Headway 5th edition – Pre-intermediate
1. razred srednje škole - 105 sati
Tematsko planiranje
S a d r ž a j
Tema 1 – OVO SAM JA
My life up to now ....................................................
A student in Canada – asking questions .................
The three types of friend we all need .....................
A blind date .............................................................
Right word, wrong word .........................................
Social expressions ...................................................
Filling in forms ........................................................
1. pisana provjera znanja ........................................
Vrednovanje ...........................................................
Tema 2 – JA I DRUGI
Being a twin ............................................................
My perfect day ........................................................
The independence quiz ...........................................
Getting on with the neighbours ..............................
Making conversation ..............................................
An email – linking words .........................................
2. pisana provjera znanja ........................................
Vrednovanje ...........................................................
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
Tema 3 – VIJESTI I PRIČE
A good news story ...................................................
A spy story ...............................................................
Adverbs ....................................................................
Saying when .............................................................
Picture stories – narrative writing ...........................
3. pisana provjera znanja .........................................
Vrednovanje ............................................................
Tema 4 – HRANA
She’s a superstar ......................................................
The secrets to a long life ..........................................
Recipes for success ..................................................
A piece of cake .........................................................
Can you come for dinner? .......................................
Writing a postcard ...................................................
4. pisana provjera znanja .........................................
Vrednovanje ............................................................
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Tema 5 – MOJA BUDUĆNOST
Hopes and plans .....................................................
Have you got any plans? .........................................
Different generations .............................................
He was only 16... .....................................................
Phrasal verbs ...........................................................
Expressing doubts and certainty .............................
Writing for talking ...................................................
5. pisana provjera znanja ........................................
Vrednovanje ...........................................................
Tema 6 – IZ PROŠLOSTI U SADAŠNJOST
In famous footsteps .................................................
Digging up the past ..................................................
Word endings and word stress ................................
The not so distant past ............................................
Family history ..........................................................
Agree with me! ........................................................
A biography .............................................................
6. pisana provjera znanja .........................................
Vrednovanje ............................................................
37
38
39
40
41
41
43
44
45
46
47
48
48
50
51
52
53
54
Tema 1
Nast.
jedinica
OVO SAM JA
Okvirni
broj
sati
Djelatnosti
Ishod
Razrada ishoda
Aktivnosti (stranica/zadatak)
Povezanost
s drugim predmetima
My life up to now
3
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 10/Starter - pridruž. pitanja odgovorima
· 10/1: sluš. s raz. i odg. na pit.
· 10/2: nadop. teksta glagolima
· 11/5: sluš. s raz. i odg. na pit.
· 11/6: nadop. pit.
· 11/Grammar spot: prouč. oblika gl. vremena
· 142/Grammar reference 1.1-1.3: prouč. oblika i tvorbe gl. vremena
· geografija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 10/3: preprič. pročitanoga teksta o Sj. Irskoj
· 11/4: prouč. slike i odg. na pit.
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 11/6: post. i odg. na pit. o Sj. Irskoj
· 11/7: ispr. netočnih činjenica kolega u razredu
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Three in a row – post. i odg. na pit. rabeći razna gl. vremena
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.1. Raspravlja o informacijama o zemljama ciljnoga jezika i drugim kulturama.
· proširuje raspon informacija o drugim kulturama
· utvrđuje i analizira sličnosti i različitosti među vlastitom kulturom i drugim kulturama
· prosuđuje primjerenost zaključaka o vlastitoj kulturi i drugim kulturama
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.3. Preispituje i procjenjuje predrasude i stereotipe na svim razinama i u svim oblicima te predlaže strat. za izbjeg. i/ili prevlad. nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda.
· provjerava točnost informacija o narodu i/ili kulturama zemalja ciljnoga jezika i drugim kulturama
· ističe (vlastita) pogrešna shvaćanja i upozorava na njihove posljedice
· izabire strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda primjerene kontekstu
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.4. Prepoznaje i objašnjava utjecaj međukult. iskustava na oblikovanje vlastitih uvjerenja i stavova prema drugima.
· izdvaja vlastita inicijalna uvjerenja i stavove prema drugima
· navodi promjene vlastitih uvjerenja i stavova koje su uslijedile kao rezultat međukulturnih iskustava
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture.
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Putovanja
A student in Canada – asking questions
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 12/1: nadop. teksta danim izrazima
· 12/2: pronalazak navedenih gl. vremena u tekstu
· 12/3-4: odabir toč. odg.
· 12/5: ispr. netoč. reč.
· 12/ONLINE PRACTICE: Tenses and auxiliary verbs; Questions
· 12/Video Another country: gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RESOURCE CENTRE: radni listić
· geografija
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 12/6: post. i odg. na pit.
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Putovanja
·
The three types of friends we all need
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira gl. poruku, ključne i spec. informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 13/2: sluš. s raz., prouč. slike i odg. na pit.
· 13/3: sluš. s raz. i nadop. tablice
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Andy and Ed: sluš. s raz. i odg. na pit.
· psihologija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 13/1: govor o svojim prijateljima
· 13/4: odg. na pit. o prijateljima
· 13/What do you think? - izraž. mišljenja o prijateljima u stvarnomu i virtualnomu svijetu
· ONLINE PRACTICE - PRACTICE - Talk about yourself : rješ. zad. te snim. i sluš. govora
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 13/What do you think? – rasprava/debata o prijateljima u stvarnomu i virtualnomu svijetu
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine krit. mišlj. i koristi se njima pri tumač. i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i pozn. temama.
· pažljivo, aktivno i analitički čita i odlučuje koje od informacija, mišljenja, stavova i vrijednosti u tekstu prihvatiti
· izlaže ih s argumentacijom
· sudjeluje u debati
·
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet
·
A blind date
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i spec. infor.
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 14-15/2-4: čit. s raz. i odg. na pit.
· 14/6: sluš. s raz. i odg. na pit.
· 15/7-8: nastavci-ed/-ing i nadop. reč.
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Janice and Andy: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.
· psihologija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgov. dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 14/1: izraž. mišlj. o navedenim postotcima
· 14/5: izraž. mišlj. o nastavku priče
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.1. Raspravlja o informacijama o zemljama ciljnoga jezika i dr. kultur.
· proširuje raspon informacija o drugim kulturama
· utvrđuje i analizira sličnosti i različitosti među vlastitom kulturom i drugim kulturama
· prosuđuje primjerenost zaključaka o vlastitoj kulturi i drugim kulturama
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.3. Preispituje i procjenjuje predrasude i stereotipe na svim razinama i u svim oblicima te predlaže strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda.
· provjerava točnost informacija o narodu i/ili kulturama zemalja ciljnoga jezika i drugim kulturama
· ističe (vlastita) pogrešna shvaćanja i upozorava na njihove posljedice
· izabire strategije za izbjegavanje i/ili prevladavanje nesporazuma, otkrivanje i razgradnju stereotipa i predrasuda primjerene kontekstu
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.4. Prepoznaje i objašnjava utjecaj međukulturnih iskustava na oblikovanje vlastitih uvjerenja i stavova prema drugima.
· izdvaja vlastita inicijalna uvjerenja i stavove prema drugima
· navodi promjene vlastitih uvjerenja i stavova koje su uslijedile kao rezultat međukulturnih iskustava
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Aktualne društvene teme
·
Right word, wrong word
1
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira gl. poruku, ključne i spec. informac.
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 16/1: nadop. reč. glagolima
· 16/2: odabir toč. imenice koja dolazi uz navedeni pridjev
· 16/3: nadop. reč. prijedlozima
· 16/4: prouč. dvaju znač. navedene riječi
· 16/5: ilustracija dvaju značenja navedenih riječi primjerima
· 16/ONLINE PRACTICE: Verbs of similar meaning; Prepositions; Words with two meanings
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Find someone who... – post. i odg. na pit. radi dobivanja podataka o sugovornicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
·
Social expressions
1
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 17/1-2: prouč. slika, sluš. s raz. i nadop. reč.
· 17/5: pridruž. odgovora pitanjima
· 17/ONLINE PRACTICE: Social expressions
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jez. strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razg. te preuzimanje prava na riječ
· 17/3-4: razg. u paru rabeći zadane rečenice
· 17/6: razg. u paru na zadane teme
· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih kom. obrazaca
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 1: Can I help you? – pridruž. pitanja i odgovora u raznim komunikacijskim situacijama
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane kom. obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.
· mijenja naučene komunikacijske obrasce za izražavanje različitih društvenih funkcija jezika
· prilagođava obrasce vlastitim potrebama u komunikacijskoj situaciji
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja
·
Filling in forms
2
· čitanje
· govorenje
· pisanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 18/2: pridruž. podnaslova i podataka za obrasce
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 18/1: odg. na pit. o ispunjavanju obrazaca
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 18/3: pisanje odgovora na pitanja iz obrasca
· 18/4: ispunjavanje obrasca
· 18/ONLINE PRACTICE: Filling in forms
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreat. izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i pozn. temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.1.4. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
A.4.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja
·
1. pisana provjera znanja
2
· slušanje
· čitanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· odg. na pit. uz tekst
· odg. na pit. uz zvučni zapis
· dopunj. reč.
· dopunj. teksta
· zadatci pridruživanja
· preoblikovanje reč.
· zadatci s višestrukim izborom odgovora
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se slož. kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješ. zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijev. i pravilne upotrebe
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se složenim metakognitivnim strategijama učenja jezika.
· razmišlja o različitim zadatcima pokazujući jasno razumijevanje njihove svrhe
· prepoznaje moguće probleme i bira odgovarajuća rješenja
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.3. Prepoznaje i koristi se složenim društveno-afektivnim strategijama učenja jezika.
· usredotočuje se na ciljeve učenja, vlastita postignuća i resurse koji su mu na raspolaganju radi smanjenja stresa pri učenju
· razgovara s drugima o poteškoćama u učenju
· razvija suradničko učenje radi uzajamne potpore i ohrabrenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
B.1.4. Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
B.2.4. Učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
B.3.4. Učenik regulira svoje učenje mijenjajući prema potrebi plan ili pristup učenju.
B.4.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
C.1.4. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život
C.2.4. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C.3.4. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
C.4.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
VREDNOVANJE
VREDNOVANJE ZA UČENJE
· postavljanje pitanja, provjere domaćih zadaća, kraće pisane provjere znanja, listovi provjere, opažanja
· WORKBOOK- zadatci čit. i sluš. s raz. razl. tipol. u radnomu priručniku uz cjelinu
· ONLINE PRACTICE - Check your progress: zadatci razl. tipol. koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge: zadatci govorne interakcije i proizvodnje koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatci koji prate cjelinu
VREDNOVANJE KAO UČENJE
· samorefleksija, konzultacije s učiteljem, autobiografija međukulturnih susreta, dnevnik učenja, rubrike za samovrednovanje, rubrike za vršnjačko vrednovanje
· WORKBOOK - Review: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju cjeline- Stop and check: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju svake četvrte cjeline
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- 14-15/Encouraging learner independence: ideje i metode za poticanje samostalnosti učenika pri učenju
VREDNOVANJE NAUČENOGA
· pis. i usm. provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga
· ONLINE PRACTICE
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatak suradničkoga rada koji prati cjelinu
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Skills tests: nakon svake druge cjeline - čit. i sluš. s raz. i zad. razl. tipol.
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci govorne proizvodnje i interakcije
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci pisane proizvodnjeDODATNO - Unit tests: testovi uz cjelinu- Stop and check tests: testovi nakon svake 4. cjeline- Progress tests: testovi nakon polovice i nakon kraja udžbenika- Exit test: test na kraju udžbenika
Tema 2
Nast.
jedinica
JA I DRUGI
Okvirni
broj
sati
Djelatnosti
Ishod
Razrada ishoda
Aktivnosti (stranica/zadatak)
Povezanost
s drugim predmetima
Being a twin
4
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 20/2: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.
· 21/3: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.
· 21/4: post. i odg. na pit. rabeći zad. sastavnice
· 21/5-6: sluš. s raz. i nadop. reč.
· 21/: Grammar spot: prouč. sadašnjega gl. vremena u tekstovima i njihove uporabe; prouč. uporabe glagola have/have got
· 142-143/Gram. ref. 2.1-2.4: prouč. uporabe i tvorbe sadašnjosti te glagola have/have got
· 22/Video Twins: gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RES. CENTRE: r. listić
· 22/ONLINE PRACTICE: Present Simple and Present Continuous; have/have got
· biologija
· psihologija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 20/Starter: odg. na pit. o obitelji
· 20/1: prouč. slike i odg. na pit.
· 21/7: izraž. mišlj. o blizancima
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Spot the difference – uočivanje razlike na slikama
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 21/7: debata o pred. i nedost. blizanaca
· 22/1: prouč. uporabe glagola have/have got
· 22/2: post. i odg. na pitanja u paru
· 22/3: post. i odg. na pitanja u paru o navedenim osobama
· 22/4: nadop. reč. glagolima u toč. obliku
· 22/5: odabir toč. reč.
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine krit. mišlj. i koristi se njima pri tumač. i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· pažljivo, aktivno i analitički čita i odlučuje koje od informacija, mišljenja, stavova i vrijednosti u tekstu prihvatiti
· izlaže ih s argumentacijom
· sudjeluje u debati
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Moj svijet; Identitet
My perfect day
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· pisanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 23/1: pridruž. glagola izrazima
· 23/3: nadop. reč. ponuđenim izrazima
· 23/ONLINE PRACTICE: Verb phrases
· informatika
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 23/2: odg. na pit. o svojemu savršenomu danu
· 23/4-5: opis svoje savršene subote ili nedjelje
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Who's like me? – razmjena podataka o svojim navikama
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jez. strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 23/2: sastavak o svojemu savršenomu danu
· 23/4-5: sastavak o svojoj savršenoj suboti ili nedjelji
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.6. Izabire i organizira informacije iz različitih vrsta tekstova i izvora, uočava osnovna pravila za citiranje izvora, te izvodi duže prezentacije srednje složenih sadržaja.
· bira usklađuje informacije/poruke iz različitih vrsta tekstova i iz različitih izvora te ih prema smjernicama iznosi u dužim prezentacijama
· 23/2: prezentacija o svojemu savršenomu danu
· 23/4-5: prezentacija o svojoj savršenoj suboti ili nedjelji
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.1.4. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
·
Uporaba IKT-a
A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
C.4.3. Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije.
C.4.4. Učenik samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.
D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.
D.4.2. Učenik argumentira svoje viđenje rješavanja složenoga problema s pomoću IKT-a.
D.4.3. Učenik konceptualizira, stvara i dijeli ideje i sadržaje o složenoj temi s pomoću IKT-a.
·
POVEZANE TEME
· Ovo sam ja; digitalno građanstvo
·
The independence quiz
1
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 24/2: čit. s raz. i odg. na pit.
· 24-25/3-4: rješavanje kviza
· 24/5: pridruž. izraza njihovim značenjima
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - All you need is love: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.
· psihologija
· sociologija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 24/1: prouč. slika i izraž. mišlj.
· 24-25/4: izraž. mišlj. o rezultatima kviza
· 24/6: govor o sebi rabeći zadane izraze
· 25/What do you think? - izraž. mišlj. o čovjekovoj neovisnosti u današnjemu dobu
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 25/What do you think? – rasprava/debata o čovjekovoj neovisnosti u današnjemu dobu
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.5. Izabire različite vještine kritičkoga mišljenja i koristi se njima pri tumačenju i vrednovanju mišljenja, stavova i vrijednosti povezanih s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· pažljivo, aktivno i analitički čita i odlučuje koje od informacija, mišljenja, stavova i vrijednosti u tekstu prihvatiti
· izlaže ih s argumentacijom
· sudjeluje u debati
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
·
Zdravlje
B.4.1.B. Razvija tolerantan odnos prema drugima.
B.4.2.C. Razvija osobne potencijale i socijalne uloge.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet
·
Getting on with the neighbours
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 26/4-5:sluš. s raz. i odg. na pit.
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - The best things in life are free: sluš. s raz. i odg. na pit.
· sociologija
· etika
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 26/1: govor o svojim susjedima
· 26/2: izraž. mišlj. o poslovima
· 26/3: izraž. mišlj. o osobinama dobra susjeda
· ONLINE PRACTICE - PRACTICE - Talk about your family: rješ. zad. te snim. i sluš. govora
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 26/Roleplay: simulacija razgovora među susjedima prema smjernicama
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
·
Zdravlje
B.4.1.A. Odabire primjerene odnose i komunikaciju.
B.4.1.B. Razvija tolerantan odnos prema drugima.
B.4.2.C. Razvija osobne potencijale i socijalne uloge.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet
·
Making conversation
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 27/1: sluš. s raz. i odg. na pit.
· 27/2: pronalazak navedenih izraza u razgovoru
· 27/3: pridruž. rečenica reakcijama
· 27/ONLINE PRACTICE: Making conversation
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 27/4-5: uvježb. razgovora prema smjernicama
· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih kom. obrazaca
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 2: Keep talking – uporaba zadanih izraza u razgovoru
·
· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane komunikacijske obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.
· mijenja naučene komunikacijske obrasce za izražavanje različitih društvenih funkcija jezika
· prilagođava obrasce vlastitim potrebama u komunikacijskoj situaciji
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet
·
An email – linking words
2
· čitanje
· pisanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 28/1: odg. na pit.
· 28/2. 4: prouč. uporabe navedenih veznika
· 28/3, 5: spajanje reč. veznicima
· 28/6: nadop. e-poruke veznicima
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 28/7: pisanje e-poruke prema smjernicama
· 28/ONLINE PRACTICE: An email
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
·
POVEZANE TEME
Ovo sam ja
·
2. pisana provjera znanja
2
· slušanje
· čitanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama stand. jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· odg. na pit. uz tekst
· odg. na pit. uz zvučni zapis
· dopunj. reč.
· dopunj. teksta
· zadatci pridruživanja
· preoblikovanje reč.
· zadatci s višestrukim izborom odgovora
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješ. zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijev. i pravilne upotrebe
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se složenim metakognitivnim strategijama učenja jezika.
· razmišlja o različitim zadatcima pokazujući jasno razumijevanje njihove svrhe
· prepoznaje moguće probleme i bira odgovarajuća rješenja
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.3. Prepoznaje i koristi se složenim društveno-afektivnim strategijama učenja jezika.
· usredotočuje se na ciljeve učenja, vlastita postignuća i resurse koji su mu na raspolaganju radi smanjenja stresa pri učenju
· razgovara s drugima o poteškoćama u učenju
· razvija suradničko učenje radi uzajamne potpore i ohrabrenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
B.1.4. Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
B.2.4. Učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
B.3.4. Učenik regulira svoje učenje mijenjajući prema potrebi plan ili pristup učenju.
B.4.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
C.1.4. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život
C.2.4. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C.3.4. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
C.4.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
·
VREDNOVANJE
VREDNOVANJE ZA UČENJE
· postavljanje pitanja, provjere domaćih zadaća, kraće pisane provjere znanja, listovi provjere, opažanja
· WORKBOOK- zadatci čit. i sluš. s raz. razl. tipol. u radnomu priručniku uz cjelinu
· ONLINE PRACTICE - Check your progress: zadatci razl. tipol. koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge: zadatci govorne interakcije i proizvodnje koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatci koji prate cjelinu
VREDNOVANJE KAO UČENJE
· samorefleksija, konzultacije s učiteljem, autobiografija međukulturnih susreta, dnevnik učenja, rubrike za samovrednovanje, rubrike za vršnjačko vrednovanje
· WORKBOOK - Review: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju cjeline- Stop and check: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju svake četvrte cjeline
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- 14-15/Encouraging learner independence: ideje i metode za poticanje samostalnosti učenika pri učenju
VREDNOVANJE NAUČENOGA
· pis. i usm. provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga
· ONLINE PRACTICE
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatak suradničkoga rada koji prati cjelinu
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Skills tests: nakon svake druge cjeline - čit. i sluš. s raz. i zad. razl. tipol.
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci govorne proizvodnje i interakcije
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci pisane proizvodnjeDODATNO - Unit tests: testovi uz cjelinu- Stop and check tests: testovi nakon svake 4. cjeline- Progress tests: testovi nakon polovice i nakon kraja udžbenika- Exit test: test na kraju udžbenika
Tema 3
Nast.
jedinica
VIJESTI I PRIČE
Okvirni
broj
sati
Djelatnosti
Ishod
Razrada ishoda
Aktivnosti (stranica/zadatak)
Povezanost
s drugim predmetima
A good news story
5
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· pisanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 30/Starter: oblik u perf. navedenih gl.
· 30-31/3: čit. s raz. i odg. na pit.
· 30/4: čit. s raz. i nadop. teksta dijelovima rečenica
· 30/4: prouč. istaknutih gl. vremena
· 30/5: tvorba pitanja rabeći zadane sastavnice
· 31/6: pisanje prošloga oblika navedenih glagola i odg. na pit.
· 31/Grammar spot: prouč. tvorbe i uporabe prošlih gl. vremena
· 144/Grammar reference 3.1-3.3: prouč. tvorbe i uporabe prošlih gl. vremena
· 32/1: prouč. razlike u tvorbi razl. gl. vremena za izražavanje prošlosti
· 32/2: odabir toč. oblika glagola
· 32/5: sluš. s raz. i odg. na pit.- 33/8: nadop. teksta glagolima u toč. obliku
· 33/7: čit. s raz. i odg. na pit.
· 33/9: prouč. glagola u prošlosti u tekstovima
· 33/10: čit. s raz. i nadop. teksta dijelovima rečenica
· 32/ONLINE PRACTICE: Past simple; Past continuous; Past simple and past cont.
· biologija
· geografija
· informatika
·
· SŠ (1) EJ A.1.3. Prilagođava prozodiju različitim komunikacijskim situacijama.
· ističe i naglašava značenje pojedinačnih riječi u prijenosu poruke
· koristi se odg. naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim kom. situacijama
· 31/7: izgovor nastavaka za prošlost i razvrst. navedenih glagola
· 31/8: uvježb. izgovora glagola 'biti' u prošlosti
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 30/1: prouč. slike i naslova te izraž. mišlj. o pitanju
· 32/4: prouč. slika i izraž. mišlj.
· 32/6: izmišljavanje priče prema novinskomu naslovu
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: The birthday present – tvorba reč. u prošlosti prema slikama
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jez. strukt. za pokretanje, održ. i završa. razg. te preuzimanje prava na riječ
· 32/3: tvorba reč. u paru i nagađanje o točnima i lažnima
· 32/6: post. pitanja o priči izmišljenoj prema novinskomu naslovu
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 32/6: izmišljavanje priče prema novinskomu naslovu
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.6. Izabire i organizira informacije iz različitih vrsta tekstova i izvora, uočava osn. pravila za citiranje izvora, te izvodi duže prez. srednje složenih sadržaja.
· bira usklađuje informacije/poruke iz različitih vrsta tekstova i iz različitih izvora te ih prema smjernicama iznosi u dužim prezentacijama
· 33/Project: prezentacija odabrane zanimljive priče iz vijesti
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.1.4. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
D.1.4. Učenik stvara prikladno fizičko okruženje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.
D.4/5.2. Suradnja s drugima. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
B.4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.
B.4.2. Suradnički uči i radi u timu.
B.4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.
Zdravlje
B.4.1.A. Odabire primjerene odnose i komunikaciju.
B.4.1.B. Razvija tolerantan odnos prema drugima.
B.4.2.C. Razvija osobne potencijale i socijalne uloge.
Uporaba IKT-a
A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.
C.4.3. Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije.
C.4.4. Učenik samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.
D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.
D.4.2. Učenik argumentira svoje viđenje rješavanja složenoga problema s pomoću IKT-a.
D.4.3. Učenik konceptualizira, stvara i dijeli ideje i sadržaje o složenoj temi s pomoću IKT-a.
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Moj svijet; Priroda; Aktualne društvene teme; Digitalno građanstvo
A spy story
3
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 34-35/3: prouč. slika, čit. i sluš. s raz. te odg. na pit.
· 34-35/4: čit. s raz. i odg. na pit.
· 34-35/5: pridruž. reč. slikama
· 34-35/6: čit. s raz. - točno/netočno
· 35/7: prošli oblik navedenih glagola
· 36/Video The Titanic : gled. i sluš. s raz. + ONLINE PRACTICE + TEACHER'S RESOURCE CENTRE: radni listić
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Caught in the act: čit. i sluš. s raz. i odg. na pit.
· filmska umjetnost
· povijest
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 34/1-2: odg. na pit. o Jamesu Bondu uz prouč slika
· 35/8: prepričavanje pročitane priče
· 35/What do you think? - odg. na pit. i izraž. mišlj.
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
POVEZANE TEME
Umjetnost; Posebni dani i datumi
·
Adverbs
2
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· pisanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 36/1: pridruž. glagola prilozima
· 36/2: tvorba priloga iz pridjeva
· 36/3: dodavanje priloga glagolima
· 36/4: prouč. priloga i pridjeva u rečenicama
· 36/5: nadop. reč. prilozima na pravilnomu mjestu
· 36/6: sluš. pjesme s raz. i odg. na pit.
· 36/ONLINE PRACTICE: Adverbs
· ONLINE PRACTICE- PRACTICE - Someone stole my bag!: sluš. s raz. i odg. na pit.
·
· SŠ (1) EJ A.1.3. Prilagođava prozodiju različitim komunikacijskim situacijama.
· ističe i naglašava značenje pojedinačnih riječi u prijenosu poruke
· koristi se odgovarajućim naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim komunikacijskim situacijama
· 36/7: čit. pjesme s pravilnom intonacijom i ritmom
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: Think of... – odg. na post. pit.
·
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 36/7: pisanje pjesme s uporabom priloga
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Saying when
1
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 37/3: sluš. izgovora datuma prema britanskomu i američkomu standardu
· 37/4: sluš. datuma i pisanje
· 37/6: nadop. izraza prijedlozima
· 144/Grammar reference 3.4: prouč. uporabe prijedloga s priložnim oznakama vremena
·
· SŠ (1) EJ A.1.3. Prilagođava prozodiju različitim komunikacijskim situacijama.
· ističe i naglašava značenje pojedinačnih riječi u prijenosu poruke
· koristi se odgovarajućim naglaskom ili/i akcentom, ritmom, intonacijom te varijacijama u brzini i glasnoći govora i prilagođava ih različitim komunikacijskim situacijama
· 37: izgovaranja datuma
· 37/ONLINE PRACTICE: Saying when
· WORKBOOK - Everyday English- uvježbavanje predstavljenih komunikacijskih obrazaca
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 37/1: odg. na pit.
· 37/2: čit. datuma
· 37/7: govor o posebnim datumima u svojoj državi
· 37/8: govor o datumima od posebnoga osobnoga značaja
· 37/ONLINE PRACTICE: Talk about the news - rješ. zad. te snim. i sluš. govora
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 37/9: post. i odg. na pit. o vremenu događanja navedenih događaja
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocopiable activities - Unit 3: Guess when... – dovrš. reč. i nagađanje o istinitima i lažnima
·
·
· SŠ (1) EJ B.1.2. Prilagođava zadane komunikacijske obrasce u različitim, unaprijed određenim kontekstima.
· mijenja naučene komunikacijske obrasce za izražavanje različitih društvenih funkcija jezika
· prilagođava obrasce vlastitim potrebama u komunikacijskoj situaciji
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
·
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
·
POVEZANE TEME
Posebni dani i datumi
·
Picture stories – narrative writing
2
· čitanje
· pisanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira gl. poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni od formal. stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 38/1: nadop. reč. pridjevima i prilozima na toč. mjestu
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 38/4-5: izraž. mišlj. o pričama
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.6. Piše strukturiran tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira strukturu i sadržaj
· organizira tekst u odlomke
· koristi se primjerenim veznim sredstvima i jezičnim strukturama srednje razine složenosti
· primjenjuje pravopisna pravila
· uređuje, tj. ispravlja svoj tekst
· 38/2: 155: dovrš. priče u slikama
· 38/ONLINE PRACTICE: Narrative writing
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.4. Izabire različite tehnike kreativnoga izraž. i koristi se njima: tumači i vrednuje postojeće i osmišljava nove ideje povezane s osobnim iskustvima i poznatim temama.
· kreativno oblikuje različite vrste tekstova
· provodi kratko istraživanje na temelju postavljenih hipoteza izvodeći zaključke otvorenoga tipa i koristeći se intuicijom u pronalaženju originalnih rješenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
·
3. pisana provjera znanja
2
· slušanje
· čitanje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· odg. na pit. uz tekst
· odg. na pit. uz zvučni zapis
· dopunj. reč.
· dopunj. teksta
· zadatci pridruživanja
· preoblikovanje reč.
· zadatci s višestrukim izborom odgovora
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješ. zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijev. i pravilne upotrebe
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.2. Prepoznaje i koristi se slož. metakognit. strategijama učenja jezika.
· razmišlja o različitim zadatcima pokazujući jasno razumijevanje njihove svrhe
· prepoznaje moguće probleme i bira odgovarajuća rješenja
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.3. Prepoznaje i koristi se složenim društveno-afektivnim strategijama učenja jezika.
· usredotočuje se na ciljeve učenja, vlastita postignuća i resurse koji su mu na raspolaganju radi smanjenja stresa pri učenju
· razgovara s drugima o poteškoćama u učenju
· razvija suradničko učenje radi uzajamne potpore i ohrabrenja
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
B.1.4. Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.
B.2.4. Učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
B.3.4. Učenik regulira svoje učenje mijenjajući prema potrebi plan ili pristup učenju.
B.4.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
C.1.4. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život
C.2.4. Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
C.3.4. Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
C.4.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
·
VREDNOVANJE
VREDNOVANJE ZA UČENJE
· postavljanje pitanja, provjere domaćih zadaća, kraće pisane provjere znanja, listovi provjere, opažanja
· WORKBOOK- zadatci čit. i sluš. s raz. razl. tipol. u radnomu priručniku uz cjelinu
· ONLINE PRACTICE - Check your progress: zadatci razl. tipol. koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge: zadatci govorne interakcije i proizvodnje koji prate cjelinu
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatci koji prate cjelinu
VREDNOVANJE KAO UČENJE
· samorefleksija, konzultacije s učiteljem, autobiografija međukulturnih susreta, dnevnik učenja, rubrike za samovrednovanje, rubrike za vršnjačko vrednovanje
· WORKBOOK - Review: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju cjeline- Stop and check: samoprocjena napretka usvojenoga gradiva na kraju svake četvrte cjeline
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- 14-15/Encouraging learner independence: ideje i metode za poticanje samostalnosti učenika pri učenju
VREDNOVANJE NAUČENOGA
· pisane i usmene provjere znanja i vještina, portfolio, učenički projekti/prezentacije, rasprave/debate, eseji/sastavci/pisma/poruke, simulacije/igre uloga
· ONLINE PRACTICE
- Check your progress - Challenge - Discussion board: zadatak suradničkoga rada koji prati cjelinu
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Skills tests: nakon svake druge cjeline - čit. i sluš. s raz. i zad. razl. tipol.
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci govorne proizvodnje i interakcije
- Skills tests: nakon svake druge cjeline - zadatci pisane proizvodnjeDODATNO - Unit tests: testovi uz cjelinu- Stop and check tests: testovi nakon svake 4. cjeline- Progress tests: testovi nakon polovice i nakon kraja udžbenika- Exit test: test na kraju udžbenika
Tema 4
Nast.
jedinica
HRANA
Okvirni
broj
sati
Djelatnosti
Ishod
Razrada ishoda
Aktivnosti (stranica/zadatak)
Povezanost
s drugim predmetima
She’s a superstar
4
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacije
· razlikuje bitnu od nebitne informacije
· razumije govornika kad govori polako u najzastupljenijim varijantama standardnoga jezika
· uspoređuje utjecaj intonacije na poruku koju govornik želi prenijeti
· prepoznaje i razlikuje razgovorni stil od formalnijih stilova
· prepoznaje implicitne poruke u tekstu
· primjenjuje strategije za slušanje i čitanje
· 40/1: čit. s raz. te odg. na pit.
· 40/2: razvrst. imenica na brojive i nebrojive
· 41/3: nadop. reč. imenicama
· 41/Grammar spot: prouč. uporabe izraza za količinu
· 145/Grammar reference 4.1: prouč. uporabe izraza za količinu
· 42/1: nadop. reč. izrazima za količinu
· 42/2: nadop. reč. neodređenim zamjenicama
· TEACHER'S RESOURCE CENTRE- Photocop. act. - Unit 4: Snakes and ladders – dovrš. reč. rabeći izraze za količinu
· ONLINE PRACTICE: Expressions of quantity
· biologija
· kemija
·
· SŠ (1) EJ A.1.4. Govori tekst srednje dužine koristeći se jezičnim strukturama srednje razine složenosti.
· planira tijek govora
· priprema i govori tekst
· izražava vlastito mišljenje, ideje i stavove i potkrepljuje ih odgovarajućim dokazima i primjerima
· uređuje, tj. ispravlja svoj govor
· 40/Starter: govor o svojoj prehrani
· 41/4: navođenje količine namirnica u svojoj prehrani
· 41/6: odg. na pit. i izraž. mišlj. o superkušačima
·
·
· SŠ (1) EJ A.1.5. Sudjeluje u dužemu planiranom i jednostavnome neplaniranom razgovoru.
· planira i priprema razgovor
· sudjeluje u razgovoru
· upotrebljava primjerene jezične strukture za pokretanje, održavanje i završavanje razgovora te preuzimanje prava na riječ
· 41/5: post. i odg. na pit. o količini namirnica u svojoj prehrani
·
·
· SŠ (1) EJ C.1.1. Prepoznaje i koristi se složenim kognitivnim strategijama učenja jezika.
· analizira i primjenjuje potrebne korake za uspješno rješavanje zadatka
· raščlanjuje nove izraze i strukture na poznate elemente radi razumijevanja i pravilne upotrebe
· koristi se jednojezičnim i/ili dvojezičnim rječnicima
·
Međupredmetne teme
Učiti kako učiti
A.2.4. Učenik se koristi različitim strategijama učenja i samostalno ih primjenjuje pri ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja.
A.3.4. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje.
Osobni i socijalni razvoj
A.4.1. Razvija sliku o sebi.
A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.
A.4.3. Razvija osobne potencijale.
Zdravlje
A.4.2.A. Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu.
A.4.2.B. Prepoznaje važnost primjerene uporabe dodataka prehrani.
A.4.2.C. Primjenjuje prehranu prilagođenu godišnjem dobu i podneblju u svakodnevnom životu.
A.4.2.D. Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini.
POVEZANE TEME
Ovo sam ja; Identitet; Priroda
The secret to a long life
3
· slušanje
· čitanje
· govorenje
· SŠ (1) EJ A.1.1. Analizira jednostavan prilagođen ili izvoran tekst srednje dužine pri slušanju i čitanju.
· pokazuje razumijevanje teksta opće tematike
· analizira glavnu poruku, ključne i specifične informacij
Top Related