Josimércia Gomes BarbosaNeilsa dos Prazeres M. Malafaia Silvestre
Especialização Psicopedagogia Clínica e Institucional
Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático: uma perspectiva
psicopedagógica
Orientação: Prof.Msc Márcia Justino
Oficina de Xadrez: O Xadrez como facilitador do ensino aprendizagem
O xadrez é utilizado na educação como instrumento multidisciplinar, pois auxilia no desenvolvimento do pensamento cognitivo como:
abstração, memorização; raciocínio lógico; atenção e concentração; julgamento e o planejamento; a imaginação e a antecipação; a paciência e o autocontrole; espírito de decisão e a coragem; a criatividade; a inteligência.
Oficina de Xadrez: O Xadrez como facilitador do ensino aprendizagem
Oficina de Xadrez: Uma perspectiva sobre a lateralidade
Alguns estudantes, nas fases introdutórias do Ensino Fundamental, apresentam dificuldades na lógica e na compreensão sobre lateralidade, vai além do sentido esquerdo e direito.
Has Freudental (1905-1990)
Objetivos Geral Contribuir através da contextualização dos
conteúdos matemáticos para o ensino- aprendizagem do estudante.
EspecíficosContextualizar os conteúdos, criando condições
para uma aprendizagem motivadora a partir conhecimentos prévios do estudante.
Estratégias e Recursos da Aula
Material: Tabuleiros de xadrez em quantidade suficiente para atingir todo o público-alvo.
Público-alvo: Estudantes do Ensino Fundamental Anos Iniciais
Faixa etária: de seis a dez anos
Desenvolvimento:
Contextualização histórica;Apresentação das regras;Divisão da turma por duplas ou equipes;
Apresentação do materialTabuleiro Peças
Sugestão para confecção do material O tabuleiro com
cartolina ou papelão.As peças com tampas
de garrafa pet e moldes recortados de papel.
Trabalhando as quatro operações matemáticas, com as movimentação geométrica das peças.adição, quando há um ganho de pontos através
das trocas de peças; subtração, quando é eliminada uma peça pelo
oponente e se perdem os pontos dela;multiplicação, quando uma peça aumenta o
poder da outra;divisão, quando as peças estão mal posicionadas
ocorre a divisão de forças do tabuleiro
Trabalhando LateralidadeAtravés dos movimentos das peças,
contextualizar e trabalhar as assimilação entre direita e esquerda, diagonal, horizontal e vertical.
Havendo ainda a possibilidade de criar o Xadrez Humano, confeccionando chapéus para que os alunos sejam as peças do jogo.
Movimento das peças
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