle en 28 jours.Les marqueurs figurant le ligne de noeuds (3trous tous les ans) leur fait exécuter un tour en 18,27

1Sir Fred Hoyle (24 juin 1915 — 20 août 2001) était un cosmologiste britannique

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ans (chiffre exacte 18,6).

Les Pléiades

Les Pléiades ou amas M45, constituent un amas ouvertd'étoiles qui s'observe dans l'hémisphère nord, dans laconstellation du Taureau. Cet amas est le plus célèbre groupe d'étoiles du ciel, caron peut le voir sans jumelles, même sous les lumières, denos villes polluées.L'origine du nom « Pléiades » provient de la mythologiegrecque : les Pléiades sont sept sœurs, filles d'Atlas et dePléioné : Astérope, Mérope (ou Dryope, ou Aéro),Électre, Maïa, Taygète, Célaéno (ou Sélène) et Alcyone. L’amas des Pléiades est un des amas les plus proches de la Terre. Plongées dans un nuage de poussière cosmique, les Sept Sœurs sont célèbres pour les nébuleuses par réflexion, qu’elles alimentent de leur rayonnement.

Dr Marcel Baudouin Bulletin de la Société préhistorique française Année 1917 Volume 14 Numéro 5 pp. 237-244 SOCIÉTÉ PRÉHISTORIQUE FRANÇAISE III. — ARTICLES ORIGINAUX.Démonstration de l'existence au Néolithique de Pierres à Cupule représentant les Pléiades au naturel et de l'Urne des Pléiades de la Période grecque. Par M. le Dr Marcel BAUDOUIN (Paris).1° La première preuve matérielle m'est fournie par « un fragment de bordure de Vase, à faciès néolithique »,

publié par notre collègue A. Debruge et trouvé à Aïn-Morsott (Algérie), dans une Escargotière (ce qui démontre en outre que ces Escargotières sont bien, comme je le soutiens, des Monuments cultuels, et non desKjoekkenmoeddings).Cette Urne montre : 1° a) une Ligne ondulée, courant sur la panse ; des Points, très accentués et creux . Si l'on veut bien rapprocher cette figure de M. Debruge de la figure suivante, relative à une Pierre à Cupules de Bretagne (Fig. 3), on verra qu'il y a Sept Creux (au lieu de Sept Cupules), sur

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deux lignes parallèles, avec une à droite, constitué par un 7e Creux, et représentant le « Fer à Cheval » classique, ouvert à gauche (en regardant le Midi) de la Constellation des Pléiades, avec lesdeux rangées connues d'Etoiles (quatre en haut par dédoublement d'Astérope; trois en bas, car Atlasmanque ici).Rien n'est plus clair. — C'est la reproduction, exacte, de la Constellation, qu'on peut voir sur les Buddhapadas indochinois à Sept Pléiades [sans Atlas].2° Je connais au moins un autre Vase,

qu'on peut rapprocher de sans doute aussi une Urne cultuelle des Pléiades. Elle a été trouvée dans l'Arkansas .Mais ici, les Cupules sont beaucoup plus nettes que les Creux de la Figure précédente; et les Sept Étoiles sont bien plus espacées3° La Pierre à Cupules, que je reproduis ici

est celle de Kerfaval. près Carnac (Morbihan); pierre libre, publiée par M. le Dr Capitan lui-même comme représentant une Constellation !Seulement notre confrère y a vu La Grande Ourse : ce qui est matériellement impossible, cette dernière constellation n'ayant pas du tout cette forme et cet aspect (Cf. les Traités d'Astronomie).Il s'agit, indiscutablement ici, des Pléiades a Sept Etoiles, sans Astérope, comme le prouvent les belles recherches de C. Flammarion et en particulier la Fig. 25 de son livre (Les Etoiles ; p. 291)

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Les gravures rupestres des Pléiades de la montagne sacrée du Bego, Tende, Alpes-Maritimes, France

Comptes Rendus Palevol, Volume 8, Issue 5, Pages 461-469Annie Echassoux, Henry de Lumley, Jean-Claude Pecker, Patrick Rocher

Résumé

Sur deux roches gravées de la vallée des Merveilles, dans la région du mont Bego, l’amas stellaire des Pléiades a été figuré par six plages majeures, entourées de quelques cupules éparses. Sur l’une de ces roches, la roche dite de « la Danseuse », l’amas stellaire des Pléiades a été figuré au-dessus d’une hallebarde gravée, en direction de l’ouest, pour évoquer le coucher héliaque. Sur l’autre, la roche dite « des Pléiades », l’amas stellaire a été figuré au sud, pour évoquer sa culmination. En tenant compte de la précession des équinoxes, il est possible de déterminer la date dans l’année du coucher héliaque des Pléiades à l’ouest si l’on connaît le millésime. Celui-ci est compris entre 3300 et 1800 ans J.-C. en comparant les représentations d’armes gravées avec celles découvertes dans dessites archéologiques. S’il est difficile de monter aujourd’hui durant le mois de mars à 2250m dans lavallée des Merveilles en raison de la neige, l’accès était vraisemblablement possible entre 3000 et 2000 ans avant notre ère, à la fin de la période atlantique, pendant l’optimum climatique du Chalcolithique, le climat étant alors un peu plus chaud que de nos jours.

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L'art préhistorique, support de mémoire Sophie A. De Beaune

Voir l'article complet : http://www.scienceshumaines.com/l-art-prehistorique-2c-support-de-memoire_fr_22341.html

L’écrit se distingue principalement de l’oral par le fait qu’il permet de garder en mémoire, de conserver ce qui sans lui tomberait dans l’oubli, que ce soit le récit d’un événement, le dénombrement d’une quantité, un rappel cérémoniel, une généalogie… Les hommes du Paléolithique supérieur 2ont très tôt disposé des mêmes capacités mnésiques que les nôtres. Ils maîtrisaient déjà des techniques complexes, pour la fabrication de leurs outils par exemple, qui supposaient un long apprentissage ainsi qu’une transmission de compétences de génération en génération....Certains auteurs, confrontés à des objets paléolithiques striés ou encochés, ont suggéré qu’il s’agissait de calendriers, de systèmes de notation ou de marques de chasse défendue. C’était le cas par exemple d’Alexander Marshack (fig. 1). Mais on sait aujourd’hui, grâce à des observations à très fort grossissement, que ces marques ont été faites en une seule fois et avec le même outil, en une succession rapide de gestes. Il ne peut donc pas s’agir d’une série d’encoches faites au fil des jours, à mesure que les lunaisons se succédaient ou que les trophées de chasse s’accumulaient. Du reste, si les traits gravés représentaient des éléments graphiques susceptibles d’être dénombrés, ils devraient constituer une série discrète dont l’œil pourrait aisément isoler les éléments successifs. Or,ils se juxtaposent souvent au point qu’il est difficile de les compter. Cette difficulté à isoler et décompter les marques permet de réfuter également l’hypothèse selon laquelle ces traits seraient les éléments d’une écriture. Identiques et non dénombrables à l’œil nu, ils ne peuvent être porteurs d’unsignifiant phonétique, syllabique ou logographique (2).Il est vraisemblable que ces objets striés et encochés ont été regroupés un peu vite dans une même catégorie. Ils peuvent très bien avoir des significations différentes. Il est même possible que certaines encoches soient simplement fonctionnelles : les supports en os ou en bois de cervidés  régulièrement crantés sur leur bord étaient peut-être des racleurs, instruments de musique dont le son est produit par friction avec une baguette....

Des supports de mémoire

On a fait l’hypothèse que ces réalisations graphiques étaient à même de fixer sur un support durableune histoire, un mythe que tout le monde pouvait comprendre à un moment donné. Cela voudrait dire que, sans être une écriture codant le discours, comme on l’entend aujourd’hui, cet art fixait un récit qui, sinon, serait menacé par l’oubli. En ce sens, on a pu envisager les parois et les objets d’art mobilier comme des supports de mémoire. Si l’on admet cela, on peut essayer de comprendre en quoi consistaient ces formes narratives compréhensibles pour les hommes du Paléolithique et qui ont cessé de l’être pour nous.

2 Il se situe entre 35 000 et 10 000 ans avant notre ère et correspond à la fin de la dernière période glaciaire.

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Les débuts de l'écriture.Dès le IVe millénaire : les Sumériens consignaient des données scientifiques et techniques sur des tablettes d’argile. Ils faisaient l’inventaire de leurs biens, leurs comptes. A Babylone (vers 2000 avant JC) on a découvert des diagnostics ou des reconnaissances de symptômes sur des tablettes d’argile. On a retrouvé, par ailleurs, des tables mathématiques, des problèmes ainsi que leurs solutions.

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/college/v2/html/2008_2009/cycles/cycle_291.htm

Voici un peu plus de 5 000 ans se produisait au bord des fleuves de Mésopotamie3 un événement majeur pour l'histoire du monde : des hommes écrivaient. Premiers dont on ait conservé des documents écrits, les Sumériens étaient sans doute loin de soupçonner que l'invention de leur nouvelle technique allait engager l'humanité dans une aventure qui, au regard des 60 000 ans écoulés depuis l'origine du langage, ne fait sans doute que commencer : l'aventure des écrituresChaque culture qui en a l'usage en réinvente les graphies, se les réapproprie selon ses mythes et seslangues, mais partout, chez les Égyptiens, les Mayas, les Phéniciens, les Aztèques, comme chez les Africains ou les peuples de la Chine et de l'Inde, l'écriture naît du besoin de fixer des messages et de consigner faits et pensées de façon durable. Elle fonde l'ordre social et politique, garantit le pouvoir de quelques-uns. Les premiers systèmes d'écriture s'attachent à dessiner le monde, ils construisent le sens à partir de signes symboliques, pictogrammes et idéogrammes. D'autres systèmes, souvent plus tardifs, notant lettres ou syllabes, se préoccupent de fixer les sons du discours : ils dessinent la parole. Plus ou moins idéographique, plus ou moins phonétique, tout système d'écriture représente cependant une alliance singulière entre l'image et la parole.

Les cours : une forte tradition orale

- IIe millénaire avant JC : la transmission des connaissances se fait fortement par la formation notamment celle des scribes (à la lecture, l’écriture et au calcul) qui devenaient une élite instruite aux services des puissants. L’intention de transmettre des connaissances scientifiques – ou même d’en faire acquérir – n’est que très minoritaire.

- Dès le VIIe à la fin du IIIe avant JC : Les grands penseurs communiquaient et testaient leurs connaissances et leurs théories dans des établissements appelés les « gymnases », qui étaient à l’origine destinés au sport. C’est ainsi que naquit l’Académie de Platon, le Lycée d’Aristote ou encore le Cynosarges d’Antisthène.

C’est ainsi que naquirent les premières communautés scientifiques via ces écoles qui livraient de véritables batailles d’idées grâce à la formation de leurs disciples.

Ecriture et mémoire

Voyons ce que Platon fait dire à Socrate dans le Phèdre. Socrate rapporte « une tradition des anciens : les anciens connaissent la vérité ». Le dieu Theuth (Thôt) propose quelques inventions au dieu­roi Thamous (Amon), dont l’écriture.

Dans la mythologie égyptienne, Toth proposa à Amon une invention capable d'accroître la mémoire

3Elle correspond pour sa plus grande part à l'Irak actuel.Elle comprend au nord (nord-est de la Syrieet le nord de l'Irak actuel) une région de plateaux, qui est une zone de cultures pluviales, et au sud, une région de plaines où l'on pratique une agriculture qui repose exclusivement sur l'irrigation.

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des hommes : l'écriture. Après réflexion, ce dernier... la refusa :

« L’enseignement de l’écriture, ô roi, dit Theuth, accroîtra la science et la mémoire des Egyptiens ; car j’ai trouvé le remède de l’oubli et de l’ignorance ». Le roi répondit : [...] « c’est ainsi que toi, père de l’écriture, tu lui attribues bénévolement une efficacité contraire à ce dont elle est capable ; car elle produira l’oubli dans les âmes en leur faisant négliger la mémoire : confiants dans l’écriture, c’est du dehors, par des caractères étrangers, et non plus du dedans, du fond d’eux-mêmes qu’ils chercheront à susciter leurs souvenirs ; tu as trouvé le moyen, non pas de retenir, mais de renouveler le souvenir, et ce que tu vas procurer à tes disciples, c’est la présomption qu’ils ont la science, non la science elle-même ; car, quand ils auront beaucoup lu sans apprendre, ils secroiront très savants, et il ne seront le plus souvent que des ignorants de commerce incommode, parce qu’ils se croiront savant sans l’être ». Phèdre, 274-275

source:http://www.morbleu.com/de-l-informatique-a-lecriture-cherchez-lennemi-lecole-et-la-nouvelle-technologie/

-6000 La première écriture analytique

Source:

http://www.hominides.com/html/dossiers/ecriture-origine-naissance-premieres-ecritures.php

http://www.typographie.org/trajan/phenicie/phenicie_0.htmlC'est dans les restes des temples des cités d'Uruk et de Lagash (le Pays de Sumer, l'actuel Irak) que l'on retrouve les premières traces d'écriture. Elles sont datées de 3300 ans avant JC. Les sumériens utilisaient des roseaux taillés en pointe (les calames) pour tracer les signes sur des tablettes d'argile.Cette écriture était composée de pictogrammes ou signes représentant un seul mot ou concept. On a évalué que cette écriture était constituée de plus de 1500 représentations. Les sumériens utilisaientl'écriture pour la rédaction de livre de comptabilité et dénombraient ainsi les possessions du temple comme les sacs de grains, les têtes de bétail... Pour certains "mots" les sumériens inventaient des idéogrammes en mélangeant deux pictogrammes...

-5 700 Le cunéiforme

Les formes stylisées vont disparaître, elles vont être remplacées par l'écriture cunéiforme. Les sumériens vont prendre l'habitude de travailler différemment leurs calames : ils vont les tailler en biseau. En les enfonçant dans l'argile, l'empreinte avait une forme de "clou" d'où on a tiré le nom cunéiforme. On a évalué que cette écriture étaient composée de seulement 600 signes. Ces signes (non figuratifs) vont évoluer vers la représentation d'un son : le phonétisme. Ainsi, en associant une suite de sons, on va pouvoir écrire un mot : l'image du "chat" suivie de l'image du "pot" peuvent exprimer le mot "chapeau".... C'est l'ancêtre du rébus ! Pour aider à la lecture les sumériens utilisaient également des déterminatifs qui permettaient d'indiquer le genre ou le contexte des mots employés.

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PictogrammesTablette de pierre 3300 av J-C British Museum (Londres) ©

Kroko

Caractères pictographiquesTablette en argile - Uruk

III - env. 3100-2850 av. J-C

Cunéiformes Tablette retrouvée à Fara 2500 avJ-C British Museum (Londres) ©

Kroko

L'écriture commence en Egypte avec les hiéroglyphes

-5000 les premiers hiéroglyphes

On a commencé à retrouver des documents ou figurent des hiéroglyphes qui ont été datés de 3000 ans avant J-C. On suppose que l'écriture hiéroglyphique est plus ancienne que cette datation. Les premiers écrits comportent déjà des retransmissions de langue parlée mais ils abordent aussi de nombreux aspects de la civilisation égyptienne : pharmacologie, actes admistratifs, éducation... Cette écriture n'a pas pu se développer aussi complètement en quelques années... l'origine n'est doncpas encore retrouvée mais certainement plus ancienne.

On a déterminé 3 sortes de signes dans les textes anciens :

• les pictogrammes, seuls ou en combinaison pour représenter une chose ou une idée,• - les phonogrammes, qui expriment un son,• - les déterminatifs qui aident le lecteur pour la compréhension du texte, en classifiant les 2

sortes de signes précédentes.

Le sens de lecture de l'écriture hiéroglyphique, un cas particulier...

De manière générale les hiéroglyphes se lisent de droite à gauche sur un papyrus... Sur les murs d'un temple le sens de lecture est indiqué par les figures intégrées dans les hiéroglyphes. Par exemple, si les figures sont tournées vers la gauche, alors le texte se lit de gauche à droite...Tout cela paraît relativement simple, sauf que... Parfois sur un temple le sens de lecture peut être "inversé" par la présence d'une statue divine à proximité du texte. Dans ce cas, même si les figures regardent vers la divinité le sens de lecture peutêtre inversé...

L'écriture cursive

Parallèlement aux hiéroglyphes un autre type d'écriture apparaît en Egypte : l'écriture cursive (ou hiératique). Plus simple et moins travaillée, cette écriture permet de rédiger plus rapidement des textes. Elle comporte toutefois, comme les hiérogyphes, des idéogrammes, des phonogrammes et des déterminatifs. En 650 avant J-C une autre écriture cursive se développe, encore plus simplifiée : l'écriture démotique. Cette nouvelle forme d'écriture n'est plus réservée aux scribes et sa "simplicité" va lui permettre de s'étendre à d'autres couches de la population...

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Hiéroglyphes - Abusir Comptes du temple sur papyrus

2360 avant J-C

Ecriture cursive (ou hiératique) extrait du Livre des Morts

Paris BNF

Ecriture démotique - Acte delocation

Thèbes - 534 avant J.-C. (Musée du Louvre).

Première écritures en Crète (et en Grèce)

- 4000 ans premières écriture crétoiseC'est à cette époque que se développe l'écriture en Crète et probablement en Grèce continentale. C'est particulièrement dans l'ancienne cité de Knossos que des inscriptions sur des tablettes d'argile ou gravées dans la pierre ont été retrouvées en 1900. On dénombre 3 sortes d'écriture :- le linéaire B, le plus ancien (- 2000 ans avant J-C) est composé de 200 signes syllabaires (formés de syllabes). On suppose qu'il traduit une forme ancienne du grec. L'écriture a été déchiffrée en 1952. - le linéaire A, ( - 1750 à - 1450 ans avant J-C) formé de signes stylisés dont la signification n'a pas pu encore être retrouvée. - le disque de Phaïstos (- 700 ans avant J-C) qui présente sur ses 2 faces 45 signes figuratifs. C'est un unicum, c'est-à-dire que cette écriture a seulement été retrouvée sur ce disque. Elle reste incompréhensible et sa véracité a souvent été mise en doute.

Linéaire B - CrèteTablette d'argile de Mycènes

Disque de Phaïtos - CrèteUnicum - non déchiffré à

ce jour

Linéaire A - Crète Toujours non déchiffré à ce jour.

La Chine : premiers écrits

- 4000 les traces d'écriture en Chine. La seule écriture qui est presque restée identique depuis 6 000 ans. Les premiers pictogrammesétaient tracés à l'encre de Chine avec une plume sur de la soie. Les méthodes ont changé mais les signes légèrement modifiés sont encore utilisés actuellement. Ils se sont stylisés au fur et à mesure

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que leur utilisation se répandait, mais plus dans un soucis de rapidité d'écriture. On a dénombré plus de 4 500 graphies sur des documents datant de - 1 100 avant J-C... Les idéogrammes peuvent se décliner de quatre manières différentes:- les images simples: elles sont la représentation stylisée de l'objet - les symboles, qui représente plutôt une idée, un concept - les agrégats logiques: plusieurs caractères agglomérés qui forment un nouveau mot - les complexes phoniques: deux éléments graphiques associent le sens et la prononciation d'un mot.

Particularité de l'écriture chinoise, les combinaisons de caractères sont assez étonnantes. Par exemple si l'on ajoute au caractère "oreille" le caractère "dragon" on obtient un caractère composé qui signifie "sourd"...Tout aussi étonnant, un même son prononcé peut, suivant la calligraphie, signifier des choses totalement différentes...

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Idéogrammes chinois sur carapace de tortue

XII siècle av. J.-C

Idéogrammes chinois Dynastie des Shang

(1765 – 1122 av. J-C)

Recueil de frottisd’inscriptions sur bronze

VIe siècle av. J.-C.

Invention de l'alphabet

Un premier alphabet il y a 3400 ans ? Continuant à se répandre dans le monde, l'écriture va utiliser de nouvellesrègles: c'est l'invention de l'alphabet.

"L'alphabet se compose d'un ensemble conventionnel de signes écrits dont chacun correspond à un seul son parlé; tous ces signes, dont le nombre est limité, sont susceptibles d'être disposés selon des combinaisons interchangeables de façon à former des diverses syllabes et les différents mots. L'écriture semble avoir été inventée vers 3400 BP à

Ougarit... un port de commerce alors très actif, où l'on a découvert en 1928 une série de tablettes écrites à l'aide de 30 signes seulement, d'aspect cunéiformes, utilisés pour noter des sons et non plus des idées..." Claude-Louis Gallien (Homo, Histoire plurielle d'un genre singulier, puf) Image (Ecriture cunéiforme alphabétique - Ougarit - Musée du Louvre)

remarque : BP : Before Present - avant l'époque actuelle Cunéiforme : en forme de clou

La question de l’attribution de l’invention de l’alphabet aux Phéniciens est un point d’histoire qui a toujours été discuté. Tous les Anciens ne partageaient pas l’avis de Pline ou d’Hérodote, certains, comme Diodore de Sicile, rappelant l’opinion des Crétois sur la question, «eux [les Crétois] disent que les Phéniciens n’inventèrent pas, à l’origine, les lettres, mais qu’ils changèrent la forme des signes». Il semble toutefois évident de dire que les Phéniciens jouèrent un rôle décisif dans l’histoire de l’alphabet, même si leur rôle effectif reste controversé. L’objet de ce bref essai est de mettre en lumière l’apport décisif attribué à cette peuplade sémitique de la côte méditerranéenne, à ce qui reste une des principales inventions de l’humanité: l’alphabet.

supports d'information

Dès les débuts de l'écriture, le transfert des connaissances s'est appuyé sur les différents supports d'information

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- de la pierre et tablette d'argile au papyrus - qui ont évolué en fonction des systèmes d'écriture et qui se sont modifiés en fonction des besoins de transmission des savoirs .Pendant cette période, l'échange d'information a profité de réseaux de communication, routiers ou maritimes, de plus en plus rapides et étendus.Cette période marque la naissance de l'information scientifique et technique (bien que les termes "science" ou "scientifique" soient exagérés pour l'époque) car il y a communication et partage des savoirs.Les premiers documents écrits conservés remontent aux Sumériens4 et datent du 4e millénaire avant

J.-C. Ce sont des tablettes d'argile sur lesquelles on trouve des inventaires de biens ou des comptes (de grains, de bétail).

Ce chapitre est basé sur l'ouvrage suivant:COMBEROUSSE, Martine. Histoire de l'information scientifique et technique. Paris: Nathan, 1999.

(Collection 128. Information documentation), 127 p.

4 L'histoire des Sumériens est indissociable de l'entité géographique que l'on connaît sous le nom de :Mésopotamie. Cette région s'étendait du Golfe Persique au sud à la mer Méditerranée au nord (= l'Iraq actuel, en gros).

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L’écriture cunéiforme mésopotamienne

En Mésopotamie, on employait un système pictographique et syllabique simplifié dans lequel les signes n’avaient plus aucun rapport avec leur dessin d’origine. L'écriture cunéiforme5 se développe vers 3200 av. J.-C. avec l'essor des grandes cités

commerciales.

Ce système scriptural, inventé par les Sumériens, comptait plusieurs centaines de signes. Au IIIe millénaire, les Akkadiens, peuple sémite, reprirent ce système scriptural, l’adaptèrent à leur langue et le popularisèrent sous ses formes assyriennes et babylonniennes.

Lorsqu'en 2000 av. J.-C. les Akkadiens dominèrent la Mésopotamie et imposèrent leur langue, l'écriture devint alors un outil puissant pour la conservation des savoirs (textes religieux

réglementaires, remèdes médicaux, tables mathématiques, textes juridiques)

le développement de notre lettre 'A' à partir de la lettre d'origine sumérienne "tête de boeuf". Les étapesjusqu'à nous ont été le cunéiforme akkadien, ensuite, le proto-cananéen, puis le phénicien, et enfin, legrec. (http://home.nordnet.fr/~caparisot/html/sumer.html )

5 Du latin cuneus qui signifie le coin ou le clou et qui rappelle la forme des signes de cette écriture

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L’écriture pictographique hittite

Les Hittites, peuple indo-européen, utilisaient également un système pictographique, baptisé hiéroglyphique par analogie avec l’écriture égyptienne. Ecrite en boustrophédon, c’est à dire que l’écriture se lisait de droite à gauche puis de gauche à droite comme un bœuf labourant son champ (du grec bous, bœuf et stephein, tourner), l’écriture pictographique cohabitait dans le royaume hittite avec le cunéiforme.

Les proto-alphabets cananéens

Vers 1800 avant J-C. apparurent dans le Sinaï central et à Byblos des signes pseudo-hiéroglyphiques, transcrivant un dialecte cananéen, mais sous une forme non spécifiquement alphabétique. Des tablettes retrouvée à Byblos, suggère l’existence d’une écriture essentiellement syllabique, car ne comportant guère plus de 120 signes, baptisés «pseudo-hiéroglyphes» représentant des animaux, des végétaux, des bâtiments et des dessins géométriques. S’inspirant d’avantage de l’écriture crétoise que de l’écriture égyptienne, ce système scriptural fut en usage jusqu’à la fin du XIIIe siècle av. J-C., c’est à dire jusqu’à l’affirmation de l’alphabet phénicien.

En Canaan, occupée par les Égyptiens, nacquit vers le XVe siècle avant notre ère, une écriture qui prit le nom de proto-sinaïtique, car on découvrit ses plus beaux spécimens dans des mines de turquoise égyptienne du désert du Sinaï.

Son origine est à rechercher du côté de l’Égypte. L’écriture hiéroglyphique comprenait en effet vingt-cinq signes mono-consonnantiques différents qui associés constituaient un alphabet complet. Mais les Égyptiens, trop conservateurs, ne l’utilisèrent jamais comme tel.

L’écriture inventée par les scribes cananéens, isolait ces signes et leur attribuait une valeur phonétique représentée plus ou moins schématiquement par ces signes. Elle constitue la première expérience probante de simplification alphabétique de l’écriture. Toutefois son destin nous est encore aujourd’hui inconnu.

C'est vers le 9e siècle A-C, grâce aux navigateurs et aux marchands, que se répand en Grèce l'alphabet phénicien, qui à l'origine ne comportait que des consonnes. Les Grecs empruntent aux Araméens, peuple sémite installé en Mésopotamie les signes de leurs principales voyelles. En les associant aux consonnes phéniciennes, ils constituèrent leur propre alphabet. Au 5e siècle l'élite grecque savait lire et écrire de même que certains esclaves qui tenaient à jour les registres de l'état.

A Rome, l'écriture fut introduite au 7e siècle av. J.-C. sous les rois étrusques. Mais l'oral dominera encore longtemps pour la communication des connaissances. Les supports utilisés pour l'écriture étaient variés : plaquettes de bois (codex), écorces (liber), pierre, brique, os, tablettes de cire réinscriptibles après grattage (palimpsestes). C'est au 3e siècle, quand Rome fut maîtresse de l'Italie, que l'usage du papyrus se développa.

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Le moyen âgeLa conservation et la transcription des documents se font grâce aux moines copistes.

Jusqu'au 11me siècle, ils sont les seuls à savoir lire et écrire.

Avec le développement des villes et des universités, la demande de copies augmente et on voit apparaître des ateliers de copistes laïcs spécialisés dans la reproduction et la communication de textes destinés aux bourgeois, commerçants, érudits, notables, universitaires car le prix est élevé.

dès le Haut Moyen-Age (500 à 1000), le livre prend toute sa place dans les bibliothèques. En 810, Charlemagne commande la copie d’un Abrégé d’astronomie. Aussi, alors qu’il ne savait lui-même pas lire, ce roi initia un mouvement : ses successeurs se dotèrent à leur tour de bibliothèques.

● Bibliothèques royales (la bibliothèque de Charles V fondée en 1380 contenait 917 volumes dont le tiers était consacré aux sciences et techniques).

● Bibiliothèques universitaires, mais peu développées avant le 15me siècle à l'exception de la Sorbonne qui bénéficia de l'aide de saint-Louis et comptait plus de 1000 volumes dès 1290.

Après 1250, les langues vulgaires remplaceront progressivement le latin (sauf pour la théologie,la philosophie et le droit). C'est la fin progressive du monopôle culturel de l'eglise mais cela rend plus difficile les échanges culturels et scientifique.

A partir du 12e siècle, les textes scientifiques deviennent plus nombreux mais les manuscrits restent peu disponibles, notamment pour les étudiants.

Pour pallier ce manque, de nouveaux outils vont se développer:

● les auctoritas: recueilles de citations ou passages d'œuvres qui pendant longtemps firent office de manuels scolaires.

● Les notabilia6: passages d'œuvres signalées par les enseignants

● des sommes qui regroupaient plusieurs textes condensés traitant du même sujet et qui en donnait une approche que l'on pourrait déjà qualifier d'encyclopédique.

La médiation arabe 7

A la chute de l’Empire romain, le monde arabe utilisa de façon uniforme la langue arabe. Alors qu’en Occident, l’abandon progressif des langues sacrées pour les sciences causa des problèmes de communication, en Orient, l’abandon du grec et du syriaque, entraîna une forte diffusion des connaissances scientifiques. Forte diffusion qui se propagea bien au-delà des frontières du monde arabe grâce notamment aux traductions.

- En 813, l’avènement du souverain d’Al Mamun permit à l’activité scientifique et technique de se développer. Il fonda à Bagdad, une « Maison de la sagesse » qui put accueillir des astronomes, physiciens, mathématiciens, médecins mais également des traducteurs de tous les pays. A cette «

6 Dans le vocabulaire latin des humanistes, les matières indexées s'appellent notabilia (les Italiens parlent encore aujourd'hui, pour une table des matières, de « cose notevole ») et les indexations tituli. Ce sont ces derniers qui émaillent souvent les marges des livres des XV° et XVI° siècles et sont posés là en vue de la confection de recueils de « lieux communs ».

source:http://blog-dominique.autie.intexte.net/blogs/index.php/all?blog=1&cat=35&page=1&disp=posts&paged=3

7 Une Chronologie de la communication scientifique – Marianne Chouteau - 2004

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Maison de la sagesse » il conféra une bibliothèque riche d’ouvrages grecs notamment.

La diffusion des connaissances scientifiques fut également un objectif important pour les communautés arabes de savants. De nombreux scientifiques écrivirent des manuels à l’intention desmoins érudits. Par exemple, au Xe siècle, Abu Al-Wafa (940-997), mathématicien et astronome, écrivit des manuels pratiques pour les professionnels qui furent traduits et utilisés en Europe au cours de la Renaissance. Al-Khashi écrivit une encyclopédie élémentaire de mathématiques pratiques destinée aux astronomes, ingénieurs, architectes, employés et commerçants.

Les 15e 16e sièclesEn 1434 Gutenberg invente la presse à imprimer et 1441 il crée les caractères mobiles en métal.

Ces deux inventions seront capitales pour la diffusion d'information scientifiques.

Les premières impressions de textes scientifiques furent celles de textes anciens:

- Histoire naturelle de Pline - Les éléments d'Euclide - L'Almageste de Ptolémée.L'Almageste (qui est l'arabisation du grec ancien megistos (byblos) signifiant grand (livre)) est une œuvre de Claude Ptolémée datant du IIe siècle et étant la somme des connaissances les plus avancées de son époque en mathématiques et en astronomie.

Progressivement, on voit apparaître des travaux originaux et de nouveaux auteurs scientifiques (Galilée, Léonard de Vinci, Mercator)

L'édition scientifique est en croissance constante

- de 1472 à 1500: 214 ouvrages de mathématiques- à partir de 1470, augmentation du tirage des livres scientifiques (de 300 à 800 exemplaires, 3.000 parfois pour des manuels scolaires)- les premiers manuels de sciences et techniques destinés aux étudiants apparaissent en 1509.

Les grandes expéditions de Christophe Colomb ou Vasco de Gama vont avoir comme conséquence un essor des voyages naturalistes qui favorisèrent la publication d'ouvrages de botanique, de médecine, de cartographie... Par exemple, l'ouvrage du géographe-cartographe Abraham Ortelius Theatrum orbis terrarum qui était utilisé dans les écoles fut réédité 28 fois de 1570 à 1612, avec à chaque édition, des modifications et vérifications systématiques par rapport aux éditions précédentes.Abraham Ortell dit Ortelius est un cartographe des Pays-Bas (Dix-sept Provinces).Ortelius est, avec Gerardus Mercator, le grand fondateur de la cartographie flamande.Abraham Ortelius est né, à Anvers, le 14 avril 1527 et décédé, en cette ville, le 4 juillet 1598.

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Deux dates importantes au 16e siècle :

● le 28 décembre 1537, François Premier, prend l'Ordonnance de Montpellier qui obligeait leséditeurs à déposer un exemplaire de leurs livres à la Bibliothèque royale de Blois. Cette ordonnance, qui au départ a été prise pour contrôler l'édition, sera à l'origine du dépôt légal.

● en 1539, François Premier prend l'ordonnance de Villers-Cotterêts qui imposait l'usage du français dans les actes officiels et de justice.

L'ordonnance (ou, improprement l'édit) de Villers-Cotterêts est un document signé à Villers-Cotterêts entre le 10 et le 15 août 1539 par le roi de France François Ier.Forte de 192 articles, elle porte réforme de la juridiction ecclésiastique, réduit certaines prérogatives des villes et rend obligatoire la tenue des registres de baptêmes. Elle est surtout connue pour être l'acte fondateur de la primauté et de l'exclusivité du français dans les documents relatifs à la vie publique ; en effet, pour faciliter la bonne compréhension des actes de l'administration et de la justice, elle leur impose d'être rédigés dans cette langue. Le français devient ainsi la langue officielle du droit et de l'administration, en lieu et place du latin et des autres langues du pays.

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Les 17e et 18e sièclesLe Siècle des Lumières et l'encyclopédisme vont favoriser la croissance des publications scientifiques et la vigueur de l'édition. La science et les arts supplantent petit à petit la théologie dans l'édition.Les grandes découvertes scientifiques et les progrès de la connaissance furent des occasions de publications scientifiques: Kepler, Newton, Galilée pour ne citer que les plus connus publièrent et se firent ainsi connaître de leur pairs dans le monde.la « Révolution scientifique » du XVIIe siècle marqua le début de la science moderne. Afin de se faire une place dans les communautés de savants existantes et d’acquérir une notoriété, les scientifiques utilisèrent l’édition. - Par exemple, en 1604, Johannes Kepler (1571-1630), astronome et physicien allemand, publia un traité sur la lumière et sur la loi des aires qui fit, dans sa communauté de pairs, sa renommée. William Harvey, médecin anglais (1578-1657) décrivit sa découverte du système circulatoire sanguin dans un traité qui parut en 1628. Les domaines scientifiques les plus édités étaient ceux qui avaient l'intérêt du public (agriculture, agronomie, physique expérimentale, sciences naturelles, médecine).En 1633, parut le premier article de presse « reportage scientifique » qui relatait le procès de Galiléeet expliquait la teneur du propos scientifique de l’astronome.

Les livres de voyages continuent aussi leur progression (456 titres au 16e siècle, 3540 titres au 18e).C'étaient des publications souvent ambitieuses, comme par exemple: Histoire générale des voyages, ou Nouvelle Collection de toutes les relations de voyages par mer etpar terre qui ont d"abord été publiées jusqu'à présent dans les différentes langues publié à partir de 1746, qui devint Système complet d'histoire et de géographie moderne qui représentera l'état actuel de toutes les nations, en 16 tomes chez Didot jusqu'en 1761 et qui sera publié en format "portatif' plus pratique en 80 volumes.C'est:

L'apparition des périodiques scientifiques:

- 1660 : En Angleterre, Philosophical Transactions dont Isaac Newton fut le président en 1703. Elle regroupe d’illustres membres tels Newton, Leibniz.

-le Journal des Sçavans , créé en 1665 par l'académie des sciences à Paris pour suivre l'actualité scientifique : c'était l'organe de la science officielle, le premier périodique de comptes-rendus académiques;

- les Mémoires de Trévoux, créés en 1701 par des Jésuites pour proposer à l'élite française une alternative aux Joumal des Savants;Les Mémoires pour servir à l’histoire des sciences et des arts, recueillis par l’ordre de S. A. S. Mgr prince souverain de la Dombes, plus connus sous le nom de Mémoires de Trévoux, et dont le nom le plus utilisé est Journal de Trévoux, sont un important recueil de critique littéraire, puis scientifique, historique, géographique, ethnologique et religieux, fondés par des jésuites en 1701 à Trévoux dans la principauté de Dombes, alors indépendante.

- des revues plus techniques comme le Journal de l'agriculture, du commerce, des arts et des finances de 1778 à 1783, le Journal économique de 1751 à 1772, ou encore le Journal de médecine, chirurgie pharmacie de 1755 à 1815.1686 : Bernard Bouvier de Fontenelle (1657-1757) – philosophe – publia les Entretiens sur la pluralité des Mondes. Cette œuvre est considérée par beaucoup comme la première ouvertement

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destinée aux profanes. Elle lance le mouvement des Encyclopédistes. Mouvement qui fit naître et vivre la vulgarisation scientifique. Lorsqu’en 1687, Isaac Newton publie Philosophiae naturalis principia mathematica où il y expose sa théorie de l’attraction universelle, il produit une réelle révolution scientifique. Les dictionnaires et les encyclopédies étaient depuis le début du XVIIIe siècle en forte demande. Toutefois, ce mouvement atteint son paroxysme avec la création de l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, sous la direction deDiderot et d'Alembert, dont la première parution en 35 volumes s'est étalée de 1751 à 1772.

- classification des savoirs sous le nom de "Système figuré des connaissances humaines' - précision et vérité scientifiques des données- usage de nombreuses figures

wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Ouvrage_des_philosophes_des_Lumi%C3%A8resWikipédia, projet d’encyclopédie librement réutilisable que chacun peut améliorer.

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Double page en hauteur. Publié dans l'Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, par une Société de gens de Lettres... Tome 1. Paris, Briasson, David l'Ainé, Le Breton, Durand, 1751. Paris, BnF.

Le Système figuré des Connaissances, d’après le chancelier Bacon, est publié une première fois dans le Prospectus et légèrement modifié dans le Discours Préliminaire des éditeurs publié au débutdu tome I.

Ce système est, selon Jacques Proust, « un compromis entre une grande idée, héritée de Bacon, et les nécessités pratiques de la mise en série alphabétique, arbitraire dans son principe même ». (Proust, 1995, p. X.)

Rééditée de 1780 à 1832 par Charles-Joseph Panckoucke cette édition sera considérablement augmentée, se divisant en 51 dictionnaires distincts répartis en 144 volumes et 1 index.

La fin du 18e siècle voit aussi les véritables débuts de la vulgarisation scientifique grâce àl'élargissement du public des lecteurs (développement de l'éducation, intérêt croissant porté àl'information scientifique) et à la vogue des cabinets scientifiques (collectionneurs et/ou amateurs

fortunés qui rassemblaient des objets scientifiques de toutes sortes, souvent hétéroclites).

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Le 19e siècle La science devient professionnelle.

On assiste à l'élargissement et à la diversification de l'information scientifique et technique grâce à l'apparition de nouvelles structures scientifiques :

- les institutions scientifiques:l'Observatoire de Paris, créé en 1786 et relancé en 1795,le Museum d'histoire naturelle, créé en 1793, les "grandes écoles" (Ecole polytechnique en 1794 ; ecoles des mines; ecole des ponts, etc.)

- les sociétés savantes et les communautés scientifiques:la Société de géographie (France, 1822),l'association pour l'avancement des sciences (Angleterre, 1821),l'association pour les sciences naturelles (1828),l'association américaine pour l'avancement des sciences (1848)

- le développement progressif des bibliothèques

Le siècle des découvertes...

Au regard du nombre des inventions, le XIX e siècle fut un grandsiècle. Quelques exemples...

- 1829 : éclairage public au gaz - 1834 : les théories de l’évolution de Darwin, - 1837 : le morse, - 1850 : deuxième principe de la thermodynamique, - 1857 : la fermentation par Pasteur, - 1865 : la pasteurisation de Pasteur - 1868 : Zenobe Gramme (né à Jehay-Bodegnée, près de Huy,

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Zenobe Gramme (pont deFragnée)

le 4 avril 1826) construit la première dynamo à courant continu - 1876 : le téléphone par Graham Bell, - 1879 : la lampe électrique

Le monde de l'édition reflète bien le dynamisme technologique et scientifique du 19e siècle:

- 1790: production annuelle de +/- 1.000 titres, - 1810 : production annuelle de + de 2.800 titres enregistrés au dépôt légal, - 1828: production annuelle de + de 5.700 titres enregistrés au dépôt légal.17% sont consacrés aux disciplines scientifiques. A l'intérieur de cette production, 15% sont consacré aux mathématiques. Un ouvrage d'algèbre, matière inscrite aux programmes scolaires, pouvait être tiré à 6.500 exemplaires.

C'est au 19e siècle qu'apparaissent les premiers grands éditeurs scientifiques : Gauthier-Villars, Baillières, Doin, Maloine, Masson, Dunod, etc.La multiplication des journaux et la professionnalisation de la science créent un terrain favorable àl'apparition des revues scientifiques spécialisées:

- les Annales de chimie, créées en 1789 par Lavoisier (qui comptaient 200 abonnés en 1803),- le Joumal des sciences et des arts- le Journal de médecine (400 abonnés en province)- le Joumai de physique, chimie, histoire naturelle et des arts etc.

Le 19e siècle est l'âge d'or de la vulgarisation scientifique, cela grâce- à l'intégration des scientifiques dans la société (participation à des commissions, à des voyages d'études), - à l'élargissement du public (conférences, musées, bibliothèques, expositions) et donc au développement des lieux de culture scientifique,- à la publication de magazines de vulgarisation scientifique:

le Magasine d'éducation et de récréation (Il 864-1915),le Musée des familles (Il 833)L'illustration (184.-1944),La Bibliothèque des merveilles (1860) etc.

L’édition de vulgarisation est florissante. Certains scientifiques ne se consacrent presque plus qu’à la vulgarisation : Quelques exemples d’ouvrages - 1834 : Les Leçons d’Astronomie d’Arago, - 1844 : Traité d’Astronomie populaire d’Auguste Comte, - 1865 : Les Merveilles célestes de Camille Flammarion, - 1865 : L’Arithmétique de Grand-père de Jean Macé - 1866 : Vie des savants illustres de Figuier - 1880 : Astronomie populaire, La Terre, de Camille Flammarion - 1880 : L’Océan d’Arthur Mangin - 1883 : Les nouvelles conquêtes de la science de Louis Figuier Certaines maisons d’édition développent des collections spécialement dédiées à la vulgarisation. Ces collections permettent aux maisons mères de prospérer et de se développer : ce fut le cas de la maison d’édition Larousse.

Le 20e siècleXXe et XXIe sièclese: le temps des changements, une science plus complexe, plus abstraite. Des scientifiques professionnels de plus en plus spécialisés.

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Une communication scientifique qui explore tous les champs : musées, cinéma, radio, presse, livres,etc.

Au début du siècle, on compte plus ou moins 10.000 titres de périodiques scientifiques. En 1963, 35.000 titres dont 6.200 américains. Au milieu des années 90, on dénombrait 70.000 revues scientifiques qui produisaient +/- 2.000.000 d'articles par an. Parmi toutes ces revues scientifiques, on estime que 9.000 à peu près représentent le top niveau de la science.En France, dans ces années '80, l'édition scientifique représente 2,5% du chiffre d'affaire total del'édition française, en Allemagne elle représente 4,8% et en Angleterre 5%.Il y a prolifération du nombre d'articles scientifiques. Prenons l'exemple du biomédical (immunologie, génétique, cancer, maladies virales ... )

- en 1879: 20.000 articles biomédicaux- en 1979: 265.000 articles biomédicaux - en 1987: 307.000 articles biomédicaux - en 1989: 383.000 articles biomédicaux - et actuellement + de 15,000.000 d'articles biomédicaux de 1950 à nos jours recensés sur PubMed

La deuxième moitié du 20e siècle voit aussi apparaître de nouveauxoutils de communication qui vont favoriser l'essor constant del'information scientifique et technique :

- les banques de données- Internet- les revues électroniques (qui seraient passées de 110 en1991 à 8511 en 2000 et 12000 début 2005)- le multimédia

Selon les disciplines, on assiste tous les 5 à 10 ans à un doublement dela masse documentaire.

Le rôle des professionnels de l’information8

Il est incontestable qu’en offrant aux utilisateurs finals l’illusion de la « bibliothèque virtuelle » dans laquelle ils pourraient tout trouver sans intermédiaire, Internet oblige à mener une réflexion profonde sur le rôle des professionnels de l’information et des unités de documentation qu’ils gèrent. De façon croissante, les éditeurs scientifiques tirent avantage de la souplesse d’Internet pour rendre accessibles leurs périodiques et bases de données en ligne. Ils vendent l’accès aux informations à des prix élevés et proposent une gamme de services spécifiques (bases de sommaires, lien entre bases de données et articles en texte intégral, diffusion sélective d’information, fourniture de documents). Face à ces stratégies il convient de se repositionner : forcer les individualismes locaux pour mutualiser les acquisitions de ressources électroniques au sein des universités et entre universités (la France est en retard sur ce point), mettre l’accent sur la formation des usagers à la recherche documentaire, accroître la proportion d’ingénieurs en informatique dans les unités documentaires…

Il importe en tout cas que les remises en question soient permanentes, les politiques évolutives ; le contexte dans lequel se meut l’IST se modifie au rythme rapide des avancées techniques, pose beaucoup de questions (dont la conservation et l’accès à long terme à ces informations) et n’établit aucune règle définitive.

8 http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2000-02-0144-004

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La publication scientifique au XXIe siècle9

Voir également page 92

L'ensemble des publications scientifiques éditées actuellement est disponible sur Internet. De nombreuses bases de données et bases bibliographiques sont disponibles. Depuis une dizaine d'années, on voit apparaître également des bases de

connaissances qui s'organisent de plus en plus finement . De nombreux logiciels sont disponibles pour faciliter le travail d'édition, dont voici quelques exemples :

- Mise en page avec LaTex- Traitement d'image et création de figures - Ingénieries d'ontologies - Design moléculaire avec - Gestion bibliographique - Gestion éditoriale - Moteurs de recherche

Ces outils informatiques et Internet ont fait émerger un nouveau modèle de publicationsscientifiques, encore en pleine évolution, basé sur la publication et l'échange de données etinformations scientifiques sur Internet.

l'accès payant à la majorité du corpus de publications scientifiques est un frein important à la diffusion la plus large possible des publications scientifiques, même si les éditeurs ont décidé, suite à une initiative de l'OMS, de fournir gratuitement ou à bas prix un accès électronique aux publications du secteur médical (Health InterNetwork Access to Research Initiative). C'est dans ce contexte qu'apparut, dans le milieu des années 1990, le mouvement pour l'accès libre ("open access") ou à bas coût aux publications scientifiques. Ce mouvement s'appuie sur différents constats :- la mise en forme faite par les auteurs baisse les coûts de production- la suppression du format papier engendre moins de frais- les maisons d'édition s’approprient actuellement sans concession les droits d'auteurs.

les objectifs des institutions publiques sont essentiellement de mettre à disposition gratuite l'ensemble des résultats obtenus en leur sein, tandis que les éditeurs ont pour but de proposer des contenus de qualité sélectionnés et élaborés avec soin.

L'élément commun de ces deux pratiques de publication est le bibliothécaire.

En effet, dans le premier cas, le bibliothécaire a pour responsabilité l'entretien et la gestion numérique des publications en accès libre ou open access (OA). Dans le deuxième cas, les bibliothécaires sont en étroite collaboration avec les éditeurs pour négocier les contrats d'abonnements et le partage de compétences de gestion numérique des publications et la mise en place de centres d'archives à long terme.

Pour les chercheurs, l'édition numérique est un enjeu stratégique important. En effet, un travail de recherche ne peut exister sans confrontation ni controverse scientifique, c'est sa publication dans une revue qui lui donne une existence officielle. Publier des résultats permet donc de :- Débattre de la véracité et de la justesse des travaux et déductions lors de débats scientifiques ;

9 http://www.mysciencework.com/news/3332/historique-de-la-communication-scientifique-du-xixe-siecle-a-l-ere-de- l-open-access

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- Rendre publics les travaux de recherche afin que d'autres puissent les utiliser ;- Pérenniser un projet de recherche ou une carrière (Publish or perish) ;- Faire évoluer les technologies et les sociétés ;- Trouver des financements…

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Les débuts des mathématiquesVoir http://www.math.ens.fr/culturemath/index.html

Plus de trois mille ans avant notre ère, en Mésopotamie, sur lesterritoires actuels de l’Iran et de l’Irak, les scribes utilisèrentl’argile comme support de leurs écritures. Sa durabilitéexceptionnelle fait que l’on dispose de très longues séries dedocuments propres à tester les hypothèses sur l’origine del’écriture et/ou du nombre dans cette partie du monde.

Un peu après l’invention des sceaux cylindriques, sorte d’équivalent de notre signature, le sort de l’écriture s’est joué rapidement, vers 3400 avant J.-C. Environ un siècle après les plus anciennes sources inscrites découvertes, les tablettes administratives archaïques (3400-3200) comportent déjà le nom du responsable administratif d’une distribution, des marques numérales précisant des quantités, et le nom (souvent abrégé) des destinataires des denrées.

Les Algebristes de Babylone

Il y a 5000 ans,entre le Tigre et l'Euphrate, en Mesopotamie, fleuri une civilisation urbaine, oeuvre des Sumériens, des Akkadiens, des Babyloniens et des Assiriens.

Les mathématiciens babyloniens utilisaient un système en base 60.

Notation sexagésimale

Valeurdécimale

1 1

10 60

100 60² =3600

1000 60³ = 216 000

Deux signes étaient utilisés : pour désigner l'unité et pour la dizaine. On écrivait plusieurs

pour les nombres jusqu'à neuf et plusieurs pour les dizaines, jusqu'à cinq dizaines. Il est à noter que les Babyloniens écrivaient de la même manière les nombres égaux à un facteur 60 près.

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Exemple :

• pour 9 ou 9×60 ou 9×60×60 ou 9⁄60, etc.

• pour 17 ou 17×60, etc.

• pour 89, ou 89⁄60, etcPour faciliter les calculs (très compliqué), les Babyloniens utilisaient des tables

Les Babyloniens ont mis au point une méthode pour résoudre les équations du premier et deuxième degré.

Multiplication

Les Babyloniens utilisaient massivement les tables numériques pour le calcul et la résolution de problèmes d'arithmétique. Par exemple, deux tablettes trouvées à Senkerah sur l’Euphrate en 1854, datées de 2000 av. J. Chr., sont des listes des carrés d’entiers jusqu'à 59 et de cubes jusqu’à 32. Les Babyloniens s'en servaient pour effectuer les multiplications, avec les identités :

Division

Les Babyloniens ne posaient pas de division. Pour ce genre de calcul, ils se ramenaient au produit :

et recouraient à une table d’inverses. L’inverse des nombres n'ayant comme facteurs premiers que 2,3 ou 5 (appelés « nombres 5-lisses » ou « nombres réguliers ») s'écrit avec un nombre fini de chiffres en écriture sexagésimale : or on a retrouvé un grand nombre de tables donnant les inverses de tels nombres entiers.

La croyance des Mésopotamiens selon laquelle la vie humaine dépend de la position des astres fait d'eux de grands observateurs des planètes.

Les astronomes babyloniens tenaient une chronique précise des levers et couchers des étoiles, du mouvement des planètes et des éclipses solaires et lunaires, autant de précisions qui supposent une familiarité avec les distances angulaires mesurées sur la sphère céleste.

Les chiffres Egyptiens

En Egypte, en l'an 3500 avant notre ère, la notation des chiffres était basée, comme l'écriture, sur les hiéroglyphes. Chaque signe possédait une valeur, tel que:

L'unité était représentée par une barre verticale, 10 par une anse, 100 par une boucle, les milliers parune fleur de Lotus, 10 000 par un doigt vertical légèrement recourbé, 100 000 par un têtard et le million par un humain aux bras levés :

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Les chiffres Mayas

il existait une série de signes étonnamment simples, elle était constituée de points et de traits. Quatre groupes de points symbolisaient les quatre premiers nombres et cinq était représenté par un trait. Ensuite, un mélange de points et de traits amenait le compte jusqu'à 10 inclus. Un coquillage tenait lieu de zéro.

Les groupes de signes qui représentaient les 19 premiers nombres, pouvaient être juxtaposés et répétés autant de fois qu'il était nécessaire pour exprimer des chiffres plus élevés que 20. Les Mayascomptaient en base vingt.

Les chiffres Romains

Les Romains employèrent la même technique pour représenter graphiquement leurs nombres :

I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000

Cependant, les Romains compliquèrent leur système en y introduisant la règle selon laquelle : «tout signe numérique placé à gauche d'un chiffre de valeur supérieur s'en retranche». Ce rajout contribua à rendre la notation romaine plus facile et plus rapide à lire.

Et c'est ainsi que les nombres 4, 9, 19, 40, 90, 400 et 900 , par exemple, furent bien souvent représentés sous les formes suivantes :

IV ( = 5 -1 ) au lieu de IIII IX ( = 10 - 1 ) au lieu de VIIII

XIX ( = 10 + 10 - 1 ) au lieu de XVIIII XL ( = 50 - 10 ) au lieu de XXXX

XC ( = 100 - 10 ) au lieu de LXXXX CD ( = 500 - 100 ) au lieu de CCCC

CM ( = 1000 - 100 ) au lieu de DCCCC

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Chiffres arabes

Le système décimal fondé sur les chiffres 0 à 9 est né en Inde.Il a été introduit à Bagdad au début du IXe siècle par le mathématicien Al-Khwarezmi.

La forme des chiffres dits arabes actuellement en usage dans l'écriture latine est très différente de celle des chiffres utilisés en arabe ou dans les écritures indiennes ; voir Ifrah (1994) pour le détail des évolutions.

http://j.poitou.free.fr/pro/html/typ/chiffres.html

et aussi là http://www.culture-generale.fr/mathematiques/156-123456789-et-zero-sont-appeles-chiffres-arabe pour l'image

GEORGES IFRAH "Histoire universelle des chiffres".Les chiffres dits "arabes" sont nés en Inde. On en trouve les premiers signes au 3° siècles avant JC (notation Brâhmî) Puis ils évoluent au cours de l'histoire et se répendent. De nombreuses écritures chiffrées sont issues de ce système (nos chiffres, mais aussi l'écriture birmane, thai, balinaise...)On se perd en conjecture sur l'origine des signe de 4 à 9. Par contre, pour 1 à 3, au début, c'était 1, 2,ou 3 traits verticaux. On voit comment ils sont arrivés chez nous déformés.

On a la preuve que, au 6° siècle après JC, ces chiffres étaient utilisés pour un système de notation par position (un chiffre n'a pas la même valeur selon sa place) et qu'il y avait un zéro. Ce système denotation est très pratique, car, il permets de noter n'importe quel chiffre et, en plus, de faire des calculs directement avec le chiffre écrit. C'est impossible avec une écriture de type romaine, je vous invite à le tester.

Du coup, la numérotation indienne s'est répendue dans le monde entier, d'abord chez les scientifiques, puis dans la population.Elle est arrivée chez nous via les arabes, et pas mal de légendes ont accompagné son arrivée. Entre autre cette histoire de phéniciens.

Quoi que ???

Une autre hypothèse fait une relation directe entre le nombre d'angles plausibles dans la forme géométrique du chiffre est sa valeur. Le chiffre arabe quantifierait le nombre d'angles de la forme géométrique qui le représente. Ce raisonnement semble avoir comme point de départ la forme moderne des chiffres arabes.

Renaissance Moyen mnémotechnique pour retenir les chiffres rbes

Parfois tiré pr les cheveux !

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L'origine doit être recherchée dans la forme originale qu'avaient les chiffres arabes avant de passer en Europe. L'évolution importante que ces chiffres ont subie par la suite n'a rien à voir avec leur origine. A travers la pagination d'un manuscrit arabe algérien du début du 19 ème siècle nous redécouvrons la forme originale du chiffre arabe dont l'utilisation a complètement disparu.

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La trigonométrie, vieille de 3 000 ans !!!

Les Babyloniens paraissent avoir été les premiers à utiliser les lignes trigonométriques, comme en témoigne une table de nombres portés sur une tablette en écriture cunéiforme, la Tablette Plimpton 322 (circa 1900 BC), qu'on peut interpréter comme une table trigonométrique de sécantes.

Source : http://coll-ferry-montlucon.planet-allier.com/tabplim1.htm

http://www.math.ens.fr/culturemath/histoire%20des%20maths/htm/Vitrac/grecs-5.htm

l'un des objectifs de la trigonométrie fut donc de donner des méthodes pour calculer toutes les parties d'un triangle, c'est-à-dire pour résoudre un triangle. Pendant longtemps les géomètres cherchèrent en vain des relations entre les angles et les côtés destriangles. Une de leurs plus grandes idées fut de se servir des arcsplutôt que des angles pour effectuer leurs mesures.

Ces considérations menèrent tout naturellement les géomètres àremplacer les arcs par les segments de droites dont ils dépendent.

Ces segments s'appellent les lignes trigonométriques. Il s'agit enfait d'un autre vocable pour désigner les fonctionstrigonométriques (sin x, cos x, tan x, ...) appelées aussi fonctions

circulaires.

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Pythagore 569 494 AC

Maitre légendaire des mathématiques Pythagore naît à Samos en -569 ou -606 selon Ératosthène et Diogène Laërce, en -590 selon Jamblique, en -580 selon Porphyre[9], et il meurt en -494 ou -497 à Métaponte, en Italie.

Son père, Mnésarque, ciseleur de bagues, et sa mère, Parthénis, la plus belle des Samiennes, descendraient tous deux du héros Ancée, fils de Zeus, qui avait fondé la ville de Samos. Ce Mnésarque de Samos interroge la Pythie de Delphes sur un voyage et obtient une réponse selon laquelle :

« sa femme était enceinte et mettrait au monde un enfant qui l'emporterait en beauté et en sagesse. De ce moment, il changea le nom de sa femme de « Parthénis » en « Pythaïs » [la pythienne], il appela son fils « Pythagore » [Πυθαγόρας, « préditpar la Pythie », ou « annoncé par le dieu pythien », pour la raison qu'il avait été annoncé par le dieu pythien]. »

— Jamblique, Vie de Pythagore, § 7.

Bien que le théorème dit "de Pythagore" fut connu par les Babyloniens 1000 ans auparavant, il fut le premier (?) à le démontrer.

Explication chinoise (Chou Pei) A = 4T + c = 4 x 12/2 + 1 = 25L'aire du grand crré oblique est 25La longueur de son côté est 5Conclusion:Chaque triangle rectangle mesure (3, 4, 5)

Chou Pei Mathématicien chinois, probblement contemporin dePythgore

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Euclide d'Alexandrie (vers 325 av JC )

Aux alentours de l'année 300 av. J.-C. parut un recueil quiallait avoir un retentissement considérable dans l'histoiredes mathématiques en général et de la géométrie enparticulier, les Éléments d'Euclide. Il y rassemble la sommede tout ce qui était connu des Grecs en matière de géométrieplane et en 3 dimensions (dont les solides platoniciens). Lathéorie des nombres y est également abordée.

Euclide a fait de son livre une somme, et il est certain quetoutes les propositions qu'il cite n'ont pas été démontrées parlui, et peut-être en est-il ainsi de la démonstration qu'ildonne de ce théorème. Ce qui n'ôte rien à la valeur de ces Éléments. Ils nous font toucher du doigt la manière trèsparticulière qu'avaient les Grecs de raisonner, de "jouer"avec les mathématiques : très différente des "mathématiquesmodernes", héritières de la pensée arabe.

Et il est normal qu'Euclide expose dans ses Éléments lethéorème de Pythagore et en fasse la démonstration.

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Euclide s'appuie sur une étrange figure composée à partir du trianglerectangle :

Au centre, le triangle, avec ses sommets A, B et C (en C, l'angledroit), les longeurs de ses côtés a, b et h ("h" pour hypothénuse) etses angles α en A et β en B. Autour, les trois carrés dont un côté est,pour chacun, un côté du triangle. En bas, le "carré de l'hypothénuse".

Puis, on trace un certain nombrede segments entre certains angles,et l'on définit le point K, à laverticale du point A (à l'angle droitdu triangle), sur la base du "carréde l'hypothénuse" .

Ça commence à devenir passablement embrouillé

Cette démonstration n'est pas la plus simple, et il paraît peu probable que les Grecs n'en ait pas connu d'autres. Mais elle s'inscrit dans l'ouvrage d'Euclide et découle de toutes les découvertes, grandes et petites, qu'Euclide avait regroupées dans le premier livre de ses Éléments. Voir:http://www.math.ens.fr/culturemath/histoire%20des%20maths/htm/Vitrac/grecs-5.htm#1

Attardons-nous alors quelque peu sur les Éléments, qui restent une oeuvre fondamentale de nos jours, car l'essentiel du cours de mathématiques du secondaire en est directement issu. Les 4 premiers tomes sont consacrés à la géométrie plane. Euclide initie alors la méthode axiomatique en construisant la géométrie dans le plan à l'aide d'axiomes et de postulats. Plus clairement, Euclide démontre les théorèmes de géométrie plane à partir de propositions qu'il pose comme vraies (du type : deux quantités égales à une même troisième sont égale entre elles). Dans un langage mathématique moderne, ces demandes seraient des définitions dans la théorie que l'on cherche à construire.

Grâce à ce point de vue, Euclide fait preuve d'une grande rigueur, très inhabituelle pour son temps. Un des postulats formulé par Euclide, le 5ième postulat, dit aussi postulat des parallèles, a longtemps posé problème. Il affirme que, par un point extérieur à une droite, on peut mener une parallèle à cette droite, et une seule. Jusqu'au XIXè s., certains ont cru que ce postulat était en trop, que c'était un théorème que l'on pouvait déduire des autres axiomes et postulats. Mais les travaux deGauss, Riemann et Lobachevsky ont alors montré que l'on pouvait construire d'autres types de géométrie, où ce postulat était remplacé par un autre.

Erathostène

On a peine à mesure l'investissement des savants de cette période dans leurs recherches. Leurs

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sciences et leurs théories étaient inséparables de leurs modes de vie.

Né à Cyrène et mort à Alexandrie, dont il fut le troisième directeur de la bibliothèque, il est souvent désigné sous le nom d'Erathostène de Cyrène.

En mathématique, il élabora une méthode de détermination des nombres premiers.

Le crible d' Eratosthène

On désigne sous le nom de crible d'Eratosthène une méthode de recherche des nombres premiers plus petits qu'un entier naturel n donné.Pour ceci, on écrit la liste de tous les nombres jusqu'à n. .On élimine 1. .On souligne 2 et on élimine tous les multiples de 2. .Puis on fait de même avec 3. .On choisit alors le plus petit nombre non souligné et non éliminé ici 5, et on élimine tous ses multiples. .On réitère le procédé jusqu'à la partie entière de la racine de n..

Les nombres non éliminés sont les nombres premiers jusqu'à n.

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Archimède

Archimède de Syracuse (du grec Arkhimêdês), né à Syracuse vers 287 av. J.-C. et mort à Syracuse en 212 av. J.-C., est un grand scientifique grec de Sicile (Grande Grèce) de l'Antiquité, physicien, mathématicien et ingénieur. Bien que peu de détails de sa vie soient connus, il est considéré comme l'un des principaux scientifiques de l'Antiquité classique. Parmi ses domaines d'étude en physique, on peut citer l'hydrostatique, la mécanique statique et l'explication du principe du levier. Il est crédité de la conception de plusieurs outils innovants, comme la vis d'Archimède.

Archimède est mort pendant le siège de Syracuse où il a été tué par un soldat romain qui a agi malgré les ordres qui demandaient de ne pas nuire à Archimède. La tombe d'Archimède est surmontée d'une sphère inscrite dans un cylindre. Archimède avait démontré que la sphère représentait les deux tiers du volume et de la surface du cylindre (en comptant les bases de celui-ci),ce qui est considéré comme la plus grande de ses réalisations mathématiques.

Archimède est un mathématicien, principalement géomètre, de grande envergure. Il s’est intéressé àla numération et à l’infini, affirmant ainsi par exemple qu’il avait l’idée de l’infinité des grains de sable, mais qu’il faudrait les dénombrer (c’est l’objet du traité intitulé traditionnellement « L’Arénaire », Ψάμμιτης)[9]. Un système de numération parent de celui d’Archimède faisait l’objet du livre I (mutilé) de la Collection Mathématique de Pappus d’Alexandrie. La majeure partie de ses travaux concernent la géométrie avec :

* l’étude du cercle où il détermine une méthode d’approximation de pi à l’aide de polygônes réguliers et propose les fractions suivantes comme approximations : 22/7, 223/71, et 355/113.

* l’étude des coniques en particulier la parabole dont il présente deux quadratures très originales. Il prolonge le travail d’Eudoxe de Cnide sur la méthode d'exhaustion.

* l’étude des aires et des volumes qui font de lui un précurseur dans le calcul qui ne s’appelle pas encore intégral. Il a travaillé en particulier sur le volume de la sphère et du cylindre et a demandé à ce que ces figures soient gravées sur sa tombe. « Le rapport des volumes d’une sphère et d’un cylindre, si la sphère est tangente au cylindre par la face latérale et les deux bases, est égale à 2/3. »

* l’étude de la spirale qui porte son nom dont il a aussi donné une quadrature.

* la méthode d’exhaustion et l’axiome de continuité (présent dans les Eléments d’Euclide, proposition 1 du livre X : « En soustrayant de la plus grande de deux grandeurs données plus de sa moitié, et du reste plus de sa moitié, et ainsi de suite, on obtiendra (on finira par obtenir en réitérant le procédé un nombre fini de fois) une grandeur moindre que la plus petite ». De cette méthode on apu faire d’Archimède un précurseur du calcul infinitésimal. La Méthode d'Archimède apparaît en particulier dans un palimpseste connu sous le nom de Palimpseste d'Archimède, qui contient également les traités Des corps flottants, et le Stomachion.

Etude du cercle

Il encadre en effet cette valeur par le périmètre d'un polygone régulier inscrit dans ce cercle, et par le périmètre d'un polygone régulier exinscrit :

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Cette méthode préfigure le calcul intégral de Newton et Leibniz, près de 2000 ans avant son invention effective. En utilisant un polygone à 96 côtés, Archimède parvient à l'excellente approximation :

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Machine d'AnticythèreUn article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.http://fr.wikipedia.org/wiki/Machine_d%27Anticyth%C3%A8re

La machine d'Anticythère (appelée parfois « mécanisme d'Anticythère ») est une calculatrice mécanique antique permettant de calculer des positions astronomiques. Elle a été découverte en 1900 dans une épave près des côtes de l'île grecque d'Anticythère[1], entre Cythère et la Crète.

Au deuxième siècle avant J.C., Hipparque avait développé une théorie pour expliquer les irrégularités du mouvement lunaire à cause de son orbite elliptique.

Elle est datée d'avant 87 av. J.-C. et c'est le plus vieux mécanisme à engrenages connu. Les fragments retrouvés sont conservés au Musée national archéologique d'Athènes.

Si, grâce aux données accumulées sur la structure interne de la machine, le mécanisme est connu en détail, son fonctionnement est lui bien moins certain.

Cette machine de bronze, de forme circulaire, actuellement fragmentée en trois parties principales exposées au Musée Archéologique d'Athènes, occupe le volume d'un petit boîtier haut de 21 cm, large de 16 et épais de 5 (dimensions d’un livre de taille moyenne).

Elle est composée de plus de 82 éléments dont une trentaine de roues dentées. Elle devait probablement être actionnée à la main ou par un système hydraulique. Son fonctionnement se base sur les mouvements différentiels des engrenages permettant de « calculer » la position des astres à un moment donné.

Interprétation

Elle semble être la première machine capable de restituer des données transformées après entrée d'autres données. De ce point de vue, elle peut être considérée comme un véritable calculateur.

Il est possible que ce soit une horloge de marine très perfectionnée, capable de faire le point géographique à tout moment pour fixer la longitude de l'observateur. Ce calcul ne fut redécouvert en occident qu'au XVIIIe siècle, grâce à l'horloger autodidacte John Harrison contre les astronomes royaux, autour de 1734.

Reconstitution

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Claude Ptolémée (90-168)

http://ljk.imag.fr/membres/Bernard.Ycart/mel/fu/node16.html

Claude Ptolémée (90-168) était né à Ptolémaïs, en Haute-Egypte, d'où son nom.

Ptolémée fut l’auteur de plusieurs traités scientifiques, dont deux ont exercé par la suite une très grande influence sur les sciences occidentales et orientales.

Vers 150, il compila l'ensemble des connaissances astronomiques de son temps dans une oeuvre magistrale, la Composition Mathématique, rebaptisée plus tard Almageste («le très grand») par les savants arabes. Ce traité reprend et amplifie les connaissances d'Hipparque de Nicée (180-125 av. JC). Le système astronomique géocentrique de l'Almageste, restera en vigueur jusqu'à la révolution copernicienne, à la renaissance.

L’autre est la Géographie, qui est une discussion approfondie sur les connaissances géographiques du monde gréco-romain.

L’œuvre de Ptolémée est un sommet et l’aboutissement d’une longue évolution. Avec l’œuvre d’Aristote, c’est essentiellement à travers elle, transmise à la fois par les Arabes et les Byzantins, que l’Occident redécouvrira la science grecque au Moyen Age et à la Renaissance, laissant leurs prédécesseurs dans l’obscurité. Pourtant Ptolémée ne manque pas de faire abondamment référence àceux-ci dans ses écrits.

La trigonométrie des cordes

Calculer des distances en fonction d'angles observés est l'activité de base de l'astronomie. Mais pourcela, les astronomes de l'antiquité préféraient les cordes à nos sinus et cosinus actuels. La notion de

corde qui (sous-)tend un arc de cercle est sans doute plus naturelle. Dans un cercle de rayon ,

notons la longueur de la corde qui sous-tend un arc de cercle d'angle . La figure devrait

vous convaincre que :

Figure: La corde d'un angle est le double du sinus de l'angle moitié.Dans le livre I, chapitre 9 de l'Almageste, on trouve le théorème suivant.

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Théorème 5 (de Ptolémée) Dans un quadrilatère convexe inscrit dans un cercle, le produit des diagonales est égal à la somme des produits des côtés opposés.

Nous vous laissons le plaisir de démontrer que ce théorème est équivalent à la formule de sommation des sinus :

Il permit à Ptolémée de construire une table de cordes, précise au demi-degré. Les mathématiciens et astronomes arabes ne se contentèrent pas de recopier, traduire et transmettre l'oeuvre de Ptolémée. Ils la prolongèrent sur bien des points. Citons en particulier Abu al Wafa et Al Biruni, quisystématisèrent l'usage du cercle trigonométrique (de rayon 1 ), ainsi que Al Khwarizmi et Al Battani, qui imposèrent l'usage des demi-cordes (notre sinus de l'angle moitié), emprunté aux astronomes indiens (notamment Aryabhata (476-550)).

Et l'occident ?

A partir du 12ème siècle, beaucoup d'ouvrages mathématiques sont traduits en latin ce qui permet aux connaissances mathématiques de pénétrer l'Europe.

L'oeuvre d'Al Battani (858-929) «le Ptolémée arabe», fut traduite en latin, et rééditée au 15me sièclepar Johann Müller (1436-1476), qui étant natif de Königsberg, prit le nom de Regiomontanus. C'est à lui que l'on doit l'usage du mot sinus qui semble venir du latin signifiant «repli». En réalité, «corde » en sanscrit se dit «jiva», et « jiba» en arabe signifie aussi «poche, repli de vêtement». Les moines qui traduisirent Al Battani en latin sont responsables de ce glissement sémantique plutôt heureux, eût égard à la forme sinueuse de la sinusoïde... qui ne fut tracée et étudiée en tant que telle que plusieurs siècles plus tard!

Descartes (1596-1650) montre qu'on peut utiliser les sinus pour calculer la déviation d'un rayon lumineux qui passe d'un milieu à un autre (réfraction de la lumière). Désormais on utilise la trigonométrie dans toutes les branches de la physique.

Les symboles.

Le symbole sin :

En 1583, Thomas Fincke (ou Finck) (1561-1656) utilise sin dans le livre 14 de sa Geometria rotundi, il serait selon Cajori le premier à l'utiliser.

Le symbole cos :

Ball and Asimov disent que cos fut utilisé par William Oughtred (1574-1660), en 1657 pour Ball et 1631 pour Asimov.

Cependant, Cajori dans sa thèse prétend que William Oughtred utilise sco pour cos.

En 1674, Sir Jonas Moore (1617-1679) utilise Cos. dans Mathematical Compendium ainsi que Samuel Jeake (1623-1690) dans Arithmetick (1696).

Ce serait cependant Leonhard Euler en 1729 dans Commentarii Academiae Scient. Petropollitanae, ad annum 1729 qui participe à le diffusion de ce symbole.

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Le symbole tan :

En 1583, Thomas Fincke (1561-1656) utilise tan dans le livre 14 de sa Geometria rotundi. Fincke utilisait aussi tang.

En 1632, William Oughtred (1574-1660) utilise tan dans The Circles of Proportion (1632)

Albert GIRARD (1595-1632) utilise les notations " sin, cos et tan " en 1626, dans Tables de sinus, tangentes et sécantes.

Mais c'est l'Allemand REGIOMONTANUS ( 15ème siècle) , qui est le créateur du mot sinus dans ses travaux sur la trigonométrie (De Triangulis omnimodus en 1464, publié en 1533)

Bibliographie :

Denis GUEDJ, Le théorème du perroquet, Seuil, p250.

A.DAHAN-DALMEDICO/J.PEIFFER, Une histoire des mathématiques, Seuil, Paris, 1986. p 69

B. Hauchecorne et D. Surateau, Des mathématiciens de A à Z, Ellipse, Paris, 1996.

Florian CAJORI, History of mathematicals notations, Thèse de réf. 01-1 CAT.74.

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Naissance de la gravitation

d'aprèshttp://pagesperso-orange.fr/club.astronomie.jura/gravitation.htm

Des Grecs jusqu'à Copernic En des temps très reculés, les philosophes régnaient en maîtres.

Ils avaient observé le ciel, avaient détecté les astres vagabonds que sont lesplanètes, et avaient estimé que les mouvements célestes n’étaient quepureté et perfection. Mais quand un philosophe dit perfection, il pensemouvement circulaire, il pense vitesse constante, il pense immobilité denotre Terre et mouvement du Soleil….

Le système proposé par Ptolémée, en accord avec les idées d’Aristote, n’a (presque) jamais étéremis en cause pendant des siècles. Les astronomes ont fourni d’énormes efforts pour concilierles observations avec ces conceptions philosophiques, en particulier en utilisant toujours plusd’épicycles au fur et à mesure que les observations s’affinaient.

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Aristarque de Samos

L'observation du ciel conduit tout naturellement à penser que c'est le Soleil qui tourne autourde la Terre : c'était l'opinion d'Aristote (385 env.-322 avant J.-C.) et de ses contemporains. Unsiècle après Aristote, Aristarque de Samos (310 env.-env. 230 avant J.-C.) émet l'hypothèseque c'est en fait la Terre qui tourne autour du Soleil. En étudiant les phases lunaires etles éclipses, il avait en effet conclu que le diamètre de la Lune était égal à environ un tiers decelui de la Terre, et que le Soleil était approximativement dix-neuf fois plus éloigné que la Lune(la première évaluation est à peu près juste – le rapport est égal à 0,27 –, mais le Soleil est enréalité beaucoup plus éloigné : 390 fois environ) ; comme le Soleil a le même diamètreapparent que la Lune, son diamètre réel était donc égal à 19/3 de celui de la Terre, et, parconséquent, son volume 250 fois plus grand. Ce sont probablement les énormes dimensions duSoleil qui ont conduit Aristarque à le placer au centre de l'Univers. Son hypothèse neparviendra cependant pas à s'imposer et il faudra attendre Copernic et Galilée, dix-huit sièclesplus tard, pour que la conception héliocentrique de l'Univers commence à percer [EncyclopédieUniversalis]Il fallut attendre le XVI° siècle pour que les choses commencent à évoluer.

Nicolas Copernic a eu l’audace de penser que la Terre était une planète comme les autres et que toutes décrivaient des cercles autour du Soleil.

L’adoption du système héliocentrique de Copernic provoqua une véritable révolution en matièred’astronomie. C’est ce modèle qui conduira à la découverte de la théorie de la gravitation universelle par Isaac Newton.

Le siècle qui sépare ces deux découvertes fondamentales a été ponctué par les travaux de deux grands astronomes : Tycho Brahe l’observateur et Johannes Kepler le théoricien.

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Les observations de Tycho Brahe.

Tycho Brahe (Tyge Ottesen Brahe), dit Le noble Danois ou L’homme au nez d’or (14 décembre 1546 — 24 octobre 1601), est un astronome danois originaire de Skaneland région historique du Danemark qui fait maintenant partie de la Suède. Il est connu pour avoir établi un catalogue d’étoiles précis pour son époque, ainsi que pour avoir produit un modèle d’univers cherchant à combiner le système géocentrique de Ptolémée et héliocentrique de Nicolas Copernic.

Tycho Brahe a pu mener ses travaux en astronomie grâce à l’octroi d’un domaine sur l’île de Ven oùil fit construire un observatoire astronomique qu’il appela Uraniborg et une pension annuelle accordés par le roi Frédéric II de Danemark.

De 1600 jusqu’à sa mort survenue en 1601, il fut assisté par Johannes Kepler, qui allait plus tard utiliser ses données astronomiques pour développer ses propres théories sur l’astronomie et formuler les trois lois du mouvement des planètes dites lois de Kepler.

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Les trois lois de Kepler

Les deux premières lois de Kepler furent publiées en 1609 ; la troisième futdécouverte quelques années plus tard, en 1618.

Première loi

Les planètes du système solaire décrivent des trajectoires elliptiques dont leSoleil occupe l'un des foyers.

Kepler fur le premier à oser remettre en cause le carcan philosophique dans lequel Platon etAristote avaient enfermé le problème des mouvements planétaires. Jusqu’à présent, lesastronomes avaient toujours utilisé des combinaisons de cercles pour expliquer le mouvementapparent des planètes. Grâce à l’ellipse, Kepler réconciliait enfin théorie et observations.

Deuxième loi

En termes simples:

Si les deux deux arcs représentés sont parcourus durant le même temps, les deux surfacesdessinées sont les mêmes

Après avoir déterminé la forme de l’orbite, Kepler établit que la vitesse de la planète sur sonorbite n’est pas constante mais dépend de ladistance entre la planète et le soleil.

Plus la planète est proche du soleil, plus elle vavite

Troisième loi

Le carré de la période sidérale T d'un objet (temps entre deux passages successifs devant une étoile

lointaine) est directement proportionnel au cube du demi-grand axe a de la trajectoire elliptique de l'objet :

T 2 / a3=k

Ainsi, Kepler remet en cause les deux principes acceptés depuis plus de 15 siècles :

les mouvements célestes ne sont ni circulaires, ni uniformes.

Se basant sur sa deuxième loi, il se lança dans des spéculations qui, bien qu’erronées, firent delui le premier astrophysicien.

Il faudra attendre trois quarts de siècle pour que Newton justifie la 2°loi de Kepler à l’aide delois physiques adéquates.

La troisième loi de Kepler vient ainsi confirmer et expliciter le fait que les planètes les plus éloignées du soleil sont également celles dont les périodes de révolution sont les plus longues.

Les trois lois de Kepler remplacent de manière simple et élégante les épicycles de correction qui venaient gâcher la simplicité du modèle de Copernic. Le fameux problème de la préférence zodiacale y trouve enfin une solution satisfaisante.

De plus, pour la première fois les prédictions de la théorie se vérifient : les écarts entre les résultats attendus et les observations sont inférieurs aux incertitudes de mesure.

Cet aboutissement des travaux complémentaires de Tycho Brahe et de Kepler constitue un remarquable triomphe de la rigueur, de l’élégance et de la précision.

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Les travaux de Galilée

Galilée découvrit en partie le principe d'inertie: en l'absence de frottements, un objet continue sur sa lancée.

Il observa en plus que tous les corps, dans le vide, doivent tomber de la même façon.

Il observa aussi les satellites de Jupiter et donc que tout ne tournait pas autour dela terre !

Les lunes galliléennes vues avec un télescope amateur.http://www.cosmovisions.com/JupiterChrono03.htm

Galilée commit toutefois une erreur, car il pensait que « sur sa lancée » pour une planètesignifiait le long d’une orbite circulaire. Ainsi, il pensait que le mouvement planétaire était«naturel», ce qui revenait à peu près au même que l’explication d’Aristote, basée sur lemouvement naturel de l’éther. Or cette hypothèse ne permet pas de comprendre le

mouvement elliptique découvert par Kepler

René Descartes

En 1644, le philosophe René Descartes corrigea l’erreur de Galilée en affirmant que « sur sa lancée » signifiait enligne droite et à vitesse constante. Leprincipe d’inertie de Descartes fut repris telquel par Newton (en fait, il s’agit de lapremière loi de Newton)

Le principe de Descartes va permettre pour lapremière fois de comprendre la physique de l’orbite des planètes:puisqu’elle ne se déplacent pas en lignes droites, leur mouvementn’est pas naturel, il s’agit d’un mouvement forcé. Autrement dit, ily a une force qui fait dévier les planètes de la ligne droite

En 1679, Robert Hooke réalisa que cette force devaitnécessairement agir vers le centre de l’orbite. Il arriva donc à uneconclusion étonnante : le soleil attire les planètes . Lesplanètes ont vraisemblablement reçu un élan lors de leurformation. Depuis, l’orbite stable de chacune est un compromis entre la tendance naturelle àcontinuer en ligne droite et la force d’attraction du soleil qui les fait constamment dévier versle centre de l’orbite.

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La nature de la force d’attraction du soleil demeurait toutefois mystérieuse ; Hooke pensait comme Kepler,à une force d’origine magnétique, mais qui serait uneattraction plutôt qu’un fouettement latéral.

Se basant sur les travaux de Christian Huygens surle mouvement circulaire ainsi que sur la troisième loide Kepler, il réussit à montrer que la forced’attraction varie en sens inverse du carré de ladistance r entre la planète et le soleil, c’est-à-direqu’elle est proportionnelle à 1/r2.

Le calcul menant à une loi en 1/r2 à partir de la troisième loi de Kepler était assez simple. Pourse tailler une place de premier rang parmi les physiciens, Hooke savait qu’il devait faire plus. Ilessaya de retrouver les autres lois de Kepler à partir des principes de base ; notamment, iltenta de prouver qu’une force en 1/r2 implique une orbite elliptique avec le soleil au foyer.

Le problème, c’est que les mathématiques nécessaires pour mener à bien un tel calculn’étaient pas encore inventées. Où plutôt si…. Mais elles avaient été gardées secrètes par leurinventeur, un physicien méfiant et asocial du nom d’Isaac Newton !

Newton découvre la loi de la gravitation universelleLes premiers travaux de Newton en physique et en mathématiques remontent à la fin des années 1660. Vers 1665, il jeta notamment les bases d’une technique qui allait révolutionner les mathématiques, le calcul différentiel et intégral. Or c’est justement ce qui manquait à Hooke vers 1680 pour démontrer la forme elliptique des orbites. Newton n’avait jamais publié ses résultats.

Edmund Halley travaillait lui aussi sur le problème. En 1684, il rencontra Newton et lui demanda son opinion sur la forme qu’aurait une orbite produite par une force inversement proportionnelle au carré de la distance. « Une ellipse, et je l’ai calculée !» lui répondit Newton. Halley réussit à convaincre Newton de publier ses travaux, offrant même de défrayer lui-mêmela publication. Newton se mit alors à l’ouvrage et publia ses Principia trois ans plus tard.

Newton raconte qu’un beau jour de 1665, il vit tomber une pomme à partir d’une branche élevée d’un arbre. Il se posa la question suivante : si la branche avait été plus haute, la pomme serait-elle tombée ? Bien sûr. Mais alors, où la gravitation s’arrêtait-elle ? Il ne semblait pas y avoir de limite évidente. La gravitation s’exerçait-elle sur la lune ? Si oui, la luneaurait dû tomber…

Mais si la tendance des objets était de continuer à vitesse constante et que la lune tombait en même temps, la résultante serait une orbite autour de la terre ! Malin…

Mais si la terre sert de centre d’attraction à l’orbite lunaire, le soleil joue ce rôle pour les planètes, et d’autres planètes (comme Jupiter ) pour leurs satellites. Newton donne sa loi de lagravitation universelle

La théorie de la gravitation était née.

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La loi de la gravitation

Réalité historique

L’analyse des écrits de Newton démontre qu’il n’avait pas formulé clairement l’idée d’une forceattractive entre le soleil et les planètes ou entre la terre et la lune avant qu’il n’ait reçu la lettrede Hooke.

Toutefois, il est le premier à avoir clairement reconnu la gravitation _ la force familière quinous cloue au sol _ comme la force d’attraction responsable des orbites des objets célestes. Ilest aussi le premier à s’être rendu compte que tous les objets s’attirent mutuellement, unedécouverte qui allait en entraîner bien d’autres. De plus, sa maîtrise du calcul différentiel etintégral, qu’il avait lui-même inventé, lui permit de démontrer la première et la deuxième loide Kepler à partir de la seule hypothèse d’une force en 1/r2 : toute la théorie du mouvementdes planètes se trouvait ainsi expliquée par un seul principe !

Si les travaux de T. Brahe et de J.Kepler représentent le triomphe de la précision, ceux deNewton constituent le triomphe de la synthèse.

Malgré sa simplicité, l’idée que la lune nous tombe continuellement dessus _ mais nousmanque parce qu’en même temps elle se déplace de côté _ fut assez difficile à comprendrepour bien des gens.

Masses et force d'attraction

Newton a fait bien plus que démontrer que les trois lois de Kepler découlent de l’hypothèse d’une force de gravitation variant en sens inverse du carré de la distance. Il a également montré que la force d’attraction entre deux objets est proportionnelle au produit de leurs masses. Il a enfin réussi àgénéraliser la troisième loi pour l’appliquer à des objets ne tournant pas autour du soleil. Par le fait même, il a obtenu une des relations les plus utiles en astronomie. En effet, la troisième loi généralisée permet de déterminer la masse d’un objet qui se trouve au centre d’un système gravitationnel.

Ainsi, la seule connaissance de l’orbite du petit objet nous permet de déduire la masse de l’objet central. Par exemple, en analysant l’orbite des satellites de Jupiter, on peut déterminer la masse de jupiter. De même, en analysant l’orbite des planètes, on peut déterminer la masse du soleil. Mais cette loi ne se limite pas au système solaire, on peut également déterminer la masse d’une galaxie enétudiant l’orbite d’une étoile se trouvant au sein de cette galaxie !

Le triomphe de Newton, les prédictionsLe succès d’une théorie ne peut être considéré complet qu’à partir du moment où elle permet de prédire des phénomènes auparavant inconnus. C’est le cas de la gravitation universelle. En plus d’expliquer la forme de l’ensemble des orbites du système solaire connues à l’époque, la théorie devait permettre, en 1846, de découvrir une nouvelle planète

Mais la puissance de prédiction de la théoriede Newton s’était manifestée bien avant. En1705, Halley se rendit compte que les troiscomètes brillantes qui avaient traversé le

système solaire intérieur en 1531, 1607 et 1682 étaient en fait différents passages de lamême comète voyageant sur une orbite très excentrique selon une période de 76 ans.

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Il prédit le retour de la comète, qui aujourd’hui porte son nom, pour 1758 et calcula, àl’aide de la théorie de la gravitation universelle, l’effet de la planète géante Jupiter sur sonorbite. A son retour, Jupiter perturba la trajectoire de la comète exactement comme ill’avait prévu (soit une différence de quelques semaines sur la date de retour de la comète),ce qui vint brillamment confirmer la théorie de Newton. (Bien entendu, Halley et Newtonétaient morts depuis longtemps…)

Les astronomes Caroline et William Herschel ajoutèrent un fleuronde plus à la théorie de la gravitation universelle en l’appliquant avecsuccès à la description des mouvements de nombreux systèmesd’étoiles doubles.

Uranus

En 1781, William Herschel entreprit une observation systématique etminutieuse de certains secteurs du zodiaque. Il fit ainsi une découverteimprévue : une septième planète, au-delà de Saturne ! Ils’agissait d’Uranus.

En 1821, l’astronome Alexis Bouvard nota que l’orbite d’Uranus n’était pas exactement telle qu’elle aurait dû l’être compte tenu de l’attraction du soleil et des six autres planètes du système solaire : elle était légèrement déviée vers l’extérieur. Une manière d’expliquer cette anomalie était de supposer l’existence d’une autre planète, se situant au-delà de l’orbite d’uranus.

Neptune

En 1843, J.C.Adams calcula à l’aide de la théorie de Newton où cette planète hypothétique devrait se trouver pour expliquer les perturbations de l’orbite d’Uranus. Malheureusement, il n’avait pas accès à un gros télescope et personne ne prit sa prédiction au sérieux.

Trois ans plus tard, Urbain Le Verrier obtint indépendamment le même résultat. Possédant une bonne réputation dans le milieu, J.G.Galle prit son calcul au sérieux et découvrit une planète, qu’on nomma Neptune, à l’endroit même prévu par Le Verrier.

La théorie de la gravitation universelle de Newton vécut ainsi sa plus grande heure de gloire. Les scientifiques et bien des philosophes l’élevèrent sur un piédestal, la considérant comme une vérité absolue qui ne pouvait être remise en question…

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Quand la théorie de la gravitation de Newtonn'explique pas tout

Peu avant la découverte de Neptune, Le Verrier s’était aperçu que l’orbite de la planète Mercure présentait elle aussi uneanomalie. En 1859, il postula l’existence d’une autre planète, qu’ileut la témérité d’appeler Vulcain avant même qu’elle ne soitdécouverte. On se mit à la chercher, en vain… En 1909, WilliamCampbell montra qu’aucun objet assez gros pour perturber l’orbitede Mercure ne pouvait se trouver entre Mercure et le soleil.

La théorie de Newton n'explique pas cette anomalie.

Pendant ce temps, quelque part en Suisse, un physicien de la même envergure que Newton était en train de préparer tranquillement une révolution complète du cadre de la physique classique…

La relativité restreinte

La relativité restreinte est la théorie formelle élaborée par Albert Einstein en 1905 en vue de tirer toutes les conséquences physiques de la relativité galiléenne et du fait que la vitesse de la lumière dans le vide a la même valeur dans tous les référentiels inertiels, ce qui était implicitement énoncé dans les équations de Maxwell (mais interprété bien différemment jusque-là avec « l'espace absolu » de Newton et l'éther).

La relativité galiléenne stipule, en langage moderne, que toute expérience faite dans un référentiel inertiel se déroulerait de manière parfaitement identique dans tout autre référentiel inertiel. Devenue« principe de relativité », son énoncé sera ensuite modifié par Einstein pour être étendu aux repères non-inertiels : de « restreinte » la relativité deviendra « générale ».

La théorie de la relativité restreinte a établi de nouvelles formules permettant de passer d'un référentiel galiléen à un autre. Les équations correspondantes conduisent à des phénomènes qui heurtent le sens commun, un des plus étonnants et des plus célèbres étant connu sous le nom de paradoxe des jumeaux (un paradoxe qui par ailleurs a été popularisé en science-fiction).

La relativité restreinte a eu également un impact en philosophie en éliminant toute possibilité d'existence d'un temps et de durées absolues dans l'ensemble de l'univers. À la suite de Henri Poincaré, elle a forcé les philosophes à se poser différemment la question du temps et de l'espace.

La relativité générale

La relativité générale est une théorie relativiste de la gravitation, c'est-à-dire qu'elle décrit l'influence sur le mouvement des astres de la présence de matière et, plus généralement d'énergie, entenant compte des principes de la relativité restreinte. La relativité générale englobe et supplante la théorie de la gravitation universelle d'Isaac Newton qui en représente la limite aux petites vitesses (comparées à la vitesse de la lumière) et aux champs gravitationnels faibles.

La relativité générale est principalement l'œuvre d'Albert Einstein, dont elle est considérée comme la réalisation majeure, qu'il a élaborée entre 1907 et 1915. Les noms de Marcel Grossmann et de David Hilbert lui sont également associés, le premier ayant aidé Einstein à se familiariser avec les outils mathématiques nécessaires à la compréhension de la théorie (la géométrie différentielle), le second ayant franchi conjointement avec Einstein les dernières étapes menant à la finalisation de la théorie après que ce dernier lui eut présenté dans le courant de l'année 1915 les idées générales de

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sa théorie.

La relativité générale est basée sur des concepts radicalement différents de ceux de la gravitation newtonienne. Elle énonce notamment que la gravitation n'est pas une force, mais est la manifestation de la courbure de l'espace (en fait de l'espace-temps), courbure elle-même produite par la distribution de matière. Cette théorie relativiste de la gravitation donne lieu à des effets absents de la théorie newtonienne mais vérifiés, comme l'expansion de l'univers, ou potentiellement vérifiables, comme les ondes gravitationnelles et les trous noirs. Aucun des nombreux tests expérimentaux effectués à ce jour (2009) n'a pu la mettre en défaut, à l'exception possible de l'anomalie Pioneer qui pourrait être la première indication d'un écart entre les phénomènes observés et la relativité générale, quoique d'autres interprétations de ce phénomène soient envisageables.

Principe de Mach

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Le principe de Mach a été forgé par le physicien Ernst Mach par extension du principe de relativité aux questions d'inertie.

D'après Mach, ce qui est responsable de l'inertie d'une masse serait « l'ensemble des autres masses présentes dans l'univers ». Ce principe est immédiatement tiré des expériences de Mach sur la physique des sensations, et correspond à sa volonté délibérée d'organiser les notions de la physique d'une manière cohérente avec le donné sensoriel dont il a conduit une très rigoureuse étude expérimentale.

Pour donner un sens à ce principe, imaginons un astronaute, flottant au milieu d'un espace vide de toute matière et de tout point de repère. Aucune étoile, aucune source d'énergie, le néant. Maintenant posons nous la question : l'astronaute a-t-il un moyen de savoir qu'il est en rotation sur lui-même ou non, étant donné qu'il n'a aucun point de repère ?

Si le principe de Mach est faux, c’est-à-dire si les forces d'inertie existent même en l'absence de toute matière ou énergie, alors l'astronaute pourrait le savoir, en ressentant des forces d'inertie qui poussent ses bras vers l'extérieur par exemple (force centrifuge).

Mais cela aurait-t-il un sens ? Par rapport à quoi serait-il en rotation puisqu'il n'y a rien ? Cela impliquerait la notion d'un espace et d'un référentiel absolu, incompatible avec le principe de la relativité générale.

Une manière d'interpréter les forces d'inerties en général, et la force centrifuge en particulier, sans introduire la notion de référentiel absolu est d'admettre avec Mach (et Einstein) que les forces d'inertie sont induites par les masses lointaines qui fournissent le référentiel par rapport auquel la rotation prend son sens physique.

Ce principe est considéré malicieusement par Richard Feynman dans Six easy pieces : « Pour autantque nous le sachions, Mach a raison : personne n'a à ce jour démontré l'inexactitude de son principe en supprimant tout l'univers pour constater ensuite qu'une masse continuait éventuellement à avoir une inertie ! ». Plus sérieusement, l'idée de Mach a influencé Einstein dans son idée que

la matière « engendrait par nature » l'espace qui était autour d'elle, et qu'un espace vide de matière n'existait pas

Bien que cette idée ait guidé Einstein dans la découverte de la relativité générale, cette théorie n'a pu amener à une preuve explicite de ce principe. Cependant, bien que non explicitement démontré, ce principe n'est pas non plus infirmé par les théories physiques actuellement admises.

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Histoire de la chimie :

Quelques extraits

Préhistoire et Antiquité

Durant cette large période, la chimie était surtout utilisée pour son côté pratique dans le but de transformer la matière.

On a beaucoup de témoignages archéologiques de son utilisation à la préhistoire :

1) La chimie pratique

a) L'utilisation du feu

Le feu a été une découverte fondamentale pour l'Homme ne serait-ce que pour ses rôles multiples. On a découvert des traces de foyer vers -400 000 ans (époque paléolithique).

Ses utilisations sont :

• comme source de lumière et de chaleur (cela a permis l'époque cavernicole). • comme arme (contre les prédateurs). • comme source d'énergie (transformation des aliments par cuisson. En effet, la cuisson des

viandes appartient aux réactions de Maillard).

Un des premiers matériaux (déf : objet ou ensemble d'objets que l'homme utilise à son profit.) utilisés a été l'argile dont la cuisson permet la confection de divers objet : c'est la naissance de la POTERIE (pratique et artistique).

b) La métallurgie.

C'est l'art de transformer un minerai en métal

Le métal est généralement présent, dans la nature, sous forme de sel. On en extrait des métaux et ensuite des alliages. Les principaux métaux ou alliages de cette période furent :

• Le cuivre (Cu). Il a existé à l'état natif. Sous forme non pur, on le trouve principalement dansla malachite (CuCO3 , Cu (OH)3) extraite, entre autres endroits, des mines du roi Salomon.

Son commerce a été longtemps une source de richesse. • Le bronze (alliage 90% Cu et 10% Sn). L'étain nécessaire à la création d'un tel alliage était

durant l'antiquité, très abondant. Il fut très utilisé vers 3000 av. J.C. (l'âge du bronze). Il a trouvé son application initiale dans la confection d'armes.

• Le fer (Fe). Son utilisation en métallurgie a été plus tardive car plus difficile. Elle ne

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commence réellement que vers 2500 av. J.C. (c'est l'âge du fer). Son utilisation a-t-elle aussi été d'abord militaire. La dureté des armes en fer était plus grande que celle en bronze. Certaines civilisations en ont souffert et se sont éteintes du fait de cette importante différence.

Le fer natif n'existant pas en quantité importante (seul le fer météoritique est natif mais il est extrêmement rare), on réduit les oxydes par le charbon de bois :

C + 1/2 O2 → CO ; CO + FeO → Fe + CO2

Très vite lors de cette opération, l'homme s'est aperçu que mélanger certaines quantités de carbone àce fer le rendait plus tranchant, plus résistant. Ce fut le premier acier.

Il est également apparut le phénomène de trempe (refroidissement rapide d'une structure chaude quia pour effet de la figer).

• Le laiton (Alliage Cu et Zn). Utilisé dès 1000 av. J.C., il est utilisé dans des pièces romaines.

• L'argent (Ag), un des métaux précieux. On le trouve à l'état natif ou sous forme d'alliage avec l'or pour former l'electrum.

• La galène (PbS avec Ag2S comme impureté) est un produit souvent rencontré avec le

minerai de fer. On pouvait purifier l'argent contenu dans ce composé, grâce à un procédé de métallurgie très ancien (décrit dans la Bible), la coupellation :

On chauffe la galène brute avec du charbon de bois dans une coupelle en cendres d'os: on obtient alors un alliage Ag + Pb. En oxydant celui-ci à l'air, on obtient Ag + PbO. Ce dernier est adsorbé sur les cendres alors que l'argent ne l'est pas. Il apparaît alors un éclat brillant dû à l'argent restant. Cet instant est appelé l'éclair. => purification de l'argent.

• L'or (Au) est un autre métal précieux connu longtemps avant le Cuivre (5000 av. J.C.) et quel'on peut trouver à l'état natif.Ce métal étant inaltérable dans les conditions naturelles, il n'a fait l'objet d'aucune manipulation chimique durant l'antiquité. Sa très faible réactivité faisait de lui un métal " parfait ", d'où son importance monétaire et artistique.

Fer et acier

Le métal pour fabriquer les épées depuis les HITTITES, Peuple de l’Antiquité d’Asie Mineure 3000ans avant J.C, est de deux origines

L’acier obtenu au bas fourneauLes météorites

Le bas fourneau est une construction en brique.Le bas fourneau est chargé avec du minerai de fer et du charbon de bois.La température obtenue autour de 1000° degrés ne permet pas la fusion.Le bas-fourneau se présente comme une cheminée de taille humaine en briques et en terre cuite, dans laquelle on dispose en alternance une couche de minerai de fer et une couche de charbon de bois. La combustion est activée par un ou deux soufflets.Lorsque l'on met le feu, le charbon de bois produit du monoxyde de carbone (gaz CO) qui vient réduire le minerai: le fer est présent dans le minerai sous forme oxydée Fe3O4, par réaction avec le CO, il se forme du fer:

Fe3O4 + 4CO ? 3Fe + 4CO2

On obtient un solide spongieux qui est donc composé de fer impur et de laitier appelé « massiot ».

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Ce massiot sera ensuite travaillé par le forgeron pour fabriquer l'outil (soc de charrue, serpe, cerclage de roue...) ou l'arme: les impuretés (laitier) sont enlevées par martelage. On obtient ainsi, après un long processus, un bloc de fer qui sera mis en forme, puis trempé (plongé dans l'eau froide alors qu'il est au rouge). Le fer obtenu contient environ 0,06 % en masse de carbone, et contient encore des inclusions de laitier. Il est possible de durcir le fil par Frottage a chaud avec une corne d’animal ou Poudre a cément.Un cément est une matière qui diffuse ses éléments quand elle est chauffée et mise en contact avec un métal comme le carbone pour produire l'acier à partir du fer.Le cément de Caron était très utilisé (60 parties de charbon de bois et 40 parties de carbonate de calcium)En plus d'une dureté superficielle élevée, la cémentation apporte résistance à l'usure et tenue à la fatigue.

Obtention de l'acier au Moyen Âge

C'est par empirisme que les forgerons ont découvert la différence entre le fer et l'acier, et surtoutleur obtention à volonté. D'autre part, la fonte (alliage fer-carbone, avec plus de 2,5% de carbone)n'est obtenue volontairement de manière générale en Occident qu'à partir du XIVe siècle. Laréduction indirecte s'est généralisée pour des raisons de production quantitative; jusque là, laréduction directe évitait soigneusement la production de fonte.

La trempe

La trempe d'un acier a pour but d'augmenter sa dureté. Il faut savoir que plus la teneur en carbone est grande, moins l'acier est ductible (apte à être façonné par déformation). Aux alentours de 2,3% de carbone, le forgeage n'est plus possible, le métal devient trop cassant. De plus, la résilience d'un acier trempé (sa résistance aux chocs) diminue avec l'augmentation du taux de carbone de même que son aptitude à être soudé. Par contre sa dureté, elle, augmente.Les aciers sont formés de macrocristaux ou grains (rangés en fibres), eux-mêmes composés d'une multitude de petits cristaux visibles seulement au microscope et apparus au cours du refroidissement du métal. Au cours de la chauffe d'un acier, son organisation cristalline change. En effet, à chaque température correspond une structure bien précise dans l'alliage fer-carbone.La trempe dans un liquide plus ou moins froid a pour but de conserver une structure cristalline désirée qui confère à l'alliage une dureté voulue. La composition du bain, sa température, jouent ungrand rôle au niveau des propriétés mécaniques du produit fini.

Au cours du XIVe siècle, la force hydraulique est appliquée pour la ventilation des foyers ou bas fourneaux utilisés pour extraire le fer du minerai. L'utilisation de roues à aubes ou à godets en remplacement de la force humaine permet d'augmenter la puissance des vents. Ceci permit l'augmentation de la hauteur des fours jusqu'à atteindre quatre à cinq mètres. Avec un fourneau de cette hauteur et les températures permises par les nouveaux soufflets, le fer une fois réduit se combinait au carbone, produisant de la fonte, dont la température de fusion (environ 1200°) est nettement inférieure à celle du fer pur. On obtenait donc de la fonte liquide au bas du fourneau, et non plus la loupe de fer pâteux qu'il fallait jusque là extraire du fourneau pour l'amener à forger.

Le lieu et la date précise d'apparition des hauts fourneaux ne sont pas encore établis avec certitude ; ils semblent avoir été connus au XIVe siècle dans la région de Liège ; des structures fouillées en Suède ainsi qu'en Westphalie, datée du XIIIe siècle pourraient également être des fourneaux de ce type. Ils se généralisent au XVe siècle dans la plus grande partie de l'Europe du Nord.

La conséquence majeure de la production de fonte est que les hauts fourneaux peuvent fonctionner en continu, la fonte étant périodiquement coulée, alors que le bas fourneau doit être arrêté pour

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extraire la loupe qui s'y est formée.

Fer,fonte et acier -Réaumur, Monge, Berthollet, Vandermonde

À partir du XVIIIe siècle, la définition des termes « fer », « acier » et « fonte » se fonde sur le taux de carbone contenu dans l'alliage.

René-Antoine Ferchault de Réaumur étudie, en appliquant des règles scientifiques et même industrielles (calcul de prix de revient) entre 1716 et 1726, les méthodes de fabrication du fer. Il affirme contre l’esprit commun de l’époque ; « L’acier est un fer moins affiné où les molécules de fer sont séparées par des masses de soufre et de sels qui lui donnent sa dureté. »

Pendant la Révolution française, comme beaucoup de scientifiques, Gaspard Monge, Claude Louis Berthollet et Alexandre-Théophile Vandermonde se mettent au service de la République française. La France est en guerre contre le reste de l’Europe, elle a besoin d’acier pour fabriquer des armes. Or, elle est dépendante de ses voisins (Allemagne, Angleterre) pour l’approvisionnementen acier. Pour stimuler l’industrie nationale, ils publient un ouvrage faisant le point sur l’industrie de l’acier de l’époque, Avis aux ouvriers français en fer sur la fabrication de l’acier. L’ouvrage débute ainsi par :

« Pendant que nos frères prodiguent leur sang contre les ennemis de la liberté…, il faut que notre énergie tire de notre sol toutes les ressources dont nous avons besoin, et que nous apprenions à l’Europe que la France trouve dans son sein tout ce qui est nécessaire à son courage. L’acier nous manque, l’acier doit servir à fabriquer les armes dont chaque citoyen doit se servir pour terminer enfin la lutte de la liberté contre l’esclavage. »

Malgré quelques erreurs (le rôle de l’oxygène), ils établissent la distinction entre les trois types d’alliages en se fondant sur le taux de carbone. Dans son ouvrage Description de l’art de fabriquer des canons, Monge définit l’acier comme étant « du fer affiné qui a absorbé du charbon, et c'est principalement par la quantité dont le charbon est distribué dans la masse que les aciers diffèrent entre eux. »

2) La chimie de la vie quotidienne

La chimie était pratiquée dans de multiples domaines tels que :

• La teinturerie :C'est une activité très ancienne mais aux origines mal fixées. Elle fait appel à plusieurs colorants, qui ont principalement trois origines :

• Les teintures végétales :Les extraits de la garance fournissaient le rouge.Les extraits de la gaude donnaient la couleur jaune.Les extraits du pastel et de l'indigo donnaient le bleu.

• Les teintures animales telles que le pourpre (utilisé pour l'encre du Pape) extrait d'un coquillage : le murex.

• Les teintures minérales (qu'on utilisait beaucoup dans les produits de beauté ou pour la décoration).

La céruse (PbCO3) donnait une belle coloration blanche mais toxique (Cf. Pb)

Le cinabre (Hg2S) utilisé comme rouge à lèvres mais toxique lui aussi !

La malachite fardait les yeux en vert.Le minium (Pb3O4) servait de peinture et de protection du bois des bateaux

pour les Grecs.

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Le gypse (CaSO4 ; 2 H2O) donne le plâtre en chauffant.

Le natron (Na2CO3) est une source de soude native et servait d'agent

desséchant des momies.La "potasse" (en fait K2CO3) pour l'enrichissement du sol puis pour la

coloration de verres (100 après JC).Le salpêtre (KNO3) : premier produit de biotechnologie!

Le soufre, dont il est fait mention dans la Bible et l'Odyssée, servait de désinfectant et de purificateur rituel.

• Le tannage des peaux • La fermentation pour donner de la bière en Egypte et a Summer (plus rarement du vin).

L'homme a donc acquis très tôt la capacité de transformer la matière à son profit.

3) Les conceptions théoriques des philosophes grecs : la fondation de la Science.

Ces philosophes furent les premiers à s'intéresser à la connaissance pure sans intérêt technique.

Ils élaborent de grands ensembles intellectuels fondés sur la raison (ex Thalès au VIIe siècle av. J.C.).

Leurs réflexions totalement dénuées d'expérimentation débouchent sur deux théories :

• La théorie élémentale. • La théorie atomique.

a) La théorie élémentale -Empedocle->Aristote

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Le terme élément est ici une qualité ou une propriété générale de la matière et non pas des corps matériels. Le corps matériel n'est en fait rien d'autre qu'une combinaison de ces différents éléments.

On les voit apparaître pour la première fois chez Homère au IXe av. J.C., au nombre de trois :

• L'Eau • La Terre • Le Feu

Pour Thalès, l'eau est le principe de toute chose. Anaximène (~ 556-~ 480), à la différence de Thalès, enseignait que toute substance provient de l'air (pneuma ) par raréfaction et condensation ; dilaté à l'extrême, cet air devient feu ; comprimé, il se transforme en vent ; il produit des nuages, quidonnent de l'eau lorsqu'ils sont comprimés. Une compression plus forte de l'eau transforme celle-ci en terre, dont la forme la plus condensée est la pierre.

Au lieu de l'eau de Thalès et de l'air d'Anaximène, Héraclite d'Éphèse (~ 535-~ 475) pense que le principe de toutes choses est le feu, le Soleil lui-même n'étant qu'une mitraille incandescente

Empédocle (au Ve av. J.C.), lui, prône les quatre éléments.

Platon (428 - 348 av. J.C.) reprend ces éléments mais les associe à des formes géométriques reliées à des nombres de triangles :

• Le Feu est associé au tétraèdre, c'est à dire à 4 triangles équilatéraux (le tétraèdre est le plus léger des volumes réguliers, de plus ces arêtes sont les plus pointues d'où le fait qu'il pique).

• La Terre est associée au cube, 24 triangles rectangles isocèles (symbole de stabilité). • L'Air serait un octaèdre, 8 triangles équilatéraux. • L'Eau est un icosaèdre, 20 triangles équilatéraux.

Enfin, il propose un cinquième polyèdre : le dodécaèdre qui symboliserait l'harmonie de l'Univers.

On peut les associer pour les transformer. Par exemple, 2 feu → 1 air car 4+4=8 triangles, 1 eau → 2 air + 1 feu car 20=8+8+4 triangles ! C'est la base de l'alchimie.

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Aristote (384 - 322 av. J.C.) ajoute à la notion d'intertransformation des éléments, déjà existante, une base logique à celle-ci en dotant chaque élément d'un couple de qualité le caractérisent comme suit :

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b) La théorie Atomique.

Son père fondateur est Démocrite (460 - 370 av. J.C.).

Ses vulgarisateurs furent Epicure (grec vivant de -341 à -270) et Lucrèce (Latin de -98 à -55) dans son De Natura Rerum (De la nature des choses).

Selon eux, la matière serait discontinue et formée d'entités élémentaires : les atomes (Etym : insécable). L'assemblage serait mécanique :

• La cohésion d'un solide est due à l'entrelacement d'atomes crochus. • Les liquides sont caractérisés par des atomes lisses et ronds qui glissent facilement. Certains

sont plus gros que d'autres (ex : l'huile passe plus difficilement que l'eau dans un filtre car l'huile a des atomes plus gros !).

Ces deux théories sont des théories totalement philosophiques (sans expérience justificatrice ou contre expérience). C'est la théorie élémentale qui va longtemps l'emporter (base de la culture des alchimistes), jusqu'à ce que l'atomisme réapparaisse sérieusement remanié au XIXe avec John Dalton (1766 - 1844), comme un système explicatif presque moderne.

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L'Alchimie - d'Alexandrie (IV e s. av. J.C.) à la Renaissance

1) Origines

C'est d'abord une philosophie à base expérimentale, trouvant son origine à Alexandrie, centre intellectuel de la civilisation gréco-romaine. La bibliothèque de cette ville (brûlée au VIe s. par des envahisseurs arabes) contenait toute la sagesse de l'Antiquité ainsi que l'alchimie arabe et juive (ex :Marie la juive inventa le Bain-marie), et attirait beaucoup de savants. Sa situation géographique en faisant un carrefour obligé entre les civilisations du Moyen-Orient et occidentales.

2) Caractères de l'Alchimie

C'est un "art sacré" (mouvement spirituel, ésotérique, mystique et secret).

Un alchimiste, en purifiant la matière, essaie de se purifier lui-même. Sa base théorique est la théorie des éléments, et applique sa recherche dans la transmutation des métaux (au nombre de 7), dans le but d'arriver à l'or.

Pour ce faire, il nécessite un accessoire : la pierre philosophale ou poudre de projection (en chimie moderne, on nommerait cela un catalyseur...)

De plus, cette recherche de la perfection s'accompagnait de la recherche de l'Elixir de longue Vie.

Cette quête s'est donc accompagnée d'un nombre impressionnant de manipulations et de la mise au point (ou amélioration) d'un grand nombre de procédés (fusion, alliages, techniques de séparations et de purification : distillation, sublimation, filtration, dissolution, ...)

3) La matière chez les alchimistes

La base de cette philosophie est la théorie des quatre éléments de Platon (428 - 348 av. J.C.).

Très vite, ils se rendent compte de la nécessité de compléter ce modèle par l'introduction de la quintessence (la 5ème Essence ou le cinquième élément).

Les qualités d'Aristote (384 - 322 av. J.C.) se voient adjoindre la théorie des Principes au XIV - XVe

siècle.

• Soufre • Mercure • Sel

Définition de Principe : "Concepts qui précisent les propriétés antagonistes de la matière que l'on peut transformer avec un dualisme sexuel assez primitif".

Tandis que le soufre et le mercure viennent de l'alchimie arabe, c'est Paracelse (1493 - 1541) qui ajoute le sel comme troisième principe.

• Le Soufre principe est : ce qui est actif, chaud, dur : le masculin. • Le Mercure principe est : ce qui est passif, froid, malléable, volatile : le féminin. • Le Sel : Ce qui permet dans un corps d'unir le soufre et le mercure, et d'assurer la

cohésion du résultat.

En effet, le sel empêche la putréfaction des viandes en empêchant le Mercure et le Soufre de se séparer et donc la décomposition...

L'eau de mer contient principalement du Sel : le sel reste symbole de vie.

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Notons que René Descartes (1596 - 1650), lui n'était pas du même avis :

« Je souscris en tout point au jugement que Votre Excellence fait des chimistes et crois qu'ils ne fontque dire des mots hors de l'usage commun pour faire semblant de savoir ce qu'ils ignorent. Selon mon opinion, leur sel, leur soufre et leur mercure ne diffèrent pas plus entre eux que les quatre éléments des philosophes, ni guère ni plus que l'eau diffère de la glace, de l'écume et de la neige, car je pense que tous les corps sont fait d'une même matière, qu'il n'y a rien qui fasse de la diversitéentre eux ; sinon que les petites parties de cette matière ont d'autres figures, ou sont autrement arrangées que celle qui composent les autres. »

4) L'influence des planètes

Il existait une relation Astrologie - Alchimie très importante. A l'époque, on connaissait 7 planètes et 7 métaux (Au, Cu, Fe, Sn, Ag, Hg, Pb). D'où pour eux une liaison évidente (le Saturnisme est unemaladie due au plomb...)

5) L'expérimentation alchimique : la protochimie

Dans leurs essais de transmutation, les alchimistes ont fait beaucoup d'expériences qui conduisirent au développement des recettes métallurgiques et à la préparation de nouveaux composés :

le vitriol H2SO4

L'eau forte HNO3

Le vitriol de Lune Ag2SO4

L'esprit de sel HCl

Les cristaux de Venus CuNO3

La fleur de Jupiter SnOLa poudre noireL'esprit de vin EtOH

Remarque : un mélange de 1/3 d'eau forte + 2/3 d'esprit de sel donne une solution capable de dissoudre l'or. Ce "prodige" les a surpris et cette solution fut appelée Eau Régale (eau royale)...

(HNO3 oxyde Au en Au3+ grâce à la complexation de ce dernier par Cl- pour donner AuCl4

-.)

Les degrés d'esprit de vin :Esprit 3-5 (78°)Esprit 3-6 (85°)Esprit 3-7 (88°)Esprit rectifié (90°)Esprit 3-8 (92,5°)Alcool à 40° (96°)Alcool absolu (100°)

Mais ces expériences n'avaient aucun caractère critique et ils n'avaient aucun soucis de reproductibilité. Il existait de nombreux écrits, mais ceux-ci étaient crypté pour en interdite la lecture à toute personne non initié par l'auteur : en alchimie, la recherche consiste à retrouver ce qui a déjà été fait !

Toutefois cette période a marqué un développement important de la connaissance des manipulationset des instruments qui prépare l'emergence de la chimie comme discipline sientifique au XVIIIe siècle.

Néanmoins, l'aspect ésotérique de la chimie va longtemps continuer, et à partir du XVIe s., va s'ajouter une composante d'escroquerie.

La réalisation de la transmutation nucléaire montrera par les énergies colossales mises en jeu que la

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transmutation alchimique est impossible énergétiquement.

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De l'Alchimie à la Chimie - de la Renaissance Au XVIIIe siècle

1) La nouvelle expérimentation chimique

Il y a un développement de la chimie des médicaments et émergence de la notion de corps pur (Iatrochimie = chimie médicinale). Ces remèdes étaient essentiellement constitués de composés minéraux (par exemple, on soignait la syphilis à l'aide de vapeur de mercure : les gens mourraient, mais mourraient guéris !).

Paracelse (1493 - 1541), médecin suisse itinérant, se rend compte de l'importance de la pureté des médicaments.

2) Développement de l'expérimentation

a) La chimie technique

Georg Bauer dit Agricola (1494 - 1555) est le fondateur de la chimie métallurgique (" De Re Metallica " : des choses métalliques).

Bernard Palissy (1499 - 1589), artiste (émaux,...) et expérimentateur (il brûla ses meubles et planchers pour alimenter ses fours : il mit ainsi au point la préparation de la faïence).

b) La chimie préparative

Jan Baptist Van Helmont (1577 - 1644) découvre l'état gazeux, individualise les différents gaz (avant, il n'en existait qu'un seul type : l'Air). Il met en évidence le gaz sylvestre (du bois) : le CO2

et pressent l'O2.

Robert Boyle (1627 - 1691) énonce le principe (tout comme l'Abbé Mariotte) "Pour un gaz, le produit de la pression par le volume est constant à température constante, pour un système fermé".

Il rejette la théorie élémentale d'Aristote et propose une classification en corps simples, primitifs ou composés et en acides, sels ou alcalis.

Il introduit les premiers réactifs chimiques (utilisation du sirop de violette pour mettre en évidence l'acidité : c'est le premier indicateur coloré).

c) La chimie des combustions

Jean Rey (1583 - 1645), médecin, publie en 1630 ses résultats sur plusieurs série d'observations et d'expériences :"Quant on chauffe un métal à l'air, il se forme une chaux (= OXYDE )plus lourde que le métal."Cela n'a pourtant aucun écho jusqu'à sa réédition en 1777.

Pour Paracelse "Pendant la combustion, quelque chose quitte le métal, il devient plus dense"

Pour Boyle "Le feu a un certain poids absorbé par le métal"

Rey reconnaît donc que l'air prend part à la réaction :"Il y a interaction entre l'air et la chaux d'où augmentation du poids et conservation de la matière"Néanmoins, l'interprétation qu'il en donne est d'ordre mécanique.

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Le renouveau des théories atomiques et corpusculaires

Francis Bacon (1561 - 1626) exprime sa sympathie pour l'atomisme.

D. Sennert (1572 - 1637) tente une synthèse des théories élémentale et atomique.

René Descartes (1596 - 1650) émet une théorie corpusculaire non atomique. Pour lui la matière est constituée de tourbillons. Le vide n'existe pas et l'existence des atomes (insecables) serait une limitation des pouvoirs de Dieu.

Pierre Gassendi (1592 - 1655) reprend les théories atomiques de l'Antiquité. Les atomes se meuventdans le vide ; ce sont des corpuscules réels extrèmement petits dont la forme est responsable des propriétés de la substance.

Néanmoins, aucun de ces hommes ne dépassera le concept de liaison mécanique entre deux atomes (atomes crochus...).

Explication de tout ce mouvement intellectuel et de tous ces changements :

La Renaissance est une réaction intellectuelle contre l'état de fait et le pouvoir ecclésiastique (Galilée, la Réforme avec Calvin et Luther, ...). En effet, jusqu'à cette période, la recherche d'une explication autre que divine aux phénomènes naturels est interdite.

Il y a alors une modification des théories cosmologiques : héliocentrique avec Nicolas Copernic (1473 - 1543), et il y a avènement de l'expérimentation au détriment de la spéculation.

Nicolas Lémery (1645 - 1715) publie le 1er traité de chimie.

Isaac Newton (1642 - 1727) était essayeur à la Monnaie de Londres. Son travail l'a amené à s'intéresser longuement aux pratiques alchimiques. Ses travaux à ce sujet n'ont jamais été publiés deson vivant mais ont été récemment retrouvés.Dans son ouvrage "L'Optique", il pose une série de questions et amène des éléments de réponses sous forme de conjectures.

Ainsi, à la Question 31, il caractérise la chimie comme étant le lieu de forces attractives et de forcesrépulsives qui peuvent se manifester à courte distance. Cela lui permet d'expliquer le déplacement d'un métal dans un sel par un autre métal, et propose ce qui constitue la première échelle d'oxydoréduction des métaux. Il explique l'élasticité des gaz, la cohésion des liquides et des solides,...

On arrive donc à une chimie corpusculaire dépassant le cadre des liaisons mécaniques.

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La théorie du phlogistique et la chimie pneumatique

1) La théorie du phlogistique (fin XVIIe - Début XVIIIe)

A cette époque, l'alchimie persiste mais est en déclin.

Les alchimistes ont effectué de nombreuses observations sur la combustion et l'action de la chaleur sur les métaux.

On débouche ainsi sur la première théorie chimique ayant une base expérimentale et permettant en même temps l'explication et la prédiction.

Johann Joachim Bêcher (1635 - 1682), médecin chimiste et alchimiste allemand, décrit 3 espèces deterre : la terre vitrifiable, inflammable et mercurielle. Il indique que les corps combustibles et les métaux renferment ces 3 terres. Par leur combustion, la terre inflammable se dégage.

Georg Ernst Stahl (1659 - 1734), un de ses élèves, appelle phlogistique (du grec phlogiston) la terre inflammable (il avait lui-même repris ce terme d'Aristote signifiant "inflammable")."Le phlogistique est du feu fixé dans la matière et qui s'en échappe lors des combustions."

De ce fait, plus un corps contient de phlogistique et mieux il brûle.

Calcination d'un métal :

Pour l'étape inverse, c'est à dire la régénération du métal, il faut fournir du phlogistique (en transférant celui contenu dans un corps en ayant beaucoup comme par exemple le charbon) :

C'est la première fois qu'il y a analogie entre calcination et oxydation.

Le charbon, et "l'air inflammable" (c'est à dire le dihydrogène H2) sont considérés comme du

phlogistique pratiquement pur (tout comme le soufre et les huiles combustibles).

L'air inflammable (H2 ) est isolé en 1765 par un physicien et chimiste anglais : Henry Cavendish

(1731 - 1810). Il pensera avoir isolé du phlogistique pur.

Toutefois, cette théorie soulevait de grosses insuffisances :

On savait que la calcination d'un métal en chaux, s'accompagnait d'une augmentation de poids alors que selon la théorie du phlogistique, elle aurait due être plus légère (Cf. perte du phlogistique).

2) La théorie pneumatique (théorie des gaz)

Elle n'a pu se développer que lorsqu'on a su isoler et manipuler les gaz.

Le principe de la cuve à eau arrive en 1719 avec Robert Boyle (1627 - 1691).

Cavendish isole le premier gaz : le dihydrogène ou "air inflammable".

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On isolera aussi :

• "L'Air Fixe" ou "Air Sylvestre" : le CO2.

• "L'Air Vital" : l'O2.

Le dioxygène sera mis en évidence plusieurs fois entre 1770 et 1775. Carl Wilhelm Scheele (1742 - 1786) l'appelle "l'Air du Feu" en 1771 (cela ne sera publié qu'en 1777). Il le prépare avec MnO2.

Joseph Priestley (1733 - 1804), en 1774, le prépare à partir de HgO. Il montre que cela entretient la flamme de la bougie et est nécessaire à la survie. Dans " Recherche sur plusieurs espèces d'air ", il le nomme " Air Vital ".

Pour eux, l'air ordinaire ne serait que partiellement saturé en phlogistique ---> il pourrait adsorber celui dégagé par une combustion pour se saturer. Ce qui reste de l'air, lorsque l'air vital (ou air déphlogistiqué) a disparu, c'est l'air phlogistiqué = Azote (Etym : A est privatif et zote = vie => air qui n'entretient pas la vie).

Lavoisier publie sa préparation en 1775 et cela le met en controverse avec Priestley.

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Les dates de la chimie http://fr.wikipedia.org/wiki/Frise_chronologique_de_la_physique_microscopique

• 1766 : Henry Cavendish découvre et étudie l'hydrogène. • 1778 : Carl Scheele et Antoine Lavoisier découvrent que l'air est composé essentiellement

d'azote et d'oxygène. • 1781 : Joseph Priestley crée de l'eau par combustion d'hydrogène et d'oxygène. • 1800 : William Nicholson et Anthony Carlisle utilisent l'électrolyse pour séparer l'eau en

hydrogène et oxygène • 1805 : Thomas Young réalise l'expérience des fentes de Young. • 1807 : Le potassium et le sodium ont été découvert par Sir Humphry Davy (GB). En latin

et en allemand le potassium est appelé kalium. Étymologie du nom: vient de l'arabe al-kali signifiant cendre. Autrefois le carbonate de potassium était obtenu à partir de cendre de bois.Étymologie du symbole Na: vient du latin natrium signifiant carbonate de sodium.

• 1808 : John Dalton introduit la théorie des atomes en chimie et établit que la matière est composée d'atomes de différentes masses.

• 1811 : Amedeo Avogadro établit que des volumes égaux de gaz doivent contenir un nombre égal de molécules.

• 1832 : Michael Faraday établit la théorie fondamentale de l'électrolyse. • 1871 : Dmitri Mendeleïev examine son tableau périodique et prédit l'existence du gallium,

du scandium, et du germanium. • 1873 : Johannes van der Waals introduit l'idée qu'il existe des forces faibles attractives entre

les molécules. • 1885 : Johan Balmer trouve l'expression mathématique qui donne la longueur d'onde des

différentes raies du spectre de l'hydrogène. • 1887 : Heinrich Hertz découvre l'effet photoélectrique. • 1894 : Lord Rayleigh et William Ramsay découvrent l'argon par analyse spectroscopique du

gaz restant après le retrait de l'azote et de l'oxygène de l'air. Étymologie du nom: vient du grec argos signifiant paresseux, inerte. L'argon est un gaz noble incolore et inodore. Il est chimiquement inerte. C'est le troisième élément par ordre d'importance dans l'atmosphère terrestre (environ 1%).

• 1895 : William Ramsay découvre l'hélium terrestre par analyse spectroscopique du gaz produit par la désintégration de l'uranium.

• 1896 : Henri Becquerel découvre la radioactivité de l'uranium. • 1896 : Pieter Zeeman étudie la décomposition des raies D du sodium quand il est chauffé

dans un champ magnétique intense. • 1897 : Joseph John Thomson découvre l'électron. • 1898 : William Ramsay et Morris Travers découvrent le néon, le krypton, et le xénon.

Néon vient du grec neon signifiant nouveau, krypton vient du grec kryptos signifiant cachéet xénon vient du grec xenos signifiant étranger.

• 1898 : Marie et Pierre Curie isolent et étudient le radium et le polonium. • 1899 : Ernest Rutherford découvre que les rayonnements émis par l'uranium sont composés

de particules alpha chargées positivement et de particules béta chargées négativement.

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La documentation scientifique : Typologie et descriptionLa littérature scientifique constitue un ensemble flou de documents. Il n'est pas facile d'établir une typologie claire des écrits scientifiques. Les auteurs s'intéressant à la communication scientifique engénérale et aux écrits scientifiques en particulier, ont essayé de regrouper cette littérature selon des objectifs différents.

La littérature scientifique se distingue du reste de la littérature par une structuration plus ou moins claire selon la discipline, le type de l'écrit,... . En effet, le chercheur ou le scientifique doit accorder une importance au contenu ainsi qu'à la présentation de ses publications.

Le vecteur privilégié de communication des résultats d'une recherche est l'article scientifique dans une revue internationale avec comité de lecture

Categories et classes

3 catégories:

Documents primaires

La documentation primaire est l'ensemble des comptes rendus, rédigés par ceux qui les ont menées à bien, de recherches, qu'elles soient théoriques, basées sur l'expérimentation ou appliquées à des problèmes concrets.

Document qui présente une information à caractère original, c'est-à-dire lue ou vue par le lecteur dans le même état où l'auteur l'a écrite ou conçue. (AFNOR)

Dans tous les domaines scientifiques, les chercheurs sont à la fois les auteurs et les lecteurs des publications.

Le passage des résultats à l'information est une phase essentielle et difficile :il faut décrire ses travaux en respectant la structure du document scientifique,il faut valider tous les résultatsLa publication n'est pas automatique et n'obéit pas forcément à la rationalité scientifique :- certaines données restent secrètes- on publie parfois pour enrichir son Curriculum Vitae- on a parfois du mal à faire accepter sa "publi" par une revue ou un éditeur

Pour expliquer ce phénomène, on peut rappeler que près de 90 % des chercheurs ayant jamais vécu depuis l'antiquité sont vivants aujourd'hui !!!!

➢ La documentation primaire comprend

1. Les journaux scientifiques

2. Les brevets

3. les thèses d'université

4. Les rapports d'organismes de recherche

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Documents secondaires

Documents qui font référence aux documents primaires et qui n'existeraient pas sans eux.Essentiellement pratique, ils favorisent l'accès à la documentation primaire.

➢ Ils permettent de

1. se procurer les documents jugés pertinents en fonction d'une politique établie,

2. d' en rédiger un signalement selon des normes connues;

3. d'en préparer un condensé qui donne une idée exacte du contenu sans en être un substitut (facultatif)

4. et de conditionner le tout pour une distribution régulière

➢ Typologie :

1. Les revues analytiques2. Les revues signalétiques3. Les index de citations

Documents tertiaires

réalisent une compilation et une évaluation critique et actualisée des données disponibles sur un thème

Les

➢ manuels de référence,

➢ les compendiums,

➢ les bases de données

➢ les articles de revues

sont les principaux représentants de cette classe.Ces ouvrages sont utiles à consulter pour se familiariser avec un sujet donné. Dans le cas des manuels de référence et des bases de données, puisque ce sont des ouvrages longs à produire, les commentaires peuvent être désuets. Les articles de revues, quant à eux, combinent certains avantages des manuels de référence et des publications originales puisqu’ils proposent une révision d’un sujet en incorporant les études les plus récentes. Ils sont faciles d’accès puisqu’ils sont publiés dans différents périodiques.

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http://www.bib.umontreal.ca/infosphere/sciences_humaines/module3/choisirdocuprim.html

Synthese:Sources primaires, secondaires et tertiaires

Sources primaires Sources secondaires Sources tertiaires

Définitions

• Documents produits par les témoins directs de l'événement

• Articles, rapports, conférences,thèses, mémoires rédigés à partir de données originales

• Reformulation • Réinterprétation

des idées dans des articles, livres, rapports, etc.

• Signalement de ces livres,rapports, articles, etc. dans des catalogues, des bibliographies, des index, des bases de données, etc.

• Commentaires ou critiques sur les livres parus

DomainesSources primaires

ExemplesSources secondaires

Exemples Sources tertiaires

Exemples

Administration Rapports, études de marché

Articles et livres faisant état des rapports et études de marché

ABI-Inform Global (base de données dans le domaine de l'administration et des affaires)

Études littéraires Correspondance, nouvelles, poèmes, etc.

Analyses de textes, biographies d'auteurs, critiques des ouvres, etc.

MLA (base de données enlittérature)

HistoireScience politique

Journaux intimes, débats de la Chambre des Communes, reportages

Biographies, manuels d'histoire, articles et livres se basant sur la documentation primaire

Amérique française (base de données sur l'histoire de l'Amérique française depuis Jacques-Cartier)

Sciences Rapports qui présententdes données relevant dedécouvertes, d'expériences

Articles et livres reprenant et discutant des découvertes, des expériences, etc.

Chemical Abstracts (base de données dans le domaine de la chimie)

Sciences sociales Recherches faites à partir de questionnairesd'enquête ou d'entrevues, tests, études de cas, données d'observation, etc.

Articles et livres évaluant, interprétant, reprenant les recherches primaires

ERIC (base de données en éducation)Sociological Abstracts (index imprimé et base de données en sociologie)

5 classes

Document de recherche

Par document de recherche, il faut entendre documents qui sont les supports des résultats de recherche

En sciences,une recherche n'est formellement pas terminée tant que

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les résultats ne sont pas publiés.En fait, la pierre angulaire de la philosophie des sciences est basée sur l'assomption fondamentale qu'une recherche originale doit être publiée; c'est àcette condition que de nouvelles connaissances peuvent être authentifiées et s'ajouter à la base de données qui constitue la connaissance scientifique.http://www.sante.univ-nantes.fr/cidmef/menu/CommentRediger.pdf

Articles spécialisés: les plus importants des documents primaires

Un article scientifique : http://www.pressesagro.be/presses-doc/RedAction/?p=q&q=1&s=2

• va répondre à une question scientifique ou résoudre un problème ; • est dès lors essentiel dans le dialogue entre les chercheurs, entre pairs, il :

✔ dégage les questions sans réponse, ✔ décrit les travaux en cours, ✔ donne les conclusions des recherches récemment abouties, ✔ décrit des applications de la recherche, ✔ fait l'état des connaissances.

• donne au chercheur l'occasion : ✔ de rendre compte de ses activités, ✔ de se faire connaitre dans son milieu et son domaine, ✔ d'établir sa crédibilité et sa légitimité auprès de ses pairs, ✔ d'obtenir de l'avancement.

La rédaction d'un article fait intégralement partie du processus de recherche. Une expérimentation mal conduite ne sera pas masquée par un article aussi bien écrit soit-il, par contre un article mal écrit ne pourra pas refléter un excellent travail de recherche.

La rédaction de l'article est aussi importante que la recherche elle-même, il est donc normal que la rédaction prenne du temps.

On y trouve

1. Le titre -il doit attirer le lecteur et l'informer du contenu; il sera en général assez long

2. les noms des auteurs – le plus souvent en ordre alphabétique ou par grade accadémique

3. Les adresses professionnelles

4. Les mots clés éventuels -mots essentiels qui carractérisent le travail- utils pour les bibliothèques et les centres de documentation

5. Le contenu

• Résumé• introduction• matériel et méthodes• résultats• conclusion , discussion• Bibliographie

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Dérivés

le tiré-à-part

Partie d'un article ou chapitre destiné à un public particulier. Moyen de se faire connaitre dans les milieux spécialisés.

Le pdf a tué les échanges de tirés à part

Un plaidoyer intéressant dans le numéro du Scientist de septembre 2009 : la disponibilité des pdf en ligne

a tué le système des tirés à part. Les jeunes chercheurs n’ont pas connu le système des cartes postales

pour demander des tirés à part aux auteurs d’articles. Ils recevaient des cartes avec des timbres

exotiques demandant un tiré à part (ou une copie) d’un article. Les auteurs pouvaient juger de la

visibilité de leurs articles, et les réseaux de chercheurs étaient ‘activés’. L’auteur de l'éditorial

plaide pour tranmettre une information aux auteurs sur les consultations en ligne des articles :

combien de fois mon article a été téléchargé et par qui ? Le vieux système permettait de savoir qui

voulait lire mon article et de garder un contact ?

http://www.h2mw.eu/redactionmedicale/2009/09/le-pdf-a-tu%C3%A9-les-%C3%A9changes-de-tir%C3%A9s-

%C3%A0-part.html

Article de synthèse

L'objectif d'un article de synthèse est de faire le point sur l'état des connaissances scientifiques dans un domaine bien précis. Il repose avant tout sur une bonne recherche bibliographique.

http://www.pressesagro.be/presses-doc/RedAction/?p=q&q=7&s=3

Les caractéristiques d'un article de synthèse :

• l'article de synthèse est souvent plus long qu'un article de recherche. Sa liste bibliographiqueest plus longue également (BASE impose néanmoins une limite de 50 références bibliographiques pour inciter les auteurs à garder une approche synthétique) ;

• le titre correspond avec exactitude au domaine étudié ;

• les objectifs de l'article sont décrits dans le résumé et l'introduction ;

• les illustrations (figures et tableaux) ne sont pas indispensables mais peuvent être utilisées si elles complètent le discours ;

• les citations sont courtes (quelques lignes, limite imposées par la législation sur le droit d'auteur) et toujours de première main (document en main) ;

• Les citations de seconde main sont à utiliser avec précaution et ne sont pas reprises dans la bibliographie.

La démarche :

• bien déterminer le sujet de la synthèse ; • effectuer une recherche bibliographique exhaustive;• obtenir et lire les documents originaux, bien les comprendre et les analyser ; • trier et organiser l'information :

• en fonction de l'évolution dans le temps,

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• suivant les points de vue et écoles, • en fonction des différents aspects du sujet,

• rédiger l'article en tenant compte de toutes les règles de rédaction d'un article scientifique.

L'article de synthèse ne repose pas sur une expérimentation mais il doit néanmoins être original. Il doit proposer des analyses et le point de vue de l'auteur. Il ne peux pas reprendre une synthèse déjà réalisée par un autre auteur mais peut y faire référence.

Thèses

Publication d'un candidat à un doctorat

Certaines thèses donnent lieu à une édition chez un éditeur. Dans ce cas l’ouvrage publié ne correspond jamais à la version canonique de la thèse mais à une version allégée et réécrite afin d’être accessible à un plus large public que le seul public des chercheurs. Très peu de thèses sont publiées ainsi.

Le doctorat (du latin doctorem, de doctum, supin de docere, enseigner) est généralement le grade universitaire le plus élevé. Le titulaire de ce grade est le docteur. Selon les pays, le doctorat peut être un grade d'État ou un grade d'établissement (cas en Amérique du Nord, au Royaume Uni, en Allemagne, en France actuellement), régi de manière globale, ou par discipline.

Quatre principaux types de doctorats existent actuellement dans le monde :

1. le doctorat de recherche, qui est l'aboutissement d'un premier travail de recherche original, suivi de la rédaction d'une thèse et de sa soutenance devant un jury académique ;

2. le doctorat supérieur de recherche, qui est conféré suite à la réalisation de plusieurs travaux de recherches au cours d'une carrière de chercheur ;

3. le doctorat d'exercice ou doctorat professionnel, dont l'obtention n'est pas liée à un travail de recherche mais à l'aboutissement d'un cycle de formation à un métier, généralement dansles disciplines de santé (ou parfois du droit), et qui ne confère pas le grade de docteur stricto sensu (les titulaires de doctorats d'exercice souhaitant poursuivre leur carrière académique doivent préalablement effectuer une thèse de doctorat) ;

4. le doctorat honorifique.

Thèses défendues à l’ULBLe dépôt électronique des thèses de l’ULB a été instauré dès 2004. En 2009, 768 thèses sontrépertoriées dans le catalogue en ligne, dont 56% sont accessibles en texte complet.

ouvrage de synthèse

Au sens large, la synthèse est un exposé global donnant un aperçu général, une vue d'ensemble, plus ou moins exhaustive (ex. Synthèse historique).

Littré: Tableau présentant l'ensemble d'une science ; livre qui explique toutes les parties de lascience suivant cet ordre.

Monographie

Une monographie ne traite que d'un seul sujet ou d'un groupe d'objets associés : elle se distingue ainsi des encyclopédies et des synthèses. Elle n'est pas nécessairement écrite par un seul auteur, et prend souvent place dans une collection de monographies portant sur une

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série d'objets comparables (un corpus) qui permettra de définir des types, de proposer des classifications, des interprétations, et une synthèse.

Littré:Écrit sur un point particulier d'histoire naturelle, de médecine, d'archéologie, de philologie, d'histoire, etc. La monographie de la cathédrale de Bourges. ♦ C'est en étudiant les chênes à toutes les époques de leur croissance, c'est en les décrivant et dessinant dans les forêts mêmes, qu'on parviendra à faire une bonne monographie de leur genre, BOSC, Inst. Mém. scienc. 1807, 1er sem. p. 309

manuels d'enseignement

Commentaires extraits de:Bibliothèque, pédagogie et réussite scolaire. (1997)

Bernard Pochet

Chef de service de la bibliothèque de la Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux

Nous nous trouvons actuellement face à un challenge, guidé par trois données essentielles. Ce sont :

1. la croissance exponentielle de la quantité de documents : la quantité de documents (au sens large) produits double tous les 20 mois !

2. l’apparition et utilisation des nouvelles technologies : le PC, les CD-ROM, Internet, etc

3. le besoin croissant d'autonomie dans les apprentissages et la vie professionnelle

Nous devons, en tant que bibliothécaire, tenir compte de ces données. Nous devons aussi tenir compte des étudiants et de la situation actuelle des pratiques d’enseignement.

Nous avons pu remarquer que, en 1995-1996 : seulement 38 % possédaient plus de 4 livres ou ouvrages de référence pour leurs cours ou leurs ouvrages de référence pour leurs cours ou leurs travaux pratiques.

Seulement 25% ont emprunté un ou plusieurs livres relatifs à un ou plusieurs cours ; seulement 13%se sont rendus à la bibliothèque au moins une fois par semaine ; par contre 56% se sont rendus moins de 3 fois à la bibliothèque sur toute l'année !

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articles de vulgarisation

La vulgarisation (Néologisme. Action de vulgariser.) est l'ensemble des actions permettant au publicd'accéder à la culture scientifique, technique, industrielle ou environnementale, c'est-à-dire aux savoirs, savoir-faire et savoir-être de ces mêmes disciplines. La vulgarisation est le lien qu'effectue un enseignant, un animateur, un journaliste, ou un chercheur, entre la science au sens large (communauté scientifique, connaissances académiques, chercheurs, etc) et le public profane.Pour peu que l’on se penche sur les problèmes que pose la vulgarisation scientifique, on réalise vite,cependant, qu’une telle définition décrit une mission parsemée d’embûches, une mission qui est peut-être impossible (Caro, 1990). On ressent donc le besoin d’une définition qui confère à la vulgarisation un caractère plus léger et plus ouvert.

On y distingue plusieurs niveaux.

• Des articles très précis pour un public qui possède une bonne culture scientifique

• Des articles plus généraux qui essayent de rester très proches de l'original en évitant un maximum de termes et de concepts trop techniques.

• Des vulgarisations très (trop) imagées pour les simples curieux .

Littérature griseDocumentation peu couteuse « photocopiée » et distribuée en l'état dans les instituts et entreprises.

La littérature grise est, selon l'AFNOR, tout « document dactylographié ou imprimé, produit à l'intention d'un public restreint, en dehors des circuits commerciaux de l'édition et de la diffusion et en marge des dispositifs de contrôle bibliographiques ».

• Rapports

• mémoires, travaux de fin d'étude et thèses

• Communications, résumés de conférences

• règles et recommandations techniques

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Les rapports de conférences, les brevets , les thèses... sont des documents non publiés, appelés aussi"la littérature souterraine" ou "littérature grise". Ils sont caractérisés par des structures variables du fait qu'ils n'obéissent pas à des normes préalablement établies...Ces documents circulent par des canaux formels tels que les bibliothèques spécialisées et les centres d'information...La littérature grise peut comprendre des documents circulant par des canaux informels de prise d'information, notamment par les contacts interpersonnels. Plusieurs enquêtes ont souligné la préférence des chercheurs pour ces canaux.

Google Scholar : http://scholar.google.fr/

ce site permet de découvrir des travaux universitaires dans toutes les disciplines, avec un accès intégral lorsque c'est possible. Ces travaux peuvent

provenir de sources telles que des éditeurs scientifiques, des sociétés savantes, des référentiels de prépublication, des universités et d'autres organisations de recherche.

Voir aussi:http://www.bu.univ-paris8.fr/AIE/AIE_4/Interface/resdisciplines/Ref/LittGrise2.html

Crise de la publication scientifique : pourquoi ?La sur-inflation des coûts de l'information scientifique pèse lourdement sur le budget de l'Universitéet menace l'accès aux ressources documentaires indispensables à l'enseignement et à la recherche.

Alors que les technologies de l'information et l'internet améliorent considérablement la diffusion et l'accessibilité des résultats de la recherche, les restrictions d'usage imposées par les éditeurs et les pratiques de cession de copyright freinent l'exploitation optimale de ce potentiel.

Les bibliothèques ne peuvent agir seules pour améliorer l'accès à l'information scientifique : les chercheurs, les universités et les organismes de financement de la recherche aussi ont un rôle à jouer afin de reprendre le contrôle de leurs droits intellectuels et du système de communication savante.

Depuis les années 1990, les technologies de l'information et l'internet ont amélioré considérablement l'accessibilité des publications scientifiques pour les chercheurs. Néanmoins, leur accès effectif au texte complet repose sur les moyens budgétaires des bibliothèques qui paient cher les abonnements aux périodiques électroniques et aux bases de données.

Au cours des 30 dernières années, les prix des périodiques scientifiques n'ont cessé d'augmenter. De1975 à 1995, les prix ont excédé l'indice d'inflation de 200 à 300%, dépassant largement l'évolution des budgets des bibliothèques, plus lente encore que celle des budgets alloués à la recherche dans les institutions académiques. Dès 1995 l'accès en ligne aux revues électroniques apporte l'espoir d'une diminution des prix, grâce à la baisse des coûts de diffusion, mais il engendre en réalité des coûts supplémentaires pour les bibliothèques: celles-ci maintiennent leurs abonnements « papier » et la licence à la version électronique alourdit davantage la facture. De plus, les éditeurs possédant un portefeuille de revues important vendent l'accès aux périodiques électroniques par « paquets » dans des contrats couvrant plusieurs années et pénalisant toute annulation. Ces conditions réduisent la liberté des institutions de moduler leurs achats et de s'adapter à l'offre du marché.

Parallèlement, face aux surcoûts engendrés par les versions électroniques, les bibliothèques se regroupent en consortiums pour partager les bénéfices de l'accès électronique et renforcer leur pouvoir de négociation auprès des éditeurs. En Belgique francophone, les bibliothèques universitaires ont ainsi créé la Bibliothèque Interuniversitaire de la Communauté française de Belgique ( BICfB) afin de négocier ensemble l'achat de ressources électroniques.

On remarque que sous l'effet des contrats pluriannuels, l'inflation moyenne annuelle des prix des périodiques tend à se stabiliser entre 6 et 10%, un taux qui reste néanmoins supérieur à l'indice

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d'inflation des prix.

Par ailleurs, les technologies de l'information et l'internet permettent aussi l'introduction de nouveaux modèles économiques, tels que la prise en charge des coûts de publication par l'auteur afin d'offrir l'accès gratuit à l'article publié.

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Budget documentaire des bibliothèques de l'ULB 1998-2006

Budget Documentation Inflation

1998 75.947.000

1999 79.413.000 4,6%

2000 88.587.343 11,6%

2001 96.917.000 9,4%

2002 2.696.520 12,2%

2003 2.777.075 3,0%

2004 2.777.075 0,0%

2005 2.911.044 5%

2006 3.058.000 5%

Situation en 2006 Budget des bibliothèques de l'ULB

3.058.000 € Budget des bibliothèques pour l'achat de livres, périodiques imprimés et électroniques,bases de données, etc. en 2006

65% Pourcentage du budget documentaire dévolu aux périodiques imprimés et électroniques en 2006

1.986.427Nombre d'abonnements à des périodiques (en 2006, à charge du budget des bibliothèques)

622 € Coût moyen d'un abonnement de revue en 2006

276 € Coût moyen d'un abonnement de revue en sciences humaines en 2006

236 € Coût moyen d'un abonnement de revue en droit en 2006

1.416 € Coût moyen d'un abonnement de revue en sciences et techniques en 2006

1.406 € Coût moyen d'un abonnement de revue en médecine en 2006

mercredi 12 août 2009

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Crise de la publication scientifique : rappel des faits !

http://blogusoperandi.blogspot.com/2009/08/crise-de-la-publication-scientifique.html

Dans un contexte universel de crise économique et financière, Oxford University Press annonçait, en juin, sa nouvelle politique commerciale (voir l’analyse ici)… le début d’une (petite) lame de fond : chaque éditeur renchérit depuis avec une politique en apparence plus attrayante que son voisin (SPIE Digital Library, Earthscan, SAGE, IOP Publishing, Walter De Gruyter, etc.) – pour en savoir plus à propos de ces effets d’annonce et des analyses qu’en font certains responsables d’acquisition dans les bibliothèques, nous ne pouvons que vous recommander de vous inscrire à la très instructive liste de discussion LIS-E-RESOURCES@JISCMAIL.AC.UK (dont les archives se trouvent ici. Exemple de mail édifiant Disturbing spread of dyscalculia in recent publisher price lists and announcements de Bernd-Christoph Kaemper (Stuttgart University Library) –.

Même le NISO (National Information Standards Organization) s’y est mis en produisant son SharedElectronic Resource Understanding qui recommandait, dès octobre 2008, certaines pratiques lors dela négociation des licences assurant à notre communauté universitaire l’accès aux revues scientifiques payantes… les bibliothèques tentent elles-aussi de s’organiser depuis de nombreuses années pour négocier au meilleur prix l’accès au savoir (voir p.e. la LIBLICENSE expliquée ici, les Licensingmodels.com ou les principes de l’ARL).

Mais pourquoi les bibliothèques s’émeuvent-elles des pratiques commerciales d’éditeurs (ou

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d’agrégateurs) dont les produits satisfont un grand nombre de nos chercheurs ? Rappel de quelques faits tirés de Crise de la publication scientifique : pourquoi ?) :

• de 1975 à 1995, les prix ont excédé l’indice d’inflation de 200 à 300% dépassantlargement l’évolution des budgets des bibliothèques, plus lente encore que celle des budgetsalloués à la recherche dans les institutions académiques ;

• le budget documentaire des bibliothèques de l'ULB, par exemple, est passé d’environ 1,9 million d'EURO en 1998, à 3,3 millions d'EURO en 2008, soit une augmentation de 176% en 10 ans, permettant (seulement) de maintenir les collections existantes, ou de remplacer un abonnement par un autre ;

• en 2004, une voiture new beetle coûtait moins cher qu’1 an d’abonnement à LA revueBrain research ! (voir ici) ;

• évolution de la notion d’acquisition de revues dans leur version électronique : on achète un périodique papier qui reste notre entière propriété… mais on loue un droit temporaire d’accès à la version en ligne ; les prix fixes des abonnements aux revues imprimées deviennent négociables dans le cadre d’accès à un bouquet de revues électroniques (négociation en consortium), et variables en fonction des bibliothèques clientes, etc. Nous reviendrons sur ce point dans un prochain billet.

•

Et la devinette du jour : « qui est prêt à payer 4 fois pour un même produit ? »

Réponse : les universités & bibliothèques (donc le contribuable…) pour les revues scientifiques !

Explication : dans le modèle de publication électronique qui est devenu traditionnel (nous reviendrons dans un prochain billet sur les différents modèles de publication scientifiques coexistantactuellement) :

1. les institutions payent les chercheurs qui rédigent les articles publiés dans les revuesscientifiques ;

2. les institutions payent les scientifiques qui révisent et commentent les articles qui sontsoumis à leur expertise (système de peer review);

3. les bibliothèques/institutions payent aux éditeurs et/ou agences d’abonnement le droitd’accéder aux revues dans lesquelles leurs chercheurs ont publié ;

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4. les bibliothèques/institutions payent aux éditeurs l’accès perpétuel aux archivesélectroniques de ces mêmes revues.

Comme d’autres, ici (en français) ou là (en anglais), nous pensons que l’open access, les archives ouvertes et les dépôts institutionnels peuvent contribuer à infléchir les pratiques étayant le système de la communication scientifique.

A suivre !http://blogusoperandi.blogspot.be/search/label/Open%20Access

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Le tableau 1 présente les principales caractéristiques des revues dans chaque domaine: pourcentage des NFP (colonne 3) et, pour chaque type deéditeur (FP et NFP) et chaque domaine, le prix moyen, le nombre moyen de citations par revue, et l'âge (2005 date moins moyenne de la première publication). Les colonnes intitulées show "R" les ratios FP /NFP pour les prix, les citations et âge. Comme on peut le vérifier, pour chaque

domaine, les revues FP pratiquent des prix plus élevés que NFP, et ont moins de citations. Elles ne sont, en , plus que dans deux domaines (chimie moyenne, physique; Physique, multidisciplinaire). Cela donne une confirmation claire de la plus faible dispersion discutés dans les précédents études. Les différences entre les domaines sont grandes, et parfois plus grandes que les différences entre PFN et FP revues dans le même domaine.Les colonnes intitulées «S» donnent les résultats des tests statistiques pour vérifier si les moyennes obtenues pour les revues FP et PFN sont statistiquement différents. Ceux-ci montrent que les moyennes égales est rejetée dans 20 des 22 cas (à moins 1% dans 16 cas, voir **, à une plus et moins de 5% dans les quatre autres cas, voir *).Ainsi revues PF sont presque toujours plus coûteuses que les revues des PFN.On obtient le même genre de résultats pour les citations

Complements:Moteur de recherche Googlevoir http://www.rankspirit.com/commandes-google.php

Évitez les recherches en langage naturel

Je cherche un restaurant sur la ville de Paris n'est pas la façon idéale de lancer une recherche de ce type. Les mots "un, "sur", "la" et "de" sont trop courants pour apporter quoi que soit et risquent au contraire de parasiter les résultats. Les mots "je" "ville" et "cherche" n'apporte strictement rien à cette recherche et risque également de parasiter les résultats. Un simple restaurant paris sera préférable.

Cherchez des réponses, ne recherchez pas des questions

Faut-il boire du vin ? vous ramènera 3 fois moins de réponses que Il faut boire du vin.

Essayez d'imaginer comment les rédacteurs des articles ont formulé leurs phrases et tapez une recherche aussi proche que possible de la réponse que vous souhaitez trouver. Cette simple astuce aura un impact formidable sur la qualité des résultats que vous fourniront les moteurs.

Utilisez les guillemets

Les guillemets vous permettent de rechercher une expression exacte :- Voiture allemande vous ramènera des pages contenant des phrases telles que c'était le type même de la belle allemande : cheveux blonds et yeux du même bleu que la carrosserie de sa voiture- "Voiture allemande" vous ramènera uniquement les pages comprenant l'expression voiture allemande telle quelle.

Vous pouvez cumuler dans une même recherche des expressions entre guillemets et des mots sans guillemets. Par exemple : "Voiture allemande" "avecairbags" occasion. Notez le double jeu de guillemets pour "voiture allemande" et pour "avec airbag". Cette formulation vous permettra, par exemple, de trouver les pages contenant voiture allemande d'occasion proposée avec airbags.

Vous pouvez utiliser le caractère * comme joker dans une expression entre guillemets :- "* les pissenlits par la racine" vous ramènera les pages contenant manger les pissenlits par la racine plus celles contenant bouffer les pissenlits par la racine

En saisissant plusieurs * à la suite vous pouvez faire des recherches sur des expressions dont vous ignorez plusieurs mots :- "manger * * * * racine" vous ramènera les pages contenant manger les pissenlits par la racine.

Utilisez le signe moins (-)

Le signe - vous permet d'éliminer les résultats indésirables :roméo -juliette -juliet vous ramènera toutes les pages contenant roméo sauf les pages contenant roméo et juliette ou juliet Attention ! le signe - doit être collé au mot que vous souhaitez retirer des résultats de recherche.

Faites des recherches à 3 mots (au moins)

70% des recherches sont effectuées avec seulement 2 mots clés. C'est regrettable, car il faut généralement au moins 3 mots pour définir à la fois le champ de recherche et le contexte - Tennis compétition résultats vous ramènera des résultats très différents de tennis résultats

Vos recherches doivent être construites comme dans cet exemple :- Tennis défini le contexte. On pourrait même tenter un sport tennis pour être sûrs d'éliminer les chaussures tennis- Compétition défini un sous-contexte (on affine le contexte) - Résultats défini la recherche elle-même

Pour trouver le contexte et le sous contexte, posez-vous simplement la question "de quoi?" : Résultats de quoi ? Compétition de quoi ?

Rechercher des synonymes avec le signe ~

Comme le dit la célèbre plaisanterie : crocodile et alligator, c'est caïman la même chose! C'est en tout cas vrai pour Google qui vous trouvera les pages contenant caïman et alligator avec une recherche sur ~crocodile

Le signe ~ s'obtient en frappant sur la touche += (en bas à gauche du clavier) avec la touche Alt Gr enfoncée. Relâchez tout et tapez ensuite sur la barred'espace pour voir le signe apparaître.

Attention, le signe ~ doit être collé au mot dont vous voulez rechercher les synonymes.

Dans le même registre, vous pouvez également utiliser le signe | qui correspond à ou- "vétéran|soldat du vietnam" vous permettra de trouver toutes les pages contenant vétéran du vietnam ou soldat du vietnam

Cette astuce est extrêmement utile lorsque votre recherche inclut des mots dont l'orthographe est généralement mal maîtrisée.- zhorse|zorse|zebrulevous permet de trouver toutes les pages parlant de cet animal étrange issu du croisement entre un zèbre et un cheval.

Le signe | s'obtient en frappant sur la touche 1 (en haut du clavier) avec la touche Alt Gr enfoncée.

Rechercher un type de fichier particulier

Il est parfois pratique de limiter les résultats à un type de document particulier. Il est possible de rechercher des animations flash, des documents Word, Excel et Powerpoint, et bien d'autres encore.

Pour restreindre votre recherche à un type de fichiers, il suffit d'ajouter la commande filetype: suivie de l'extension du type de fichiers à rechercher.

Voici les types de fichiers que vous pouvez spécifier :

pdf Adobe Portable Document Format

xls Excel

swf Flash

wk1, wk2, wk3, wk4, wk5, wki, wks, wku Lotus 1-2-3

lwp Lotus WordPro

mw MacWrite

wri Microsoft Write

ps Postscript

ppt PowerPoint

rtf Rich Text Format

txt Text

doc Word

wks, wps, wbd Works

Exemple : filetype:doc (notez qu'il n'y a pas d'espaces de part et d'autre des 2 points)

Voici une liste quasi-exhaustive des commandes Google. Notez qu'il n'y a jamais d'espace avant et après les deux points.

Rechercher une expression dans une zone particulière de la page

intitle:"voiture blanche" trouve les pages contenant voiture ou blanche dans la balise Title.

allintitle:"voiture blanche"

trouve les pages contenant voiture et blanche dans la balise Title.

inurl:"voiture blanche" trouve les pages contenant voiture ou blanche dans l'adresse (URL).

allinurl:"voiture blanche"

trouve les pages contenant voiture et blanchedans l'adresse (URL).

intext:"voiture blanche" trouve les pages contenant voiture ou blanche dans le texte.

allintext:"voiture blanche"

trouve les pages contenant voiture et blanche dans le texte.

inanchor:"voiture blanche"

permet de lister les pages qui contiennent des liens avec voiture ou blanche comme texte de lien.

allinanchor:"voiture blanche"

permet de lister les pages qui contiennent des liens avec voiture et blanche comme texte de lien.

Obtenir des informations sur une page

cache:www.example.com/index.htm Montre la version enregistrée en cache de la page www.example.com/index.htm

cache:www.example.com/index.htm voiture Montre la version enregistrée en cache de la

blanche page www.example.com/index.htm et colorie lesmots voiture et blanche s'ils sont trouvés dans la page.

info:www.example.com/index.htm

ou id:www.example.com/index.htm

Affiche le titre et le descriptif de la page www.example.com/index.htm et propose un menu permettant d'accéder à diverses informations sur cette page.

related:www.example.com/index.htm Affiche des pages considérées par Google comme étant "similaires" à www.example.com/index.htm. Google ne fournit pas d'explication détaillée sur la façon dont il estime qu'une page est similaire à une autre. Il semble que cette notion soit basée sur les liens pointant vers les pages et non pas sur letexte contenu dans les pages.

link:www.example.com/index.htm Affiche certaines des pages comportant des liensvers www.example.com/index.htm. Google n'affiche jamais la totalité des liens qu'il a recensé, ce qui ne veut pas dire qu'il ne les prendpas tous en considération ! En vérité, cette liste est tellement incomplète que cette commande nesert pas à grand-chose.

Oubliez donc cette commande et utilisez l'outil dédié aux liens que propose Googe dans son chapitre "outils pour webmasters".

Affiner ses recherches

site:www.example.com

Limite les résultats aux pages du site www.example.com. Par exemple google site:www.rankspirit.com vous donnera toutes les pages du site Rankspirit qui parlent de Google. Si vous saisissez simplement site:www.votresite.com, vous obtenez la liste des pages de votre site indexées par Google.

filetype:pdf

ou ext:pdf

Limite les résultats aux pages de type PDF. Vous pouvez préciser un autre typeque PDF : DOC (pour Word), XLS (pour Excel), TXT (pour les pages de texte), SWF (pour Flash), wk1, wk2, wk3, wk4, wk5, wki, wks, wku (pour Lotus 1-2-3), LWP (pour Lotus WordPro), MW pour MacWrite, WRI (pour MicroSoft Write), PS (pour PostScript), PPT (pour PowerPoint), RTF (pour Rich Text Format) ou WKS, WPS, WBD (pour Works).

define:pagerank Limite les résultats aux pages proposant une définition de l'expression "pagerank". Vous pouvez remplacer "pagerank" par n'importe quelle autre expression.

safesearch:voiture Elimine les pages "pour adulte" des résultats de recherche pour le mot voiture