SECRETARÍA DE EDUCACIÓNNÚCLEO EDUCATIVO: TÁMESIS, VALPARAÍSO Y CARAMANTA
Resolución No. S2017060078928 del 28-04-2017
PROPUESTA DE RUTA METODOLÓGICA DE ASESORÍA Y ASISTENCIA TÉCNICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL EN EL MARCO DEL PROCESO DE LEGALIZACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN EL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
Antecedentes
El día 09 de Mayo de 2013, la Subsecretaria de Planificación Sectorial e Institucional, la Dirección de Gestión de la Cobertura Educativa y la Coordinación de Acreditación, Legalización y Reconocimiento de Establecimientos Educativos se reúnen con los Secretarios de Educación Municipal y los Directores de Núcleo Educativo para socializar el proceso de legalización de los establecimientos educativos en el departamento de Antioquia para dar cumplimiento a los establecido en el artículo 9 de la Ley 715 de 2002.
La Dirección de Gestión de la Cobertura Educativa entrega una propuesta de reorganización para cada uno de los municipios con el fin de ser estudiada y analizada con las diferentes comunidades educativas e instancias de participación institucional y municipal y partiendo de ésta, presentar a más tardar el 20 de Junio de 2013 una propuesta de reorganización educativa municipal que permita legalizar las instituciones y centros educativos rurales.
A la fecha, la Dirección de Gestión de la Cobertura Educativa ya tiene estructurado el nuevo mapa de establecimientos educativos para cada uno de los municipios en el departamento de Antioquia.
Momentos para el desarrollo de la ruta metodológica
Momentos Descripción Responsables Tiempo
1. Preparación y organización de documentos
Conocimiento y socialización de los requisitos que se deben tener en cuenta para entregar a la Coordinación de Acreditación, legalización y reconocimiento de establecimientos educativos
Secretaria de Educación de Antioquia
Alcalde Municipal
Secretarios de Educación MunicipalRectoresEducadores de CER
Octubre a Noviembre de 2013
Documento de Apoyo Asesoría a docentes en: Resignificación PEI 24-08-17. I.E. Rafael Uribe. Valparaíso
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Resolución No. S2017060078928 del 28-04-2017
2. Comunicación y difusión
Socialización a las comunidades educativas, instancias de participación institucional y municipal del proceso de legalización de establecimientos educativos en el departamento de Antioquia
Secretaria de Educación de Antioquia
Secretarios de Educación Municipal
Octubre 2013 a Enero de 2014
3. Planeación de la Asesoría y Asistencia Técnica del proceso de legalización
Preparación del proceso de asesoría y asistencia técnica para los municipios por parte de los Directores de Núcleo Educativo
Secretaria de Educación de Antioquia- Coordinación de Asesoría y Asistencia Técnica
Enero 2014
4. Sensibilización y reconocimiento
Sensibilización a las comunidades que integran los nuevos establecimientos educativos y reconocimiento de su identidad y características. .
Secretaria de Educación Municipal
Directores de Núcleo Educativo
Febrero 2014
5. Ejecución de la ruta
Construcción participativa del PEI en el marco de la nueva institucionalidad
Secretaria de Educación de Antioquia
Secretaria de Educación Municipal
Directores de Núcleo Educativo
Marzo a Noviembre de 2014
6. Seguimiento y Evaluación
Seguimiento y Evaluación permanente del proceso de construcción del PEI según los compromisos pactados por los asesorados y el Director de Núcleo Educativo
Directores de Núcleo Educativo
Rectores
Marzo a Noviembre de 2014
Documento de Apoyo Asesoría a docentes en: Resignificación PEI 24-08-17. I.E. Rafael Uribe. Valparaíso
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Resolución No. S2017060078928 del 28-04-2017
Documento de Apoyo Asesoría a docentes en: Resignificación PEI 24-08-17. I.E. Rafael Uribe. Valparaíso
Asesoría Técnico pedagógica (Dpto).
Reconocimiento de actores importantesIdentificación y comprensión de las políticas educativas, normas, leyes, y modelos educativos flexibles que influyen en la planeación del servicio educativo en lo local.
Identificación del estado de los procesos planificadores de los diferentes entes desde el ciclo de gestión PVHA.
Revisión de la autoevaluación y PMI confrontado con las exigencias de la reorganización Educativa.Elaboración de propuestas de mejoramiento para tener en cuenta: ruralidad, inclusión y pertinencia en la nueva institución.Elaboración del Plan de Acción para un ejercicio delegado en diferentes actores institucionales
Contexto del sector Educativo nacional, Dptal, Mpal, Innal
1
1 Identificación de actores y asignación de responsabilidades
Activación del Gobierno Escolar y de estrategias de participación en las comunidades.
Revisión y ejecución del Plan de Acción a seguir para la resignificación el PEI.
Contextualización de insumos básicos en la recolección y procesamiento de la información: elementos de investigación para aplicar en la resignificación del PEI.
Constitución Equipo de Calidad
Institucional 2
Formulación participativa del PEI Re- significación en forma documentada.
Socialización de los resultados de la formulación
Asistencia técnica departamental.
Revisión de la pertinencia, la coherencia, la consistencia y la sostenibilidad del PEI.
Acompañamiento en el proceso de sistematización del PEI – resignificado.
Gestión de conocimientos
3
1
1
Socialización del PEI ante las comunidades.
Aprobación por parte de las comunidades.
Elaboración del Acto Administrativo de Adopción del PEI.
Publicación y divulgación del PEI por diferentes medios.
1
Presentación del PEI
Resignificado
4
Autoevaluación institucional anual.
Plan de Mejoramiento institucional con seguimiento periódico.
Plan estratégico para la movilización de las comunidades
Tomado de: Los modelos educativos flexibles, el enfoque de ruralidad y sus implicaciones en la Resignificación del PEI. SEDUCA. 1ª edición Noviembre 2015. P. 35
Elabora Luis Carlos Vélez R. 13-04-2016 Director Núcleo Ed. Támesis, Valparaíso, Caramanta
Elaboración de líneas de
sostenibilidad PEI 5
1
11
Ruta metodológica para Resignificar el PEI con enfoque de ruralidad, inclusión y Pertinencia
Contexto del SectorEducativo Nacional,DepartamentalMpalInnal
Constitución del equipo de calidad Institucional
Gestión de conocimientos
Elaboración de líneas de sostenibilidad del PEI
I II III VPresentación Formal del PEI re-significado
IV
Autoevaluación institucional anual.
Plan deMejoramiento Institucional con seguimiento Periódico.
Plan estratégico para movilización de las comunidades hacia la apropiación del PEI
Socialización del PEI
ante las comunidades.
Aprobación por parte de las comunidades.
Elaboración del acto administrativo
de adopción del PEI.
Publicación y divulgación del PEI por diferentes medios
Formulación participativa del PEI
re- significado en formadocumentada. Socialización de los resultados de la formulación. • Asistencia
técnica departamental. Revisión de:la Pertinencia la coherencia,la consistencia y sostenibilidad del PEI. Acompañamiento en proceso de sistematización del PEI re-significado
Identificación de los actores y asignación de responsabilidades. Activación del gobierno escolar y de estrategias de participación en las comunidades. Revisión y ejecución del Plan de acción a seguir para la re- signficacióndel PEI. Contextualización de insumos básicos en la recolección y procesamiento de la información:elementos de investigación para aplicar
en la re-significación del PEI
Asesoría técnico pedagógica(el Dpto). Reconocimiento de actores importantes. Identificación y comprensión de las políticas educativasnormas, leyes y modelos educativos flexibles que influyen en la planeación del servicio educativo en lo local. Identificación del estado de los procesos planificadoresde los diferentes entes desde el ciclo de la gestión PHVA. Revisión de la autoevaluación y PMI confrontado con las exigencias de reorganización educativa. Elaboración de propuestas de mejoramiento para tener en cuenta: ruralidad, inclusión y pertinencia en la nueva Institución. Elaboración del Plan de
acción para un ejercicio delegado
en diferentes actores institucionales.
Ruta metodológica para re- significar el PEI con enfoque de ruralidad, inclusión y pertinencia
Departamento
Plan de Apoyo alMejoramiento-PAM
Asesoría y .Asistencia Técnica
Establecimiento Educativo
Proyecto Educativo Institucional-PEI
GestiónDirectiva
GestiónAdministrativa
GestiónAcadémica
Gestión Comunidad
Plan de calidad
•Jornadas.•Calendario•SIGCE•Autoevaluación
•Contralores estudiantiles•Personeros escolares•Currículo•Plan de Estudio•Sistema Institucional de Evaluación de Aprendizajes
MUNICIPIO
PEM
Consejo Directivo
Consejo Académico
Plan de Mejoramiento Institucional
Equipo o comité de Convivencia
Gobierno Escolar
Manual de convivencia
Políticas Educativas
Estudiantes
Ruta de Asesoría y Asistencia Técnica hacia la resignificación del PEI
Pactos
Modelos educativo flexibles:
Preescolar No
escolarizadoEscuela Nueva
Aceleración de
AprendizajePostprimariaTelesecunda
riaMedia Rural
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