Techniques d’ingénierie pédagogique Chapitre 3 : Techniques et méthodes
Concevoir Définir des objectifs :
Taxonomie de Bloom Modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d'acquisition des connaissances.Un ensemble de verbes d'action correspond à chacun des niveaux. Ces verbes permettent non seulement d'identifier précisément un objectif d'apprentissage, mais encore de formuler plus clairement les objectifs des activités d'apprentissage en terme de « capacité à». Un objectif d'apprentissage est habituellement défini par un verbe d'action.
[Tableau explicatif non donné dans le cours]Axelle Chatelet – [email protected]
Technique d’ingénierie pédagogique – Chapitre 3 : Techniques et méthodes
Quoi ? Verbes Exemples de compétences
Reco
nnai
tre
/ Co
nnai
tre
Manipuler l’information de façon basique (Ex : QCM
vrai/faux)
Lister, nommer, mémoriser, répéter, distinguer, identifier,
définir, réciter, citer, faire correspondre, décrire,
formuler, étiqueter
Citer les composantes d’un produit
Réciter un poèmeFaire une liste de mots-
clésLégender des schémas
Enumérer des caractéristiques
Com
pren
dre
Traiter l’information. Un apprenant qui a compris l’information est capable de restituer l’information en la reformulant ou en donnant un exemple.
(Questionnaires à choix multiples et exercices de
mise en relation)
Interpréter, donner un exemple, classer,
expliquer, paraphraser, traduire, illustrer,
observer, rapporter, discuter
Ecrire un résuméPrésenter les étapes d’une
démarcheIllustrer une explication à
l’aide d’un diaporamaDécrire un processus, donner des exemples
Appl
ique
r
Mobiliser des connaissances et des stratégies dans une
situation familière. Mettre en pratique une règle, une méthode ou mobiliser des connaissances dans une
situation ordinaire
Utiliser, exécuter, construire, développer, résoudre, manipuler,
adapter, réaliser, faire
Démonter un radiateurRéaliser une maquette
Dessiner une carteUtiliser un programme
informatique
Anal
yser
Identifier les composantes d’un tout. On travaille au niveau de l’outil : la règle,
la méthode
Organiser, comparer, rechercher, structurer,
intégrer, discerner, catégoriser, tirer une conclusion, examiner, arranger, argumenter
Préparer un questionnaire pour récupérer des
informationsRédiger un argument de
venteRéaliser une carte
conceptuelleIntervenir dans une
discussion professionnellePrésenter un rapport
Synt
héti
ser
Il faut rectifier les outils existant ou en créer de
nouveaux
Planifier, composer, préparer, compiler,
inventer, réorganiser, proposer, générer, imaginer, produire,
assembler
Concevoir le plan d’un bâtiment
Ecrire une chansonPlanifier une campagne de
communicationCréer un programme
informatique
Eval
uer Faire des hypothèses et
estimer les qualités d’un produit à partir de critères
Faire des hypothèses, tester, critiquer, juger, contrôler, justifier un décisions, défendre,
prédire, choisir, recommander, persuader,
débattre
Préparer une liste de critères
Prévoir les conséquences d’une démarche
Construire un débat
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Principe de granularité :
Exemples :
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